Доклад ; "Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми дошкольного возраста"

Подготовила

воспитатель

2-ой младшей группы:

Жуманова Ф.С.

Методический сборник состоит из введения, плана индивидуальной работы с детьми по образовательной области «Коммуникация» - раздел : развитие речи и прилагаемой картотекой стихотворений с мнемокартинками , мнемодорожками, мнемотаблицами.

• развитие памяти, мышления, воображения, внимания
• формирования у детей интереса к заучиванию стихотворений
• расширению словарного запаса
• развитию связной речи дошкольников.

Задачи:

• Способствовать развитию связной речи.
• Расширять и обогащать словарный запас детей.
• Формировать умение преобразовывать абстрактные символы в образы (перекодировка информации).
• Развивать умение детей работать с опорой на мнемотаблицу при заучивании стихотворений.
• Снимать речевой негативизм, воспитать у детей потребность в речевом общении для лучшей адаптации в современном обществе.

Мнемотехника (в переводе с греческого – «искусство запоминания»)

– это система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти, путем образования дополнительных ассоциаций.

Мнемокартина

Мнемодорожка

1 этап. Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней

изображено.

2 этап. Осуществляется перекодирование информации, т.е.

преобразование из абстрактных символов  слов в образы.

3 этап. После перекодирования осуществляется воспроизведение

стихотворения. В младшей и средней группе с помощью

воспитателя, в старших – дети должны уметь

самостоятельно.

4 этап. Делается графическая зарисовка мнемотаблицы

5 этап. Каждая таблица может быть воспроизведена ребенком

при ее показе ему.

Мнемотаблица

Осень

Токмакова И.П.

Опустел скворечник- Улетели птицы, Листьям на деревьях Тоже не сидится. Целый день сегодня Всё летят, летят… Видно, тоже в Африку Улететь хотят.

Использование мнемотехники повышает

эффективность заучивания стихов:

• значительно сокращается время заучивания;
• У детей увеличивается круг знаний об окружающем мире.
• развивается ассоциативное мышление, способность к замещению;
• Словарный запас выходит на более высокий уровень.
• Появляется интерес к заучиванию стихотворений .
• Ребѐнок проявляет любознательность, задаѐт вопросы взрослым и сверстникам .
• дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией .