Доклад и презентация "Формирование основ здорового образа жизни у дошкольников"

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Подготовила воспитатель Дубасова М.С.

«Забота о здоровье - это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы» В. А. Сухомлинский.

Ухудшение показателя здоровья дошкольников в России:

• на 8,1% снизилось число здоровых детей,
• на 6,7 % увеличилось число детей с нарушениями в физическом развитии и предрасположенностью к патологиям,
• почти на 1,5% возросла численность детей 3-й группы здоровья с отчётливо выраженными отклонениями и хроническими заболеваниями.

Основы здорового образа жизни у детей дошкольного возраста определяются наличием знаний и представлений об элементах здорового образа жизни и умением реализовывать их в поведении и деятельности доступными для ребенка способами .

Компоненты здорового образа жизни:

-правильное питание;

-рациональная двигательная активность;

-закаливание организма;

-развитие дыхательного аппарата;

-сохранение стабильного психоэмоционального состояния.

Цель ДОУ по формированию ЗОЖ – воспитать физически развитых, психологически здоровых, социально благополучных детей.

Задачи:

1. Изучить теоретические основы процесса формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста.

2. Выявить возрастные особенности формирования здорового образа жизни.

3. Рассмотреть содержание и формы работы по формированию здорового образа жизни у дошкольников.

Пути решения для реализации задач.

• самосовершенствуемся :

-- перестраиваем мышление на здоровый образ жизни;

-- пополняем собственный багаж теоретических знаний;

-- овладеваем оздоровительными системами и технологиями;

-- приобретаем и закрепляем практические навыки здорового образа жизни.

• Работа с родителями:

-- проведение консультаций по вопросам оздоровления (закаливание, двигательная активность, питание, аутотренинги, дыхательные системы);

-- практические семинары;

-- семейные соревнования «Папа, мама, я - спортивная семья»;

-- дни открытых дверей и другие мероприятия.

• Организация здоровьесберегающего пространства:

-- создание экологической и психологической комфортности образовательной среды;

-- создание игровой и предметно-развивающей среды;

-- обеспечение безопасности жизни детей;

-- обеспечение условий для укрепления здоровья и закаливания организма каждого из них.

-- выставки специальной и детской литературы, плакатов, выполненных в результате совместной деятельности детей и взрослых,

-- детских работ по изобразительной деятельности на тему ЗОЖ;

-- информационные стенды для родителей.

Возрастные характеристики формирования ЗОЖ у детей:

• Младший возраст -- дать самую элементарную характеристику здоровью еще не могут.
• Средний возраст -- у детей формируется представление о здоровье как «не болезни», но что значит «быть здоровым» и чувствовать себя здоровым, они объяснить еще не могут. Отношение к здоровью, как к чему-то абстрактному.
• Старший возраст -- дети, по-прежнему, соотносят здоровье с болезнью, но уже более отчетливо определяют угрозы здоровью как от своих собственных действии, так и от внешней среды, начинают выделять и психические, и социальные компоненты здоровья, но в целом отношение к нему у детей старшего дошкольного возраста остается достаточно пассивным.

Возрастные характеристики формирования ЗОЖ у детей:

Младший возраст -- дать самую элементарную характеристику здоровью еще не могут.

Средний возраст -- у детей формируется представление о здоровье как «не болезни», но что значит «быть здоровым» и чувствовать себя здоровым, они объяснить еще не могут. Отношение к здоровью, как к чему-то абстрактному.

Формы, средства и методы формирования основ ЗОЖ у дошкольников:

• В режиме дня и занятий;
• На занятиях по ознакомлению с окружающим миром и экологии, изодеятельности, музыкальные.
• В ходе физкультурно-оздоровительной работы;
• Воспитание культурно-гигиенических навыков;
• Досуги;
• Использование театрализованной деятельности детей и взрослых;
• Дидактические и сюжетно-ролевые игры, художественная литература, продуктивная и предметно-практическая деятельность;
• Организация работы с родителями.

Формирование основ здорового образа жизни дошкольников обеспечивает высокий уровень реального здоровья воспитанников и воспитание валеологической культуры, т.е. совокупность осознанного отношения к здоровью ребенка, знаний о здоровье и умений оберегать, сохранять и поддерживать его.