Учебно - методический комплекс по развитию речи и обучению основам грамоты «Балапан»

Данное планирование является частью системы работы по основам грамоты и развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста, предусматривающее полное взаимодействие и преемственность действий педагогов, комплексность педагогического воздействия на всестороннее гармоничное развитие личности.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Учебно - методический комплекс по развитию речи и обучению основам грамоты «Балапан»»

Школа – сад гимназия города Костаная

Учебно - методический комплекс

по развитию речи и обучению основам грамоты

«Балапан»

Составители: Надточий Т.А.

Ержанова Н.Н.

Пояснительная записка

Интеллектуальное и нравственное развитие личности – основная цель образования. Изменившееся цели обучения, направленные на развитие личности дошкольника, изменения в содержании образования влекут за собой изменения в формах и методах обучения. Развитие речи и обучения основам грамоты выступают одной из главных задач в процессе обучения и воспитания детей старшего дошкольного возраста.

В настоящее время возраст поступления детей в школу снизился, и вполне понятно нетерпение родителей побыстрее научить ребенка читать и писать. Большинство из них полагают, что достаточно выучить с ребенком буквы, и он станет грамотно писать и читать. Однако, как показывает практика, знание букв не исключает серьезных затруднений. К основным причинам подобного явления относятся: несформированность навыков звукового анализа и синтеза, нарушение фонематического восприятия. Принимая во внимание современные тенденции к интенсификации обучения дошкольников, и опираясь на мнение современных лингвистов, психологов и педагогов, которые считают пятый год жизни ребенка периодом наибольшей восприимчивости к звуковой стороне речи был разработан учебно – методический комплекс по обучению основам грамоты и развитию речи.

УМК был разработан в соответствии с ГОСО РК и программой воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста «БІЗ МЕКТЕПКЕ БАРАМЫЗ» (5-6 лет) .

Данная программа включает следующие направления работы с детьми старшего дошкольного возраста:

- развитие психологической базы речи;

- развитие звуковой стороны речи;

- развитие фонематического восприятия ;

- формирование лексико – грамматического строя речи;

- развитие способностей к звуковому анализу и синтезу;

- расширение и активизация активного и пассивного словаря;

- ознакомление со знаковой системой языка;

- формировать монологическую и диалогическую речь, развивать у детей умение слушать и понимать обращенную к ним речь, поддерживать беседу;

- подготовка руки к письму.

Цель программы – создание системы работы по обучению основам грамоты и развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста , предусматривающей полное взаимодействие и преемственность действий педагогов, комплексность педагогического воздействия на всестороннее гармоничное развитие личности.

Задачами программы являются:

формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения;
научить детей умению выполнять звуковой анализ и давать качественную характеристику звукам, свободно оперировать условно-схематическими моделями; формирование приемов умственных действий: анализа, синтеза, сравнения, обобщения;
ознакомление с буквами русского алфавита; обучение детей послоговому и слитному способам чтения; составлению слов и предложений из букв азбуки;
подготовка ребенка к письму;
развитие общеучебных умений: умения работать в коллективе, взаимодействовать, доводить начатое до конца; работать внимательно, сосредоточенно, планировать и контролировать свои действия;
развитие интереса и внимания к слову, к собственной речи и речи окружающих;
обогащение активного, пассивного словаря; формирование правильного произношения звуков;
формирование монологической и диалогической речи.

Учебная программа рассчитана на 36 часов по основам грамоты и 18 часов по развитию речи.

Продолжительность каждого занятия 25 - 30 мин.

№	Лексическая тема	Формирование фонематической стороны речи	Лексико-грамматический строй речи	Связная речь	Развитие психологической базы речи	Кол-во часов	Дата
1	Осень	Дать представление о звуках природы и звуках речи	Дид. игра «Что бывает осенью?» Цель:закрепить понятие об осенних явлениях, активизация словаря до данной теме	Составление описательного рассказа по картине «Осень»	Упр. «4-ый лишний»	1
2	Сад-огород	Дид.упражнение «Доскажи словечко и назови первый звук в слове»	Упр. «Один-много» Цель: научить образовывать существительные множественного числа Знакомство с многозначными словами	Составление описательного рассказа по схеме	Упр. «Разрезные картинки»	1
3	Дикие животные	Закрепление понятий «начало, середина, конец слова»	Закрепить умение употреблять существительные в р.п. Упр. «Угадай-ка?»	Составление описательного рассказа по картине «Ежи»	Уточнение пространственно-временных представлений «Перед-между-после»	1
4	Домашние животные	Повторение условных обозначений звуков. ЗАС «Бок» Работа над звуковым синтезом	Упр. «Скажи ласково» Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами	Пересказ рассказа Н. Калининой «Про козленка»	Упр. «Найди дорогу от буквы к зверю» Цель: развитие мелкой моторики, формирование ориентировки в пространстве	1
5	Дикие птицы	Учить дифференцировать на слух и при произношении звуки [Г], [Г'],[В], [В']	Упр. «Скажи наоборот» Цель: употребление антонимов в речи Закрепление слогового анализа слов	Составление описания птицы по примеру педагога	Упр. «4 – ый лишний»	1
6	Домашние птицы	Упражнять в анализе звукового и слогового состава слова	Упр. «Назови правильно» Закрепление понятия «ударение»	Упражнять в составлении полных ответов на вопросы	Выкладывание из счетных палочек образов знакомых букв	1
7	Зима	Упражнять в анализе звукового и слогового состава слова	Упражнять в подборе однокоренных слов. Закрепить умения работы со схемой предложения	Пересказ рассказа Н. Калининой «Снежный колобок»	Упр. «Лабиринт»	1
8	Наша страна	Учить дифференцировать на слух и в произношении звуки [З]-[С],[З']-[С']	Закрепить умение составление предложений по схеме	Составление предложения из заданных слов	Графический диктант	1
9	Одежда, обувь	Упр. «Услышь звук [Ш] (компьютерная игра «Учимся говорить правильно»)	Упр. «Большой – маленький» Цель: закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами Упр. «Из чего – какой?» Цель: преобразовывать имена существительные в относительные прилагательные	Составление описательных рассказов по предложенной схеме	Упр. «Что забыл модельер?»	1
10	Посуда	Упражнять в анализе звукового состава слова	Упр. «Из чего сделано» Цель: преобразовать имена существительные в относительные прилагательные	Пересказ рассказа Н. Калининой «Вот так помогу!»	Фигуры Поппельрейтера	1
11	Человек	Упр. «Найди место звука в словах» (комп.игра «Учимся говорить правильно»)	Упр. «Один – много» Цель: закрепить умение изменять слова в мн.числе	Описание портрета любимого героя сказки	Ориентировка в схеме собственного тела	1
12	Мебель	Учить дифференцировать на слух звуки	Упр. «Подбери и называй» Цель: активизация глагольного словаря	Составление фразы, состоящей из 4-х предложений	Упр. «4-ый лишний»	1
13	Весна	Учить дифференцировать на слух звуки, проводить звуковой анализ слова	Составление схемы предложения	Составление описательного рассказа по сюжетной картине	Упр. «Найди отличие»	1
14	Профессии	Учить дифференцировать на слух звуки, проводить звуковой анализ слова	Упр. «Угадай профессию» Упр. «Подбери действие» Цель: активизировать предметный и глагольный словарь	Пересказ рассказа Э.Шим «Откуда хлеб пришел»	Логоритмическое упражнение	1
15	Музыкальные инструменты	Упр. «Какой инструмент звучал?» (комп.ира)	Употребление существительных в П.падеже. Составление простых предложений	Составление описание муз.инструмента по плану	Упр. «Найди контур»	1
16	Транспорт		Упр. «Назови одним словом» Цель: работа над словообразованием	Составление рассказа по наблюдениям «Транспорт нашего города»	Обведение фигур по точкам	1
17	Растительный мир	Игра «Звуки-двойняшки» ([ж]-[ш]) (комп.игра «Учимся говорить правильно»)	Упр. «Назови ласково» Цель: закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами	Пересказ рассказа К.Д. Ушинского «Спор деревьев»	Задание на соотношение числа и количества одинаковых предметов	1
18	Лето	Совершенствование звукового анализа слов	Закрепление работы над предложением, словообразованием, словоизменением	Составление рассказа «Что я буду делать летом»	Упр. «Божья коровка»	1

№	Лексическая тема	Овладение элементарными навыками письма и чтения	Формирование фонематической стороны речи	Лексико-грамматический строй речи	Развитие психологической базы речи	Кол-во часов	Дата
1.-2	Осень	Познакомить с понятием «звук», «гласный звук», «согласный звук»	Дать представление о звуках природы и звуках речи	Д.игра «Один - много» Цель: учить образовывать мн.ч. у существительных	Обведение листочка по точкам	1
1.-2	Осень	Закрепить понятие «звук», «гласный звук», «согласный звук». Дать понятие, что слова состоят из звуков	Выделение гласных звуков из ряда.	Дать понятие, что слова обозначают живые и неживые предметы	Ориентировка в «схеме собственного тела»	1
3-4	Сад - огород	Познакомить с понятием «буква» Знакомство с гласным звуком [А] и буквой Аа	Д.Игра «Угадай звук»	Д.игра «Чего не стало» Цель: развитие умения употреблять сущ. в ед.ч. Р.П.	Игра на внимание «Четвертый лишний»	1
3-4	Сад - огород	Знакомство с гласным звуком [У] и буквой Уу. Нахождение буквы в словах.	Упражнение «Хлопни в ладоши» Выделение ударного гласного звука в начале слова	Закрепление в речи простых предлогов. Игра «Что где растет».	Обведение фигур по точкам	1
5-6	Дикие животные	Знакомство с гласным звуком [О] и буквой Оо.	Выделение первого и последнего гласного звука в слове. Знакомство со звуковой линейкой.	Знакомство со словами признаками. Упражнение «Подбери и называй»	Игра «Найди маму»	1
5-6	Дикие животные	Знакомство с согласным звуком [М] [М'] и буквой Мм.	Упражнение «Хлопни в ладоши» Познакомить с условным обозначением звуков.	Уточнить название детенышей диких животных	Упр. «Найди и закрась букву М»	1
7-8	Домашние животные	Знакомство с согласным звуком [К] [К'] и буквой Кк.	Учить различать отдельные звуки в слове и соединять их в слоги. ЗАС «Мак»	Уточнить название детенышей домашних животных	Упр. «Найди и закрась букву К»	1
7-8	Домашние животные	Знакомство с согласным звуком [Б] [Б'] и буквой Бб. Упражнять в чтении слогов.	Продолжить работу над звуковым анализом слова,	Учить согласовывать числительное и существительное в роде. числе и падеже. Игра «Сосчитай детенышей»		1
9-10	Дикие птицы	Знакомство с согласным звуком [Г] [Г'] и буквой Гг Учить определять количество слогов в слове	Упражнять в анализе звукового состава слова	Дидактическое упражнение «Один — много» (упражнение в словообразовании).	Работа над ориентировкой в пространстве листа	1
9-10	Дикие птицы	Знакомство с согласным звуком [В] [В'] и буквой Вв	Упражнять в анализе звукового состава слова и определения количества звуков в слове	Закрепление предлогов на, с, в, из, Упр. «Исправь ошибки»	Упр. «Найди слова»	1
11 -12	Домашние птицы	Знакомство с гласным звуком [И] и буквой Ии	Упражнять в анализе звукового состава слова и определения количества звуков в слове. Дать понятие «Ударение». «Ударный гласный звук»», «безударный гласный звук.»	Упражнение «Скажи наоборот» Цель: активизировать употребление антонимов в речи.	Упражнение «обведи по точкам»	1
11 -12	Домашние птицы	Закрепить знакомство с гласным звуком [И] и буквой Ии. Упражнять в составлении и чтение целых слогов.	Упражнять в анализе звукового состава слова и определения количества звуков в слове. Дифференциация твердых и мягких согласных звуков	Обучать понимать вопрос косвенного падежа где?, продолжать учить употреблять существительные с предлогами.	Выкладывание букв из подручного материала.	1
13	Зима	Знакомство с согласным звуком [З] [З'] и буквой Зз	Упражнять в анализе звукового состава слова и определения количества звуков в слове	Дать понятия «слово», «предложение». Познакомить со схемой предложения.	Упр. «Найди отличия» (компьютерная игра)	1
14	Наша страна	Знакомство с согласным звуком [С] [С'] и буквой Сс	Упражнять в анализе звукового состава слова и определения количества звуков в слове	Работа над предложением: членение предложений на слова: выделение слов из предложений, определение количества слов.	Штриховка фигур	1
15-16	Зима	Дифференциация звуков [З] - [С] , [З'] - [С'] . Упражнять в составлении и чтение целых слогов.	Упражнять в анализе звукового состава слова и определения количества звуков в слове. ], учить дифференцировать на слух и в произношении звуки [З] - [С] , [З'] - [С'] .	Упражнять детей в подборе однокоренных слов. Работа над предложением.	Упражнение «Выложи снежинку» Игра «Рисование веревочкой» Цель: развитие координированность и точность движений мелкой моторики рук.	1
17-18	Одежда, обувь	Знакомство с согласным звуком [Ш] и буквой Ш	Упражнение «Повтори правильно». Упражнять в анализе звукового состава слова	Учить преобразовывать имена существительные в имена прилагательные	Упражнение «Найди букву»	1
17-18	Одежда, обувь	Дифференциация звуков [Ш] - [С]	Упражнение «Собери в корзины» (компьютерная игра «Учимся говорить правильно»)	Упражнение «Подбирай и называй» Цель: активизация глагольного словаря	Графический диктант	1
19 - 20	Посуда	Знакомство с согласным звуком [П] [П'] и буквой Пп. Упражнять в чтении коротких слов.	Упражнять в анализе звукового состава слова.	Упражнение «Что для чего» Цель: учить образовывать существительные с суффиксом -иц	Выкладывание буквы из подручного материала	1
19 - 20	Посуда	Повторение пройденных букв. Упражнять в чтении коротких слов.	Упражнять в анализе звукового состава слова. Упражнение «Наш дом» (компьютерная игра «Учимся говорить правильно»)	Упражнять детей в подборе однокоренных слов. Работа над предложением.	Компьютерная игра «Что лишнее»	1
21 - 22	Человек	Знакомство с согласным звуком [Л] [Л'] и буквой Лл.	Упражнять в анализе звукового состава слова. Упражнение «Сердитые и ласковые слова» (компьютерная игра «Учимся говорить правильно»)	Упражнение на словообразование «Скажи одним словом». Работа над предложением.	Ориентировка в «схеме собственного тела»	1
		Повторение пройденных букв. Упражнять в чтении слов.	Упражнять в анализе звукового состава слова	Работа над предложением. Слоговой анализ слов	Обведение по точкам	1
23 - 24	Мебель	Знакомство с согласным звуком [Т] [Т'] и буквой Тт	Упражнять в анализе звукового состава слова. Д.игра «Поймай звук» Определение порядка звука в слове.	Упражнять в словообразовании «Скажи одним словом», активизировать в речи прилагательные.	Игра «Выложи мебель»	1
23 - 24	Мебель	Упражнять в чтении слов. Работа над предложением.	Упражнять в анализе звукового состава слова Дифференциация звуков на слух.	Работа над предложением Слоговой анализ слова. Закреплять слова , обозначающие пространственные отношения(на, под, в, около……)	Обведи контур мебели	1
25	Весна	Знакомство с гласным звуком [ы] буквой ы	Упражнять в анализе звукового состава слова Закрепить умение вычленять последний звук в слове. Упражнение «Звуки леса»	Работа над предложением. Введение в речь предлоги из-под, со, перед. Упражнение «Где растаял снежок – угадай!»	Обвести по точкам «Букет для мамы	1
26	Профессии	Знакомство с согласным звуком [Х] [Х'] и буквой Хх	Упражнять в анализе звукового состава слова	Работа над предложением. Игра «Нелепицы». Упр. «Назови профессию»	Фигуры Поппельрейтера	1
27	Весна	Закрепление.	Упражнять в анализе звукового состава слова	Работа над предложением.. Составление схем к предложениям. Работа над деформированным предложением	Графический диктант «Кораблик»	1
28	Профессии	Знакомство с гласным звуком [Э] буквой Э	Нахождение звука в слове. Игра «Цепочка слов»	Употребление им.сущ. в тв. падеже. Игра «Кем я буду»		1
29 -30	Музыкальные инструменты	Знакомство с согласным звуком [Д] [Д'] и буквой Дд	Упражнять в анализе звукового состава слова, Развитие умения передавать определенный ритмический рисунок	Учить детей образовывать им.сущ. при помощи суффикса - ист	Обвести фигуру по точкам	1
29 -30	Музыкальные инструменты	Закрепление	Упражнять в анализе звукового состава слова, Нахождение изученных букв в словах и тексте.	Работа над предложением. Закрепить умения определять ударный звук в словах. Введение в речь глаголов совершенного вида.	Игры на развитие логики и мелкой моторики.	1
31 - 32	Транспорт	Знакомство с согласным звуком [Р] [Р'] и буквой Рр	Звуковой анализ слова. Игра «Услышь звук» (компьютерная игра «Учимся говорить правильно»)	Употребление им.сущ. в р.п. мн.числа игра «Один - много»	Штриховка фигур	1
31 - 32	Транспорт	Дифференциация звуков[ Р] - [Л]	Звуковой анализ слова. Игра «Звуки двойняшки» (компьютерная игра «Учимся говорить правильно»)	Упр. «Из чего – какой» Цель: образование им.прил. от им.сущ.	Выкладывание букв из пластилина	1
33 - 34	Растительный мир	Знакомство с согласным звуком [Ж] и буквой Жж	Звуковой анализ слова. Игра «Звуки леса» (компьютерная игра «Учимся говорить правильно»)	Учить образовывать им. сущ. с помощью суффикса ОК с чередованием Г и Ж.	Работа с манной крупой	1
33 - 34	Растительный мир	Закрепление	Формировать правильную артикуляцию звуков, выделять заданные звуки	Учить строить распространенное предложение, согласуя слова в роде, числе и падеже.	Графический диктант	1
35 - 36	Лето	Знакомство с согласным звуком [Н] [Н'] и буквой Нн	Совершенствовать фонематический слух; закреплять умение выделять в словах пройденные звуки	Закрепление работы над предложением, словообразованием, словоизменением	Штриховка фигур	1
		Закрепление	Совершенствовать фонематический слух;	Закрепление работы над предложением, словообразованием, словоизменением	Ковер «Лето» из геометрических фигур	1