ТК № ?йымдастырыл?ан о?у іс- ?рекетені? технологиялы? картасы
________к?ні ______________айы 20____ ж.
Возраст:______________________ Воспитатель:______________________
Та?ырыбы / Тема: Кому что нужно?
Білім беру салалары/ Образовательные области: Познание
Б?лімі / Раздел Ознакомление с окружающим
Ма?саты/Цель: Упражнять в названии предметов и их качеств, соотнесении орудий труда с профессией, активизировать в речи названия орудий труди и профессий (повар,врач,шофер),развивать слуховое восприятие, речь, умение отвечать на вопросы,воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к игрушкам
Оборудование и материалы:, картинки с изображением представителей разных профессий и орудий их труда(градусник, поварешка, манина)игрушечный руль и колесо
Билингвальный компонент: градусник
Словарная работа; аспазшы-повар,д?рігер-врач,ж?ргіз?ші-щофер
Іс- ?рекет кезе?дері
Этапы деятельности
Т?рбиешіні? іс-?рекеттері
Действия воспитателя
Балаларды? іс- ?рекеттері
Действия детей
Мотивациялы?- ?оз?аушылы?
Мотивационно - побудительный
Игровой момент;в гости пришла кукла Айгерим,она получила посылку с предметами,но не знает как они называются и как ими пользоваться?в посылке грудусник,поварешка,колесо,руль)
Просит помочь ей
Педагог достает предметы и спрашивает у детей Что это?
(если дети затрудняются ответить или называют не правильно, называет предметы сам, затем повторяют дети)
Словарная работа:градусник
Слушают загадку, помощью педагога называют: осень
?йымдастырушылы?-іздестіру
Организационно-поисковый
Загадывает загадки:
Выезжает на дорогу
Он обычно спозаронку
На педаль поставив ногу
И рукой крутя баранку(шофер)
Скажите кто так вкусно
Готовит щи капустные
Пахучие котлеты, салаты, винегрет
Все завтраки, обеды
Кто в дни болезни лечит нас?(врач)
Билингвальный компонент: аспазшы-повар,д?рігер-врач,ж?ргіз?ші-щофер
Физминутка
Льется чистая водица
Мы умеем сами мытья
Порошок зубной берем
Крепко щеткой зубы трем
Моем уши,моем шею
После вытираем посуше
Поверни головку влево
Поверни головку в право
Опусти головку вниз
И тихонечко садись
Дидактическая игра «Кому что нужно?»
Выставляет на фланелегрф картинки с изображением представителей разных профессий(шофер,повар,врач) и предметы(машина,поварешка,градусник)Называет их
Уточняет кому нужен градусник-повару или врачу
Прикрепляет изображение градусника рядом с врачом Почему?
Кому нужна машина
Прикрепляет машину рядом с картинкой шофера
А поварешка чей предмет? Аналагичные действия с картинками
Кукла Айгерим благодарит детей она теперь знает кому какой предмет нужен,прощается с детьми
Проявляют заинтересованность
Рассматривают, называют: это грузовая машина
Повторяют: кузов, кабина, колеса, руль, окна
На ней перевозят грузы
Повторяют: транспорт
Нет не может. На этой машине перевозят грузы
Легковая
Рефлекстік-т?зетушілік Рефлексивно-
Корригирующий
Рефлексия Приглашает детей в игровой уголок и предлагает сюжетно-ролевые игры по желанию»Больница»,»Кухня», «Айболит»
Включаются в игровую деятельность
К?тілетін н?тиже / Ожидаемый результ
Білу / Знать: названия профессий, предметы, используемые в работе
Т?сінуге тиіс / Иметь: какие орудия труда нужны для разных профессий, градусник, руль, поварешка
Істей білу керек / Уметь: пользуются полученными знаниями в игровой деятельности
