Тема по самообразованию "Роль загадки в жизни дошкольника"

В работе представлена тема по самообразованию в средней группе "Роль загадки в жизни дошкольника". Раскрыта актуальность вопроса, а также примерное планирование работы с дошкольниками и родителями по указанной теме.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Тема по самообразованию "Роль загадки в жизни дошкольника"»

Тема по самообразованию на 2018-2019 учебный год

«Роль загадки в развитии дошкольника» (средняя группа)

Подготовил воспитатель

МДОУ «Детский сад №50», г. Ярославль

Грибанова Татьяна Васильевна

Актуальность темы

Загадки – неотъемлемая часть детства. На первый взгляд может показаться, что разгадывание загадок – всего лишь забава, не больше того. Но это далеко от истины. Любая загадка, а народная в особенности – это маленькое произведение искусства. Загадка умна, поэтична, часто несет в себе нравственную идею. Следовательно, она развивает не только ум ребенка, но и оказывает влияние на нравственное и эстетическое воспитание малыша. Загадка учит ребенка думать и анализировать. Существуют загадки практически о любом предмете и явлении. А это значит, что поиски ответов расширяют знания малыша об окружающем мире. Но самое ценное то, что эти знания приобретаются не пассивно, а в процессе активной мыслительной деятельности. Благодаря всевозможным эпитетам, которыми изобилуют загадки, малыш учится понимать красоту родного языка, слышит, сколько разнообразных удивительных сравнений можно придумать для самых обычных предметов. Это помогает обогатить речь ребенка, увеличивает словарный запас.

Разгадывание загадок является для ребенка своеобразной гимнастикой, мобилизующей и тренирующей его умственные силы. Чтобы отгадать загадку, нужно внимательно наблюдать жизнь, припоминать увиденное, сравнивать, сопоставлять явления, мысленно их расчленять, выделять каждый раз нужные стороны, объединять, синтезировать найденное. Отгадывание загадок развивает у детей находчивость, сообразительность, быстроту реакции, умственную активность, самостоятельность, привычку более глубоко и разносторонне осмысливать мир. Также отгадывание загадок способствует развитию наблюдательности детей, закреплению знаний о признаках предметов, о существующих в окружающем мире связях между явлениями. Отгадыванием загадок мы оттачиваем и дисциплинируем ум детей, приучаем их к четкой логике, к рассуждению, доказательству, обобщению, формируем умение самостоятельно делать выводы. Мы видим, как загадки вызывают у детей интерес к миру вещей и явлений. Загадка ставит перед ребенком вопросы: что? откуда? что из чего делается? что чему служит? Она ставит перед ребенком предмет то одной, то другой гранью: то останавливает внимание на внешнем виде, то указывает на сущность предмета, на его назначение.

Перед современными педагогами ставится главная задача - воспитание творческой личности, а творчество, не приходит просто так, творчеству надо учиться. В. А. Сухомлинский призывал не упустить тот счастливый период: «… добраться в a каждом человеке до той жилки, с которой начинается неповторимый талант». И здесь, как одно из эффективных средств развития мыслительной деятельности и речи ребенка выступает загадка.

Цель работы: выяснить педагогические возможности загадки в воспитании и развитии детей среднего дошкольного возраста, объединить усилия педагога и родителей по воспитанию детей с помощью загадки.

Задачи:

подобрать и проанализировать методическую литературу по данной теме;
развивать память, мышление и воображение детей при помощи загадки;
организовать взаимодействие в триаде воспитатель-ребенок-родитель в творческой деятельности (придумывание загадок);
провести консультирование родителей в заявленной теме.

Примерное перспективное планирование на 2018-2019 учебный год

Сроки	Содержание и формы работы с детьми	Работа с родителями
Сентябрь	Загадки по теме «Золотая осень» (загадки об осени, признаках осени) Д/и « Времена года», «Когда это бывает?», «С какого дерева листочек», «Собираемся на прогулку»	Консультация для родителей «Загадка и её роль в воспитании ребёнка».
Октябрь	Загадки по теме «Дары осени» (фрукты, овощи, грибы, ягоды). Ответ, на понравившуюся или запомнившуюся загадку лепить из пластилина. Д/и « Дары природы», «Корзинки», «Продуктовый магазин», «На лесной тропинке», «Карлсон в гостях у малыша», «Назови одним словом»	Консультация «Учите детей отгадывать загадки»
Ноябрь	Загадки по теме «Дикие и домашние животные» Героями загадок разукрашиваем карандашами, восковыми мелками, гуашью. Д/и «Кто где живет?», «Чей малыш?», «Дикие и домашние животные», «Назови одним словом»	Буклет для родителей «Обогащение словаря детей дошкольного возраста посредством использования загадок».
Декабрь	Загадки по теме «Одежда и обувь» Аппликация «Вот, какие мои варежки цветные» (шапка, шарф – по выбору детей) из геометрических фигур. Д/и: «Собираемся на прогулку», «Наряди куклу», «Найди пару, собери комплект», «Расставь по полкам», «Назови одним словом»
Январь	Игра-викторина «Загадки о мультгероях и сказочных персонажах» (презентация) Д/и «Кто с кем дружит», «Любимые сказки», «Заплатки», «Отгадай сказку»	Буклет «Как помочь ребенку придумать загадку»
Февраль	Загадки по теме «В мире профессий» Сюжетно-ролевые игры с героями загадок (повар, парикмахер, строитель и т.д.) Д/и «Профессии»
Март	Загадки по теме «Транспорт и ПДД» Конструируем дорогу, с дорожными знаками, улицами, домами, деревьями и обыгрываем постройку с машинками. Д/и «По воде, по земле, по воздуху», «Дорожные знаки», «Разрезные знаки дорожного движение», «Разрезные картинки» (транспорт), «Назови одним словом».	Конкурс на лучшую загадку, придуманную детьми совместно с родителями.
Апрель	Загадки по теме «Подводный мир» Аппликация «Золотая рыбка» (из риса, пшена, гречи и геркулеса)
Май	Загадки по теме «Насекомые» Театрализация сказки «Муха-Цокотуха» Д/и «Назови, одним словом»	Творческий семейный вечер «Угадай, что нарисовал?».

Источники информации:

https://docplayer.ru/33485420-Proekt-rol-zagadki-v-vospitanii-detey-srednego-doshkolnogo-vozrasta.html
http://nauka.x-pdf.ru/17raznoe/261424-2-material-samoobrazovaniyu-teme-rol-zagadki-razvitii-doshkolnika-podgotovila-vospitatel-gruppi-strukturnogo-podraz.php
http://raguda.ru/vs/rol-zagadki-v-razvitii-doshkolnika-samoobrazovanie.html
https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/10/14/samoobrazovanie-vospitatelya-po-teme-rol-zagadki-v-vospitanii
https://www.maam.ru/detskijsad/plan-samobrazovanija-718861.html
https://infourok.ru/plan-samoobrazovaniyatema-rol-zagadki-v-vospitanii-doshkolnika-1320406.html
https://kopilkaurokov.ru/vneurochka/prochee/rol-zaghadki-na-razvitiie-i-vospitaniie-doshkol-nika
http://pedprospekt.ru/servisy/publik/publ?id=1218