Тема каленарного планирования"Насекомые"

В каленарном планировании представлена тема Насекомые. Тема соответствует заявленным обучающим и режимным моментам в течении дня. Широко представлена инивидуальная работа, прогулка подробно раскрывает все составляющие ее. А так же утренний прием по теме недели и самостоятельная и совместная деятельность педагога с детьми.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Тема каленарного планирования"Насекомые"»

Тема:	Мир природы. Насекомые
Пн	Групповая/подгрупповая од режимных моментов	Индивидуальная работа	Самостоятельная д-ть
утро	Утренний приём, артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимн., (см. картотеку). Рассматривание альбома «*Насекомые*. Какие они?», обсуждение правил поведения в лесу Беседа «Что мы знаем о *насекомых?» (уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развить фразовую речь) Игра по ОБЖ «Чем полезен мёд?»* (закрепить знания о продукте, который вырабатывают пчелы, свойствах меда (цвет, вкус, тягучесть, зависимость от растений, с которых пчела собирала нектар)	Инд. работа по ознакомл. с окружающим Обсуждение правил поведения в природе	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности (свободное рисование и раскрашивание картинок по теме, конструирование, книги со стихами и рассказами, энциклопедии, журналы, разрезные картинки, пазлы, рисование по точкам)
оод
Прогулка	Наблюдение за тенью (Выяснить, меняются ли очертания и размеры теней в течение дня? Сравнить положения тени в разное время суток. Загадка: От кого, мои друзья, убежать никак нельзя? Подвижные игры: «Лягушки и цапля» (закреплять умение прыгать на 2 ногах, продвигаясь вперед. Развивать ловкость, уверенность. Побуждать детей убегать во время погони). Трудовые поручения: Наведение порядка на участке, сбор игрушек в корзину после прогулки	Индивидуальная работа по развитию основных движений: отрабатывать ходьбу приставным шагом и бег с захлестом.	Игры с выносным материалом (Скакалки, цветные мелки, обручи, куклы, одетые по сезону, машинки, мыльные пузыри). Сюжетно-ролевые игры по желанию.
Вечер	Работа по заданию логопеда Чтение художественной литературы «Как муравьишка домой спешил» Д/и «Узнай по описанию» Предложить трафареты насекомых (обвести силуэты, дорисовать недостающие части тела. Проблемно – игровая ситуация: «Как взять книгу в библиотеке?» Чтение по выбору детей	Закрепление навыка завязывания шнурков	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности (свободное рисование и раскрашивание, лото, книги, конструирование, настольно-печатные игры)

Тема:	Мир природы. Насекомые
Вт	Групповая/подгрупповая од режимных моментов	Индивидуальная работа	Самостоятельная д-ть
утро	Утренний приём, артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимн., (см. картотеку). Беседа «Части тела *насекомых» (голова, грудь, брюшко, ноги, крылья, усики).* Д/и «Бабочки» Сборник д/игр Л. Ю. Павловой. В центре экспериментальной деятельности рассмотреть коллекцию насекомых через лупы. Дети через лупу рассматривают строение конечностей и тельца насекомых. Определяют, как насекомые могут помочь растениям в опылении (к конечностям и тельцу насекомых прилипает пыльца). Игры со строительным материалом.	Речевое упражнение «Скажи ласково». Цель: закрепить умение называть ласковые слова с помощью суффиксов: муравей - муравьишка…	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности (свободное рисование и раскрашивание картинок по теме, конструирование, книги со стихами и рассказами, энциклопедии, журналы, разрезные картинки, пазлы, рисование по точкам).
оод
Прогулка	Наблюдение за насекомыми. Цель: Предложить детям найти насекомых. Установить связь между прилетом птиц и появлением насекомых. Подвести детей к выводу, что май – это месяц, когда все просыпается в живой и неживой природе. Худ. слово. Отгадывание загадок. .П.и. «Круговая эстафета». Цель: упражнять детей в умении действовать разумно, увёртываться, в зависимости от ситуации, развивать ловкость и быстроту реакции. Познавательно – исследовательская д-ть: Экспериментирование с объектами неживой природы: Можно ли склеить бумагу водой?	Развитие движений. Перестроение в колонну по двое. Цель: способствовать выработке хорошей осанки.	Игры с выносным материалом, катания на качелях. Игры с выносным материалом (Скакалки, цветные мелки, обручи, куклы, одетые по сезону, машинки, мыльные пузыри). Сюжетно-ролевые игры по желанию.
Вечер	Работа по заданию логопеда .С.р.и. «Один дома» Цель: сформировать безопасную стратегию поведения ребенка в данной ситуации: никогда и никому не открывать дверь, если он дома один. Чтение, обсуждение прочитанного. «Улитка», молд., обр. И. Токмаковой. М.п.и. «Мяч соседу». Цель: закреплять быструю передачу мяча по кругу.	Закрепить ориентирование на листе бумаги.	Творческая мастерская: Лепка «Насекомые вокруг нас» Цель: развивать мелкую моторику рук и координацию движения, продолжать знакомить со свойствами соленого теста.

Тема:	Мир природы. Насекомые
Ср	Групповая/подгрупповая од режимных моментов	Индивидуальная работа	Самостоятельная д-ть
утро	Утренний приём, артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимн., (см. картотеку). Беседа «Стрекозы, бабочки, пчелы, кузнечики». Цель: формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов. Речевая игра «Скажи наоборот». Цель: учить быстро, находить слова противоположные по значению, развивать память, умственные способности. Пополнять словарный запас ребенка.	Речевое упражнение. «Подскажи словечко». Цель: развитие мышления, быстроты реакции.	Рассматривание иллюстраций «Насекомых» (стрекоза, богомол, саранча). Цель: воспитывать у дошкольников желание наблюдать и познавать.
оод
Прогулка	.Наблюдение за бабочками на цветочной клумбе. Цель: закрепить знания об основных цветах спектра и их оттенках, доставить радость от любования красотой цветов и бабочек. Подвижные игра «Где мы были, не скажем, а что делали покажем» Цель: вызвать у детей интерес к совместным играм; развивать воображение. «Поймай мяч». Цель: учить ловить и передавать мяч.	Развитие движений. Работа по развитию движений. Ходьба приставным шагом. Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом.	Игры с мячом: воспитывать интерес к физ. культуре, развивать самостоятельность и творчество, ловкость, координацию при выполнении упражнений с мячом
Вечер	Работа по заданию логопеда Вечер загадок «Насекомые». Чтение, обсуждение прочитанного. В. Степанов «Летающий цветок». Цель: продолжать знакомить с произведениями о насекомых. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Продолжать прививать интерес к книгам. Воспитывать чуткость к художественному слову.	Закреплять умение вырезывать разнообразные предметы, используя освоенные ранее приемы.	Танцевально – художественная деятельность: «Песня, танец, марш» Цель: Развивать ритмический слух, умение определять характер музыки.

Тема:	Мир природы. Насекомые
Чт	Групповая/подгрупповая од режимных моментов	Индивидуальная работа	Самостоятельная д-ть
утро	Утренний приём, артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимн., (см. картотеку). Беседа «Будь осторожен». Речевая игра «Кто как передвигается?» Цель: обогащение глагольного словаря детей, развитие мышления, внимания, воображения, ловкости. Пальчиковая игра «Кузнечик». Цель: развитие мелкой моторики, координации речи с движением.	Дидактическая игра «Закончи слово». Цель: развивать умение детей делить слова на слоги.	Сам.д-ть: учить детей находить занятие по интересам, организовывать взаимодействие со сверстниками, подбирать атрибуты для игры.
оод
Прогулка	Наблюдение за пчелами. Цель: уточнить знания детей о том, какие цветы выбирают пчелы для сбора нектара. П.и. «Кто быстрее?». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту. Подвижная игра «Медведь и пчелы». Цель: развить умение бегать в разных направлениях, ловкость.	«Попади в обруч». Цель: упражнять в метании в цель.	Игры с выносным материалом, катания на качелях. Игры с выносным материалом (Скакалки, цветные мелки, обручи, куклы, одетые по сезону, машинки, мыльные пузыри). Сюжетно-ролевые игры по желанию.
Вечер	Работа по заданию логопеда .С.р.и. «Пожарные на вызове» Цель: продолжать закреплять детей с причинами возникновения пожаров и последствиями его. Дать понятие о правилах осторожного обращения с огнём, о правилах пожарной безопасности в повседневной жизни и поведения при возникновении пожара. Развивать навыки поведения при пожаре, мышление, наблюдательность, внимание, память, речь. Активизация словаря. 3.Чтение, обсуждение прочитанного стихотворение «Комары» Т. Нуждина Цель: продолжать знакомить с произведениями худ. лит-ры о насекомых.	«Ориентировка в пространстве». Цель: закрепить умение ориентироваться на плоскости, определять взаимное расположение картинок слева, справа, посередине, вверху, внизу.	Строительно – конструктивная игра: «Собери и построй» Цель: закреплять умение детей узнавать и называть геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал). Выкладывать из геометрических фигур различные предметы.

Тема:	Мир природы. Насекомые
Пт	Групповая/подгрупповая од режимных моментов	Индивидуальная работа	Самостоятельная д-ть
утро	Утренний приём, артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимн., (см. картотеку). Блиц-опрос «Знатоки насекомых». Цель: закрепить знания детей об особенностях и пользе насекомых для природы и человека. Речевая игра «Кто может совершать эти действия?» Цель: активизация глагольного словаря детей, развитие воображения, памяти, ловкости. Пальчиковая игра «По малину». Цель: развитие мелкой моторики рук.	Дидактическая игра «Из чего сделано?» Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.	Дидактическая игра на развитие мелкой моторики: «Весёлые клубочки». Цель: развивать умение наматывать клубочки из толстых ниток, подвижность пальцев, ловкость, координацию движений обеих рук.
оод
Прогулка	Наблюдение за комарами в разных местах участка. Цель: расширить знания детей о жизни комаров, защите от них человека, пользе и вреде комаров; уточнить представление об экологическом равновесии; активизировать словарь по теме. 2.Подвижные игры «Золотые ворота», «Поймай комара». Цель: упражнять детей в прыжках; развить точность движений, ловкость.	Развитие движений. Упражнения на развитие ловкости. Пробежать «змейкой» между кеглями, расставленными в ряд. Цель: учить не задевать кегли, пробегая между ними; развивать быстроту, ловкость, равновесие.	Самостоятельные игры под присмотрим педагога с выносным материалом, катания на горке и качелях.
Вечер	Работа по заданию логопеда С.р.и. «Опасность» Цель: выработать безопасную стратегию поведения в каждой из указанных ситуаций. Научить, не теряться, хорошо ориентироваться в номерах телефонов служб, обязательно знать свой адрес, номер телефона, уметь открывать замок входной двери. Театрализованная деятельность: Музыкально – театральная игра-драматизация по сказке А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане» Цель: закрепить знание содержания сказки; развить память, выразительность речи и пантомимики, воображение.	Учить пришивать пуговицы. Закрепить умение вдевать нитку в иголку, делать узелок. Закрепить правила работы с иголкой.	Систематизировать представления детей о многообразии насекомых; продолжать закреплять умение делить насекомых на группы.