Технологическая карта ОУД Тема драматизация сказки "Рукавичка"

/ Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Мотивационно-побудительный

. Все мы потянулись, Все мы улыбнулись!

Будем бодро мы шагать,

Будем день свой начинать!

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем мы сейчас играть!

Заинтересовывает детей корзинкой, в ней - герои сказки «Рукавичка» (настольный театр).

- По дорожке в сад я шла

И подарочек нашла.

А подарок непростой. Что здесь – вы догадаетесь, если отгадаете загадки.

Загадывает загадки:

- Зимой в берлоге спит

И немножечко храпит.

А проснётся — давай реветь,

А зовут его. ..

- Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост-краса

Кто это?

- Этот зверек известен миру, Захотелось ему сыру…

Упала на пол крышка

— Побежала в норку…

- Любит очень есть морковку,

Грызёт капусточку он ловко,

Белый, серый и косой,

Кто же это такой?

- Кто же осенью холодной

Ходит очень голодный?

Из куста зубами щёлк,

Это зубастый, серый…

- Кто там очень громко лает,

Никого в дом не пускает?

Злая видимо, однако,

Ведь зовут её – (Собака)

- Едва повеяло зимой –

Они всегда со мной.

Согреют две сестрички,

Зовут их ... Рукавички

Организационно-поисковый

медведь – аю – bear

- лиса – тулкi – Fox

- мышка – тышкан - mouse

- заяц - коян – hare

- волк – каскыр – wolf

- собака – ит – dog

По мере отгадывания выставляет на стол фигурки животных из настольного театра.

Вопросы детям:

- Давайте вспомним, где живёт зайчик?

- Как называется дом у мышки?

- А у лисы?

- Где живёт волк?

- Как называется дом медведя?

- А где живёт собака и с кем?

- Ребята, в какой сказке эти звери все вместе встретились?

- И у нас есть теремок! Но на дверях висит замок!

Пальчиковая гимнастика «Замок» Выполняют движения в соответствии с текстом.

- На двери висит замок —

Кто его открыть бы смог?

(Быстрое соединение пальцев в замок.)

Потянули…

(Тянем кисти в стороны.)

Покрутили…

(Волнообразные движения.)

Постучали…

(Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)

И открыли!

(Пальцы расцепились.)

Внимательно слушают педагога, смотрят на сказочных персонажей.

- Ребята, давайте я расскажу вам сказку «Рукавичка», а звери мне помогут.

Показ настольного театра.

Проводит беседу по содержанию сказки:

- Вам понравилась сказка?

- Назовите тех, кто поселился в домике – рукавичке.

- Что говорили звери, когда просились в рукавичку?

- Какие в сказке у каждого зверька были прозвища?

- Молодцы!

Уточняет, какими голосами разговаривает каждый из сказочных героев, какие у них повадки.

Драматизация сказки – распределяет роли, подсказывает, предлагает повторить фразу, показывает соответствующие жесты

- Молодцы! Вам понравилось быть артистами?

- Называют зверей используя полилннгвальный компонент.

- Эмитируют голоса героев сказки.

- Зайка – побегайка, лисичка – сестричка и др.

Выполняют движения , изображают повадки животного

Пробуют себя в роли зайца, медведя и т.д.

Рефлексивно-корригирующий

Благодарит ребят за их старание.

- Какую сказку вы показывали? Кто из артистов лучше всех изобразил своего героя?

- Всё у вас получилось, вы – настоящие артисты!

Работа с пиктограммами – карточками-схемами.

- Покажите, какое у вас настроение.

Радуются тому, что всё получилось.

Отвечают на вопросы Знакомятся с пиктограммами, показывают настроение при помощи карточек-схем