Ма?саты: балалар?а отбасы ж?не отбасы м?шелері туралы т?сінік беру. С?йлем ??рап айту?а, дыбыстарды аны?, таза жеткізе білуге да?дыландыру. Отбасында ?лкендерді сыйлап, кішілерге ?ам?ор болу сия?ы ?дептілік ?а?идаларын са?тай білуге т?рбилеу
Балалар шатты? ше?берінде ?ле?ді ?айталап, оны? мазм??ына с?йкес ?имыл ?оз?алыспен жасайды.
?йымдастырушылы? ізденушілік
Балалар, бізді? шатты? ше?беріміз неге ??сайды?
И?, бізді? шатты? ше?беріміз киіз ?йге ??сайды. Жо?арыда?ы к?мбез ша?ыра? деп аталады. Ша?ыра? отбасыны? белгісі. ?р адам, ?лкен болсын, кіші болсын ?з ?йін жа?сы к?реді, себебі ол ?йде оны? отбасы т?рады. Отбасы дегеніміз бір ?йде т?ратын адамдар тобы. Отбасы м?шелері.?ке, ана ж?не оларды? балалары. Отбасыны? болуы ?лкен ба?ыт. Барлы?ымыз бірге ?айталайы?.
Отбасы ол ба?ыт,
Отбасы ол ата ана,
Отбасы туыстарымыз,
Отбасы ол ша?ыра?.
?р адамны? ?й? болады.Онда оны? отбасы м?шелері т?рады. Олар: ата, апа, ?ке, ана, ?пке, а?а, іні, ?арындас т.б.
Отбасы бейнеленген суретпен оны? м?шелерін айты?зу.
Мынау отбасында ата, ?же бар екен, балалары та?ы кім бар?
Т?рде кім отыр?
Д?рыс айтасы?дар.Атаны? о? жа?ында ?же шай ішіп отыр.
Ш?йді кім ??йып беріп отыр?
Барлы?ымызды? ?йімізде анамыз, ?кеміз, атамыз бен ?жеміз бар ?ой?
Ойын: «Кім т«з табады?»
Шарты: текшеде отбасы м?шелеріні? суреттері к?рсетілген.
Балалар жауап беруге тырысады.
Балалар бірге ?айталайды.
Ма?ынасына с?йкес ?имылдар жасайды.
Балалар бірге ?айталайды.
Анамыз, ?кесі, а?а, апасы бар екен.
Отбасы м?шелері жиналып шай ішіп отыр.
Ата отыр.
Анасы шай ??йып беріп отыр.
Балалар т?рбиешіні? к?мегімен бірге орындайлды.
Балалар текшеде бейнеленген отбасы м?шелерін жылдам айтады.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Та?ырыбы: "?орша?ан орта"»
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Әлеуметтік орта.
Бөлімі: Қоршаған орта
Тақырыбы.менің отбасым.
Мақсаты: балаларға отбасы және отбасы мүшелері туралы түсінік беру. Сөйлем құрап айтуға, дыбыстарды анық, таза жеткізе білуге дағдыландыру. Отбасында үлкендерді сыйлап, кішілерге қамқор болу сияқы әдептілік қағидаларын сақтай білуге тәрбилеу
Көрнекіліктер: үлестірелң материалдар, пойыздың және рельстың суреттері, магнииті тақта, түрлі пішіндер.
Сөздік жұмыс: вагон
Оқу іс әрекетінің кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың іс әрекеті
Мотиватциялық қызығушылық
Шаттық шеңберін құру
Ә. Қонарбаевтың «бала бала, балақан» әні орындалады.
Балалар шаттық шеңберінде өлеңді қайталап, оның мазмұңына сәйкес қимыл қозғалыспен жасайды.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
Балалар, біздің шаттық шеңберіміз неге ұқсайды?
Иә, біздің шаттық шеңберіміз киіз үйге ұқсайды. Жоғарыдағы күмбез шаңырақ деп аталады. Шаңырақ отбасының белгісі. Әр адам, үлкен болсын, кіші болсын өз үйін жақсы көреді, себебі ол үйде оның отбасы тұрады. Отбасы дегеніміз бір үйде тұратын адамдар тобы. Отбасы мүшелері.әке, ана және олардың балалары. Отбасының болуы үлкен бақыт. Барлығымыз бірге қайталайық.
Отбасы ол бақыт,
Отбасы ол ата ана,
Отбасы туыстарымыз,
Отбасы ол шаңырақ.
Әр адамның үйә болады.Онда оның отбасы мүшелері тұрады. Олар: ата, апа, әке, ана, әпке, аға, іні, қарындас т.б.
Отбасы бейнеленген суретпен оның мүшелерін айтықзу.
Мынау отбасында ата, әже бар екен, балалары тағы кім бар?
Төрде кім отыр?
Дұрыс айтасыңдар.Атаның оң жағында әже шай ішіп отыр.
Шәйді кім құйып беріп отыр?
Барлығымыздың үйімізде анамыз, әкеміз, атамыз бен әжеміз бар ғой?
Ойын: «Кім т«з табады?»
Шарты: текшеде отбасы мүшелерінің суреттері көрсетілген.
Балалар жауап беруге тырысады.
Балалар бірге қайталайды.
Мағынасына сәйкес қимылдар жасайды.
Балалар бірге қайталайды.
Анамыз, әкесі, аға, апасы бар екен.
Отбасы мүшелері жиналып шай ішіп отыр.
Ата отыр.
Анасы шай құйып беріп отыр.
Балалар тәрбиешінің көмегімен бірге орындайлды.
Балалар текшеде бейнеленген отбасы мүшелерін жылдам айтады.
Рефлекциялық түзетушілік
Сұрақ жауап тәсілі арқылы оұу іс әрекетінде оқып, үйренгендерін пысықтайды.
Отбасы мен оның мүшелері туралы әңгімелейді.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Отбасы мүшелерін, туысқандық қарым қатынасты түсініп, бір біріне қамқор болу керектігін;
Игереді: отбасы мүшелерінің арасындағы әдептілік және өзіне міндеттерді;
Меңгереді: отбасындағы адамгершілік әдептілік нормаларын сақтай білу.
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Әлеуметтік орта.
Бөлімі: Қоршаған орта
Тақырыбы: Балабақша өз үйім
Мақсатыбалалардың өз балабақшаларына деген ыстық сезімдерін дамыту. Балабақшада қызмет істейтін апайларға құрмет көрсетіп, топта тазалық сақтай білу сияқты әдептілік дағдыларын қалыптастыру.
Көрнекіліктер: Бейнетаспадан бақшаның сыртқы келбеті мен топтардың суретін көрсету.
Оқу іс әрекетінің кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың іс әрекеті
Мотиватциялық қызығушылық
Шаттық шеңберін құрғызып тұру.
М. Әлімбаевтің «Балабақша» деген немесе басқа да ақындардың балалбақша туралы жазылған өлеңдерін айтады.
Балалар өлеңнің мазмұнына сай қимыл қозғалыстар жасайды.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
Сұрақ жауап әдісі арқылы бақшада, бақша қызметкерлері және бақшада не үйреніп, неге дағдыланғандары туралы әңгіме жүргізу.
Сергіту сәті: М. Әлімбаевтің «Балабақша»
Өлеңімен орындалады.
Балабақшада асхана, музыка бөлмесі, бірнеше топтар, дәрігер бөлмесі және т.б. бар.
Асханада балаларға тамақ дайындайды, ән күй бөлмесінде көңілді ән айтып, би билейміз, ал дәрігер апай өзінің бөлмесінде балалардың денсаулығын тексереді.
Балалар, сендер бақшада әдепті, ұқыпты, мейірімді, тату болуға ұйренесіңдер, сол себепті балабақшаның «тату достың мекені» деп те атайды.
Бабабақшалардың әдемі болуы үшін ауласын таза ұстап, гүлдер өсіп тұрған ағаштарды күтулері қажет.
Балалар тәрбиешінің сұрақтарына шамаларына қарай жауап береді.
Балалар бойларын сергітеді.
Балалар тапсырманы тәрбиешімен бірге орындайды.
Балалар қайталап айтады.
Асхана, дәрігер бөлмесі, ән күй бөлмеі.
Мынау біздің топ.
Мұнда біз ойнаймыз, сурет саламыз, ертегі тыңдаймыз.
Тәрбиешімен бірге қайталап айтады.
Рефлекциялық түзетушілік
Серуенге шыққанда балабақша ауласын бақылайтындарын айтады.
Балабақша туралы алған білімдерін пысықтайды.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: балалар балабақшаны өздерінің үйлеріндей жақсы көріп, ондағы қызметкерлер келгенде амандасып, кетерде қоштасып яғни әдептілік нормаларын сақтайды;
Игереді: балабақшадағы өз тобының және басқа бөлмелерінің атаулары мен атқаратын қызметі туралы ұғымдарды;
Меңгереді: балабақшада бір бірімен дос болуды, қарым қатынас жасауды.
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі: экология негіздері
Тақырыбы: Күзгі табиғат
Мақсаты: балалардың жылдың күз мезгілімен, татабиғаттағы күзгі ерекшеліктерімен таныстыру. Көргендерді суреттеп беру дағдылары арқылы сөйлем құрап айта білуге бейімдеу.Табиғаттың сұлулығын түсініп табиғат аясындағы қарапайым мінез құлық ережелерін сақтап, табиғатқа қамқор болуға тірбиелеу.
Игереді: балалар күн суытқанда жылы киіну қажет екендігін саналарына сіңіреді және күзгі табиғат құбылыстары туралы білімді;
Меңгереді: табиғат аясында жүргізетін бақылау жұмыстары мен еңбек іс әрекеті арқылы табиғатқа деген қамқорлық дағдыларын.
Тәрбиешілер: Шакен С.
Әуесбекоава А.Б.
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі: қоршаған ортамен таныстыру
Тақырыбы: Ас атасы нан
Мақсаты: балаларға нанды басқа тағамдарға қарағанда көбірек қолданатынымыз жөнінде түсінік беру. Нан туралы мақал мәтелдер, тыйым сөздерді, тақпақ оқиды, қайталату,. Балалардың сөздік өорын жетілдіру, тілін дамыту. Нанның дастарханда қалай келетінін әңгімелеп, үлкендердің еңбегін құрметтеуге үйрету.
Көрнекіліктер: нанның дастарханға келуі бейнеленген сурет, ұн, бидай, арпа.
Оқу іс әрекетінің кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың іс әрекеті
Мотиватциялық қызығушылық
Балалар, барлығымыз бір біріміздің қолымыздан ұстап, бір бірімізге жақсы тілектер айтайық.
Баалалар дөңгелене қол ұстасып тұрып, бір біріне тілек тілейді.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
Бүгін нанның дастарханға қалай келетінін әңгімелейміз.
Нанның қандай түрлері бар екен?
Айтыңдаршы.
Дұрыс, балалар, нан ақ нан, қара нан, батон нан, бөлке нан, бауырсақ, немесе тәтті бөлкелер, тоқаштар болып бөлінеді екен.
Нанның неден пісетінін білесіңдер ме?
Әрмине, ұннан піседі.
Ал ұнды қайдан алады?
Адамдар алдымен жерді трактормен жыртады, кейін тұқым себеді. Оны суарады. Күзде егін піседі, оны комбайнмен жинайды. Диірменге апарады, бидайдан ұн дайындайды. Енді ұнды қайда апарады деп ойлайсыңдар?
Наубайханаға апарады, наубайшылар ұннан неше түрлі нан пісіреді. Пісірілген түрлі нанды дүкендерге жібереді.
Сергіту сәті: Ө. Тұрманжановтың «Нан» деген өлеңі арқылы өткізуге болады.
Үлестірмелі материалдармен жумыс.
Суретте берілген батон нанның бір бөлігін бояу.
Тыйым сөздермен таныстыру.
Балалар нан бізге оңай жолмен келмейді екен, сол себептен нанды қастерлеуіміз керек.
Нанды қиқымын шашпа, қалдығын тастама. Нанды бір қолмен үзбе. Нанды тауысып жеу керек.
Балалар қайталайды.
Бөлке, қара нан, тоқаш, батон, бауырсақ.
Балалар тақтадағы суретпен жұмыс істейді.
Балалардың жауаптарын тыңдайды.
Бір бірінің жауаптарын толықтырады.
Балалар бойларын қимыл қозғалыс арқылы сергітеді.
Балалар барлығы бірдей бояйды.
Балалар тәрбиешімен бірге тыйым сөздерді қайталайды.
Рефлекциялық түзетушілік
Балалар дастарханға нан қалай келеді?
Нанның қандай түрлері бар?
Балаларджы мадақтау.
Балалар жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: нанның түрлерін, олардың қалай аталатынын;
Игереді: нанның дастарханға келу жолы және үлкендердің еңбегі туралы білімді;
Меңгереді:нан туралы тыйым сөздерді жаттап, үлкендердің еңбегін құрметтей білуді.
Тәрбиешілер: Шакен С.
Әуесбекоава А.Б.
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі: қоршаған ортамен таныстыру.
Тақырыбы: Жемістер. Алма.
Мақсаты: Балаларды жемістердің түрлерімен таныстырып, оларды бір бірінен түсі, пішіні, дәмі арқылы ажырата білуге үйрету. Балалардың сүйіп жейтін жемісі алма мен жақын таныстыру.Ойлау қабылеті мен сөздік қорларын жетілтілу. Табитағы қорғауға баулу.
Көрнекіліктер:жемістердің туретті салынған картиналар, жеміс түрлері,себетегі алма.
Оқу іс әрекетінің кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың іс әрекеті
Мотиватциялық қызығушылық
Балалар шаттық шеңберін құрып, қол ұстасып: «Қайырлы күн, бүгіні күн шуақты да, нұрлы болсын», деп бір біріне тілектер тілейді.
Балалар тәрбиешімен бірге қосылып, би қимылдарын қайталайды.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
Балалар бәріміз көзімізді жұмып үстел үстіне қарайық,мына жеміс себетті бізге кім әкелді екен?
Себеттің не бар екен?
Себете қандай жемістер бар?
Балалар, себете алма, алмұрт, өрік бар екен. Осы жемістердің ішінен қайсы сендерге көп бірге ұнайды Әрине алма, олай болса алма мен жақынырақ танысайық.
Суретпен жұмыс.
Тәрбиеші Алматы қаласы бейнеленген суретті көрсетіп: мына суретте Алматы қаласы суретті бейнеленген. Тау жоталарының етегініде орналасқан әсем қаланы «бақша қала» деп бекер атамаған. Көктем маусынында оңтүстік алқалқандардағы бау бақшаларда алма, өрәк, шие гүлдеп, қала ертегіге айналады. Алматы қаласын атауы алма сөзіне шықан. Дәл осы жерде аты әлемге танымал апотр алмасы өседі. Алманың көптеген түрлі бар, алма қызыл, сары, жасыл түсті болады.Алма өте тәтті және өте пайдалы жеміс. Ал енді балалар, алма қайда өседі екен?
Енді себетте қанша алма бар екенін санап көрейік?
Балалар, алдарыңдағы алманың суретіне қараңдаршы. Түсі қандай?
Үлестірмелік материалдармен жұмыс.
Жемістердің пішіндеріне, түсіне қарап жабыстыру.
Сергіту сәтін өткізу.
Е. Елубаевтің «апорт» өлең оқылады.
Өлеңде қандай жеміс туралы айтылады?
Ойын: «Танып ал, атын айт»
Шарты: себетте тұрған жемістерді атап айт.
Балалар себеттегі жемістерді атайды.
Балалар тәрбиешімен бірге қайталайды.
(алма,алмұрт, өрік).
Суретке назар аударту.
Балалар бар ынталарымен жауап береді.
Балалармен бірге санап шығу.
Бір, екі, үш алма.
Алма бақта, ағашта өседі.
Қызыл.
Алманың пішіні домалақ.
Балалар қимыл қозғалыспен қайталайды.
Балалалар қайталап айтады.
Балаларға жауап беруге көмектеседі.
Балалар қызыға ойнайды.
Рефлекциялық түзетушілік
Сұрақ жауап әдісі арқылы оқу іс әрекетінде оқып үйренгендерін пысықтайды.
Балалар жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: жеміс түрлерін атап оның ішінде алманың түсін, дәмін ажыратып, пішінін қолмен көрсетеді;
Игереді: алманың қайда өсетіндігі жөніндегі түсінікті;
Меңгереді: апорт алмасы жайында мағлұматтарды.
Тәрбиешілер: Шакен С.
Әуесбекоава А.Б.
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі: Экология негіздері.
Тақырыбы: Бөлме өсімдігі. Фикус гүлі.
Мақсаты: Гүлдерге деген қамқорлық сезімдерін ояту. Дала гүлдерімен бөлме гүлдерінің айырмашылығын түсіндіру. Олардың қалай өсіп өнетіні жөніндегі білімдерін кеңейту. Бөлме гүлдерінің бірі фикус гүлімен таныстыру. Бөдме гүлдеріне деген сүйіспеншіліктерін арттыру.
Балалар шеңбер болып тұрып, бір біріміздің қолдарымыздан ұстайық. мына гүл шоғын бір бірімізге жылы сөз, жақсы тілегімізді айта отырып ұсынайық
Балалар шеңбер болып тұрып, тәрбиеші көмегімен бір біріне тілектерін айтады.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
Өлең оқу: А. Меңжанованың «Гүл» өлеңі оқылады.
Әңгіме жүргізу.
Балалар, өлеңде гүлдер туралы айтылған. Біз бүгін табиғаттың ғажайып байлығы гүлдермен танысамыз, гүлдердің көптеген түрлері бар. Дала гүлдері, бөлме гүлдері, емдік гүлдер және т.б.. Дала гүлдеріне қызғалдақ, бақбақ, түймедақ т.б. жатады. Бұл гүлдер далада өседі. Сондықтан дала гүлдері деп атайды.
Балалар бізге гүлдер не үшін керек?
Бөлмедегі ауаны тазартады, әдемі әсемдік береді, гүл адамдарға қуаныш сыйлайды.
Мереке күндері анамызға, тәрбиеші апайларға әдемі гүлшоқтарын сыйлайды.
Егер де гүлдер жоқ болса не болар еді?
Гүлдің тамыры, сабағы, жапырағы болады. Бұл гүлдің аты фикус.
Қане, менімен қосылып қайталайықшы.
Фикус әдемі жапырақты, бұтаұты өсімдік.Өсімдіктің діні жуан болса да жапырағы майда ірі болып келеді.Фикуштың шыршамалап өсетін де түрлері болады. Фикус гүлінің түсі қандай?
Жапырағы қандай болып келеді?
Гүлдің жапырағы үлкен, әрі жалпақ.
Бөлме температурасының тым ыстық болуына және желде қалқаннан жапырағы түсе бастауы мүмкін.
Тәрбиеші бөлме гүлін қалай күтіп баптау керектігін түсіндіреді.
Сергіту сәті.
Үлестірмелік материалдармен жұмыс.
Шарты: гүлге баратын жолды тап, яғни фикус гүліне бағытталған бағдаршамды бастырып сызады.
Балалар тәрбиешімен бірге қайталап айтады.
Балалар тәрбиешімен бірге жауап береді.
Балалаға ой тастау.
Қайталайды.
Балалар тәрбиешімен бірге жауап береді.
Балалар қайталап айтады.
Көңіл күйіміз төмендеәді.
Балаларға ой тастау.
Жасыл.
Балалар сұрақтарға тәрбиешінің көмегімен жауап береді.
Тәрбиеші екі үш баламен бөлме гүлінің шаңын қалай сүрту керектігін, оларды қалай су құю керектігін тәжірибе жүзінде көрсетеді.
Музыка әуенімен жайқалып өскен гүл сияқты тербеліп билейді.
Балалар тапсырманы тәрбиешімен бірге орындайды.
Рефлекциялық түзетушілік
Қандай бөлме гүлдерін білесіңдер?
Бөлме гүлдерін қалай күтеді?
Гүл атымен аталдатын қандай қыздардың аттарын білесіңдер?
Балалар жауап беруге тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: бөлме гүлдері және оларды қалай күтіп баптауды;
Игереді: гүлдерге су құйып, жапырағының шаңын сүрту сияқты еңбек іс әрекет дағдыларын;
Меңгереді: фикус гүлі туралы мағлұматтарды.
Тәрбиешілер: Шакен С.
Әуесбекоава А.Б.
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі: Қоршаған ортамен таныстыру.
Тақырыбы: Көкөністер. Қызанақ, қияр.
Мақсаты: Көкөністерді, олардың түстері, жинап алатын мезгілі және неге көкөніс деп аталатынын түсіндіру. Көкөністерді сипату арқылы сөздік қорларын, тіл байлықтарын, ой қабілеттерін дамыту. Көкөністерді күтіп баптауға баулу.
Көрнекіліктер: түрлі түспен бейнеленген көкөністердің суреті, үлестірмелік суреттер.
Оқу іс әрекетінің кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың іс әрекеті
Мотиватциялық қызығушылық
Шаттық шеңберін құрып тұру.
Шұғылалы алтын күн!
Күліп шыққан ол бүгін.
Балалар дөңгелене тұрып, бір бірлеріне жылы сөздері, яғни ізгі тілектерін айтады.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?
Иә, балалар, күз мезгілі екен.
Өткен сабақта біз сендермен күз мезгілімен таныстық.
Күз мезгілі көкөністердің, астықтың пісетін кезі.
Біз көкөкністер туралы не білеміз?
Ғажайып сәт.
Балалар, біз көзімізді жұмып, бір сәт ойланайық.
Енді көздеріңді ашуларыңа болады.
Недеген тамаша!
(балалар үстел үстіндегі себет толы көкөністерді көріп таң қалады.)
Көкөністердің құрамында қажетті дәрумендер өте көп.
Күнделікті өмірде көп пайдаланатын көкөкністердің бірі қияр мен қызанақ.
Қиярдың түсі қандай?
Қиярдың түсі жасыл болады.
Пішіні сопақша, түкті болып келеді.
Қияр асқабақ тұқымдас біржылдық бақша дақылы.
Қиярды тағам ретінде пайдаланамыз.
Ал қызанақтың түсі қандай?
Қызанақ өызыл түсті көкөніс.
Қызанақтың пішіні дөңгелек.
Сергіту сәті.
Мен қиярмын, қиярмын,
Жаттығуға даярмын.
Қолдарыңды көтеріп,
Қиярдай боп өсіремін.
Үлестірмелік материалдармен жұмыс.
Берілген көкөністердің түстерін ажыратып боя.
Балалар жауап береді.
Балалардың жауаптарын тыңдайды.
Балалар суретке қарап айтып беруге тырысады.
Себетте қандай көкөністер бар екенін балаларға атап айтады.
Қияр, картоп, қызанақ, қызылша.
Көкөністер бақшада өседі.
Балалар жауап беруге тырысады.
Жасыл, сопақша, түкті болып келеді.
Тәрбиешінің көмегімен жауап береді.
Қимыл қозғалыспен жасау орындайды.
Балалар көкөністердің түстерін ажыратып, тәрбиешінің көмегімен бірге орындайды.
Рефлекциялық түзетушілік
Мына суретте неше көкөніс көрсетілген?
Көкөністер қайда өседі?
Көкөністерді қалай күтіп баптайды?
Суретке қарап айту.
Балалар өз ойларын айтады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: қияр мен қызанақтың түсін, пішінін ажырата;
Игереді: көкөністерді жемістен ажырата білу дағдыларын;
Меңгереді: бақша дақылдары туралы білімді.
Тәрбиешілер: Шакен С.
Әуесбекоава А.Б.
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі: Қоршаған ортамен таныстыру.
Тақырыбы: Үй құстары. Тауық, әтеш, балапан.
Мақсаты:Балаларға үй құстары және олардың тіршілігі жайлы жалпы түсінік беру. Үй құстарының тіршілігі жайлы сұрақтарға жауап бергізу арқылы ойлау, есте сақтау қабілетінжетілдіру. Құстардың табиғатқа, адамдарға келтіретін пайдасына тоқталу.
Көрнекіліктер: үй құстарының суреттері, тауық, әтеш, балапан, жүмыртқаның суреті.
Оқу іс әрекетінің кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың іс әрекеті
Мотиватциялық қызығушылық
Балалар шаттық шеңберіне тұрып, жұмбақ шешейік.
Бұрап қойған сағаттай,
Айғайлайды таң атпай
(Әтеш)
Балалар дөңгелене тұрып, тәрбиешінің көмегімен жұмбақ шешеді.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
Үнтаспадан үй құстарының дауысын тыңдату.
Балалар, сендер қандай құстардың дауысын тыңдадыңдар?
Иә, балалар, үй құстарының даусы екен?
Дұрыс, тауық, әтеш, қаз, үйрек, балапан жіне т.б. Бұл құстарды неліктен үй құстары деп атайды?
Суретпен жұмыс.
Балалар, үй құстарының адамға пайдасы өте көп.Олардың жұмыртқасы мен еті тамақ. Бүгін үй құстарының бірі тауық және оның балапанымен танысамыз. Тауық ең көп тараған құстардың бірі. Оны « мекиен, әтеш» деп екіге бөлеміз. Оның балаларын балапан деп патаймыз.
Тауықтың баласын не деп атайды екенбіз?
Балапанның түсі қандай?
Тауықтарға жем, су береміз.
Тауықтар бидайды жақсы көреді.Міне, балалар, суреттен көріп тұрғандарыңдай, әтештің тауықтан ерекшелігі мынадай: оның айдары бар, ал ұауырсыны түрлі түсті болады.
Тауықты сипап көрейік ( жұмсақ ойыншық тауықты көрсету) жүні майда, айдары бар, тұмсығын, қанатын созып көрейік, ол қанатының астына балапандарын алып қорғайды. Аяғында тырнағы бар екен. Онымен жер тырналап, балапандарына жем тауып береді.
Үй құстары қалай дыбыстайды?
Сергіту сәті.
«Шөжелерім» әнімен орындалады.
Үлестірмелі материалдармен жұмыс.
Шарты: суреттегі тауықтың салынбай тұрған бөлігін тауып жапсыру.
Балалардың ждауаптары тыңдалады.
Балалар құстардың атын атап, қайталайды.
Үйде күтіп баптап өсіретін құстарды үй құстары деп атайды.
Балапан.
Сары.
Балалар қайталап айтады.
Үй құстарының дауысын салады.
Қыт қыт.
Ку ка ре ку.
Балалар қимыл қозғалыспен айтады.
Балалар тәрбиешімен бірге орындайды.
Рефлекциялық түзетушілік
Сүрақ жауап әдісі арқылы оқу іс әрекетінде оқып үйренгендерін пысықтайды.
Балалар жауап береді.
Мен құстарды жақсы көремін, мен жем, су беремін т.б.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: үй құстары мен дала құстарын, олардың аттарын, түстерін ажырата;
Игереді:тауықтың адамдарға тигізетін пайдасы туралы түсінікті;
Меңгереді: үй құстары және олардың пайдасы туралы білімді.
Тәрбиешілер: Шакен С.
Әуесбекоава А.Б.
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі:Экология негіздері.
Тақырыбы: Құстар біздің досымыз. Торғай.
Мақсаты: Балаларға дала құстары туралы түсінік беріп,оның ішінде торғаймен жақын таныстыру. Суреттер бойынша тілдік қорын жетілдіру, есте сақтау қабілетін дамыту. Құстарға қамқорлықпен қарауға, көмек беруге үйрету.
Көрнекіліктер: үнтаспа, құстардың суреттері, торғай, қарылғаш, қарға.
Оқу іс әрекетінің кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың іс әрекеті
Мотиватциялық қызығушылық
Шаттыұ шеңбер құрып, балалардың жаұсы көңіл күймен, бір бірлеріне мадақтау сөз айтады.
Әуеннің ырғағымен тербелу.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
Тәрбиеші .нтаспадан құстардың дауыстарын тыңдатады.
Балалар сендер ненің дауыстарын естіп тұрсыңдар?
Бұл ұүстардың дауысы екен.
Біз ұүстарды екі топқа бқлеміз.
Суретте қандай құс бейнеленген?
Торғай, қарға, қарылғаш. Осылардың барлығын бір сөзбен құстар деп атаймыз.
Қане, бәріміз айтайық.
Иә, балалар, құстар біздің досымыз. Құстардың адамдарға, табиғатқа пайдасы өте зор. Құстар зиянкес жәнтіктермен қоректенеді.
Құстарға қандай қамқорлық жасаймыз?
Құстардың жылы жаққа ұшуы, көктемде қайтып келу, ұя салу, балапан басу туралы айтып келіп, құстардың бірі торғайға тоқталады.
Торғай кең далада тіршілік ететін әнші құс. Денесі сопақша, басы дөңгелек, тұмсығы үшбұрышты, қанаты ұзын, сұрғылт, боз түсті болып келеді.
Шарты: тәрбиеші «ұшты,ұшты» деп құстардың аттарын айтса, балалар қолдарын жоғары көтереді. Ал «ұшты,ұшты» деп заттың атын айтса, қолдарын төмен түсіруі тиіс.
Балалар үнтаспадан шыққан дауысты тыңдайды, қандай құстың дауысы екенін айтады.
Балалар жауап беруге тырысады.
Дала құсы, үй құстары.
Қарылғаш, торғай, сауысқан.
Балалар сурет бойынша айтады.
Ұя бұзбаймыз, су береміз, жем шашамыз.
Қайталайды.
Торғайдың суретіне қарап, оны көргендерін айтады.
Торғайдың ұшуын бейнелейді.
Балалар тәрбиешімен бірге орындайды.
Балалар тәрбиешінің айтқан сөздерін бірге қайталап айтады.
Балалар тәрбиешімен бірге қызыға ойнайды.
Рефлекциялық түзетушілік
Сұрақ жауап арқылы оқу іс әрекетін пысықтау.
Балалар сұрақтарға жауап беруге тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: торғайды басқа құстардан ажырата;
Игереді: құстардың пайдасы туралы мағлұматтарды;
Меңгереді: құстарға қамқорлық жасау, пайдалы еңбек іс әрекетінің дағдыларын.
Тәрбиешілер: Шакен С.
Әуесбекоава А.Б.
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.
Тақырыбы: Көңілді қыс.
Мақсаты: жылы киіну, шанамен сырғанап, аққала жасайтын көңілді қыс мезгілінің ерекшеліктерін түсіндіру. Тақырыпқа сәйкес жұмбақтар шешкізіп, балалардың зейінін дамыту, достыққа тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: Қыс мезгілінің бірнеше суреттері, үлестірмелік заттар.
Оқу іс әрекетінің кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың іс әрекеті
Мотиватциялық қызығушылық
Балалар дөңгелене тұрып, бір біріне жақсы тілектерін тілейді.
Жұмбақ шешу: Қыста ғана болады,
Ұстасаң қолың тоңады.
Ол не? (қар).
Шеңбер бойына тұрып, бір біріне тілектерін білдіреді.
Балалар жұмбақтың жауабын айтуға тырысады.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
Балалар, бәріміз терезеден далаға қарайықшы.
Қазір жылдың қай мезгңлң?
Оны қайдан білдік?
Қыс айлары: желтоқсан, қаңтар, ақпан.
Қыс мезгілі.
Даланы аппақ қар басты. Балалар бақша ауласына серуенге шықты, Айдидар мен Айболат аққала тұрғызды. Айзере мен Жансая шанамен сырғанады, қалған балалар қармен ойнап жүр. Бәрі де көңілді. Қыс мезгілінде ауа райы суық болады.
Қыста адамдар қалай киінеді?
Дұрыс айтасыңдар, балалар қыста адамдар қалың киінеді.
Кәне, қыстық киімдерді атайық?
Тон, тымақ, етік, қолғап және т.б.
Сергіту сәті.
Ә. Табылындының «ақ боран» немесе басқа да ақындардың өлеңімен орындалады.
Үлестіпрмелік материалдармен жұмыс.
Төрт мезгіл бейнеленген суреттердің ішінен қыс мезгінін тапқызып, сызып көрсету.
Өлең оқу. Қ. Ыдырысовтың немесе басқа да ақындардың қыс туралы өлеңін оқу, мазмұнын түсіндіру.
«Қар жинау» ойыны.
Шарты. Екі топқа бөлініп, мақтадан жасалған қарды жинап, себетке салу.
Балалар терезеге қарайды.
Қазір жылдың қыс мезгілі.
Дала аппақ қар, күн суық.
Балалар суретке назар аударады.
Тәрбиешінің сұрақтарына жауап береді.
Балалар қармен ойнайды.
Қыста адамдар жылы киінеді.
Күн суақ адамдар жылды киініп алған, айнала аппақ қар.
Қайталап айту.
Сергіту сәтін тәрбиешінің көмегімен орындайды.
Тәрбиешінің көмегімен бірге орындайды.
Балалар қайталап айтады.
Балалар ойынды қызыға ойнайды.
Рефлекциялық түзетушілік
Сұрақ жауап арқылы не үйренгендерін пысықтайды.
Балалардың жауаптары тыңдалады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: қыс мезгілін, жылдың басқа мезгілдерден еркшелігін;
Игереді: жұмбақ шешіп, тақпақ айтуды, суретке қарап, екі үш сөйлем құрай білу дағдыларын
Меңгереді: қыс мезгілінің ерекшеліктерін және қысқы ойын туралы білімді.
Тәрбиешілер: Шакен С.
Әуесбекоава А.Б.
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.
Тақырыбы: Жабайы аңдар.Аю.
Мақсаты: балаларғак жабайы аңдар туралы түсінік беріп, оның ішінде аюмен жақын таныстыру. Аюдың не себептен жабайы аңдардың қатарына жататындығын түсіндіру, оның тіршілігі туралы әңгімелеу. Аюдарға, ұоршаған ортаға қамқорлықпен қарауға баулу.
Көрнекіліктер: аюлардың түрлі түсті суреті, логикалық тапсырмалар, үлестірмелік материалдар.
Оқу іс әрекетінің кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың іс әрекеті
Мотиватциялық қызығушылық
Балалар бір біріне тілек тілеп шаттанады.
Кел, балалар күлейік.
Күлуменен түлейік!
Күлкі көңіл ашады,
Күліп өмір сүрейік.
Балалар дөңгелене шаттық шеңберге тұрады.
Тәрбиешімен бірге қайталайды.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
«Қандай аңның жүрісі» ойыны.
Шарты: әр аңның жүрісін әуен ырғағымен келтіру.
Балаларға жүрісін салған аңдарды атап шығу.
Жұмбақ шешу.
Тәтті көрсе бас салар,
Айнымайды баладан.
Орманды мекендеп, өз бетімен тіршілік ететін аңдарды жабайы аңдар деп атаймыз.
Олар: қасқыр, аю, түлкі, тиін.
Жабайы аңдар азықтарын орманнан тауып жейді. Қыста қардың көп түсуіне байланысты аңдардың азыңы табылуы қиынға соғады. Осы кезде аңдар адамдардың көмегін қажет етеді.
Сендер жабайы аңдарды қайдан көрдіңдер?
Иә, балалар аңдарды, теледидардан, хайуанаттар бағынан көрдік. Хайуанаттар бағында аңдарға арнайы күтім жасалады, онда жұмыс істейтін мамандар жануарларды қоректендіреді.Ал аңдарды кқруге келген адамдардың тамақ беруіне рұқсат етілмейді, өйткені аңдар өте қауіпті.
Сергіту сәті.
Қорбаңдаған аюдың,
Құлпыайы көп екен.
Теріп теріп алайық,
Қалтамызға салайық.
Суретте қандай аңждар бейнеленген?
Иә, балалар, дұрыс айтасыңдар аю екен.
Аю жабайы аңдардың бірі. Жазда аю кез келген жерден өзінің қорегін таба алады. Сонымен бірге аю араның балын да жақсы көреді. Аш кезінде шөппен, ағаштардың тамырымен қоректенеді. Ол қысқы ұзақ ұйқы алдында жақсылап қоректеніп, денесіне май жинап алады. Аюлардың түстері қоңыр, ақ болып келеді. Аюдың баламсын қонжық деп атайды.
Аю қалай жүреді?
Міне, балалар жабайы аңдар, оның ішінде аю туралы көп нәрсе білдік.
Сондықтан аңдарға қамқорлық көрсеті керек.
Үлестірмелік материалдармен жүмыс.
Шарты: аюдың қалған бөліктерін жапсыру.
Балалар тәрбиешімен ббірге ойнайды.
Балалар суретке қарап, жұмбақтың шешуін айтады.
Шешуі: аю.
Аю, түлкі, қоын жабайы аңдар.
Түлкіәнің суретін кітаптан көрсетіп, теледидардан көрдім.
Балалар сұрақтарға шамаларына қарай жауап береді, балалар бір бірінің жауаптарын толықтырады.
Балалар аюдың қимылын көрсетіп, өлеңді қайталап айтады.
Аю, деп жауап береді.
Тәрбиешінің көмегімен бірге жауап береді.
Қорбаңдап.
(аюдың жүрісін салады).
Аюдың баласы қонжық.
Балалар тәрбиешінің көмегімен жапсырманы жапсырады.
Рефлекциялық түзетушілік
Сұрақтар:
Жабайы аңдарға нелер жатады екен?
Аюдың баласын не деп атайды екенбіз?
Балалар сұрақтарға жауап беруге тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: жабайы аңдарды бір бірінен ажырата;
Игереді: аюдың тіршілігі туралы білімді;
Меңгереді: аюдың тіршілік ортасы туралы білімді.
Тәрбиешілер: Шакен С.
Әуесбекоава А.Б.
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі:Экология негіздері.
Тақырыбы: Қысқы ағаштар.Шырша.
Мақсаты: Ағаштардың түрлерімен таныстыру, оның ішінде шыршаның әдемі болып өсуі үшін адамдардыі көмегі қажет екенін балаларға түсіндіру. Шыршаны суару, түбін тазалау сияқты жұмыстары туралы түсіндіріп, қарапайым еңбек іс әрекетіне дағдылоандыру.
Көрнекіліктер: ағаштардың түрлері емен, шырша, қайың, теректің суреттері, үлестірмелі материалдар.
Оқу іс әрекетінің кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың іс әрекеті
Мотиватциялық қызығушылық
Дөңгеленіп тұрып, балалар бір бірлеріне допты беру арқылы тілектерін білдіреді.
Допты бір біріне беріп тұрып, тілектерін білдіреді.
Аспаның ашық болсын!
Анаң қасыңда болсын!
Ұйымдастырушылық ізденушілік
Балалар, мына суретте не бейнеленген?
Иә, балалар, ағаштар.Ағаштың түрлері өте көп. Олар емен, қайың, терек, шырша, жеміс ағаштары.
Ағаштардың көп болғаны пайдалы. Олар ауаны тазартып, жазда көлеңке борлады. Сонымен қатар ағаштар үй жиһаздарын жасауға пайдаланылады және айналаға әдемі көрік беріп тұрады.
Қамқорлық дегенді қалай түсінеміз?
Ағаштар орынсыз сындырмай, түбін тазалап, ағаштардың әдемі болып өсуіне жағдай жасайды.
Ағаш қалай өседі?
Мына суретке қараңдаршы, мынау толық жер астында ағашқа өсуне нәр береді, топырақ ағашты берік ұстап тұрады, ол мынау діні. Дінінен жан жаққа бқтақтар таралады. Бұтақтарына жапырақтар өседі.
Мақал мәтел:
Ағаш көркі жапырақ,
Адам көркі шүперек.
Бір тал кессең,
Он тал ек.
Ағаштардың бірі шыршамен ждақын танысайық.шырша биік, діні түзу, қысы жазы бір түсті болатын сымбатты ағаш.Шыршаны ойыншықтармен безендіріп, жаңа жылды қарсы аламыз. Қалың шырша орманда аюлар апанының, тиіндер індерінің, құстар ұяларын салады.
Шыршаның емдік қасиеті зор. Шырша ағашы жылдың төрт мезгілінде де жасыл болып тұрады.
Сергіту сәті:
Тербеледі ағаштар,
Алдымнан жел еседі.
Кіп кішкентай ағаштар,
Үп үлкен болып өседі.
Үлестірмелік материалдармен жұмыс.
Шыршаны безендіреміз.
Ағаштар.
Тәрбиешімен бірге ағаш аттарын қайталап айтады.
Балалар суреттегі ағаштарға қарайды.
Балалар мақалды қайталап айтады.
Тақтадағы шырша ағашына қарайды.
Балалар қайталап айтады.
Балалар тербеліп, өлең жолдарын қайталайды.
Балалар тәрбиешімен бірге орындайды.
Рефлекциялық түзетушілік
Сұрақ жауап арқылы оқу іс әрекетін пысықтау.
Балалар сұрақтарға жауап беруге тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: ағаштарды, оның ішінде шыршаны;
Игереді: шырша ағашын безендіре білу дағдысын;
Меңгереді: шырша ағашы жіне оның маңызы туралы біледі.
Тәрбиешілер: Шакен С.
Әуесбекоава А.Б.
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі:Қоршаған ортамен танымтыру.
Тақырыбы: Көліктер. Автобус .
Мақсаты: балаларға автобус туралы білім беру, автобус көлігімен таныстыру. Көліктердісалыстырып, ортақ белгілері мен айырмашылықтарын тауып, көшеде жол ережесін сақтай білуге үйрету. Көлік жүргізушілерінің еңбегін бағалай білуге, құрметтеуге тәрбилеу.
Көрнекіліктер: көліктің әуеде, жерде, суда жүретін түрлерінің суреті. Ойыншық автобус, машина ұшақ, келие.
Оқу іс әрекетінің кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың іс әрекеті
Мотиватциялық қызығушылық
Балалар шаттық шеңберіне тұрып, күн сәулесіне қарап, бір біріне деген қуаныш сезімдерін білдіреді.
Балалар тербеле жүріп, бір біріне тілек айтады, жүрек жылуларын сыйлайды.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
Көліктер, әуеде, суда, жерде жүретін болып үшке бөлінеді. Әуе көліктеріне ұшақ, зымыран,ал су көліктеріне келме, қайық, ал жер көліктеріне машина, автобус, трамвай, троллейбус, пойыз жатады. Бұл көліктердің бәріне арнайы мамандар жүргізеді. Көліктің пайдасы адамның уақытын үнемдеуге мүмкіндік береді. Пайдасы: адамдар баратын жеріне тез жетеді. Зиянды жағы: көліктерден бөлініп шығатын газдар мен тқтіндер ауаны ластайды. Ауаны тазарту үшін жыл сайын көктемде ағаштар, гүлдер отырғызады.
Шарты: балаларлы қатарға тұрғызып, бірінің белінен бірі ұстап, бір қатармен пойездың дыбысын салып жүргізу.
Суреттерке қарайды.
Қайталады.
Балалар жауап береді:
Тайода, джип, мерседес т.б.
Балаларға ой тастау.
(Машинамен жүреміз, отырамыз, қыдырамызт.б.)
Балалар қимыл қозғалыстарды жасайды.
Балалар тәрбиеші көмегімен бірге орныдайды.
Балалар бірге ойнайды.
« Пуп пуп, пуп пуп» деп жүреді.
Рефлекциялық түзетушілік
Сұрақ жауап арқылы оқу іс әрекетін пысықтау.
Балалар сұрақтарға жауап беруге тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:көліктер бір бірінен ажырата;
Игереді: жұмбақты шешіп, тапсырманы дұрыс онрыедау дағдыларын;
Меңгереді: көліктердің адамға пайдасын және көлікте тәріп тазалық сақтау ережелерін.
Тәрбиешілер: Шакен С.
Әуесбекоава А.Б.
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.
Тақырыбы:үй жиһаздары. Төсек.
Мақсаты: балаларға үй жиһаздары және олардың қажетілігі туралы түсіндіру. Үй жиһаздарының бірі төсек, оның түрлерімен таныстыру. Тазалыққа, ұқыптылық баулу.
Көрнекіліктер: үй жиһаздарының суреттері, ойыншық төсек, орныдық.
Оқу іс әрекетінің кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың іс әрекеті
Мотиватциялық қызығушылық
Балалар, арайлап атқан таңмен амандасайық.
Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты.
Балалар шеңдер болып тұрып, қайталап атайды.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
Балалар, біз қандай үйде тұрамыз?
Үйлеріңде қандай бөлмелер бар?
Бұл суретте бөлмедегі үй жиһаздары бейнеленген. Бөлмеден қандай жиһазды көріп тұрсындар?
Бөлмеде төсек, орныдық, телдидар, шкаф, кітап сөресі бар. Үй жиһаздарының пайдасы өте зор. Әр бөлмеде әртүрлі жиһаздар орналасқан.
Орныдық бізге не үшін қажет?
Орныдыққа біз отырамыз.
Шкафтың қандай пайдасы бар?
Киімдерімізді жинаймыз.
Үстелдің қандай пайдасы бар?
Тамақ ішеміз, сабақ окимыз. Осы жиһаздардың барлығы ағаштардан жасалады.
Сергіту сәті.
Төсек жиһазымен танысайық.
Төсекке жатып ұйықтаймыз.
Төсектердің көлемі әртүрлі болады.
Үлкен, кішкентай төсектер.
Ойын: «кім тез атайды?»
Шарты: балаларға үй жиһаздарының суретін көрсету.
Үлестімелі материалдармен жұмыс.
Орындықпен шкафтың суреттерін жапсыртқызу.
Балалар әртүрлі жауап береді.
Балаларға ой тастау.
Балалардың жауаптары тыңдалады.
Балалар бірге қайталайды.
Балаларға ой тастау.
Балалар жауап беруге тырысады.
Балалар сөйлемдерді қайталап айтады.
Үй жиһаздарын айтады.
Балалар бөлмедегі қандай үй жиһазы жоқ екенін тауып, оларды жапсырады.
Рефлекциялық түзетушілік
Сұрақ жауап арқылы не үйренгендерін пысықтайды.
Балалардың жауаптары тыңдалады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:үй жиһаздарын бір бірінен ажырата;
Игереді: үлестірмелі иатериалдармен жұмыс істеу дағдыларын;
Меңгереді:үй жиһаздары және олардың түрлері туралы білімді.
Тәрбиешілер: Шакен С.
Әуесбекоава А.Б.
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі:Экология негіздері.
Тақырыбы:Мөлдір су.
Мақсаты:балаларға судың адам үшін де жалпы тіршілік үшін де қажет екендігін түсіндіру. Суды үнемдеп пайдалану, суды ластауға болмайтындығы жөнінде түсіктерін қалыптастыру. Табиғат байлығына қамқор бол білу дағыдыларын жетілдіру.
Көрнекіліктер: тәжірибеге қажетті құралдар, су құйылған ыдысдар,судың суретті сюжетті суреттер үлестірмелі тапсырмалар.
Оқу іс әрекетінің кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың іс әрекеті
Мотиватциялық қызығушылық
Дөңгеленіп тұрып, балалар бір біріне көтеріңкі көңіл күй сыйлайды.
Әуеннің ырғағымен айналу.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
Жұмбақ шешкізу.
Дәмі де, жоқ, түсі жоқ,
Пайдаланбас кісі жоқ.
Ол не?
Иә, балалар, дұрыс айтасыңдар, жұмбақтың шешуі су.
Су мөлдір, сұйық зат.
Су ададмға не үшін қажет екен?
Суды ішеміз, тамақ әзірлеу үшін пайдаланамыз, шомыламыз, киімді жуамыз үйді тазалаймыз.
Ал енді су кімге және не үшін қажет екенін білесіңдер ме?
Иә, сусыз адам да, жануар да, өсімтік те тіршілік ете алмайды. Көрдіндер ме, балалар судың қажет емес жері жоқ, сондықтан да суды үнемдеп пайдалану керек, суға қоқыстар тастауға болмайды. «Су тіршілік көзі» деп бекер айтпаған.
Үлестірмелі материалдармен жұмыс.
Шарты: Айсұлуға қол жууға баратын жолды көрсету.
Тәжірибе жасап көрсету.
Мына екі ыдыстағы мөлдір судың біреуіне аз топырақ салып көрейік. Судан қандай өзгеріс байқадық?
Енді оны іше аламызба?
Сондықтан,суды әрқашан таза ұстауымыз керек.
Сергіту сәтін өткізу.
Ойын: «Күн мен Жаңбыр».
Шарты: балалар «Күн мен Жаңбыр дегенде отырып, еденге саусақтарын тықылдатады.
Балалар шешуін тәрбиеші көмегімен бірге табады.
Балалар тәрбиешінің көмегімен қайталайды.
Сусыз тіршілік жоө.
Су адамдарға, жанураларға, құстарға, өсімдіктерге керек.
Балалар қайталап айтады.
Балалар тәрбиешінің көмегңмен сұраққа жауап қайтарады.
Балалар тапсырманы тәрбиеші көмегімен бірге орындайды.
Балалар тәжірибені бірге орныдайды
Судан қандай өзгеріс байқағандарын айтады.
Балалар ойынды қызыға ойнайды.
Рефлекциялық түзетушілік
Тыйым және наөыл сөздердің мағыналарын түсіндіреді.
Суға түкірме.
Су өмір нәрі.
Бұлақ көрсең көзін аш.
Тәрбиешімен бірге тыйым, нақыл сөздерді қайталап айтады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:судың мөлдір болатынын және тіршілік үшін қажет екендігін түсіне;
Игереді:су туралы өлең, тыйым және нақыл сөздермен танысады;
Меңгереді:судың тіршілік үшін қажет екендігін ұғынып, оның маңызы туралы білімді.
Тәрбиешілер: Шакен С.
Әуесбекоава А.Б.
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.
Тақырыбы:Менің елңм Қазақстан.
Мақсаты:Қазақстан Респуликасы тукралы балалардың білімдерін толықтыру. Сурет арқылы әңгіме құрату арқылы сөздік қорларын жетілдіру. Отансүйгіштікке тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: ту мен елтаңбаның, Астана мен Алматы қаласының суретті.
Оқу іс әрекетінің кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың іс әрекеті
Мотиватциялық қызығушылық
Балалар шеңбер жасап тұрып:
«еліміз,жеріміз аман болсын!» деп бір біріне тілек айтады.
Балалар шеңбер жасап, бір бірінің қодарынан ұстап, тербеледі.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
Балалар, бүгін біз сүйікті Отанымыз, яғни отбасымыз, ауылымыз, қалалмыз, өскен ортамыз жайлы әңгімелейміз. Отан деген сөзді қалай түсінесіндер?
Әр адамның өз Отаны болады. Отан біздің туған жерімізден, отбасымыздан тұрады.
Балалар біз қандай Республикасында тұрамыз?
Қазақстан Респубилкасында тұрамыз.
Өзіміздің туымыз, елтаңбамыз, әнұранымызбар. Қазақстан Республикасының мемлекттік туы көк түсті. Тудан қыранды, күнді көріп отырмыз, қыран белгісі батытлықты білдіреді. Ал Елтаңбадағы шаңырақ «үлкен ортақ үй» деген түсінікті білдіреді. Осындай үлкен жерімізді, елімізді басқарып отырған елбамымыз кім?
Біздің еліміз өте бай, өтеәдемі.
Қазақстан Респубилкасының астан асы қай қала?
Сергіту сәті.
Отан біздің анамыз,
Әлпештеген, өсірген,
Өмір нәрін алалмыз,
Оның жұпар төсінен.
Мақал жаттау.
Туған жердей жер болма
Туған елдей ел болмас.
Ойын: «жылы сөздер».
Шарты: балалар шеңбер жасап тұрып, кезекпен бір біріне жақсы сөздер айтады.
Үлестірмелі материалтаомен жұмыс.
Астана туралы әңгімелеу. Суретті аяқтау.
Балалар жауаптары тыңдалады.
Балалар жауаптарды қайталлап айтады.
Қазақстан Респубилкасында тұрамыз.
Балалар қайталап айтады.
Қазақстан Респубилкасының президенті Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев.
Атана бас қала. Әдемі үлкен қала.
Балалар әнді билеп тұрып орындайды.
«Отаным аман болсын, елімізбай болсын» т.б сөздерді тәрбиешінің көмегімен бірге қайталап айтады.
Балалар суретке қарап, тәрбиеші көмегімен бірге әңгімелейді.
Рефлекциялық түзетушілік
Сұрақ жауап арқылы оқу іс әрекетін пысықтау.
Балалар сұрақтарға жауап беруге тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:Қазақстан Респубилкасының рәміздерін;
Игереді:сурттергет екі үш сөзден құрай білу дағдыларын ;
Меңгереді:Отанын, туған жері мен оның табиғаты туралы мағлұматтарды.
Тәрбиешілер: Шакен С.
Әуесбекоава А.Б.
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі: Қоршаған ортамен таныстыру.
Тақырыбы: Абайла,балақай!
Мақсаты: балаларды бағбаршамның атқаратын қызметімен таныстыру. Ойын арқылы балаларға жолда жүру ережелерін меңгерту, түстерді ажырата білуге үйрету. Баланы мұқият болуға тәрбилеу.
Көрнекіліктер: жолдан өтіп бара жатқан әкесі мен балалсын суреті, бағдаршам.
Оқу іс әрекетінің кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың іс әрекеті
Мотиватциялық қызығушылық
Шеңбер құрып тұрып, бір біріміздің қолымыздан ұстап, алақана жылуын сезінейік.
Достарды біз қолдаймыз,
Қиын шақта қорғаймыз.
Біздің топта ұл қыздар
Тату тәтті ойнаймыз!
Блалар тәрбиешінің көмегімен бірге өлең жолдарын қайталап айтады.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
Балалар, сендермен жол тәртібі туралы әңгімелесеміз. Тақтада сендер қандай пішінді көріп тұрсыңдар?
Иә, балалар, дұрыс айтасыңдар, дөңгелек екен.
Осы пішіндердің түстері бір біріне ұқсайды ма?
Пішіндердің түсі қызыл, жасыл, сары. Мен қазір сендергеисиқырлы жұмбақ жасырамын.
Жұмбақ жасыру.
Қызыл түсті «тұр» дейді,
Сары көзі «дайын бол» дейді.
Жасыл көзі «жүр» дейді.
Бағдаршамды қайдан көрдіңдер?
Иә, балалар, бағдаршамды машина ж.ретін жолдың шетінен көреміз.
Бағдаршам бізге жол қимылыстарынан өтуге көмектеседі.
Балалар жолдан қалай өтуіміз керек?
Дұрыс,жолдан абайлап өту керек. Қозғалысы көп көше қимылыстарында жол полициясы қызметкерлерін көреміз.
Олар көше тәртібін сақтап, жүргізушілерге бағыт, бағдар беріп тұрады.жолдан жүгіріп өтуге болмайды. Жолдан өтер кезде алдымен сол жағына, содан соң оң жағына қарап, арнайы жаяу жүргңншіге арналған жолмен өту керек. Бағдаршамның өздерің білетін үш көзі бар.
Үш көзінің түсі үш түрлі.
Біріншісі қызыл. Екіншісі сары. Қшіншісі жасыл.
Сергіту сәті.
Ойын: «Бағдаршам».
Шарты: жүргізуші жасыл түсті көрсеткенде, балалар жүреді. Сарыны көрсетгенде, алақандарын соғады. Қызылды көрсеткенде, тыныштық сақтайды.
Үлестірмелі материалдармен жұмыс
Бағдаршамның түстерін ажрыатып, бояту.
Балалар тақтадағы көріп тұрған пішіндерін айтады.
Балалар жауап береді.
Балалар бірге қайталайды.
Тақтадағы дөңгелектерді тәрбиешімен бірге орналастырады.
Жұмбақтартың шешуі бағдаршам.
Балалар жауап береді.
Тәрбиешімен бірге қайталап айтады.
Абайлап өтуміз керек.
Әртүрлі жауап береді.
Көрдік. Менің әжем полиция қызметкері.
Қызыл көзі жанғанда тоқтаймыз
Сары көзі жанғанда дайыедаламызжасыл көзі жанғанда жүреміз.
Бір бала жүргізуші болады. Қолында бағдаршамның түстері болады.
Қолындағы түстерді көрсетіптұрады.
Балалар бағдаршамның т.стерін ажыратып бояйды.
Рефлекциялық түзетушілік
Сұрақ жауап арқылы оқу іс әрекетін пысықтау.
Балалар сұрақтарға жауап беруге тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:бағдаршамның атқаратын қызметін;
Игереді:бағдаршамның түстерін ажырата білу дағдыларын;
Меңгереді:жолда жүру ережелерін.
Тәрбиешілер: Шакен С.
Әуесбекоава А.Б.
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі: Қоршаған ортамен таныстыру.
Тақырыбы:Табиғат құбылыстары.
Мақсаты: балаларға табиғат құбылыстары туралы түсіндіру. Жұмбақтар шешу арқылы ой өрістерін дамыту. Табиғатты қорғап, аялай білуге тәрбилеу.
Қолдарын жоғары созады, бір орындарында тұрып билейді.
Балалар суретке қарап жауап береді.
Балалар қызыға ойынайды.
Балалар тәрбиешімен бірге орындайды.
Ойынды қызыға ойнайды.
Тапсырманы тәрбиешінің көмегңмен орындайды.
Рефлекциялық түзетушілік
Бүгінгі оқу іс әрекетімізді жақсы тілекпен аяқтайық. Әрқашан күн сөнбесін! Ауамыз әрқашан да таза болсын! Суымыз тұнық болсын!
Балалар бірге қайталап тілектерін айады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:табиғат құбылыстарын (бұлт, қар, жаңбыр);
Игереді:тақырыпқа сәйкес берліген жұмбақтың шешуін тауып, ойын шартын алатын дағдыларды ;
Меңгереді:жыл мезгілдеріне байланысты табиғат құбылыстарының өзгешіліктері туралы білімді.
Тәрбиешілер: Шакен С.
Әуесбекоава А.Б.
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі: Қоршаған ортамен таныстыру.
Тақырыбы: Мамандық. Дәргілер
Мақсаты:балаларға дәрігер мамандығының не үшін қажет екендігін түсіндіру. Ойын барысында қарапайым сөйлем қарап, оны түсініп, қайталай білуге үйрету. Дәрігердің еңбегін құрметтеуге тәрбиелеу.
Көрнекіліктер:баланы қарап жатқан дәрігердің суреті, дәрігерге қажетті құралдар, дәрігер киімін киген қуыршақ, үлестірмелі материалдар.
Оқу іс әрекетінің кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың іс әрекеті
Мотиватциялық қызығушылық
Балалар шеңбер жасап тұрып, бір біріне тілектер айтады.
Үлкенге сіз,
Кішіге де сіз.
Бар әлемді құрметтеп,
Бас иеміз біз.
Балалар өлеңді қимыл қозғалыспен қайталайды.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
Ауырғанда дәрі беретін, емдейтін апайлар мен ағайларды дәрігерлер деп атайды. Дәрігер мамандыққа жатады. Мамандықтар әртүрлі болып келеді.
Жүргізуші көлік жүргізеді. Мұғалім бала оқытады.
Мамандық иесі болу үшін көп оқу керек.
Балалар қораптың ішінде дәрігерге қажетті құралдар бар екен.
Бұл құрал не үшін қажет?
Ауырған балалардың өктесін, тыңдаймыз, ал бұл құралмен қызуын өлшейміз.
Бұл дәріні кімге береміз?
Ауырған балаларға береміз.
Енді оны жылы жауып қояйық, ұйықтасын.
Балалар кейде дәрігерді үйге шақырамыз, сонда олар қандай машинамен келеді екен?
Иә, балалар, біздің де балабаұшамызда дәрігер апайымыз бар. Есімі: Әлия апай.
Үлестірмелі материалдармен жұмыс.
Дәрігерге баратын жолды сызып көрсету керек.
Балаларға ой тастау.
Тәрбиешінің көмегімен айтып береді.
Қораптың ішіндегі құралдарды балалар қайталап айтып береді.
Балалар жауап беруге тырысады.
Балалар көргендерін айтып береді.
Балаларды ауырғанда емдейді.
Өкпесін тығдайды, дәрі береді.
Бірге тыныс алу жаттығуларын орындайды.
Дәрігер баланы тыңдап отыр.
Бір бірінің жауаптарын толықтырады.
Балалар берілген тапсырманы тәрбиешімен бірге орындайды.
Рефлекциялық түзетушілік
Сұрақ жауап арқылы оқу іс әрекетін пысықтау.
Балалар сұрақтарға жауап беруге тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:дәрігердің адамды емдейтінін;
Игереді:ойын барысында дәрігерге қажетті құралдармен танысып, қарапайым сөйлем құрай білу дағдыларын;
Меңгереді:дәрігер мамандығы туралы білімді.
Тәрбиешілер: Шакен С.
Әуесбекоава А.Б.
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі: Қоршаған ортамен таныстыру.
Тақырыбы: Менің ойыншықтарым.
Мақсаты: балаларға ойыншықтар туралы түсіндіру. Ойыншықтардың аттарын атап, оларды бір бірінен түсіне, көлеміне қарай ажырата білуге үйрету. Ойыншықтарды күтіп ұстауға тәрбиелеу.
Шеңбер болып тұрып, сүйкімді қуыршаққа тілек айтайық.
Балалар тәрбиешімен бірге қайталап айтады.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
Әңгіме жүргізу.
Балалар бізге ойыншықтар елінен де қонақтар келіпті.
Бұлар кімдер екен?
Е. Өтетілеуұлының «Ойыншықтар» өлеңін оқиды.
Аю, қоян, жолбарыс,
Арыстан мен піл,барыс
Ойыншықтар, тұрыңдар.
Ойын сауық құрыңдар.
Ғажайып сәт.
Шарға байланған аю ойыншықты көрсетеді.
Балалар, мына шарға байланған не екен? Өзі әдемі, бәрімізді таңғалдырып тұр. Балалар, қараңдаршы шардың өзі де сиқырлы екен. Шардың құпиясын ашу үшін мына тұрған хатты оқиды. Құпиясы қандай екен. «Сәлеметсіңдер ме, балалар, мен сендерге ойыншвқтар еліне көптеген тапсырмалар жібердім. Егер осы тапсырмаларды орындасаңдар, сендерге сыйлықтар беремін.»
Балалар, ұараңдаршы ұандай әдемі, әсем ойыншықтар!
Балалар ойыншыұтарды бірнеше түрге бөлеміз: қатты, жұмсақ, резеңке. Қатты ойыншықтарға машина ұшақ, пойыз, жқмсақ ойыншықтарға аю, қоян, түлкі жатады. Резеңке ойыншықтардың қаттысы да, жұмсағы да болады.
Менің қолымдағы қандай ойыншықтар?
Иә, балалар доп екен. Балалар, доптың пішіні қандай?
Түсі қандай?
Допты ұрсақ, не істейді? Кәне барлығымызх допша секіреміз.
Сергіту сәті: «Ойыншықтар».
Ойын: « Кім жылдам».
Шарты: Ойыншықтарды көрсеткенде, олардың аттарын жылдам айту керек (қоян машина допты және т.б.).
Ойыншықтарды сындырмай ойнау керек. Ойыншық сынса, бізге қауіпті. Сынған ойыншықтармен ойнауға бола ма?Болмайды, сынған ойыншыұпен қолымызды т.б. жерімізді жарақаттап алуымыз мүмкін.
Балалар шарға байланған аюдың сөмкесін ашып көрейік.
Балалар ашылмай жарыр. Бқл да сиқырлы екен. Сөмкесін ашу үшін ойыншықтар туралы тақпақ айту керек.
Ойыншық туралы тақпақ оқиды.
Ойыншықтар туралы тақпақ айтып едік, сөмкесі ашылды. Ішінде не бар екенін көрейік. Ішінде көптеген ойыншықтар бар.
Қандай ойыншық бар екенін айтайық.
Мынау не?
Үлестірмелі материалдармен жұмыс. Ойыншщықтардың атын атату, бояу.
Балалар шарға байланған аюға қарайды.
Балаларға ой тастау.
Балалар білетін ойыншықтарын атайды. (Машина, доп, қуыршақ, аю).
Қайталап айтады.
Балалар тәрбиешімен бірге айтады.
Балалар өздерінің жақсы көретін ойыншықтарын атайды.
Мен машинаны жақсы көремін.
Мен қуыршақты жақсы көремін.
Доп.
Дөңгелек.
Қызыл.
Секіреді.
Балалар көрсеткен ойыншықтардың атын атайды.
Жоқ.
Балалар қайталап айтады.
Балалар өлеңді тәрбиешімен бәрге қайталап айтады.
Балалар ойыншықтарды ұстап көріп, аттарын атайды.
Қуыршақ.
Доп.
Балалар тапсырмадағы ойыншықтардың атын атап, өздеріне ұнаған түстерін ажыратып бояйды.
Рефлекциялық түзетушілік
Балалар аюдың сөмкесінен қалаған ойыншықтарын алып ойнайды.
Балалар ойыншықтармен ойнайды.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:ойыншықтардың атын, түрін, түсін, көлемін ажырата;Игереді:ойыншық түрлері туралы білімдерін толықтырып, ойыншықтарды дұрыс қолдана білу дағдыларын;
Меңгереді:ойыншықтар және олардың неден жасалатыны туралы мәліметтерді.
Тәрбиешілер: Шакен С.
Әуесбекоава А.Б.
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі: Экология негіздері.
Тақырыбы: Көктемгі табиғат.
Мақсаты: Көктемгі табиғатты бақылатып, оның ерекшеліктерін түсіндіру. Сурет бойынша сөйлем құрап, байланыстырып сөйлеуге дағдыландыру. Табиғатты аялауға баулу.
Балалар жұмбақтың жауабын тәрбиешінің көмегімен бірге айтады.
Көктем.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
Көктем мезгілі үш айдан тұрады.
Олар: наурыз, сәуір, мамыр.
Көктемде қар ериді, күн жылынады, ағаштар бүршік жарып алғашқы гүл бәйшешек шыңады. Көктемде табиғат жаңарады, барлық тіршілік иелері оянады.
Балалар, көктемде үлкендердің көмегімен балабақша ауласында гүл егеміз, ағаштардың түптерін қопсытамыз, құстарға қя жасаймыз. Сондықтан да үлкендердің еңбегін бағалап, құрметтеуге тиіспіз.
Сергіту сәті: « Сұр қоян». Т. Бердияров
Ойын: «сөйлемді жалғастыр».
Шарты: көктем мезгілінің басты ерекшеліктің атап айту.
Көктемде қандай өзгеріс болады?
Қар ериді.
Құстар ұшып келеді. Ағаштардың жапырақтары шығады.
Жаңбыр жауады.
Суреттерін тақтаға ілу.
Дұрыс айтасыңдар балалар, көктемнің негізгі ерекшелігін айтып өттік. Көктемнің тағы бір ерекшелігі жыл құстарының ұшып келуі. Олар: бозторғай, қарылғаш, су құстары.
Осы құстарға қандай көмек көрсетеміз?
Тыйым сөздер.
Көк шөпті жұлма, а,ашты сындырма, құстың ұясын бұзба.
Үлестірмелі материалдамен жұмыс. Тапсырманы қалай орындау керектігін түсіндіреді.
Ай аттарын балалар бірге қайталайды.
Көктем мезгілі туралы білетіндерін айтады.
Қоянның қимылын келтіреді.
Сөйлемдер құрастырады, Сөйлемдерді аяқтайды.
Әке, ағаларымыз ұя жасайды, біздер жем, су береміз.
Тыйым сөздерді қайталайды.
Балалар суреттегі күнді бояйды.
Рефлекциялық түзетушілік
Сұрақ жауап арқылы оқу іс әрекетін пысықтау.
Балалар сұрақтарға жауап беруге тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:бағдаршамның атқаратын қызметін;
Игереді:бағдаршамның түстерін ажырата білу дағдыларын;
Меңгереді:жолда жүру ережелерін.
Тәрбиешілер: Шакен С. Әуесбекоава А.Б.
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі: Қоршаған ортамен таныстыру.
Тақырыбы: Наурыз келді.
Мақсаты: наурыз мерекесінің басқа мерекелерден ерекшелігін түсіндіру. Мерекелік тілектер, дәстүрлер туралы түсінік беру. Балаларды халқымыздың салт дәстүрлерін қадірлей білуге тәрбиелеу.
Шеңбер жасап тұрып, Наурызға арналған тілектер айту.
Балалар тәрбиешінің көмегімен бірге тілектерін білдіреді.
Наурыз мерекесі құтты болсын!
Ақ көп болсын! т.б.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
Наурыз көктемдегі адамдардың асыға күтетін мерекелерінің бірі. Наурыз жыл басы деп аталады.
Бұл күні барлыұ адамдар бір біріне жылы лебіздерін білдіреді. Бір біріне «ұлыс оң болсын, Ақ мол болсын» деген тілектер айтады.
Суретпен жұмыс.
Адамдар Наурыз мерекесін қарсы алып жатыр.
«Наурыз мерекесінде үйге қаншама адамдар келіп, наурызкөжеден дәм татса, үй иесіне соншама жақсылық келеді, бақыт қонады» деген ниетпен адамдар бір бірін ұонаққа шақырады.
Наурыз мерекесінің тағы бір ерекшелігі адамдар үйлерін, аулаларын тазалап, көшеттер отырғызады.
Наурыз күні не пісіріледі?
Наурыз мерекесінде қазақ халқының ұлттық тағамының бірі Наурызкөже пісіріледі.
Балалар наурызкөжені 7 түрлі тағамнан дайындайды.
Наурыз мерекесінде ұлттық ойындар ойналады.
Ойын: « қуыр қуыр қуырмаш»
Қуыр қуыр қуырмаш,
Балапанға бидай шаша.
Тауықтарға тары шаш,
Әжең келді , есік аш.
Үлестірмелі материалмен жұмыс.
Тапсырманы қалай орындау керектігін түсіндіру.
Балалар өз ойларын айтады.
Балалар суретке қарап әртүрлі жауап береді.
Балалардың жауаптары тыңдалады.
Балалар тәрбиешімен бірге ұайталап айтады.
Наурызкөже.
Балалар қайталапь айтып береді.
Балалар қолдарын ашып, бас бармақтан бастап шынашаққа дейін саусақтардың атын түгел атап береді: ба бармақ, балаң үйрек, ортан терек, шылдыр шүмек, кішкентай бөбек.
Балалар суреттегі ұуыршақтың көйлегін өздеріне ұнайтыен түспен бояйды.
Рефлекциялық түзетушілік
Сұрақ жауап арқылы оқу іс әрекетін пысықтау.
Балалар сұрақтарға жауап беруге тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Наурыз ұлттық мереке екенін;
Игереді: Наурыз мерекесінің басқа мерекелерден ерекшелігін сезініп, бір біріне тілек айта білуді.;
Меңгереді: ұлттық ойындар және ұлттық тағамдар туралы мәліметтерді.
Тәрбиешілер: Шакен С.
Әуесбекоава А.Б.
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі: экология негіздері.
Тақырыбы: Үй жануарлары. Сиыр, бұзау.
Мақсаты: балаларға үй жануарларының неліктен үй жануарлары деп атауын түсіндіреді. Олардың аттарын дұрыс атап, төлдердің дауыстарын ажырата білуге үйрету. Үй жануарларына қамқорлық жасай білуге тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: үй жануарларының төлдері мен салынған суреті, сиыр мен бұзаудың суреті..
Оқу іс әрекетінің кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың іс әрекеті
Мотиватциялық қызығушылық
Шаттық шеңберінде төмендегі өлеңдерді айтқызу.
Біз ерекше баламыз,
Айтқан тілді аламыз.
Достарымды көргенде ,
Қуана қарсы аламыз.
Шеңбер бойында қол ұстасып тұрып, өлеңді қайталайды.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
Төрт түлік дегеніміз түйе, жылқы сиыр,қой ешкі. Үйде бағылып, еті сүті, жүні терісі, күші арқылы адамға пайда келтіретін жануарларды төрт түлік мал деп атаймыз. Енді, балалар, үй жануарларның ішінде сиырға тоқталамыз. Біздің күнделік ішетін сүтіміз, қаймағмыз, құрт іршіп, айрандарымыз, жетін етімізді, яғни осының ббәрін сиырдан аламыз. Сиыр,түйе, жылқы, қой, ешкі жануарларынынң төлдері болады.
Сиырдың төлін не деп атайды екенміз?
Бұзауды торпақ деп де атайды.
Бұзау қалай дыбысдайды?
Оларды қалай шақырамыз?
( Суреттен сиырды көрсету). Сиыр кеуделі , айыр құйырықды болады. Сиырдың еті мен сүтінен өзгеде тағамдар дайындалады және оның терісіде жақсы бағаланады.
Сиыр не мен қоректенеді?
Не ішеді?
Жануарлардының өздеріне тән дыбыстары болады. Енесі өріске кетгенде төлдері қарыны ашқанда өздерәне тән дыбысды білдіреді.
Сергіту сәті.
Айналайын торпақ,
Бола берме қорқақ.
Тар болып тұр аула,
Тысқа шықта заула.
Үлестірмелі материалдармен жұмыс.
Шарты: үй жануарларының төлдерін тауып, оларды енелерінің жанына орналастыру.
Тыйым сөзді қайталату.
Малды теппе, ақты төкпе.
Балалардың назары теледидарда болады.
Түйе, сиыр қой, жылқы.
Қайталап айту.
Балалар әр сөзді қайталап айтады.
Сиыр сүтінен құрт жасайды, майлайды.
Бұзау мө мө мө...
Ауқау ауқау ауқау...
Сиыр шөп жейді.
Су ішеді.
Шөп жейді.
Су ішеді.
Торпақтың қимылын салады.
Төлдердің суреттерін жапсырады.
Балалар бірге қайталап айтады.
Рефлекциялық түзетушілік
Сұрақ жауап арқылы оқу іс әрекетін пысықтау.
Балалар сұрақтарға жауап беруге тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:үй жануарлары деп аталуын, сиыр малының қандай пайдасы бар екенін және оларда адамдар қалай күтіп баптайтынын;
Игереді:сиыр және оның төлі туралы білімді;
Меңгереді:тыйым сөздердің мағынасын түсініп, төрт түлік малды қадірлеу керектігін.
Тәрбиешілер: Шакен С.
Әуесбекоава А.Б.
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі: Экология негіздері.
Тақырыбы: табиғат бұрышындағ тіршілік.
Мақсаты: табиғат бұрышындағы өсімдіктерді бақылау арқылы оларға мұқият сырлары мен тіршілігі туралы түсінік беру. Балықтар туралы әңгімелеу, олардың тыныс алулары, көбеюлері, қоректері, қимыл қозғалыстары, тіршілік ету орталарымен таныстыру. Еңбек әрекетіне баулу, тірі табиғатқа қамқорлық жасау дағдыларын қалыптастыру.
Көрнекіліктер: табиғат бқрышындағы аквариумдағы балыққа арналған жем, суын ауыстыруға қажетті құралдар, үлестірмелік материалдар.
Оқу іс әрекетінің кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың іс әрекеті
Мотиватциялық қызығушылық
Жұмбақ шешу.
Құйрығы жерге тимейді,
Жотасы күнге күймейді.
Ол не екен, балалар? (балық).
Балалар суретке қарап, жауап береді.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
Балалар, барлығымыз назарымызды табиғат бұрышына аударайық.
Табиғат бұрышында не бар?
Дұрыс, гүлдер, құстар,и аквариумдағы балықтар бар екен. Енді, аквариумдағы балықтармен жақын танысайық. Балықтар қайда тіршілік етеді?
Иә, балалар, суда тіршілік етеді.Олар сусыз тіршілік ете алмайды. Балықтардың көптеген түрлері бар. Олар. Сазан балық,тшортан балық, жылан балық. Мына аквариумдағы балықтың аты алтын балық. Балық желбезекпен тыныс алады.Құйрығы бұрылу қызметін атқарады. Балықтың денесі қандай болады екен?
Суреттегі балыққа қарайық. Олар ұсақ балдырлар, су өсімдіктерімен қоректенеді. Балыұтардың жақсы өсіп көбейуі үшін мезгілімен жем суын беріп, аквариумның тасын, балдырын жақсылап жуып, тұндырған суға балдырды жібереміз. Міне, балалар, балық жанды табиғатқа жатады, сол себепте оған адамдардың қамқорлығы, күтімі әркез қажет. Балықтарға жемді көп беруге болмайды.
Шарты: балалар шеңбер болып тұрып, әуен басталғанда балықтардың қимылын салып жүзеді.Әуен тоқтағанда, жүзбей қалған бала ойын шартын бұзған болып саналады, тақпақ айтып береді.
Балалар табиғат бұрышына назар аударады.
Балаларға ой тастау.
Балалар бірге қайталап айтады.
Балалар суретке қарап жауап беруге тырысады.
Балалар әр балықтың атын қайталап айтады.
Балалар тәрбиешімен бірге аквариумдағы балықтарды қоректендіреді.
Жапсырманы жапсырады.
Балалар тәрбиешінің жасаған іс қимылдарын қайталайды.
Балалар қайталап айтады.
Балалар тәрбиешімен бірге қызыға ойнайды.
Рефлекциялық түзетушілік
Сұрақ жауап арқылы оқу іс әрекетін пысықтау.
Балалар сұрақтарға жауап беруге тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:балықтың тіршілік ету ортасын, түрін, түсін, дене құрылысын;
Игереді:балықтың ерекшелігін сезініп, күтім жасау іс әрекет дағдыларын;
Меңгереді:балық табиғаттың бір бөлігі туралы білімді.
Тәрбиешілер: Шакен С.
Әуесбекоава А.Б.
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі: Қоршаған ортамен таныстыру.
Тақырыбы: тату доспыз бәріміз.
Мақсаты: балаларға достық, татулық, бірлік ұғымдарын түсіндіру. Жас шамасына сәйкес ұлтжандылық сезімдерді қалыптастыру. Достықты қадірлей білуге тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: қазақ, өзбек, орыс, ұйғыр ұлттарының суреттері және бейнетаспасы..
Оқу іс әрекетінің кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың іс әрекеті
Мотиватциялық қызығушылық
Бәріміз бір бірімізге достық лебізімізді білдірейік.
Достарды біз қолдаймыз,
Қиын шақта қорғаймыз.
Біздің топта ұл қыздар,
Тату тәтті ойнаймыз!
Балалар шеңбер болып тұрады.
Балалар бірге қайталап айтады.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
Бірінші мамыр достық, ынтымақ, бірлік мерекесі.
Балалар, сендер достық дегенді қалай түсінесіңдер?
Сендердің достарың бар ма?
Әсет, сен топта кіммен доссың?
Достық дегеніміз адамдар арасындағы сыйластық. Достар бір бірін жақсы түсінеді, бірге жүргенді ұнатады. Топтағы барлық бала бір бірлеріңмен доссыңдар.
Орыс, ұйғыр, кәріс, өзбек т.б. бұл мерекеде ұлт өкілдері алаңға шығып өз әндерін айтып, билерін билейдді.
Балалар біздің тобымызда әртүрлі ұлт өкілдерінің ұлт өкілдері бар.
Сергіту сәті.
Даналық сөздің мағынасын түсіндіру.
Достық, бірлікте, бірлік түбі мереке.
Достық адамды жақсылыққа, татулыққа әкеледі.
Ойын: «Достық шеңбері».
Шарты: балалар шеңбер болып тұрады да әуен басталғанда қолдарын ұстап билейді, әуен тоқтағанда, барлығы бірге «тату доспыз бәрімі» деп қайталайды.
Үлестірмелік материалдармен жұмыс.
Көгершінді бояу.
Балалар қайталап айтады.
Балаларға ой тастау.
Балалар өз достарын айтып береді, жауап беруге тырысады.
Тәрбиешімен бірге жауап беруге тырысады.
Әртүрлі жауап беруі мүмкін.
Балалар тәрбиешімен біргеқимыл жасайды.
Балалар мақалды қайталап айтады.
БЬалалар шеңбер құрып билейді, әрі қызыға ойнайды.
Балалар көгершінді бояйды.
Рефлекциялық түзетушілік
Сұрақ жауап арқылы оқу іс әрекетін пысықтау.
Балалар сұрақтарға жауап беруге тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:бірінші мамырда ұлттар достығы мерекеленетінін;
Игереді:нақыл сөздердің мағынасын түсініп, топта бір біріне дос болуды, ренжітпей ойнау дағдыларын;
Меңгереді: достық, татулық, бірлік ұғымдарын.
Тәрбиешілер: Шакен С.
Әуесбекоава А.Б.
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі: Қоршаған ортамен таныстыру.
Тақырыбы: Менің атам майдангер.
Мақсаты: жеңіс күні туралы түсінік беру, батыр аталарымыз бен апаларымыздың ерліктерімен таныстыру. Балаларды ұлтжандылыққа, отансүйгіштікке тәрбиелеу, елін, жерін, сүйетін батыл азамат болуға баулу.
Көрнекіліктер: саябақ алау отының жанында жүрген аталарымыздың суреті.
Оқу іс әрекетінің кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың іс әрекеті
Мотиватциялық қызығушылық
Балалар шеңберге тұрып, бір біріне достьық, татулық туралы тілектер айтқызу.
Балалар бір біріне тілектерін білдіреді.
Деніміз сау болсын, жеріміз бай болсын.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
9 мамыр жеңіс күні мерекесі. Біздің отанымыздың, туған жеріміздің ержүрек ағаларымыз, апаларымыз сыртқы жаудан қорғап қалған. Жеңіс мерекесі елімізде жыл сайын тойланады.
Сергіту сәті.
Осы саябақта соғыста ерлікпен күрескен ағаларымыздың ескерткіштері бар. Сол жерде мәңгілік өшпейтін алау оты бар. Алау отына майдангер аталарымыз, апаларымыз гүл шоқтарын қояды. Олар: Әлия молдақұлова, Мәншүш маметова, Бауыржан Момышұлы сияқты батыр аға, апаларымыз.
«Жеңіс» тақырыбы боыйнша өлең оқиды.
Балалар, сенде де осы аталарымыз, апаларымыз сияқты барыт болғыларың келе ме?
Батыр болдыңдар!
Барыт болу үшін ержүрек болу керек.
Елді, жерді сүйе білу керек.
Батырлардың құрметіне ескерткіштер орнатып, олардың аттарына мектептер, көшелер берілген.
Ұлестірмелі материалдармен жұмыс.
Сурет бойынша әңгіме құрастыру.
Балаларға ой тастау.
Қайталап айту.
Балалар қимыл қозғалыспен жасайды.
Балалар есімдерді қайталап айтады.
Балалар жауап береді.
Балалар өлең жолдарын қайталап айтады.
Балалардың жауаптары тыңдалады.
Балалар тәрбиешімен бірге әңгімедлейді.
Рефлекциялық түзетушілік
Сұрақ жауап арқылы оқу іс әрекетін пысықтау.
Балалар сұрақтарға жауап беруге тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:жеңіс мерекесінің басқа мерекелерден айырмашылығын;
Игереді:батырлар есімдерін есте сақтап, патриоттық өлеңдерді жаттап, олардың мағынасын түсіне біледі;
Меңгереді:батырлық, жеңіс деген ұғымдарды.
Тәрбиешілер: Шакен С.
Әуесбекоава А.Б.
Ұйымдастырған оқу іс әрекеті
Күні:
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі: Экология негіздері.
Тақырыбы: үлкендердің еңбегін бақылау.
Мақсаты: әсем табиғат аясында көктем мезгілінің ерекшеліктерін еске түсіріп айналада болып жатқан құбылыстар жайлы түсінік беру. Үлкендер еңбегі туралы түсіндіру. Табиғаттың әсемдігін сезініп, оны аялай білу, қамқорлыққа тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: бақша ауласын тазалауға арналған құрал жабдықтар, аула тазхалап жүрген адамның суреті..
Оқу іс әрекетінің кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың іс әрекеті
Мотиватциялық қызығушылық
Шаттық шеңбер.
Айналаға қарап, табиғаттың сұлулығын сезініп, әдемі тілектер тілейді.
Балалар шеңбер болып тұрып, бірге қайталайды.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
Балалар кәзір жылдың қай мезгілі?
Көктемде неше ай бар?
Кәне, барлығымыз атап айтайықшы?
Қазір көктем мезгілінің қай айы?
Балалар, суретте Асан ағамыз қандай жұмыс жүргізіп жатыр?
Иә, балалар, ауланы тазалап жатыр. Көктем мезгілінде адамдар айналаның бәрін тазалайды.
Біз бақшамыздың ауласына не отырғыздық?
Ағаш, гүл отырғыздық.
Көктемнің басында осындай жұмыстар жүргізіледі.
Ағаштар мен гүлдер әдемі болып өсіп шығу үшін қандай қамқорлық көрсете аламыз?
