Схема планирования УВП в старшей группе

примерная схема планирования учебно-воспитательного процесса пригодится в работе для начинающих воспитателей. дается весь спектр работы в календарном планировании утро-вечер: утренний круг, индивидуальная и самостоятельная работа детей во второй половине дня, а также работа с родителями и прогулка дневная и вечерняя

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«прммерная схемапланирования УВП в старшей группе»

Примерная схема планирования учебно-воспитательного процесса в старшей группе

Воспитатели____________________________

____________________________

Тема недели:
Виды деятельности		Понедельник дата	Вторник дата	Среда дата		Четверг дата		Пятница дата
Утренний сбор		Круг приветствий. ___________________	Круг приветствий. ___________________	Круг приветствий. ___________________		Круг приветствий. ___________________		Круг приветствий. ___________________
		Беседа по теме недели ___________________ Цель_______________	Беседа по теме недели ___________________ Цель_______________	Беседа по теме недели ___________________ Цель_______________		Беседа по теме недели ___________________ Цель_______________		Беседа по теме недели ___________________ Цель_______________
		Речевой ручеек Словарная работа___________ Цель____________	Речевой ручеек Грамстрой ________________ Цель____________	Речевой ручеек ЗКР___________ Цель____________		Речевой ручеек Диалогическая речь___________ Цель____________		Речевой ручеек Монологическая речь___________ Цель____________
		Гигиена (микробы, общественная гигиена, самообслуживание) ________________ Цель____________	ЗОЖ ________________ Цель____________	Этикет (поведение в общественных местах – транспорте, улице, дороге, театре, в гостях; поведение за столом, общение со взрослыми, сверстниками и детьми и т.д.) ________________ Цель____________		Спорт (виды спорта, мировые спортивные достижения, знаменитые казахстанские спортсмены, дети в спорте, любимые упражнения, зачем нужен спорт и т.д.) ________________ Цель____________		ОБЖ ________________ Цель____________
		Трудовые поручения для детей (индивидуальные) ________________ Цель____________	Трудовые поручения для детей (фронтальные) ________________ Цель____________	Трудовые поручения для детей (индивидуальные) ________________ Цель____________		Трудовые поручения для детей (подгрупповые) ________________ Цель____________		Трудовые поручения для детей (индивидуальные) ________________ Цель____________
«Учимся, играя!»	ОО «Здоровье»	Тема	Тема		Тема	Тема	Тема
	ОО «Коммуникация»	Обучение грамоте и письму (пример) Тема:	Тема		Тема	Тема	Тема
	ОО «Познание»	Ознакомление с окружающим миром (пример) Тема:	Тема		Тема	Тема	Тема
	ОО «Творчество»	Музыка (пример)	Тема		Тема	Тема	Тема
	ОО «Социум»		Тема		Тема	Тема	Тема
Открытая площадка	Прогулка 1	Наблюдение. _________________ Цель____________ Подвижные игры. 1________________ Цель____________ 2 _______________ Цель____________ Труд в природе. _________________ Цель____________ ОВД. _________________ Цель____________ Игры с ветром (экспериментальная работа) _________________ Цель____________	Наблюдение. _________________ Цель____________ Подвижные игры. 1________________ Цель____________ 2 _______________ Цель____________ Труд в природе. _________________ Цель____________ ОВД. _________________ Цель____________ Игры с водой, снегом, льдом (экспериментальная работа) _________________ Цель____________	Наблюдение. _________________ Цель____________ Подвижные игры. 1________________ Цель____________ 2 _______________ Цель____________ Труд в природе. _________________ Цель____________ ОВД. _________________ Цель____________ Игры с песком, светом (экспериментальная работа) _________________ Цель____________		Наблюдение. _________________ Цель____________ Подвижные игры. 1________________ Цель____________ 2 _______________ Цель____________ Труд в природе. _________________ Цель____________ ОВД. _________________ Цель____________ Игры с водой, снегом, льдом (экспериментальная работа) _________________ Цель____________		Наблюдение. _________________ Цель____________ Подвижные игры. 1________________ Цель____________ 2 _______________ Цель____________ Труд в природе. _________________ Цель____________ ОВД. _________________ Цель____________ Игры с ветром (экспериментальная работа) _________________ Цель____________
Анализ первой половины дня		Анализ всей деятельности первой половины дня: как трудились, как играли (+, -) указывать конкретных детей, их удачи и затруднения Например: Выполнил(а), закрепил(а), нарисовал(а), рассказал(а), ответил(а) и т.д. Испытывает затруднение, слабо усвоила, затруднялась ответить и т.д. Анализ не может состоять из 2 предложений!!! Так как в утреннем отрезке времени больше двух видов деятельности
Групповое время	Здоровье	Беседа, чтение, рассматривание картин, д/и, различные оздоровительные гимнастики, разучивание физминуток						ОБЖ
	Коммуникация	Смотрим по занятиям!!! Выбираем в групповом времени те области, которые не задействованы на занятиях Беседы, Рассматривание картин, Драматизация произведений, Театральные постановки, Разучивание, слушание, чтение произведений, Д/и, Хороводные игры, Словесные игры	Смотрим по занятиям!!! Выбираем в групповом времени те области, которые не задействованы на занятиях Задания на групповое время выбирать в недельно-тематическом планировании в соответствующей неделе	Смотрим по занятиям!!! Выбираем в групповом времени те области, которые не задействованы на занятиях		Смотрим по занятиям!!! Выбираем в групповом времени те области, которые не задействованы на занятиях		Смотрим по занятиям!!! Выбираем в групповом времени те области, которые не задействованы на занятиях
	Познание	д/и, опыты и эксперименты, настольные игры, логические игры, развивающие игры с использованием инновационных технологий (структурирование информации, моделирование, алгоритмы, ТРИЗ, определение понятий), беседы, рассматривание альбомов, проблемные ситуации, практические ситуации
	Творчество	Рассматривание альбомов, иллюстраций Слушание музыки Рисование по замыслу Д/и по музыке, ИЗО Выставки
	Социум	Сюжетно-ролевые игры Игры на троих Нравственные беседы Игры по устройству взаимоотношений детей. Д/и
Формула успеха		Мы творим _________________ Цель____________	Мы изучаем _________________ Цель____________	Мы поем и танцуем _________________ Цель____________		Мы сочиняем _________________ Цель____________		Мы строим _________________ Цель____________
Открытая площадка	Прогулка 2	Наблюдение. _________________ Цель____________ Подвижные игры. 1________________ Цель____________ 2 _______________ Цель____________ Труд в природе. _________________ Цель____________ ОВД. _________________ Цель____________ Сюжетно-ролевая игра _________________ Цель____________	Наблюдение. _________________ Цель____________ Подвижные игры. 1________________ Цель____________ 2 _______________ Цель____________ Труд в природе. _________________ Цель____________ ОВД. _________________ Цель____________ Развивающая игра _________________ Цель____________	Наблюдение. _________________ Цель____________ Подвижные игры. 1________________ Цель____________ 2 _______________ Цель____________ Труд в природе. _________________ Цель____________ ОВД. _________________ Цель____________ Хороводная игра _________________ Цель____________		Наблюдение. _________________ Цель____________ Подвижные игры. 1________________ Цель____________ 2 _______________ Цель____________ Труд в природе. _________________ Цель____________ ОВД. _________________ Цель____________ Сюжетно-ролевая игра _________________ Цель____________		Наблюдение. _________________ Цель____________ Подвижные игры. 1________________ Цель____________ 2 _______________ Цель____________ Труд в природе. _________________ Цель____________ ОВД. _________________ Цель____________ Словесно-дидактическая игра _________________ Цель____________
Вечер	Индивидуальная работа (указывать конкретно детей, количество, направление работы, тему, цель)	Индивидуальная работа с детьми по развитию речи, основам грамоты _________________ Цель____________	Индивидуальная работа по ФЭМП _________________ Цель____________	Индивидуальная работа по ознакомлению с окружающим миром и экологии _________________ Цель____________		Индивидуальная работа по изодеятельности _________________ Цель____________		Индивидуальная работа по конструированию _________________ Цель____________
	Труд, труд, труд	Труд в уголке природы _________________ Цель____________	Труд в игровом уголке _________________ Цель____________	Труд в книжном уголке _________________ Цель____________		Трудовые поручения _________________ Цель____________		Хозяйственно-бытовой труд _________________ Цель____________
	Работа с родителями.	Консультации в папке-передвижке.	1.Индивидуальные беседы. 2. Экскурсии	1. Анкетирование 2. Совместные развлечения		1.Консультирование по вопросам воспитания и обучения 2. Конкурсы, презентации		1.Помощь детскому саду и группе 2. Общие и групповые родительские собрания (по годовому плану)
Анализ второй половины дня		Анализ всей деятельности второй половины дня: как трудились, как играли (+, -)