kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Программа "Жизнь без опасностей" по формированию у дошкольников основ безопасного поведения на дороге. МАДОУ г.Нижневартовска детский сад № 32 "Брусничка"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Программа работы отряда ЮИД

                                                          Актуальность проблемы.

 Детский дорожно-транспортный травматизм является одной из самых болезненных проблем современного общества. Ежегодно на дорогах России совершаются десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Знание и соблюдение Правил дорожного движения поможет сформировать безопасное поведение детей на дорогах.

Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем, и всё, что ребёнок усвоит в детском саду, прочно останется у него навсегда.

Поэтому основная – ЦЕЛЬ: формирование у детей необходимых навыков и умений безопасного поведения на дорогах, и выработка положительной, устойчивой привычки соблюдения правил дорожного движения.

Программа отряда ЮИД реализуется в следующих направлениях:

- работа с детьми;

- работа с родителями;

Формы работы с детьми:

- занятия в отряде ЮИД;

- беседы - диалоги;

- практические занятия;

- чтение литературы;

- изготовление и ремонт атрибутов и пособий;

- игровые тренинги;

- просмотр видеофильмов.

Формы работы с родителями:

- консультации;

- семинары;

- родительские собрания;

- организация совместной деятельности;

- анкетирование.

 Социальное взаимодействие с ГИБДД:

-викторины;

-спортивные развлечения;

- выступление агитбригады.

                                                                                    ЗАДАЧИ

1.   Выработка навыков безопасного поведения на улице, дороге, перекрестках через решение      проблемных ситуаций, игровые моменты, пропаганду безопасности движения.

2.  Закрепление знаний ПДД и навыков безопасного поведения на дорогах.

3.  Обучение грамотным действиям в непредвиденных чрезвычайных ситуациях  на дороге.

4. Участие отряда ЮИД в соревнованиях «Безопасное колесо».

5.Активная пропаганда правил дорожного движения   в детском  саду и  привлечение в работу ЮИД родителей.

6. Воспитание ответственного, образцового участника дорожного движения, активного агитатора и пропагандиста безопасности дорожного движения.

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ:

1. Принцип системности – работа проводится весь учебный год, специально организованные занятия проводятся в первой половине дня, нерегламентированные виды деятельности планируются в утренние и вечерние отрезки времени.

2.Принцип возрастной адресованности.

3. Принцип координации деятельности педагогов (воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор физвоспитания, преподаватель изобразительной деятельности).

4.Принцип преемственности взаимодействий с ребенком в условиях дошкольного учреждения и семьи.

5.Дифференцированного подхода к каждому ребенку, учета его психологических особенностей

6.Развивающего характера обучения, основанного на детской активности

7.Сочетание научности и доступности материала

8.Наглядности

- социальное взаимодействие с ГИБДД

Просмотр содержимого документа
«Программа "Жизнь без опасностей" по формированию у дошкольников основ безопасного поведения на дороге. МАДОУ г.Нижневартовска детский сад № 32 "Брусничка" »















ПРОГРАММА « ЖИЗНЬ – БЕЗ ОПАСНОСТЕЙ» НА 2014-2015 ГОД

ПО ФОРМИРОВАНИЮ У ДОШКОЛЬНИКОВ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ

ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

В ГРУППЕ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ

ОТ 6 ДО 7 ЛЕТ № 10

























ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ



Название

Общеобразовательного

учреждения (по уставу)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА ДЕТСКИЙ САД №32 «БРУСНИЧКА»


Адрес

628617 Тюменская обл., ХМАО-Югра, г.Нижневартовск, ул.Пермская, дом 1 а.

Телефон

8(3466) 65-20-09, 53-80-84, 53-80-83

Факс

8(3466) 65-20-09

Электронная почта

brusnichka32n@yandex.ru

Заведующий

Касаткина Светлана Евгеньевна



















ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ



Наименование программы

Программа по формированию у дошкольников основ безопасного поведения на дорогах


Основание для разработки Программы

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. N 273-ФЗ" Об образовании в Российской Федерации"

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций" Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. N 1014 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования" (вступил в силу 3 ноября 2013года)

Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) (утверждена ФКС по общему образованию МО РФ 17.06.2003)

Декларация прав ребенка ООН(от 20.111959)

Конвенции ООН о правах ребенка(от 20.11.1989)

Стратегия развития образования ХМАО – Югры до 2015 года

Концепция системы образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры до 2020 года(основные положения)

Приказ Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 05.02.2014 № 112 «О введении в действие федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в образовательных организациях, реализующих образовательные программы дошкольного образования, Ханты-Мансийского автономного округа – Югры»

Лицензия на ведение образовательной деятельности

Устав Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №32 «Брусничка»



Письмо Минобразования РФ от 09.08.2000т N 237/23-16 «О построении преемственности в программах дошкольного образования и начальной школы»

Письмо Минобразования России от 22 ииюля 1997 года N 990/14-15 «О подготовке детей к школе»

Приказ Минобрнауки РФ от 23.11.2009 г. № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

Заказчик Программы

Совет ДОУ

Разработчики Программы

Педагоги дошкольного учреждения Терентьева Л.Б., Баширова Г.Я.

Организация исполнитель программы

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №32 «Брусничка»

Целевая группа

Группа общеразвивающей направленности для детей от 6 до 7 лет №10

Цель программы

Формирование у детей необходимых навыков и умений безопасного поведения на дорогах, и выработка положительной, устойчивой привычки соблюдения правил дорожного движения.


Задачи программы

1.Выработка навыков безопасного поведения на улице, дороге, перекрестках через решение проблемных ситуаций, игровые моменты, пропаганду безопасности движения.

2. Закрепление знаний ПДД и навыков безопасного поведения на дорогах.

3.Обучение грамотным действиям в непредвиденных чрезвычайных ситуациях на дороге.

4.Участие отряда ЮИД в соревнованиях «Безопасное колесо».

5.Активная пропаганда правил дорожного движения в детском саду и привлечение в работу ЮИД родителей.

6.Воспитание ответственного, образцового участника дорожного движения, активного агитатора и пропагандиста безопасности дорожного движения.


Сроки реализации программы

2014-2015 годы

Ожидаемые результаты реализации Программы

Образовательный:

- Дети владеют базовыми правилами поведения на дороге;

- Дети умеют решать и анализировать дорожно-транспортные ситуации;

- У детей сформирован навык самостоятельного и ответственного действия на дороге;

-У детей достаточно развиты творческие способности;

- Сформирован устойчивый познавательный интерес.

Воспитательный:

- Сформирована культура поведения в процессе общения с дорогой;

- Привиты устойчивые навыки безопасного поведения в любой дорожной ситуации.

Социальный:

- Сформировано сознательное отношения к своим и чужим поступкам;

- Развито отрицательное отношение к нарушениям БДД.































СОДЕРЖАНИЕ

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

8

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ


9

ПРИНЦИПЫ И ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ ПРОГРАММЫ


10

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ


11

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ КАК РЕЗУЛЬТАТ ВОЗМОЖНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОСВОЕНИЯ ВОСПИТАННИКАМИ ПРОГРАММЫ

12

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ


ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ У ДЕТЕЙ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ДОРОГАХ

13

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ


МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ. СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ.

22

ЛИТЕРАТУРА

23

ПРИЛОЖЕНИЕ










ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


ЮИД – это работа!

ЮИД – это игра!

ЮИД – это забота о будущем всегда!

Рост количества машин на улицах городов нашей страны, увеличение скорости их движения, плотности транспортных потоков. Растущие пробки на дорогах являются одной из причин дорожно - транспортных происшествий. Никого не оставляет равнодушным неутешительные сводки о ДТП, где потерпевшими, к сожалению являются и дети. Причем, несчастные случаи все чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками, а иногда и во дворах домов.

Поэтому обеспечение безопасности на дорогах становится всё более важной государственной задачей. Большую роль в решении этой проблемы имеет организация работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в дошкольных учреждениях.

Правила дорожного движения едины для детей и взрослых. К сожалению, они написаны “взрослым” языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача взрослых – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания.

Только нашими совместными усилиями, используя знания воспитателей и родителей, их терпение и такт, можно научить детей навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог. Для нас данная проблема стоит особенно актуально, так как всякая практическая работа, направленная на формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах, путем совершенствования системы мероприятий, должна приносить ощутимые результаты.

В практику дошкольных учреждений в настоящее время вошли программы по основам безопасности жизнедеятельности детей (ОБЖ), направленные на формирование у ребёнка навыков правильного поведения в нестандартных, а порой и опасных ситуациях на дороге, в транспорте.

Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные; правила, усвоенные ребёнком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение - потребностью человека.

Знакомя детей с правилами дорожного движения, культурой поведения на улице, следует помнить, что эта работа тесно связана с развитием ориентировки в пространстве и предполагает формирование таких качеств личности, как внимание, ответственность за своё поведение, уверенность в своих действиях.

В условиях роста интенсивности движения автомобильного транспорта особое значение приобретает проблема обеспечения безопасности детей на дорогах. Для реализации практических задач сохранения здоровья и жизни детей, предупреждения дорожно-транспортных происшествий с их участием, существенное значение имеет своевременная и качественная подготовка ребенка к условиям безопасного дорожного движения.

Работа отряда ЮИД основывается на различных видах деятельности:

- Создание уголка безопасности дорожного движения;

-Изучение правил дорожного движения и пропаганда их в группах МАДОУ.

- Встречи с медицинским работником, с целью изучения основ медицинских знаний и применения знаний на практике.

-Участие в различных конкурсах по профилактике дорожно-транспортной безопасности.

-Встречи с инспекторами ГИБДД .

В работе отряда ЮИД участвуют воспитанники МАДОУ группы общеразвивающей направленности №10 в возрасте от 6 до 7 лет (согласно списку). Создается актив детей для оказания помощи в изучении БДД во всех группах МАДОУ через агитацию.

Актуальность проблемы.

Детский дорожно-транспортный травматизм является одной из самых болезненных проблем современного общества. Ежегодно на дорогах России совершаются десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Знание и соблюдение Правил дорожного движения поможет сформировать безопасное поведение детей на дорогах.

Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем, и всё, что ребёнок усвоит в детском саду, прочно останется у него навсегда.

Поэтому основная – ЦЕЛЬ: формирование у детей необходимых навыков и умений безопасного поведения на дорогах, и выработка положительной, устойчивой привычки соблюдения правил дорожного движения.

Программа отряда ЮИД реализуется в следующих направлениях:

- работа с детьми;

- работа с родителями;

- социальное взаимодействие с ГИБДД

Формы работы с детьми:

- занятия в отряде ЮИД;

- беседы - диалоги;

- практические занятия;

- чтение литературы;

- изготовление и ремонт атрибутов и пособий;

- игровые тренинги;

- просмотр видеофильмов.

Формы работы с родителями:

- консультации;

- семинары;

- родительские собрания;

- организация совместной деятельности;

- анкетирование.

Социальное взаимодействие с ГИБДД:

-викторины;

-спортивные развлечения;

- выступление агитбригады.

ЗАДАЧИ

1. Выработка навыков безопасного поведения на улице, дороге, перекрестках через решение проблемных ситуаций, игровые моменты, пропаганду безопасности движения.

2. Закрепление знаний ПДД и навыков безопасного поведения на дорогах.

3. Обучение грамотным действиям в непредвиденных чрезвычайных ситуациях на дороге.

4. Участие отряда ЮИД в соревнованиях «Безопасное колесо».

5 .Активная пропаганда правил дорожного движения в детском саду и привлечение в работу ЮИД родителей.

6. Воспитание ответственного, образцового участника дорожного движения, активного агитатора и пропагандиста безопасности дорожного движения.

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ:

1. Принцип системности – работа проводится весь учебный год, специально организованные занятия проводятся в первой половине дня, нерегламентированные виды деятельности планируются в утренние и вечерние отрезки времени.

2.Принцип возрастной адресованности.

3. Принцип координации деятельности педагогов (воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор физвоспитания, преподаватель изобразительной деятельности).

4.Принцип преемственности взаимодействий с ребенком в условиях дошкольного учреждения и семьи.

5.Дифференцированного подхода к каждому ребенку, учета его психологических особенностей

6.Развивающего характера обучения, основанного на детской активности

7.Сочетание научности и доступности материала

8.Наглядности

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ



Образовательный:

- Дети владеют базовыми правилами поведения на дороге;

- Дети умеют решать и анализировать дорожно-транспортные ситуации;

- У детей сформирован навык самостоятельного и ответственного действия на дороге;

-У детей достаточно развиты творческие способности;

- Сформирован устойчивый познавательный интерес.

Воспитательный:

- Сформирована культура поведения в процессе общения с дорогой;

- Привиты устойчивые навыки безопасного поведения в любой дорожной ситуации.

Социальный:

- Сформировано сознательное отношения к своим и чужим поступкам;

- Развито отрицательное отношение к нарушениям БДД.



ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ


  1. Овладение детьми дошкольного возраста навыками безопасного поведения на дорогах .

  2. Умение предвидеть, какие неосторожные действия могут привести к возникновению ДТП.

  3. Расширение представления о профессии сотрудников ГИБДД и их трудовых действиях, об их форме одежды и орудиях труда, значимости их труда.

  4. Осознанное соблюдение детьми правил безопасности дорожного движения.

  5. Изменение отношения родителей к проблеме безопасного поведения на дорогах.





















ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ У ДЕТЕЙ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ДОРОГАХ

Месяц

Социальное взаимодействие с ГИБДД

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная

деятельность

детей

Совместная

деятельность

с родителями (законными представителями)

Сентябрь

Утверждение плана дальнейшей совместной работы в отделе по пропаганде ПДД ГИБДД.


Участие в городском месячнике по безопасности дорожного движения.

Игровая конкурсная программа

«Путешествие Красной Шапочки».


Беседа с детьми об истории транспорта.

Проведение бесед с рассматриванием возможных сложных ситуаций:«Я перехожу через дорогу»,«Инспектор взмахнул палочкой».

Чтение стихотворений: «Азбука города» Я. Пищумов, «Скверная история» А.Михалков

Чтение рассказов:

«Машины на нашей улице»М.Ильин

Занятие «Кто есть кто на дороге?»

Практическое занятие «Дорога в детский сад»

Занятие «Дорога и ее основные части».


Рассматривание иллюстраций о видах транспорта, об остановках городского транспорта.

Дидактические игры:

«Прочитай схему»,

«Хорошо-плохо»,«Перекресток», «Невероятное путешествие», «Водители и пешеходы».

Сюжетно-ролевая игра «Автопарк».

Подвижная игра «Кто быстрее».

Рисование на тему «Безопасные места для перехода улицы».

Родительское собрание на тему «Правила безопасного поведения на дорогах города».



Оформление стенда «Безопасность дорожного движения»





Ежедневные беседы – пятиминутки с родителями «Безопасный путь из дома в детский сад»

Обновить схемы основных маршрутов, по

которым ходят воспитанники ДОУ, оформить их на стенде для родителей, размещать их в уголках в группах

Октябрь

Физкультурное развлечение «Я – примерный пешеход» для детей подготовительной группы.

«Посвящение в ЮИДовцев»

Организовать профилактическую акцию: «Уступи дорогу!»

Обсуждение различных ситуаций поведения на дороге.

Беседа об истории правил дорожного движения.

Беседа о правилах поведении в общественном транспорте.

Занятие по теме «Как появились правила дорожного движения».

Чтение рассказа Л.Н.Овчаренко «Кто без языка ,а говорит».

Чтение стихотворения

«Чудесный островок»

А. Дмоховский.

Практическое занятие «Как правильно перейти улицу».

Игры с макетом улиц «Расставь правильно знаки»

Дидактические игры:

«Ловкий пешеход»

«Слушайся регулировщика»

«Найди и назови»

Конструирование «Мосты»

Подвижная игра «Регулировщик»

«Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на транспорте»


Ежедневные беседы – пятиминутки с родителями «Безопасный путь из дома в детский сад»

Памятка для родителей «Причины детского дорожно-транспортного травматизма».


Консультации на темы; «Требования к детям предъявляемые в детском саду и дома», «Родителям о правилах дорожного движения».


Ноябрь

Проведение мероприятий в рамках «Декада дорожной безопасности»

Участие в мероприятиях в рамках Всемирного Дня памяти жертв ДТП

Музыкально-спортивный праздник
«Безопасные колеса и колесики»




Беседа: «Запрещающие знаки».

Чтение стихотворения «Для чего нам светофор?» А.Тарутина.

Чтение рассказа 2улицы где все спешат»И.Серяков

Занятие по теме «Изучение запрещающих знаков»

Тематическая прогулка «Правила для пешеходов»

Рисование запрещающих знаков.

Коллективное решение кроссвордов.

Практическое занятие «Пешеходные маршруты в микрорайоне»

Рассматривание картинок со знаками «Движение запрещено», «Опасность», «Поворот на лево запрещен», «Разворот запрещен», «Остановка запрещена», «Въезд запрещен».

Лепка на противопожарную тему

Дидактические игры:

«Светофор»,

«Собери запрещающий знак»,

«Назови дорожный знак»

Сюжетно-ролевая игра «Гараж»

Отгадывание загадок о запрещающих знаках.


Советы для родителей «Помогите детям запомнить правила безопасности дорожного движения»

Ежедневные беседы – пятиминутки с родителями «Безопасный путь из дома в детский сад»

Консультация « Как выработать навыки безопасного поведения на улице».


Анкетирование родителей на тему «Что мы знаем о безопасности»


Декабрь

Конкурс на лучшее исполнение стихотворения на тематику безопасности дорожного движения.


Проведение недели по профилактике безопасности дорожного движения. «Внимание, каникулы!»





Беседа о предписывающих знаках.

Беседа «Правила перехода улиц и дорог».

Занятие по теме «Дорожные знаки».

Рисование по памяти известных дорожных знаков.


Чтение рассказа «Машина, которую рисовать научили» И.Серяков.

Практическое занятие « Наш микрорайон и основные пути следования дошкольников»


Дидактические игры:

«Собери знак».

«Найди и расскажи»,

«Найди дорожный знак».

Конструирование «Улица».




Участие в конкурсе «Елка безопасности дорожного движения»


Ежедневные беседы – пятиминутки с родителями «Безопасный путь из дома в детский сад»


Папка – передвижка «Зимние забавы, дети и транспорт».


Выпустить и распространить буклеты «Проблемы на дорогах».


Январь

Викторина «Пешеход на улице».

Беседа о информационно-указательных знаках.

Беседа «Правила пешеходов и пассажиров»

Изготовление из бумаги и картона предписывающих знаков.

Чтение рассказа «Светофор» Б.Житков.

Чтение стихотворения

«Азбука безопасности дорожного движения» А.Бедарева.

Занятие по теме « «Сигналы регулировщика».

Практическое занятие «Сигналам светофора подчиняемся без спора»

Дидактические игры:

«Пешеходы и водители»,

«Я иду через дорогу»,

«Умелый пешеход».

Конструирование «Автобусы»

«Сюжетно- ролевая игра

«Найди нужный знак»




Участие в викторине «Знатоки правил безопасного поведения на дороге».

Ежедневные беседы – пятиминутки с родителями «Безопасный путь из дома в детский сад»

Выпустить стенгазету (оформить информационные стенды для родителей)

Родительское собрание «Дорожная азбука»


Встреча-консультация на выставке ДОУ (все родители).


Февраль

Организовать профилактическую акцию

«Безопасность детей – забота взрослых!»

Развлечение «Путешествие в страну дорожных знаков»


Беседа о знаках сервиса.

Решение кроссвордов.

Чтение стихотворения «Гололед» И.Лешкевич.

Чтение рассказа «Санки» Е.Бедарева.

Занятие по теме «Знаки сервиса».

Наблюдение на прогулке за легковыми автомобилями.

Дидактические игры:

«Что для чего»,

«Что означает».



Сюжетно-ролевая игра «Моряки»

Рисование знаков сервиса.

Рассматривание картинок, рисунков с изображением дороги.

Конструирование «Улицы города»






Ежедневные беседы – пятиминутки с родителями «Безопасный путь из дома в детский сад»

Март

Просмотр и анализ мультфильмов по БДД.

Музыкально-тематическая композиция «Город дорожных знаков».


Изготовление макетов транспорта с использованием шаблонов.


Чтение рассказа «На машине» И.Павлова.


Занятие по теме рассказа Н.Носова «Автомобиль».

Рисование специальных автомобилей.


Игра с макетом. Моделирование при помощи воспитателя дорожной обстановки.


Заучивание стихотворения «Запрещается-разрешается» В.Семура.


Чтение стихотворения

«Сказка о трамвае» А.Баруздина.

Беседа « Пора не пора – не ходи со двора»


Раскраски.

Дидактические игры «Поставь правильно дорожный знак»,

«Бегущий светофор».

Рассматривание иллюстраций в альбоме «История железнодорожного транспорта».

Игры с макетом улицы города.


Ежедневные беседы – пятиминутки с родителями «Безопасный путь из дома в детский сад»

Апрель

Проведение викторины по правилам дорожного движения

Перекрестки и их виды. Проезд перекрестков. Правила перехода перекрестка. Пешеходные переходы



Беседа о информационно-указательных знаках.

Занятие «Безопасный перекресток».


Конкурс детского рисунка на тему «Дети за жизнь без опасностей».


Чтение стихотворения «Одна рифма» С.Михалкова.

Чтение рассказа «Ученый Дружок» И.Серякова.

Дидактические игры:

«Кто больше назовет дорожных знаков»

«Собери картинку»

Сюжетно-ролевая игра «Мы помощники»



Слушание аудиосказки «Кошкин дом»

Подвижная игра




Помощь в подготовке к конкурсу детского рисунка



Ежедневные беседы – пятиминутки с родителями «Безопасный путь из дома в детский сад»

Май

Театрализация сказки «Теремок»

Загадывание загадок о знаках сервиса.


Чтение стихотворения «Если бы…» О.Бедарев


Беседа на тему «Наши друзья- дорожные знаки»


Беседа о знаках сервиса и рисование знаков сервиса.


Чтение стихотворения «Самокат» Н.Кончаловского.


Наблюдение на прогулке за пешеходами переходящими проезжую часть.


« Занятие – тренинг по ПДД.»

Рассматривание знаков сервиса6

«Больница»

«Пост ГАИ»

«Пункт медицинской помощи»

«Пункт питания»

«Питьевая вода»

«Место отдыха»

Дидактические игры:

«Знаки на дороге»

«Домики»

«Что лишнее»

«Чтобы это значило»




Ежедневные беседы – пятиминутки с родителями «Безопасный путь из дома в детский сад»



Обновить схемы основных маршрутов, по

которым ходят воспитанники ДОУ, оформить их на стенде для родителей, размещать их в уголках в группах














МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ. СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

1. CD- диск «Школа Смешариков». Игра на диске по правилам дорожного движения.

2. «Азбука пешехода». Методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений и педагогов начальной школы. Москва, 2007

3.Методические рекомендации для органов управления образованием и образовательных учреждений по формированию и функционированию системы обучения безопасному поведению и профилактике детского дорожно- транспортного травматизма.

4. Методические рекомендации: формирование у детей и подростков навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. Для педагогов общеобразовательных учреждений. Москва, 2007.

5 . Методическое пособие. «Профилактика детского дорожно- транспортного травматизма». Москва «Третий Рим», 2007.

6. ЮИД – это серьёзно! Руководителям отрядов ЮИД. Методическое пособие. Составители: Л. П. Оривенко, Г. Л. Зубкова.

7. Басенки- безопасенки. Оренбург, 2000.



Обучающий уголок по безопасности дорожного движения, оснащенный обучающим оборудованием, атрибутами для игр, наглядными пособиями в соответствии с возрастными особенностями детей в групповом помещении дошкольного учреждения,

Обучающий уголок «Безопасность» в методическом кабинете ДОУ

Обучающая зона «Безопасность» на III этаже ДОУ


















ЛИТЕРАТУРА

  1. Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е., Акимова Ю.А., Белова И.К. Здравствуй,  мир! Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей/ А.А.Вахрушев, Е.Е. Кочемасова, Ю.А. Акимова, И.К. Белова - М.: «Балас», 2003.-304с.  

  2. Волков С.Ю. П дд. Омега 1996

  3. Клименко В.Р. Обучайте дошкольников правилам движения./ В.Р.   Клименко - М. «Просвещение» 1973 г

  4. Елжова Н.Е. Пдд в детском саду. – Ростов н/Д. Феникс 2011.

  5. Елжова Н.Е. Формы работы в дошкольном образовательном учреждении. – Ростов н/Д. Феникс 2010.

  6. Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки - М.: Просвещение ,1985.

  7. Лапшин В.И. Правила дорожного движения РФ. / В.И. Лапшин -М. «Транспорт» 1999 г

  8. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная группа/. И.А. Лыкова - М.: «Карапуз - дидактика», 2008.- 144 с.: 16 л. вкл., переиздание дораб. и доп

  9. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста  Сост.Н.А. Извекова, А.Ф. Медведева, Л.Б. Полякова, А.Н. Фетодова.; Под ред. Е.А. Романовой, А.Б. Малюшкина.- М.: ТЦ Сфера, 2006. -64с. – (вместе с детьми).

  10. Программа «Детство». Авторский коллектив - преподаватели кафедры.  дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена

  11. Программа здоровьесберегающего направления «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Авторы: Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева.

  12. Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора/ Т.Ф. Саулина -М. «Просвещение» 1989 г
    ТЦ Сфера, 2008.-64 с.

  13. Учебный план и программы обучения детей правилам безопасного поведения на дорогах в дошкольных образовательных учреждениях. Р. С. Под ред. Р.Н. Минниханова, И.А. Халиуллина. Казань 1995. -167с.

  14. Учебное пособие. Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах. Р.С. Под ред. Шорыгина Т.









Приложение

Конспекты занятий



Занятие 1. «Кто есть кто на дороге?»

Цель:

Расширять знания детей о том, что каждый человек может быть участником дорожного движения в качестве пешехода, водителя, пассажира и при этом обязан выполнять определённые правила.

Методическое обеспечение: картинки: пешеход, пассажир, водитель.

Методика проведения:

Воспитатель рассказывает детям ситуацию.

Ты вышел из дома на улицу. Мимо тебя идёт много лю­дей. Одни из них торопятся на работу, другие спешат по разным делам, третьи идут в магазин, а некоторые просто гуляют. Но все эти люди — мужчины и женщины, подростки и взрослые, мальчики и девочки, — выйдя на улицу, стано­вятся пешеходами.

Воспитатель рассматривает с детьми картинки и беседует.

Пешеход — это человек, который идёт по дороге пеш­ком, а не едет в каком-либо транспортном средстве.

Люди, которые входят в салон автобуса, трамвая или трол­лейбуса, спускаются по эскалатору и заходят в вагон мет­ро, садятся в электричку или маршрутное такси, становят­ся пассажирами.

Пассажир — это человек, едущий в любом транспорт­ном средстве, за исключением водителя.

Люди, которые управляют каким-либо транспортным сред­ством, заставляя его двигаться, те, кто находится за рулём автомобиля или автобуса, троллейбуса или маршрутного такси, велосипеда или мотоцикла, являются — водителями.

Водитель — это человек, который управляет транспорт­ным средством.

Все они — и пешеходы, и пассажиры, и водители — дол­жны соблюдать определённые правила движения. Только в этом случае они смогут сохранить здоровье, и даже жизнь.



Занятие 2. «Как появились правила дорожного движения».

Цель:

Познакомить детей с историей правил дорожного движения, объяснить, почему необходимо их выполнять.

Методическое обеспечение: картинки, книги с изображением первых транспортных средств.

Методика проведения:

Воспитатель сопровождает рассказ показом книг и картинок.

Было время, когда по улицам и дорогам ездили лишь всадники верхом на лошадях, колесницы и конные повоз­ки. Их можно считать первыми транспортными средствами. Ездили они, не соблюдая никаких правил, и поэтому нередко сталкивались друг с другом. Ведь улицы городов в те вре­мена обычно были узкими, а дороги извилистыми и ухаби­стыми. Стало ясно, что нужно упорядочить движение по улицам и дорогам, то есть изобрести правила, которые сде­лали бы движение по ним удобным и безопасным.

Первые правила дорожного движения появились более 2000 лет назад, ещё при Юлии Цезаре.

Они помогали регулировать движение по улицам горо­дов. Некоторые из этих правил дошли до наших дней. На­пример, уже в те давние времена на многих улицах было разрешено только одностороннее движение.

В России дорожное движение регулировалось царскими указами. Так, в указе императрицы Анны Иоанновны от 1730 года говорилось: «Извозчикам и прочим всяких чинов людям ездить, имея лошадей в упряжи, со всяким опасением и ос­торожностью, смирно. А тех, кто не будет соблюдать сих правил, — бить кнутом и ссылать на каторгу». А в указе им­ператрицы Екатерины II сказано: «На улицах ямщикам ни в коем разе не кричать, не свистеть, не звенеть и не бренчать».

В конце XVIII века появились первые «самодвижущиеся повозки» — автомобили. Ездили они очень медленно и вы­зывали у многих критику и насмешки. Например, в Англии ввели правило, по которому впереди каждого автомобиля должен был идти человек с красным флагом или фонарём и предупреждать встречные кареты и всадников. А скорость движения не должна была превышать 3 километра в час; кроме того, водителям запрещалось подавать предупреди­тельные сигналы. Вот такие были правила: не свисти, не дыши и ползи как черепаха.

Но, несмотря ни на что, автомобилей становилось всё больше и больше. И в 1893 году во Франции появились пер­вые правила для автомобилистов. Сначала в разных странах были разные правила. Но это было очень неудобно.

Поэтому в 1909 году на Международной конференции в Париже была принята Конвенция по автомобильному дви­жению, которая установила единые правила для всех стран. Эта Конвенция ввела первые дорожные знаки, установила обязанности водителей и пешеходов.

Занятие 3. «Дорога и ее основные части».

Цель: Познакомить детей с понятием дорога и ее частями.

Методическое обеспечение: макет дороги.

Методика проведения:

Воспитатель показывает и рассказывает, опираясь на макет дороги.

Когда-то в старину привычных для нас дорог не было. От одного поселения до другого люди передвигались по лес­ным и полевым тропам. Но постепенно дорог становилось всё больше и они принимали всё более ухоженный вид. Римляне в Европе, инки в Америке мостили дороги камнем и щебнем, укладывали твёрдое покрытие.

Начали благоустраиваться и дороги в городах. В русских городах для их строительства использовали дерево, в ев­ропейских — булыжники и щебень.

Постепенно дороги стали такими, какими мы привыкли их видеть. Итак, дорога — это искусственное сооружение, специально приспособленное для движения транспортных средств и пешеходов. Дороги, проходящие в городах, могут называть­ся по-разному: улица, проспект, переулок, линия. Все они состоят из трёх составных частей — проезжей части, троту­ара, поребрика (бордюра). Если проезжую часть разделяют зелёные насаждения, дорога называется бульваром.

Проезжая часть — это часть дороги, предназначенная для движения транспорта. И называется она так потому, что по ней ездят автомобили, автобусы, троллейбусы, трамваи и другие транспортные средства. Проезжая часть предназначена только для транспортных средств. Пешеходы не имеют права ходить по ней.

Зато для пешеходов предназначается тротуар. Слово это — французское, и в переводе оно обозначает «дорога для пешеходов». В городах тротуары, как правило, покры­ты асфальтом.




Тротуары немного приподняты над проезжей частью до­роги. Делается это для того, чтобы любой пешеход мог чёт­ко определить границу между проезжей частью и тротуаром. Обозначают эту границу специальными камнями, которые об­разуют поребрик. На тех улицах, где особенно много пеше­ходов и машин, тротуары от проезжей части отделяются не поребриком, а металлическими ограждениями.

Запомните правило!

Пешеходы должны ходить по улице только по тротуарам.

Занятие 4. «Как устроен светофор»

Цель:

Познакомить детей с историей появления светофора, объяснить, почему были выбраны определённые цвета, рассказать какие бывают светофоры.

Методическое обеспечение: макет светофора, круги из цветной бумаги - красный, жёлтый, зелёный.

Методика проведения:

А знаете ли вы, когда появился привычный для нас све­тофор?

Оказывается, регулировать движение с помощью меха­нического прибора начали уже 140 лет назад, в Лондоне. Первый светофор стоял в центре города на столбе высо­той 6 метров. Управлял им специально приставленный че­ловек. С помощью системы ремней он поднимал и опускал стрелку прибора. Потом стрелку заменил фонарь, работав­ший на светильном газе. В фонаре были зелёные и крас­ные стёкла, а жёлтые ещё не придумали.

Первый электрический светофор появился в США, в го­роде Кливленде, в 1914 году. Он тоже имел лишь два сигнала — красный и зелёный — и управлялся вручную. Жёлтый сигнал заменял предупреждающий свисток полицейского. Но уже через 4 года в Нью-Йорке появи­лись трёхцветные электрические светофоры с автомати­ческим управлением.

Интересно, что в первых светофорах зелёный сигнал на­ходился наверху, но потом решили, что лучше поместить сверху красный сигнал. И теперь во всех странах мира сиг­налы светофора располагаются по единому правилу: ввер­ху—красный, посередине — жёлтый, внизу — зелёный.

У нас в стране первый светофор появился в 1929 году в Москве. Он был похож на круглые часы с тремя секторами — красным, жёлтым и зелёным. А регулировщик вручную пово­рачивал стрелку, устанавливая её на нужный цвет.

Потом в Москве и Ленинграде (так тогда назывался Санкт- Петербург) появились электрические светофоры с тремя секциями современного типа. А в 1937 году в Ленинграде на улице Желябова (ныне Большой Конюшенной улице), около универмага ДЛТ, появился первый пешеходный светофор.

Как устроен светофор.

Было время, когда перейти через улицу большого горо­да было совсем непросто. Люди подолгу стояли на троту­аре и ждали, когда же закончится нескончаемый поток конных экипажей. Самые нетерпеливые перебегали ули­цу, рискуя попасть под копыта лошадей или колёса пово­зок.

Что уж говорить про наши дни, когда поток машин не­сётся в несколько рядов! Как пешеходам перейти улицу? А ведь ещё есть машины, которые двигаются в поперечном направлении, и им тоже необходимо освободить дорогу. На помощь участникам дорожного движения — и пешеходам, и водителям — приходит светофор. В переводе с грече­ского языка светофор — «носитель света». Он регулирует движение с помощью световых сигналов. В большинстве светофоров используют сигналы трёх цветов: красного, жёлтого и зелёного.

Почему были выбраны именно эти цвета?

Красный — цвет опасности. Он хорошо виден и днём, и ночью, и в дождь и в туман. Не случайно пожарные маши­ны всех стран выкрашены в красный цвет. Они предупреж­дают других участников движения об опасности и требуют уступить им дорогу. Вот и красный сигнал светофора за­прещает движение. Он словно говорит: «Стой! Путь закрыт!»

Зелёный цвет резко отличается от красного; их невоз­можно перепутать. Поэтому зелёный сигнал светофора, в отличие от красного, не запрещает, а разрешает движение. Он как будто говорит: «Путь открыт! Смело вперёд!»

Между красным и зелёным «глазами» светофора помес­тили ещё один — жёлтый. Он призывает водителей и пе­шеходов быть внимательными, словно говоря им: «Внима­ние! Скоро движение будет либо разрешено, либо запре­щено».

Вот и устанавливаются в городах светофоры с тремя сек­циями, в которых зажигается то красный, то жёлтый, то зе­лёный сигнал. Они так и называются — трёхсекционные. Иногда на светофорах, кроме трёх основных цветовых сек­ций, устанавливают дополнительные зелёные стрелки. Они указывают направление, в котором разрешено движение.

Наряду с трёхсекционными светофорами, есть ещё спе­циальные светофоры для пешеходов. В них используют­ся только два световых сигнала — красный и зелёный. На них изображены человечки-пешеходы. Красный человечек — стоит, а зелёный — идёт. Любому пешеходу сразу понятно: если светится красный пешеход — идти через дорогу нельзя, надо стоять. А вот если светится зелёный пешеход — мож­но переходить улицу.

Чаще всего такие пешеходные светофоры устанавлива­ют в тех местах, где движется большой поток машин и пе­шеходам трудно перейти дорогу.

Если красный свет горит —

Значит, путь тебе закрыт!

Если жёлтый свет горит —

«Приготовься!» — говорит.

А зелёный свет горит —

Путь вперёд тебе открыт!

Давайте, ребята, выучим этот стих.

Занятие 5. «Наш новый друг».

Цели:

Расширять представления детей об улице, о ее частях (тротуар, проезжая часть, одностороннее движение, двустороннее).Познакомить с понятиями “переход”, “перекресток” Активизировать слова: проезжая, переход, перекресток. Воспитывать у детей желание приходить на помощь другим.

Методическое обеспечение: мяч, макет дороги и светофора.

Методика проведения:

(Дети заняты своими делами. В группу закатывается футбольный мяч, на нем нарисованы глаза, нос, рот, грустное лицо. Дети обращают на него внимание.)

Воспитатель. Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пожаловал?

(ответы детей)

Воспитатель. Верно, ребята, к нам пришел мячик, он хочет с вами поздороваться и сказать, что зовут его Тема. (Дети здороваются с ним.)

Воспитатель. А какой это мяч? Мы с вами знаем, что бывают разные мячи, какие?

(ответы детей)

Воспитатель. верно, это футбольный мяч. А есть волейбольный, баскетбольный мяч. Ребята, но наш мяч почему-то очень грустный, весь грязный. Что же случилось с ним? Может, у Темы спросим?

Дети. Давайте, спросим!

Воспитатель. Ребята, Тема говорит, что он живет в большом красивом здании, там очень много окон. Бывает много народу. Все там чем-то занимаются. Кто-то плавает, кто-то бегает, а с ним играют в футбол. Там есть у него другие друзья – мячи. А какие друзья, вы знаете.

Дети. Это волейбольные , баскетбольные мячи.

Воспитатель. Правильно, ребята! Но случилось так, что когда его вынесли на улицу поиграть, то поиграли и забыли про него. Вот мяч и заблудился. И решил Тема обратиться к вам за помощью, чтобы вы помогли Теме попасть домой. Поможем мячику?

Дети. Поможем!

Воспитатель. Что же это за здание, где живет Тема?

(ответы детей)

Воспитатель. Да, ребята, Тема сказал, что это очень большое, красивое здание, много окон.

Предположения детей.

Выясняют, что это здание физкультурно-спортивного комплекса.

Воспитатель. Правильно, ребята, это физкультурно-спортивный комплекс. Но как мы туда доберемся?

(ответы детей)

Воспитатель. Верно, ребята, сейчас мы с вами посмотрим на план нашего села и определим как можно туда дойти.

(Воспитатель с детьми рассматривают план. Находят здания садика, ФСК, какой путь им надо пройти.)

Воспитатель. Молодцы, ребята, правильно определили путь. А мы можем просто взять и пойти туда?

(ответы детей)

Воспитатель. Правильно, ребята! Прежде чем выходить на улицу, нужно хорошо знать правила дорожного движения. От садика мы должны дойти до остановки. А по какой дороге пойдем?

Дети. По тротуару.

Воспитатель. Молодцы! Вот видишь, Тема, мы должны ходить по тротуару. (Смотрят дальше на схему.)

Ребята, посмотрите, а что это за знак? (знак “перекресток”)

(ответы детей)

Воспитатель. Верно, ребята, это перекресток. Здесь дороги расходятся в разные стороны. Нужно быть внимательным при переходе дороги. Как вы думаете, где нужно переходить дорогу?

Дети. По пешеходной дорожке.

Воспитатель. Вы правы, ребята! Чтобы переходить дорогу, есть специальный переход. И все люди должны именно там переходить дорогу. Ты тоже, Тема, не забывай это. А теперь посмотрим, куда нам дальше надо будет идти. (Смотрят на план.)

Ребята, а что означает широкая полоса?

Дети. Дорога, по которой ездят машины.

Воспитатель. Да, ребята, это проезжая дорога и она бывает односторонней, когда машины ездят в одном направлении и двусторонней, когда машины ездят в двух направлениях. А у нас в селе какая дорога?

Дети. Двустороннее движение.

Воспитатель. Верно, ребята! Но мы можем идти по дороге, где ездят машины?

Дети. Нет, потому что это опасно, можно попасть под машину.

Воспитатель. Правильно, проезжая часть предназначена для машин. Как же нам дойти до ФСК?

Воспитатель и дети смотрят на схему.

Воспитатель. Ребята, смотрите, слева от дороги остаются большие здания. Что это за здания, вам они знакомы? Теме тоже очень интересно об этом узнать.

(ответы детей)

Воспитатель. Да, ребята, вы правы, это больница, школа, церковь. В больнице работают ваши родители, да и вы сами бывали там. В школе учатся ваши братья и сестры.

(Затем по схеме определяют куда они должны дойти. А дойти должны до остановки.)

Воспитатель. Ребята, а по какой стороне дороги находится остановка?

Дети. Остановка находится по левой стороне дороги.

Воспитатель. Правильно! А ФСК по какой стороне находится?

Дети. По правой стороне дороги.

Воспитатель. Молодцы, значит, чтобы попасть в ФСК, что мы с вами должны сделать?

Дети. Надо перейти дорогу.

Воспитатель. Но как мы будем переходить?

(ответы детей)

Воспитатель. Верно, будем переходить по пешеходной дорожке. А как?

Дети. Сначала смотрим налево, потом направо и если машин нет, то можно переходить.

Воспитатель. Молодцы, ребята! Тема говорит, что он не знал как переходить дорогу, а теперь будет знать.

Вот мы и определили, как будем провожать нашего друга домой.

А ты, Тема, согласен, чтобы наши дети проводили тебя домой?

Но почему Тема невеселый? Что же ты хочешь? (воспитатель незаметно толкает мяч в сторону умывальной комнаты. Дети догадываются, что его надо вымыть.)

А мокрым его сможем проводить?

Дети. Нет! Надо высушить.

Воспитатель. Да, ребята, мы сначала его вымоем, а когда высохнет, тогда и проводим нашего нового друга домой. Ты согласен, Тема? Ребята, он согласен.

(идут в умывальную комнату мыть мяч).

Занятие 6. «Дорожные знаки».

Цели:

Расширять знания детей о дорожных знаках и их назначениях; закреплять знания детей о правилах дорожного движения, перехода через улицу, поведения на дороге. Формировать у детей навыки осторожного поведения на улице.

Методическое обеспечение: дорожные знаки, книга с иллюстрациями.

Методика проведения:

Показ воспитателем 3-4 дорожных знаков.

«Вы наверное видели треугольные, круглые и квадратные знаки на многих улицах и дорогах. По этим знакам водители узнают, где можно ехать, а где нельзя, где можно остановить машину и заправить бензином. Знаки предупреждают об опасности на дорогах, указывают направление движения. Эти знаки должны знать и пешеходы».

Показ знака «Пешеходный переход».

Вопрос: «Что это за знак, что он означает?»

Показ знака «Подземный переход», «Остановка автобуса».

Вопросы: «Для чего они нужны? Что обозначают? Где вы их видели? Какие знаки

вы еще знаете?

Игровая ситуация: знаки, с которыми дети были знакомы и с которыми уже познакомились развесить на стулья и поставить в разных местах комнаты. Детям предлагается по очереди сходить в «город», к бабушке, домой, они должны произвести соответствующие действия, которые показывают знаки.



Занятие 7. «Дорожные знаки».

Цель:

Формирование представлений детей о дорожных знаках.

Задачи: - расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора и правилах дорожного движения;

- познакомить детей с дорожными знаками:

– указательные («Пешеходный переход»; «Подземный пешеходный переход»),

– запрещающие («Движение пешеходов запрещено»; «Движение на велосипедах запрещено»),

– знаки сервиса («Больница»; «Пункт питания»; «Автозаправка»); - закрепить полученные знания о дорожных знаках через дидактическую игру «Собери знак» и рисование дорожных знаков; - воспитывать культуру поведения на улице, вырабатывая потребность в соблюдении правил дорожного движения.

Методическое обеспечение: дорожные знаки, макет светофора, шаблоны, формы, восковые мелки, дидактическая игра «Собери знак».

Методика проведения:

Воспитатель:

Ребята, отгадайте загадку:

Три моих волшебных глаза

Управляют всеми сразу.

Я моргну – пойдут машины,

Встанут женщины, мужчины.

Отвечайте вместе, хором

Как зовусь я?.. (Светофором).

Воспитатель:

(показывает макет светофора)

Для чего нужен светофор?

Дети:

Светофор нужен для того, чтобы регулировать дорожное движение, чтобы на улицах и дорогах был порядок.

Воспитатель:

Что обозначает каждый сигнал светофора?

Ребенок:

Красный цвет – опасный цвет,

Это значит – хода нет.

Желтый – не спешите,

И сигнала ждите.

Цвет зеленый говорит:

Вот теперь вам путь открыт!

Воспитатель:

К нам в гости пришел инспектор ГИБДД. Он хочет проверить Ваши знания о правилах дорожного движения.

Инспектор ГИБДД:

Здравствуйте наши маленькие пешеходы. Сейчас вы ходите в детский сад вместе с родителями, а на следующий год вы пойдете в школу, и вам придется ходить по улицам и переходить дорогу самостоятельно. Как вы знаете, по улицам и по дорогам движется много машин, и если не знать правил дорожного движения, то можно попасть в беду. Вы все знаете эти правила?

(Ответы детей).

Давайте посмотрим:

– Как называют людей, идущих по улице? (Пешеходы).

– Где можно переходить улицу? (По переходам).

– Какие переходы Вы знаете? (Наземный, подземный).

– Какой переход самый безопасный? (Подземный).

– Что нужно сделать, прежде чем переходить улицу? (Посмотреть – налево, дойти до середины дороги – посмотреть на право, затем пройти остальное расстояние).

– Почему опасно перебегать улицу? (Потому что кроме пешеходов на улицах еще и машины).

Инспектор ГИБДД:

Молодцы ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения.

Воспитатель:

Правил дорожных на свете не мало,

Все бы их выучить Вам не мешало,

Но основное из правил движенья

Знать, как таблицу должны умноженья

На мостовой не играть, не кататься,

Если здоровым хотите остаться!!!

Физминутка «Светофор».

В светофор мы поиграем, (Дети хлопают в ладоши).

Раз, два, три, четыре, пять.

Предлагаю всем Вам встать. (Дети встают, ходьба на месте маршируя).

Красный свет нам «Стой!» кричит, (Дети стоят на месте).

Ждать зеленого велит.

Вот и желтый загорелся, (Рывки руками под грудью).

Приготовиться пора

Руки, ноги, разогреем

Начинаем детвора!!! (Приседания).

Вот зеленый загорелся, (Руки поднять вверх).

Можно нам идти вперед, (Ходьба на месте маршируя).

Будь смелее пешеход.

Инспектор ГИБДД:

Ребята, я пришел к вам в гости не один, а со своими помощниками дорожными знаками. Дорожные знаки нужны для того, чтобы улица могла «разговаривать» с водителями и пешеходами понятным им языком. Куда бы вы ни шли, всюду на улицах вас встречают дорожные знаки. Они разного цвета и разной формы. Это не случайно. Сегодня Вы постараетесь научиться понимать язык улицы – язык знаков.

Воспитатель:

Дети, все дорожные знаки делятся на предупреждающие, запрещающие, предписывающие, указательные. Есть так же знаки сервиса. Сейчас мы познакомимся с этими знаками.

Воспитатель:

Этот знак называется «Пешеходный переход». Это указательный знак, который указывает место, где нужно переходить дорогу.

Только для пешехода

Знак на месте перехода

В голубом квадрате –

Переходоуказатель.

Воспитатель:

Знает каждый пешеход

Про подземный переход.

Город он не украшает

Но машинам не мешает.

(Воспитатель показывает знак «Подземный пешеходный переход»).

Воспитатель:

Среди всех дорожных знаков самые строгие – запрещающие. Они имеют круглую форму с красной каймой или красным фоном. Вам надо запомнить следующие знаки:

«Движение пешеходов запрещено».

В дождь и ясную погоду

Здесь не ходят пешеходы.

Говорит им знак одно:

«Вам ходить запрещено».

(Воспитатель показывает знак «Движение пешеходов запрещено»).

Воспитатель:

Велосипед на круге красном

Значит ехать здесь опасно!

(Воспитатель показывает детям знак «Движение на велосипедах запрещено»).

Воспитатель:

Дети, среди дорожных знаков есть знаки сервиса, которые показывают водителям, где находится больница, столовая, где можно заправиться бензином! Эти знаки прямоугольной формы с синей полосой.

(Воспитатель показывает детям знаки сервиса).

Дидактическая игра «Собери знак».

Из картона изготавливаются контуры дорожных знаков, отдельно изготавливаются элементы дорожного знака. По заданию воспитателя дети должны найти элементы знака и вложить их в соответствующий контур.

В конце игры дети отвечают на вопросы:

Как называется знак?

Какое он имеет значение?

Какие дорожные знаки встречаются по дороге в детский сад?

Покажите указательные знаки?

Покажите запрещающие знаки.

Инспектор ГИБДД:

Молодцы ребята! Вы хорошо справились с заданием и правильно ответили на вопросы.

Воспитатель:

По городу, по улице

Не ходят просто так:

Когда не знаешь правила,

Легко попасть впросак.

Все время будь внимательным

И помни на перед:

Свои имеют правила,

Шофер и пешеход!

Воспитатель:

Сегодня на занятии мы изучили дорожные знаки: указательные, запрещающие и знаки сервиса. А чтобы вы лучше их запомнили, я предлагаю их нарисовать.

(Воспитатель раздает детям шаблоны дорожных знаков круглой, треугольной, прямоугольной формы и восковые мелки).

В конце занятия проходит выставка детских работ, инспектор ГИБДД хвалит детей и дарит им настольную игру «Светофор».





Занятие 8. « Занятие – тренинг по ПДД.»

Цель:

Формировать у ребенка способность регулировать процессы возбуждения и торможения, умения быстро переключаться с активной деятельности на пассивную и наоборот. Развивать произвольное внимание, обучение умению самостоятельно решать проблемы. Формировать у ребенка способность прогнозировать развитие событий и последствий в условиях нарушений транспортно-дорожного режим.

Методическое обеспечение: макет улицы, флажки, музыкальная кассета для аутотренинга.

Методика проведения:

Тренинг начинается с разминки:

- Упражнение «Снежный ком» - способствует запоминанию всех участников группы, первый участник называет свое имя. Следующий – повторяет его имя, затем называет свое. И так по кругу.

- Упражнение «Приветствие» - в начале упражнения говорится о разных способах приветствия, реально существующих и шуточных. Детям предлагается поздороваться плечом, спиной и т.д.

1. Упражнение «Флажок» - психолог дает задание: поднимите флажок все те, кто…

- знает правила дорожного движения;

- любит бегать на перегонки;

- переходит улицу, держась за руку с мамой;

- знает сигналы светофора;

- переходит улицу на красный цвет;

- умеет кататься на велосипеде;

- знает дорожные знаки.

2. Упражнение «Макет улицы» - перед детьми макет улицы на ней расположены дорожные знаки, светофор. Водящий выходит из комнаты. За это время дети производят несколько изменений, неправильно ставят дорожные знаки. Задача водящего правильно отметить происходящие изменения на макете.

3.Упражнение « Дорога» - дети становятся друг за другом и бодро, весело, под музыку шагают по кругу. Услышав на фоне музыке хлопок психолога, быстро поворачиваются и идут в противоположном направлении.

Психолог делает 5-6 хлопков с разными временными интервалами между ними. Цель упражнения: развить у детей внимательность.

4. Упражнение « Плохой поступок» - дети по очереди вспоминают, какие правила дорожного движения нарушали они сами или их знакомые, почему это происходит? Как сделать так чтобы не было дорожно-транспортных происшествий.

5. Ролевое проигрывание ситуаций:

  • Ты вышел во двор и увидел, что два мальчика играют футбол на проезжей части…

  • У девочки из корзинки на дорогу рассыпались игрушки. Рядом стоял мальчик, он подошел к девочке…

  • Ты увидел, что взрослый нарушает правила дорожного движения…

  • Мама купила тебе велосипед. Ты вышел на улицу и ….

  • Ты сидишь в автобусе, с тобой рядом стоит старая бабушка. Как ты поступишь в этой ситуации?

6. Игра « Найди лишнее».

Цель: учить находить закономерности, находить лишнее в цепочке и объяснять почему. Аргументы поисков могут быть разными.

Материал: карточки с изображением предметов (транспорт, мебель, радиоприборы, одежда, обувь)

Ход игра: Детям предлагают карточки с изображением предметов. Дети группируют предметы, объясняя закономерности, различия.

Например: Строится цепочка – автобус, грузовик, самолет, варежки, валенки. Дети сразу называют транспорт и отмечают, что варежки и валенки лишние. Но можно поставить вопрос так: водитель ведет машину зимой в холодную погоду, может ли он обойтись без варежек? и т.д.

7. Упражнение «Мимика» - психолог предлагает детям показать выражения лица человека, который нарушил правила дорожного движения; человека который играет на проезжей части; человека который не знает правила дорожного движения; человека который не уступает место взрослым в общественном транспорте.

8. Аутотренинг «Прогулка на велосипеде».

Детям предлагается лечь или сесть поудобнее, расслабиться. Затем инструктор старается ввести детей в ситуацию, причем в ситуацию, где он описывает ее во всех подробностях, как если бы все это происходило на самом деле.

Утро. Прекрасная солнечная погода. Я еду на велосипеде по широкой ровной дороге. Вокруг красивые цветущие кусты сирени. Они благоухают. Щебечут птицы. Солнышко пригревает. Я чувствую его тепло на ногах, руках и шее. Тепло растекается по всему моему телу. Я абсолютно спокоен и уверен в себе. Все неприятности уходят. Настроение чудесное. Я улыбаюсь, и радость улыбки дарю окружающим. Я еду ровно и красиво. Спокойно и уверенно держу руль, не спеша кручу педали. Все прекрасно.

При выполнении такого рода тренингов важным является умение детей вообразить описываемую ситуацию, что в свою очередь дает им возможность успокоиться, снять излишнее напряжение и повысить свое настроение.



Занятие 9. «Сюжетно - ролевые игры».

«Найди нужный знак»

Цель: продолжать закреплять знания дорожных знаков, средства регулирования дорожного движения.

Материал: 20 картонных карточек (пазлы). На одних по­ловинках карточек изображены дорожные знаки, на других соответствующие им дорожные ситуации.

Ход игры

Ведущий отбирает карточки со знаками одною вида (или нескольких видов, если они малочисленные). Половинки карточек с изображением дорожной ситуации ведущий раздает детям, а элементы со знаками раскладывает на столе ли­цевой стороной вверх. Затем он называет вид дорожных знаков и рассказывает об их общем значении. После этого ведущий предлагает детям найти общие внешние черты данного вида знаков (цвет, форма и т. д.). Дети должны найти среди имею­щихся у них элементов подходящую половинку карточки.

«Учим дорожные знаки»

Цель: продолжать закреплять знания детей о дорожных знаках, светофоре.

Материал: карточки большие и маленькие со знаками.

Ход игры

Между играющими делят большие карты поровну. Ведущий по очереди показывает карточки с дорожными знаками, тот ко­му она подходит, забирает знак, кладет в правый верхний угол и рассказывает, как называется этот знак, в каких ситуациях применяется. Выигрывает тот, кто правильно подберет знаки к ситуациям и сможет это объяснить.

«Правила дорожного движения»

Цели: закрепить основы дорожной грамоты; познакомить с основными дорожными знаками, их классификацией, назначением; способствовать развитию внимания, памяти, мышления.

Ход игры

Воспитатель берет на себя роль инспектора ГИБДД. Участники движутся по игровому полю при помощи кубика. Выпал зеленый цвет - движение разрешено, желтый - внимание, красный - стой - играющий пропускает ход. Если фишка останови­лась на поле с изображением дорожного знака, участнику игры нужно найти знак из этой группы в «общем банке». Выигрывает тот, кто наберет наибольшее количество очков. 1 карточка – одно очко.



Занятие 10. «Беседа - пора не пора – не ходи со двора».

Цель: разъяснить детям, что у дорог играть нельзя.

Методическое обеспечение: Взрослый, переодетый в Буратино.

Методика проведения:

Приходит Буратино.

Здравствуйте ребята! А вы любите играть в прятки? А кто не любит? А водить нравится?

Нравится или не нравится, водить приходится всем. А что вы говорите, прежде чем открыть глаза и отправиться на поиски?

Наверное, вы говорите так: пора не пора – иду со двора. Это такая присказка. Сказал, обернулся, огляделся по сторонам и пошёл искать.

А вот я недавно был в школе пешеходов там, у ребят присказка другая: пора не пора – не ходи со двора! Если ты играешь в прятки, прячься только во дворе!

Если ты катаешься на самокате, не выезжай на улицу!

Если сел на велосипед.… Тут и разговаривать не о чем: пока не подрастёшь, правила строго-настрого запрещают ездить по улице на велосипеде.

Отчего такие строгости? Оттого, что на улице очень много машин, и все они ездят быстро.

А во дворе машины появляются нечасто и едут не торопясь. Так сказано в правилах для водителей: в проездах между домами, во дворах, где играют дети, вести машины нужно медленно и очень аккуратно.

Вы запомнили присказку?

Правильно: пора не пора – не ходи со двора! А почему?

Ну, молодцы, всё запомнили! Значит, мне пора. До скорой встречи!







Занятие 10. «Безопасный перекресток».



Цели: закрепить знания детей об особенностях движении транспорта и пешеходов на регулируемом перекрестке; познакомить со знаком «Регулируемый перекрёсток»; совершенствовать знания детей о значении сигналов регулировщика; продолжать знакомить с правилами передвижения пешеходов и машин с помощью четырехстороннего светофора; развивать мышление, зрительное внимание; воспитывать чувство ответственности.

Материальное обеспечение: напольный макет перекрестка, дорожные знаки, машины(по количеству детей), коляски, куклы, картинки с изображением жестов регулировщика, атрибуты инспектора ГИБДД, цветные карандаши, листы бумаги.



Методика проведения:

Психогимнастика. «Тропинка» дети идут по воображаемой тропинке след в след. Двигаться надо тихо и медленно.

Ребята, мы сегодня с вами отправимся на самый опасный участок дороги – перекрёсток.

- расскажите, что вы знаете о перекрёстке? (Ответы детей)

- давайте вспомним, без чего не обойтись на перекрёстке? (Ответы детей: на пререкрёстке есть светофор, называется четырёхсторонний, он регулирует движение машин и пешеходов)

- ребята, расскажите, как работает четырехсторонний светофор. (Ответы детей)

- да, ребята, четко работает четырехсторонний светофор. Один сигнал сменяется другим. Все подчиняются ему, поэтому на перекрёстке порядок.



Дидактическая игра «Красный зеленый» у воспитателя 2 кружка – красный и зеленый, у детей – маленькие машины. На зеленый цвет – машина едет по столу, на красный – останавливается.

- ребята, представьте, что светофор сломался, что может произойти?(Ответы детей)

- кто нам поможет в данной ситуации? (Ответы детей)

Правильно, если сломался светофор, то на помощь придёт милиционер. Как его называют? (Ответы детей: инспектор ГИБДД или регулировщик)

- послушайте стихотворение о регулировщике Я.Ппишумова «Постовой»

Посмотрите, постовой Встал на нашей мостовой, Быстро руку протянул, Ловко палочкой взмахнул. Вы видали, вы видали? Все машины сразу встали! Дружно встали в три ряда И не едут никуда! Не волнуется народ, Через улицу идет, А стоит на мостовой, Как волшебник, постовой. Все машины одному Подчиняются ему!

- с помощью чего регулировщик регулирует движение? (Ответы детей)

- жезл инспектора ГИБДД в вечернее время светится, чтобы указания регулировщика были хорошо видны водителям и пешеходам. Каждое движение регулировщика соответствует определённому сигналу светофора. (Дети с помощью картинок разучивают значения сигналов регулировщика)

Физминутка игра «Перекресток»

Выбирается ведущий – регулировщик по считалке: Стоп, машина, стоп, мотор! Тормози скорей, шофер! Красный глаз глядит в упор - Это строгий светофор. М. Пляцковский

Правила игры: ведущий стоит в центре перекрестка. Остальные дети делятся на две группы: пешеходы и транспорт. Регулировщик салит и тех и других за нарушение ПДД. Салить можно свистком, называя имя нарушителя. Нарушители выбывают из игры. Побеждает тот кто не нарушил правил.

Ребята, скажите, о чем мы сегодня с вами говорили? (Ответы детей) молодцы, мы сегодня говорили о перекрестке и о правилах поведения на нем. А кто скажет мне, что такое перекресток?

Ребята, если на перекрестке движения машин и пешеходов регулируется с помощью светофора или инспектора ГИБДД – регулировщика, то такой перекресток называется регулируемым перекрёстком. В дорожной азбуке есть специальный знак «Регулируемый перекрёсток», который обозначает, что перекрёсток регулируется или светофором, или регулировщиком. Этот знак предупреждающий (В красном треугольнике изображен светофор). В заключение нашего занятия давайте с вами нарисуем этот знак.



Занятие 11. «Сигналы регулировщика».

Цель: познакомить детей с сигналами регулиров­щика.

Материальное обеспечение: кукла Незнайка, светофор действую­щий (с механическим переключателем), тематические плакаты, жезл, атрибуты формы милиционера-регулировщика; кружки трех цветов (красный, желтый, зеленый) на каждого ребенка, автобус, сделанный из конструктора.

Методика проведения:

Воспитатель. Ребята, давайте сегодня отправимся в «Школу светофорных наук» вместе с Незнайкой, ко­торый пришел к нам в гости.

Дети занимают места в «автобусе» и поют песню о транспор­те Воспитатель закрепляет понятие «пассажир», дети рассказывают о правилах поведения в автобусе. Изучают правила по­ведения на остановке: как надо обходить автобус.

Вот, ребята, мы и приехали в школу. Давайте подой­дем к светофору.

Дети вспоминают значение сигналов светофора. Дети, а какие вы знаете стихи о светофоре?

Дети читают стихи.

Если светофор работает и стоит милиционер-регули­ровщик, то пешеходы подчиняются указаниям регу­лировщика.

Воспитатель и дети рассматривают плакаты со значением сигналов регулировщика.

Если регулировщик обращен грудью или спиной к транспорту и пешеходам — им запрещается перехо­дить улицу. Если боком к транспорту и пешеходам — разрешается. Регулировщик поднял правую руку вверх — пешеходам и всем видам транспорта запре­щено движение. (Показывает позы регулировщика и соответствующие плакаты.)

Игра «Лучший пешеход»

Первый вариант. Дети делятся на две команды. Вос­питатель выполняет роль регулировщика. Дети дер­жат в руках кружки трех цветов (красный, желтый, зеленый) и поднимают на сигнал регулировщика кру­жок соответствующего цвета. За каждую ошибку ко­манда получает штрафное очко. Выигрывает команда, у которой их меньше.

Второй вариант. Воспитатель выполняет роль регу­лировщика, дети шагают на месте на сигнал «разре­шен переход», хлопают в ладоши на сигнал «запре­щен переход». Итоги подводит Незнайка. Он предла­гает нарисовать ему улицу со светофором. Воспитатель анализирует рисунки, и дети дарят их Незнайке.



Занятие 12. «Сюжетно-ролевые игры».

«Путешествие на транспорте»

Цель: закреплять у детей навыки правильного поведения в транспорте.

Оборудование к игре: макет перекрестка, дорожные знаки к макету, маски на голову или на грудь таблички с видами транспорта, атрибуты регулировщика, инспектора ГИБДД.

Ход игры

Дети самостоятельно распределяют роли между собой, каж­дый решает, каким видом транспорта он будет управлять. Дру­гие дети выбирают, пассажирами какого транспорта они хотели бы быть. Педагог в роли ведущего зажигает то желтый, то крас­ный свет светофора и называет остановки. Кроме пассажиров в транспорте есть кондуктор, который продает пассажирам би­леты. Сюжет игры можно развернуть в различном направлении, начиная с того, кто мешает водителю, заканчивая тем, что пас­сажир был невнимателен и проехал свою остановку. После того как дети будут иметь навык играть в данную игру, педагог мо­жет занять позицию только наблюдателя.

«Автобусный парк»

Цель игры: закрепить знания детей об автобусе, об осо­бенностях управления автобусом, о том, каким должен быть во­дитель автобуса.

Оборудование к игре: набор механика, конструктор, руль, стулья детские, светофор.

Ход игры

Дети распределяют между собой роли водителей автобуса, механиков, директора автобусного парка, пассажиров. Сюжет может разворачиваться в русле того, что произошла авария или автобус сломался, необходимо вернуть автобус в автобусный парк и отремонтировать. Водители и пассажиры рассказывают механикам, что произошло в пути (творчество детей), а механи­ки в ответ предлагают, как исправить ситуацию.

«Авторемонт»

Цели: закреплять у детей представления о транспорте, об особенностях его устройства, и передвижения; учить детей находить правильные решения из сложившейся ситуации.

Оборудование к игре: большие машины, набор меха­ника, напольный макет, дорожные знаки.

Ход игры

Дети распределяют между собой роли механиков и водите­лей транспорта. Водители приезжают в автомастерскую и рас­сказывают о поломках в своей машине. Механики предлагают водителям исправить поломки и говорят о правилах езды на машине.



Занятие 13. Викторина «пешеход на улице».

Цели: организовать развлечение при индивидуаль­ной работе с детьми; закрепить правила дорожного дви­жения.

Вопросы викторины

  • По какой части улицы должны ходить пешеходы? (По тротуару.)

  • По какой стороне тротуара должны ходить пешехо­ды? (По правой.)

  • Почему надо придерживаться правой стороны? (Что­бы не мешать движению пешеходов.)

  • Почему на улице нужно ходить только по тротуару? (За тротуаром начинается движение транспорта. Пешеход, вышедший на шоссе, подвергается опа­сности.)

  • Почему нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом? (Автобус, троллейбус не мо­гут сразу остановиться, особенно на скользкой дороге, в снег, дождь.)

  • Где нужно ждать троллейбус, автобус? (На оста­новке.)

  • Как надо себя вести пассажиру в транспорте? (Вхо­дить и выходить при полной остановке, разговари­вать тихо, обязательно держаться за поручни, ус­тупать место старшим.)

  • Как нужно обходить машины, стоящие у тротуара? (Только сзади, чтобы видеть идущий за ними транс порт.)

  • Где пешеходы обязаны переходить улицу и как? (По переходу, спокойным шагом.)

  • Что такое регулируемый перекресток? (Это пере­кресток, на котором движение регулируется мили­ционером-регулировщиком или светофором.)

  • Как надо переходить улицу, если нет регулировщи­ка? (Убедиться в безопасности, посмотреть нале­во, дойдя до середины дороги — направо.)

  • Когда можно переходить улицу на регулируемых перекрестках? (При зеленом свете светофора или разрешающем сигнале регулировщика.)

  • Какие сигналы светофора вы знаете? Что обознача­ет каждый сигнал?

  • Какие сигналы милиционера-регулировщика вы знаете? Каково их значение для пешеходов?

  • Почему нельзя играть на проезжей части дороги? (Это опасно для жизни.)









Сценарий проведения игровой конкурсной программы «Путешествие Красной Шапочки».

Ход мероприятия:

Зал украшен воздушными шарами, дорожными знаками . Под веселую музыку дети парами забегают в зал и становятся полукругом .Дети держат дорожные знаки .

Ведущий:

-Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в сказку , чтобы поговорить об очень важном - правилах дорожного движения, культуре поведения на дорогах. Вы должны не только знать правила дорожного движения, но и соблюдать их. А помогут нам в этом герои сказки « Красная Шапочка .»

Ведущий :

-Провожала мама дочку и наказывала строго быть внимательной в пути, с незнакомцами не говорить , соблюдать все правила дорожного движения .

Звучит музыка и появляется Красная Шапочка , с детьми исполняет танец.У детей в руках дорожные знаки , они показывают по ходу танца дорогу Красной Шапочке .

1 конкурс : « Домашнее задание».Участники рассказывают о себе, как они соблюдают правила дорожного движения.

Появляется Волк .

Волк:

«Куда ты,девочка , спешишь?

И почему теперь молчишь,

Что там, в корзиночке твоей?

Мой завтрак ,видно, дай скорей!»

Красная Шапочка:

« Иду я к бабушке своей.

Она болеет, плохо ей,

Несу я маслица горшок

И очень сладкий пирожок»

2 конкурс: Викторина « А ну-ка, эрудит!»

Волк:

« Зубов и так нет у меня

Неси все бабушке, дитя ,

А где же бабушка живет?»

Красная Шапочка :

«А там за лесом поворот.

Потом идти лесной тропой,

От мельницы еще немного»

3 конкурс : «Найти дорогу к бабушке»

Волк:

« Знаешь что и я пойду ,

Бабушку твою найду.

Покороче нужен путь .

А! Добегу как-нибудь!»

Игра со зрителями « Это я. это я ,это все мои друзья…»

Волк :

«Эти правила не для меня .

Через лес я побегу,

Красную Шапочку обгоню»

( Волк видит знак «Ремонтные работы».За кулисами слышится стук, крик волка.)

Появляется волк с перевязанной рукой .хромая.

Волк:

«Что такое, что случилось?

Искры сыплются из глаз.

Все вокруг вдруг закружилось…

Шишка…Разозлюсь сейчас.

Что за знак стоит?

Кто мне объяснит?»

4 конкурс : «Расскажи про знак»

Появляется бабушка:

«Где же внученька моя?

Ох, ее заждалась я.

Ведь в лесу она одна.

Не случилась бы беда.»

Появляются дети:

«Ты бабуля не тужи .

Вместе с нами попляши.

Мы споем сейчас частушки

Весело и от души.

Всем, кто будет подпевать,

Всем без исключения.

Нужно помнить.

Нужно знать

Правила движения!»

1. Мы частушки пропоём

Всем для настроения

И, конечно, повторим

Правила движения.

2. К перекрёстку подошел –

Жуткое движение.

Как дорогу перейти?

Вот так приключение!

3. Светофор нам друг, ребята,

Он всегда нас бережет,

Жмите кнопку у дороги,

Он нам глазом подмигнет.

4. Мчат машины по дорогам –

Перейти опасно.

На дороге ищи «зебру»:

Переход здесь – ясно!

5. Твой веселый, звонкий мяч

Может быстро мчаться вскачь.

Не играйте у дороги,

Берегите мяч и ноги!

6.Не бегу через дорогу,

А смотрю на светофор.

Он помощник очень строгий,

Служит людям с давних пор.

7. А еще есть переход

Прямо под землею.

Не ленись спуститься вниз

Дорожи собою.

8. Маму за руку держу,

Дорогу с ней перехожу.

От неё не убегаю,

Я ей очень доверяю.

9. Мы частушки вам пропели

По правилам движения.

Помнить все мы их должны,

Все без исключения.

5 конкурс: « Творческий »

Красная Шапочка:

«Здравствуй, бабушка любимая моя!



Наконец-то добралась я до тебя.



Правила движения,



Все без исключения,



Знать должны и соблюдать, Непременно выполнять.»



Заключительная песня.



Исполняют Красная Шапочка. Бабушка, Волк ,припев поют с детьми.



(Песня на мотив «Небесный тихоход».)



Пусть каждой ночью,



Утром, днём и вечером



Всем постовым однажды будет делать нечего.



Давайте жизни сбережём!



И вместе весело споём,



И будем вежливы, внимательны во всём!



Припев:



Пусть наша дорога



Всем безопасной будет, надёжной и родной.



За милым порогом



Ждёт встреча каждого с его семьёй.



Пускай все будут живы и здоровы —



Пускай!



Лишь правила дорожные не нарушай!



Тогда будет клёво:



Все будут счастливы, ты так и знай!



Ты так и знай!



1.Домашнее задание.



Представить себя. рассказать какое правило дорожного движения соблюдает каждый день. Показать на рисунке путь в садик и дорожные знаки, которые встречаются на пути .



2 . « А ну-ка, эрудит!»



Проезжая часть дороги с твердым покрытием. (Шоссе)



Человек, едущий на транспорте. (Пассажир)



Человек, совершающий движение пешком. (Пешеход)



Он бывает запрещающий, разрешающий, информационный. (Знак)



Место ожидания автобуса. (Остановка)



Транспорт, работающий от электричества. (Троллейбус, трамвай)



Номер телефона скорой помощи. (03)



Место, где на время оставляют свой транспорт. (Стоянка)



Многоместный автомобиль для перевозки пассажиров. (Автобус)



Как называется место пересечения дорог? (Перекрёсток)



По какой стороне тротуара должны идти пешеходы? (По правой)



Сколько колес у легкового автомобиля? (Четыре)



Что означает красный сигнал светофора? (Стоп. Движение запрещено)



Для кого предназначен тротуар? (Для пешеходов)



Дорога для трамвая? (Рельсы)



Что означает зеленый сигнал светофора? (Движение разрешено)

Место посадки и высадки пассажиров? (Остановка)



3. « Найди дорогу к бабушке »



Закрасить дорогу к дому бабушки , соблюдая правила дорожного движения.



4. « Расскажи про знак »



Кто больше сможет назвать знаков. назвать группу, к которой он принадлежит.



5. Творческий.Придумать знак, который помог бы Красной Шапочке дойти до бабушки .













ШКОЛА СВЕТОФОРНЫХ НАУК.



Цель праздника: содействовать формированию у детей устойчивых навыков и потребности в безопасном поведении на улицах и дорогах.
Организовать пропаганду  актуальности профилактики детского дорожно-транспортного травматизма в среде родителей.
Задачи:
1. Создать условия для обучения детей правилам безопасного поведения на дороге;
2. Формировать у детей устойчивые навыки соблюдения правил дорожного движения (ПДД);
3. Отслеживать уровень знаний и умений детей;
4. Применять в работе с детьми современные формы и методы обучения и воспитания, направленные на предупреждение несчастных случаев с детьми на улицах и дорогах;
5. Формировать у родителей устойчивый интерес к безопасности детей как участников дорожного движения, привлекать взрослых к совместной деятельности с детьми;
6. Взаимодействие в работе с сотрудниками ГИБДД. 
План
1.Вступительное слово.
Загадка про светофор.
2.Дети читают стихи про светофор.
3.Представление команд.
4.Представление жюри.
5.Весёлая разминка.
6.Соревнования в «Школе светофорных наук».
Вопросы
Игра со зрителями
Эстафеты
Знаки дорожного движения.
7. Подводятся итоги
8. Танец «Весёлый светофор»
9. Слово жюри. Вручение подарков.
1.Здравствуйте, дорогие и уважаемые взрослые! Мы рады приветствовать сегодня всех, кто принимает участие  на празднике ПДД,

Все мы с вами живём  в замечательном, красивом городе Нижневартовск!
В нашем городе много больших широких улиц и маленьких переулков.
По ним движется много легковых и грузовых автомобилей, едут автобусы. И никто никому не мешает. Это потому что есть чёткие и строгие правила для водителей машин и пешеходов.
Сегодня мы с вами ещё раз вспомним эти правила на нашем весёлом состязании по правилам дорожного движения.
А судить наши состязания будет очень серьёзное жюри.
Представление жюри.
А сейчас загадка:
Встало с краю улицы
В длинном сапоге
Чучело трёхглазое
На одной ноге.
Где машины движутся,
Где сошлись пути,
Помогает улицу
Людям перейти.
(Светофор)
Светофор это главный помощник на перекрёстке, как для водителей машин, так и для пешеходов.
Ребята подготовительной группы прочитают стихи о Светофоре.
Дети читают стихи.
Сегодня мы открываем «Школу светофорных наук»
2.Представление команд.
Красный цвет - группа №10
Жёлтый цвет – группа №11
Зелёный цвет - группа №8
А сейчас каждая команда  скажет своё название и девиз.
Команды! К испытаниям  в «Школе светофорных наук», готовы?
Тогда слушайте первое задание.
Загорится красный свет – скажет вам он: « НЕТ» - погрозить.
Жёлтый свет даёт совет подождать немного (хлопают)
А зелёный свет горит: «Все идите!» - говорит.
Звучит весёлая музыка,  выполняется разминка.
Разминка окончена, переходим к более серьёзным испытаниям.
Посмотрим,  насколько  хорошо  знают знаки дорожного движения участники команд.
Командам раздаются знаки (они обсуждают их и готовят ответы)
Ведущий проводит игру со зрителями.
Игра со зрителями.
Быстрая в городе очень езда,
Правила знаешь движения?
(да)
Вот в светофоре горит красный свет,
Можно пройти через улицу?
(нет)
Ну, а зелёный горит, вот тогда
Можно идти через улицу? (Да)
Сел ты в автобус, но не взял ты билет,
Так поступать полагается? (Нет)
Ну, а сейчас проверим, как подготовились наши команды?
(Ответы команд)
Конкурсы.
1.Воздушный транспорт: (каждый  ведёт шарик)
2.Водный транспорт: (по одному в обруче, добежать до знака и обратно)
3.Наземный транспорт - Грузовой «Ловкий водитель» (по одному вести грузовик до знака и обратно)
4.Городской транспорт - (первый водитель надевает  знак с буквой «Т» берёт в руки руль, каждый раз берёт пассажира, пока не перевезёт всех.)
Слово жюри

А сейчас Инспектор БДД ОМВД предложит на обсуждение  командам разные ситуации, которые могут возникнуть на дороге.





(Команды обсуждают и отвечают)

Подошли к  концу наши уроки в «Школе светофорных наук».

И жюри предстоит серьёзная и ответственная работа, какая же из команд заслуживает сегодня призовое место? Кто же был самым внимательным и организованным, самым умным и ловким?

А пока жюри совещается, давайте посмотрим танец, который нам приготовили дети

Танец «Светофор».

(по выбору музыкального руководителя)

Слово жюри

Вручение подарков.

А сейчас фотография на память.

До свиданья до новых интересных встреч.



Физкультурное развлечение «Я – примерный пешеход» для детей подготовительной группы.

Цель:

1. Закрепить знания детей о правилах дорожного движения и знаках дорожного движения

2.Упражнять детей в выполнении основных движений

3.Развивать силу, ловкость, скорость движений, внимание

Материалы: оформление зала : рисунки детей, макет светофора), эмблемы участников соревнований, кружочки красного, жёлтого и зелёного цвета, 2 руля, светофор (детали: круги красного, желтого и зелёного цвета, подставка), набор дорожных знаков, два мяча, полоски белой бумаги (пешеходный переход).

Ход проведения:

Дети входят в зал, берут кружочки.

Под марш входят участники команд «Светофорики» и «Пешеходики».

Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы с вами встречаемся на спортивно-развлекательной игре по ПДД « Я - примерный пешеход». Поприветствуем команды.

Приветствие команд.

Ведущий: Сегодня мы поговорим о важности соблюдения ПДД. Вы ездите с мамами и папами в автобусе, на машине, ходите в детский сад, в магазины, и вам приходится переходить дорогу. Вы – участники дорожного движения, а, значит, должны знать правила поведения на дороге.

На улице нашей машины, машины

Машины - малютки, машины большие.

Спешат грузовые, фырчат легковые,

Торопятся, мчатся, как будто живые.

У каждой машины дела и заботы

Машины выходят с утра на работу.

1 соревнование « Водим машину»

Дети по одному, держа в руках руль, обегают конусы и возвращаются, передают следующему участнику. Жюри подводит итоги.

Ведущий: На улице очень много машин, а вы все...Ой, забыла слово! Кем же вы являетесь? Паровозами, пароходами?..

(пешеходами)

Загадка: Я глазищами моргаю, неустанно день и ночь.

Я машинам помогаю, и хочу тебе помочь!

(Светофор)

Красный - стой!

Жёлтый – приготовься!

Зелёный – иди!

2 соревнование «Собери светофор»

Дети по одному подбегают к обручу, берут деталь от светофора, бегут обратно. Когда последний игрок возвращается, вся команда собирает светофор. Дети должны правильно собрать. Жюри подводит итоги.

Перейти через дорогу вам на улице всегда и подскажут, и помогут эти яркие цвета (игра на внимание для болельщиков). Ведущий вразбивку показывает сигналы светофора: зелёный – дети топают ногами, жёлтый – хлопают в ладоши, красный – не делают ничего.

Ведущий: Ребята, а нужны ли дорожные знаки и светофор? (конечно, нужны)

3 соревнование «Дорожные знаки»

Дети по одному подбегают к обручу и выбирают нужный знак (карточку с изображением дорожных знаков), когда последние игроки вернутся, дети поднимают знаки вверх. Болельщики помогают – правильно ли выбраны дорожные знаки, какие для пешеходов, а какие должны знать водители. Жюри подводит итоги.

Ведущий: А можно ли играть на дороге или вблизи проезжей части? ( конечно, нет)

Рядом с дорогой опасно играть

И начнём за мячом выбегать

Миг - и случится большая беда…

Ты у дорог не играй никогда!

Запомните: играть на проезжей части нельзя! Это очень опасно! А если мяч, например, выкатился на дорогу, надо попросить взрослых его достать. В нашем детском саду дети играют только на детской площадке.

4 соревнование «Весёлый мяч»

Дети по одному отбивают мяч руками до ориентира, затем возвращаются, передают следующему игроку. Жюри подводит итоги.

Ведущий: я сегодня шла по улице, а мне говорят: «Тётенька, дорогу надо переходить по зебре». «Я что, зебру с собой водить должна? Да в нашем лесу зебры и не водятся.

Что такое зебра? (Пешеходный переход)

Пешеход, пешеход

Помни ты про переход:

Подземный и наземный,

Похожий на зебру.

Знай, что только переход

От машин тебя спасёт.

Где нужно переходить дорогу? (по пешеходному переходу, знак «Пешеходный переход»)

Теперь я проверю, знаете ли вы ПДД:

-перебегать дорогу перед близко идущим транспортом….(запрещается)

-переходить улицу на красный свет светофора…(запрещается)

-выбегать на проезжую часть…(запрещается)

-если очень вы спешите, через улицу бежите…(нет)

-мы всегда идём вперёд только там , где переход (да)

5 соревнование «Пешеходный переход»

Дети по одному кладут по полоске зебры, обегают стойки-конусы и возвращаются к месту старта. Жюри подводит итоги.

Подвижная игра «Светофор» с болельщиками, жюри подводит итоги эстафет.

Ведущий:

Где можно переходить дорогу? (по пешеходному переходу)

Как нужно переходить улицу? (нужно посмотреть налево, потом направо, убедиться, что машин нет и переходить )

Почему нужно внимательно смотреть на проезжую часть? Что может произойти, если быть невнимательным и неосторожным на улице? (ответы детей)

У пешехода есть верный помощник на улице? (светофор)

Итак, сегодня мы говорили о том, как правильно переходить улицу, чтобы не подвергать себя опасности. Для этого нужно знать и соблюдать ПДД.

Правила движения соблюдай всегда,

Чтобы не приключилась на улице беда.

Награждение команд, вручение призов, под марш участники команд проходят круг почёта.





Игра – викторина .

Цель:

- проверить и закрепить знание правил дорожного движения, дорожных 
знаков;
- формировать представление детей дошкольного возраста о безопасности
дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам;
- развивать основные физические качества;
- воспитывать навыки выполнения основных правил поведения на улице, дороге с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма,
 
воспитывать у детей культуру поведения.

Методическое проведение:
- спортивные соревнования сочетаются с теоретическими знаниями по ПДД.

Здравствуйте, друзья! Уважаемые дети, воспитатели и гости! Сегодня в нашем зале большой и интересный день! Мы начинаем нашу веселую игру – викторину по правилам дорожного движения.
Давайте поприветствуем друг друга.(приветствие содержит в себе название команды, и в нем говорится о том, как важно знать правила безопасного поведения на дороге).
Воспитатель: Наши ребята идут в детский сад,
Наши ребята очень спешат.
Дети: Хоть у вас терпенья нет,
Подождите – красный свет.
Желтый свет на пути –
Приготовьтесь идти.
Свет зеленый впереди –
Вот теперь переходи.
Правила движения помни всегда, 
Чтоб не случилась с тобою беда.

Ведущая: Ребята, а кто из вас любит мультфильмы, поднимите руки. (Дети   поднимают) Все любят!!! Тогда давайте посмотрим небольшой фрагмент из мультфильма.
Вы узнали главного героя? Кто это?
Правильно, это Незнайка, а придумал этого героя замечательный писатель 
Николай Носов.
Незнайка:

- Ребята, я хочу с вами поиграть в игру «Да или нет». (Незнайка задает 
вопросы, а дети отвечают «Да» или «Нет»).

Незнайка: Быстрая в городе очень езда Правила знаешь движения?
Дети: ДА.
Незнайка: Вот в светофоре горит красный свет, можно идти через улицу?
Дети: Нет
Незнайка: Ну, а зеленый свет горит, вот тогда, можно идти через улицу?
Дети: ДА
Незнайка: Сел в трамвай, не взял билет, так  поступать полагается?
Дети: Нет
Незнайка: Старушка – преклонные очень года, ты место ей уступишь?  
Дети: ДА.
Незнайка: Молодцы, ребята! Давайте поиграем с вами в игру «Виды транспорта».
(Каждой команде загадывается загадка о транспортном средстве, 
которую необходимо внимательно выслушав, назвать и найти картинку 
отгадку).
*Сам не едет, не идёт                                   Силач на четырех ногах.
Не подержишь – упадет,                             В резиновых сапогах.
А педали пустишь в ход –                           Прямиком из магазина, 
Он помчит тебя вперед…(Велосипед)       Притащил нам пианино…(Грузовик)

*Дзинь - дзинь. Что за звон?                       *Дом на улице идёт
По рельсам катится вагон                           На работу всех везёт
Внутри креслица стоят,                               Не на курьих тонких ножках,  
Люди в креслицах сидят,                            А в резиновых сапожках…(Автобус)
Такой вагон, запоминай
Он называется…(Трамвай)

*Летит птица – небылица,                         *Несется и стреляет, 
А внутри народ сидит,                                Ворчит скороговоркой. 
Меж собою говорит…(Самолет)             Трамваю не угнаться 
За этой тараторкой…(Мотоцикл).


*Эй, не стойте на дороге!
Мчит машина по тревоге
А зачем ей так спешить?
Как зачем? Пожар тушить!...(Пожарная машина)

Незнайка: Ребята, а у меня для вас есть новая игра называется «Доберись и 
позвони». 
Незнайка читает четверостишие, дети внимательно слушают и отправляются на самокатах вызывать спецслужбу. Находят карточку с нужным номером.

*Если мама заболела,                      *Дома я один остался,         
Не волнуйся и не плачь.                  Кто – то дверь открыть пытался.
Набери … скорее                             Я тогда … набрал
И приедет к маме врач.   (03)          И полицию позвал.   (02)

*Запомни, каждый гражданин,        *У меня утечка газа,
Пожарный номер - …  (01).             И я срываюсь с места сразу … (04).

Ведущая проводит игру с малышами «Птицы и автомобиль».

Воспитатель: Прилетели птички
Птички невелички.
(Дети бегают, плавно взмахивают руками)
Все летали, все летали,
Крыльями махали
Так они летали, 
Крыльями махали,
На дорожку прилетели, 
Зернышки клевали
(Присаживаются, постукивают пальцами по коленям).

Два взрослых ребенка берут в руки игрушечный автомобиль (руль) и говорят:

Автомобиль по улице бежит,
Пыхтит, спешит, в рожок трубит:
«Тра – та – та, берегись,
«Тра – та – та, посторонись!»
Дети – птички бегут от автомобиля.

Игра для детей средней группы «Едем на велосипеде». (Дети выходят и строятся в круг).
Едем на автомашине
(Топающая ходьба на месте, руки изображают руль).
Нажимаем на педаль
(Выпады ногами вперед).
Газ включаем, выключаем
Смотрим пристально мы вдаль.
(Легкие наклоны вперед, руки «Козырьком» у лба).
«Дворники» счищают капли
(Махи руками вправо, влево).
Вправо, влево чистота
Волосы ерошит ветер
(Поглаживание по голове)
Мы шоферы хоть куда!
(Хлопки в ладоши).

Незнайка: Ребята, а теперь все дружно встали и ко мне все подбежали.
Общая игра со всеми  детьми «Светофор».
(Каждый сигнал светофора обозначает определенное движение, как только ребята увидят сигнал и выполняют движения: красный – молча стоят, желтый – шепотом говорят, зеленый – кричат , топают).

Незнайка: Молодцы, ребята. Я приглашаю со мной поиграть ребят постарше 
(старшая и подготовителая группы). Игра «Собери автомобиль.
Ваша задача собрать из гимнастических палок и обручей автомобиль.
Первый участник, взяв один предмет, бежит и начинает выкладывать
На полу автомобиль, после чего возвращается обратно и встает 
Последним в колонну, передав эстафету следующему. В этом конкурсе 
побеждает команда, правильно составившая автомобиль и затратившая 
меньше времени на постройку.
Незнайка: Очень хорошо, просто замечательно. Следующая игра «Зебра».
(20 полосок из белого картона).
Ребята, в этом конкурсе участвуют две команды. Каждому из игроков 
раздается по белой полоске. По сигналу ведущего первый участник   каждой команды кладет на пол полоску, встает на неё, возвращается на место, второй участник строго шагает по полоске, кладет свою, встаёт на неё и возвращается на место по полоске, и т.д. Последний участник кладет свою полоску, затем собирает все и возвращается. Выигрывает команда, которая первой соберет все полоски.

Эстафета на самокатах. (2 самоката, дорожные знаки).
Участвуют две команды. По сигналу ведущего игроки обеих команд едут на самокате до стойки (знака), возвращается назад бегом. Следующий участник бежит бегом до стойки (знака), назад едет на самокате. Выигрывает самая быстрая команда.

Незнайка: Ребята, вы просто молодцы.  Вы меня очень порадовали. Я теперь на дорогах и улицах нашего города всегда буду соблюдать правила дорожного движения.
-Ребята, а мои друзья из цветочного городка прислали для вас зашифрованное письмо. Конкурс для всех детей «Зашифрованное слово».
Ведущий: Каждый юный  инспектор дорожного движения должен быстро и правильно принять решение, для этого он должен быть эрудирован в знаниях ПДД. В этом конкурсе мы проверим ваши знания, эрудицию, Ваша задача: выполнить оперативно зашифрованные задания. Вам предлагаются слова с пропущенными буквами:
СВ…Т…Ф…Р (светофор)                   П…Ш…Х…Д (пешеход).

В…Д…Т…ЛЬ  (водитель)                   В…Л…С…П…Д (велосипед)

Ведущая: Ну что ж, ребята, наш спортивный праздник подошел к концу. Вы все очень хорошо знаете правила дорожного движения и, надеюсь, их применяете на улице.

Молодцы, ребята!
Вы показали отличные знания!
Не оставили без внимания 
Эти правила, самые важные!
Если точно и без сомнения
Соблюдать вы будете правила движения.
Спасибо! Вам друзья. А сейчас мы все вместе пойдем на улицу и нарисуем рисунки на асфальте на тему: «Счастливым детям главная дорога»









Дорожная Азбука 

 Цель:
* обобщить знания детей правил дорожного движения, правил поведения на улице, полученных на занятиях через эмоциональное восприятие;
* довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения;
* развивать ловкость, внимание, сосредоточенность, смекалку, логическое мышление;
* воспитывать грамотного пешехода.
Материал:
элементы дорожных знаков, картинки с изображением ситуаций на дорогах, детские машины-каталки, элементы костюма постового(фуражка, жезл), фартуки с изображением автомобилей, светофора, рули.

Оборудование:
магнитофон, дорожные знаки,  макет пешеходного перехода, машины.
Действующие лица:
Ведущий – педагог;
Постовой – ребенок;
Светофор – ребенок;
Дорожные знаки – дети.

Под веселую музыку дети входят в зал.
Вед. Рассаживайтесь удобнее,
        Места занимайте скорей,
        На праздник «Дорожной Азбуки»
        Мы приглашаем друзей.

Звучит мелодия, в зал входит Утенок-Желторотик.
Утенок:  Как-то раз в стране далекой
                Я Утенок желторотый
                Захотел с утра размяться
                По дороге прогуляться.
     
                Только что со мною было
                На перекрестке двух дорог?
                Машина чуть не задавила
                Я еле ноги уволок!
Вед. Дорогой Утенок, чтобы безопасно гулять по городу надо знать правила дорожного движения.
         По городу, по улице
         Не ходят просто так:
         Когда не знаешь правила,
         Легко попасть впросак.
         Все время будь внимательным
         И помни наперед:
         Свои имеют правила
         Шофер и пешеход.
Ребята, давайте пригласим Утенка к нам на праздник «Дорожной Азбуки» и научим его правилам дорожного движения. А чтобы обучение прошло интересно и увлекательно, мы с вами будем учиться играя.
Встречайте главных гостей нашего праздника – Светофор и Постовой.

В зал под музыку входят Светофор и Постовой.

Светофор: Здравствуйте ребята!
                  Я вежливый и строгий.
                  Я известен на весь мир,
                  Я на улице широкой – 
                  Самый главный командир.
                  Я – Светофор!
                  Свиду грозный и серьезный,
                  Я трехглазый светофор!
                  Всюду люди меня знают.
                  Да и как меня не знать?
                  Все должны мои сигналы 
                  Помнить, строго выполнять!
Вед. Светофор, наши дети хорошо знаю сигналы светофора. Ты сейчас в этом сам убедишься.

Ведущая проводит игру с залом «Три сигнала светофора»
Вед. Наши ребята идут в детский сад.
        Наши ребята очень спешат!
        Хоть у вас терпенья нет,
        Подождите – красный свет!
    (Ведущая поднимает красный флажок. Дети хлопают в ладоши)
        Желтый свет засветил  (Ведущая поднимает желтый флажок)
        Подождите - нет пути!
        Желтый свет засветил –
        Приготовьтесь в путь идти. (Дети подают друг другу руки, берутся за руки)
        Свет зеленый впереди (Поднимает зеленый флажок)
         Вот теперь переходи! (Дети топают ногами).
Светофор. Выходя на любой перекресток.
                  Знает взрослый и знает подросток:
                  Всю проезжую часть нужно быстро пройти,
                  Не задерживаться и не зевать на пути!
Вед. Знать правила движения на свете
        Должны все взрослые и дети.
        Говорит нам постовой:
Постовой: Не гоняй на мостовой!
                  Эй, ребята-малыши,
                  Кататься быстро не спеши!
Проводится игра «Кто медленнее доедет до светофора».

Вед. Постовой стоит на месте
        Где скрещение дорог,
        Чтоб его любые жесты.
        Каждый лучше видеть мог.
        И подобно дирижеру,
       Только палочкой взмахнет –
        Заработают моторы,
       Транспорт движется вперед.

    Выходит чтец.
Чтец: Посмотрите:
          Постовой
          Встал на нашей мостовой.
          Быстро руку протянул, ловко палочкой взмахнул.
         Вы видали,
         Вы видали?
         Все машины сразу встали, 
      Дружно встали в три ряда
      И не едут никуда
     Не волнуется народ,
     Через улицу идет.
     И стоит на мостовой,
     Как волшебник – постовой.
     Все машины одному,
     Подчиняются ему.  
Вед. Уважаемые Светофор и Постовой мы приглашаем вас на наш праздник «Дорожной Азбуки».

Вед.    Пешеходом станет каждый,
            Кто пешком идет в поход.
           Пешеходная дорожка
           От машин его спасет.
            Ведь ходить по той дорожке
            Может только пешеход.

Дети исполняют песню «Вместе весело шагать по просторам»

Вед.  А давайте-ка, ребята,
         В гости знаки позовем.
         И приятное знакомство 
         С ними дружно заведем.
Под музыку в зал входят «дорожные знаки».

1-й реб.  Мы знаки дорожные.
               Запомнить нас не сложно.
.  Веселых знаков – целый ряд
2-й реб               Они вас от беды хранят.
               Они о правилах дорожных,
               Вам всем безмолвно говорят.
3-й реб.  Я хочу спросить про знак.
               Нарисован знак вот так:
               В треугольнике – человек.
               Он идет куда-то.
               Что это за знак? (Ответы детей)
4-й реб.   Шли из сада мы домой.
                Видим – знак на мостовой.
                Круг, внутри – велосипед,
                Ничего другого нет.
                Что это за знак?
5-й реб.   Дальше мы идем домой
                Знак другой на мостовой.
                Круг, внутри – мотоциклист.
                Может цирковой артист?
                Что это за знак?
6-й реб.   А вот знак простой,
                Треугольник пустой.
                 Что это за знак?
7-й реб.    Вот здесь круг,
                 Внутри кирпич.
                 Что обозначает этот знак?
8-й реб.    Этот знак похож на «О»
                 Это значит, что движение…(запрещено)
1-й реб.    Близки мне стали с давних пор
                 Приветливые знаки.
                 Они мне грезятся порой
                 Среди ночи во мраке.
2-й реб.    Остались в памяти слова
                 О правилах движенья.
                 И вам теперь, мои друзья,
                  Мы скажем без сомненья:
3-й реб.    Пускай проносятся года
                 И жизнь петляет кругом.
                 Дорожный знак теперь всегда
                 Нам будет лучшим другом!

Вед. Уважаемые знаки, мы приглашаем вас на наш праздник «Дорожной Азбуки».

Вед. Нас солнца луч смешит и дразнит,
        Нам нынче весело с утра,
        Нам дети дарят звонкий праздник
        И главный гость на нем – игра!

Проводится подвижная игра «Пешеходы и водители».

 Под музыку выходит Постовой и дети с картинками опасных ситуаций на дороге.

Постовой.  Чтобы не было, дружок,
                   У тебя несчастий.
                   Не играй ты никогда
                   На проезжей части.
                   Это правило запомнить
                   Надо обязательно:
                   На дороге, на дороге
                   Будь всегда внимательным!
Частушки.
1-й реб. Как-то раз решил Енот:
              «Мне не нужен переход!»
              Через рельсы побежал,
              Под трамвай чуть не попал.
              Зачем так было торопиться?
              Теперь концерт не состоится!
2-й реб. Ехал Мишка, не спеша по проезжей части
              На дорогу не смотрел
              Потому и  в столб влетел.
              Теперь лечить придется Мишке
              Один синяк, четыре шишки!
              Ну разве умные медведи
             Так ездят на велосипеде. 
4-й реб. Идет игра на мостовой
               Под шум машин, сирены вой…
               Вот игроки.
               А где их мяч?
               Ему уж не поможет врач.
5-реб.    Мы частушки вам пропели
              О правилах поведения
               И теперь, мои друзья.
               Вам скажем без сомнения:
              Пускай проносятся года
              И жизнь петляет кругом.
              Правила для нас всегда
              Будут лучшим другом. 
Дети садятся на стульчики.
Вед.  На дорогах трудностей так много, 
         Но их бояться нет у нас причин.
         Потому что правила движенья
         Есть у пешеходов и машин.
         И чтоб у всех было хорошее настроение
         Соблюдайте, люди, правила движения.

Вед.  А теперь все вместе мы поиграем в игру «Это я! Это я! Это все мои друзья!». Я буду задавать вам вопросы, а вы если согласны со мной говорите: «Это я! Это я! Это все мои друзья!».

Кто из вас идет вперед
Только там, где переход?
* * *
Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора?
* * *
Кто из вас идя домой,
Держит путь по мостовой?
* * * 
Знает кто, что красный свет
Означает: хода нет!

Молодцы, дружно отвечали и правильно. 
Вы запомнили основные правила дорожного движения, выучили знаки и сигналы светофора. Правилам дорожного движения мы научили и нашего гостя Утенка-Желторотика.
 На память я хочу подарить вам книжки о правилах дорожного движения.
Правила из этой книжки
Нужно знать не понаслышке.
И учить их не слегка.
А всерьез, наверняка.

Праздник заканчивать пора.
До свиданья, детвора!

Дети под песню «Мы едем, едем, едем…» покидают зал



Музыкально-тематическая композиция «Город дорожных знаков».


Дети вбегают в зал под песню «С нами друг» Г.Струве и строят город из конструктора.
1ребёнок:

- Рассаживайтесь поудобнее, места занимайте скорей.
В наш город дорожных знаков мы приглашаем гостей.
2ребёнок:

-О нашем городе большом мы рассказ свой поведём,

Где помнить правила движенья все должны без исключенья!
Песня «По улице, по улице…» По улице, по улице идём за парой пара,
И вот до перехода мы дошли по тротуару.
Стой, стой, погляди, стой, стой, погляди
Свет горит зелёный - проходи!
( на проигрыш девочки переходят дорогу)
По улице, по улице от края и до края,
Спешат, спешат автобусы, троллейбусы, трамваи.
Стой, стой, погляди, стой, стой, погляди
Красный свет увидишь и замри!
( на проигрыш «едут» мальчики с рулями в руках)
Вбегает Топтыжка .
Светофор: Стоп – машина! Стоп – мотор! Тормози скорей шофёр!
Красный глаз горит в упор – это строгий светофор!
Вид я грозный напускаю, ехать строго запрещаю.
Все дети: Это кто при красном свете к нам шагает напрямик?
Топтыжка: Перед вами Топтыжка, сорванец и шалунишка!
Я весёлый, озорной, непоседливый, смешной!
Всем хорош, но вот беда – тороплюсь я как всегда!


По дороге я резвился и кажется я заблудился.
Светофор: Я всех предупреждаю здесь старательно,

Коль видишь ты меня, то будь внимательным!

Торопыжка: Ишь, раскомандовался! Перейду дорогу эту, если даже хода нет!

Мне домой вернуться надо, твой не нужен мне совет!

Дети: - Ты, Торопыжка, не знаешь к сожаленью правила дорожного движения,

Чтоб в городе нашем тебе не пропасть, знаки дорожные должен ты знать.

- Вот дорожные знаки, запомнить не сложно их,

Слушай, друг. Запоминай, даром время не теряй.

Торопыжка: Слушать, запоминать, только время зря терять.

Я трудиться не люблю, так домой я добегу.

Дети: Стой, дружок, зачем спешишь? Под колёса угодишь.

Торопыжка: Тут нельзя, там нельзя…Что же делать мне, друзья?

Дети: - Тебе готовы мы помочь, но ты всю помощь гонишь проч.

Даём тебе последний шанс и издаём такой указ.

- Зачислить срочно в город наш, где объясняют без прикрас,

И учат знаки понимать, чтоб в нашей жизни не пропасть.

Торопыжка: Что ж, друзья, придётся мне учиться, 

Чтоб в азбуке дорог не сбиться.

« Песня о правилах дорожного движения». (на музыку «2/2=4»)

дети т: - Учим, учим, учим правила движенья, ищем от аварии спасенье.

Правила движенья каждый знать обязан, и на веки с ними каждый связан.

Светофор: - Говорю всем строго, выйдя на дорогу: не шалить, не шуметь и не баловать.

Чтоб у нас движенье шло без нарушенья, каждый житель страны

Должен знаки знать!

Дети : - Это не секрет для многих, если зебра на дороге,

То любой из вас поймёт в этом месте переход.

Светофор: - Да, да, да – переход, совершенно верно.

Не рискуй напрасно, знай, идти опасно, 

Если ты на пути встретишь знак такой.

Это значит хода, нет для пешехода,

Поищи путь другой вот совет простой.

Дети: - Этих знаков встретишь много, это – главная дорога,

Эй, водитель не зевай, смело путь свой продолжай.

Да, да, да – продолжай.

Светофор: Да, да, да – продолжай, совершенно верно!

Дети: - Говорим всем строго, выйдя на дорогу: не шалить, не шуметь и не баловать.

Чтоб у нас движенье шло без нарушений, каждый житель страны

Должен знаки знать!

Не рискуй напрасно, знай, идти опасно,

Если ты на пути встретишь знак такой.

Это значит хода, нет для пешехода,

Поищи путь другой, вот совет простой.

( во время песни дети показывают определённые «знаки дорожного движения»)

Дети: - Нам помогут, нам расскажут честь по чести что и как,

Нам дорогу все укажут, уважайте каждый знак.

- Узнавать легко и просто надо с ними всем дружить,

Чтоб по шумным перекрёсткам и по улицам ходить.

Светофор: Есть знаки…

Дети: - Запрещающие!

Светофор: Есть знаки…

Дети: - Предупреждающие!

Светофор: Есть знаки…

Дети: - Информирующие!


« Ритмический танец с дорожными знаками».


Дети: ( поочерёдно поднимают свои «Дорожные знаки» и рассказывают о них)

- Пешеход, пешеход, ходит целый день народ.

Ты, водитель, не спеши, пешехода пропусти.


- Этот знак дорожный знают все на свете.

Будьте осторожны – на дороге дети!


- В дождь и ясную погоду здесь не ходят пешеходы.

Говорит им знак одно: вам ходить запрещено!


- Знак «Дорожные работы», чинит здесь дорогу кто – то.

Скорость сбавить нужно будет, там ведь на дороге люди!


- Знак водителей стращает, въезд машинам запрещает.

Не пытайтесь сгоряча ехать мимо «кирпича».


- Знак ребят предупреждает, от несчастья ограждает.

Переезд! Во всю гляди! За шлагбаумом следи!


- Круг окрашен в синий цвет, а в кругу велосипед.

Веселей, дружок кати, лишь педалями крути.


- Круг окрашен в красный цвет, а внутри велосипед.

Этот знак всем говорит: «Велосипеду путь закрыт»!


- Знает каждый пешеход про подземный переход.

Город он не украшает, но машинам не мешает!


- Самый главный с давних пор величавый светофор.

Огоньков всего лишь три: Стой, внимание, иди!


Светофор: Ну, что, Торопыжка, всё запомнил?

Торопыжка: Запомнил!

Дети: Ты готов экзамен сдать, чтоб скорей домой попасть?

Торопыжка: Готов!


Проводится игра «Это я, это я, это все мои друзья»

- Кто из вас идёт вперёд только там где переход?

Ответ: - Это я, это я, это все мои друзья!

- Кто летит вперёд так скоро, что не видит светофора?

Ответ:….

- Кто, из вас, идя домой держит путь по мостовой?

Ответ:…

- Знает кто, что красный свет – это значит, хода нет?

Ответ: Это я, это я, это все мои друзья!

Светофор: Мы рады за тебя, Топтыжка, теперь ты знаешь правила дорожного 

Движения! Но их нужно не только знать, но и выполнять!

Дети: - Помни! На дорогах трудностей так много!

- Помни! На дорогах тысячи машин!

- Помни! Перекрёстков много на дорогах!

Все: Помни – эти правила нужны!


Песня «Легко на сердце…» ( на музыку из к/ф «Весёлые ребята»)

Поют: Легко на сердце от правил дорожных,

Когда по улице бодро идёшь.

Таких простых, золотых и надёжных,

Что ты в беду никогда не попадёшь.

Нам на дороге они помогают,

Кто знает их, всегда выход найдёт,

И тот, кто с детства все правила знает,

Тот на шоссе никогда не пропадёт.

( под эту же музыку уходят из зала).









Сценарий агитбригады по ПДД

«На вираже»



(выход под музыку)

1-й. Мы рады встречи с вами

В уютном теплом зале.

2-й. Есть разговор серьёзный

О случаях курьёзных.

3-й. Город, в котором с тобой мы живём

Можно и вправду сравнить с букварём.

4-й. Азбука улиц, проспектов, дорог,

Город даёт нам всё время урок.

5-й. Вот она, азбука, над головой (поднимают знаки)

1-й. Знаки развешаны вдоль мостовой,

2-й. Азбуку города помни всегда,

3-й. Чтоб не случилась с тобою беда.

4-й. Знаки бывают разные: белые, синие, красные.

5-й. То круглые они и всё нам запрещают. (показывает знак)

1-й. То треугольные они и нас предупреждают (показывает знак)

2-й. То нам предписывают как себя вести (показывает знак)

ВСЕ. И что нас ожидает по пути.

3-й. Заявляем вам серьезно, без сомненья,

4-й. Чтобы происшествий на дороге избежать

5-й. Надо выучить все правила движенья

1-й. Основные знаки помнить и уметь читать.

ВСЕ. Правила движения

Изучай с рождения!

1-й. Ой, ребята, мы переборщили, наверное…

2-й. Ты о чём?

1-й. О том, что правила движения изучай с рождения!

3-й. И что тебе не нравится?

1-й. С рождения! Не рановато ли Зачем детям детство портить? Им бы сказку какую или мультик… А тут мы с правилами дорожного движения.

4-й. И что ты предлагаешь?

1-й. Предлагаю взять какую-нибудь сказку и незаметно…

ВСЕ. Что?!

1-й. Добавить в неё как можно больше информации о правилах дорожного движения!

ВСЕ. Давай!

(звучит сказочная музыка)

Автор. В некотором царстве,

В придорожном государстве

На одном из перекрестков

Вышла как-то раз загвоздка:

Все машины встали в ряд

И, не двигаясь, гудят

(изображают водителей, крутят в руках рули)

1-й. Что случилось?

2-й. Что стоите?

3-й. Проезжайте!

4-й. Проходите!

1-й. Знаки словно испарились!

2-й. Как сквозь землю провалились!

3-й. Непонятно, кто куда!

4-й. Вот несчастье!

1-й. Вот беда!

Автор. В это время за забором

Знаки громко спорят хором

И решают, кто главней,

На дороге кто важней.

(появляются знаки)

Знак «Главная дорога».

Попрошу меня не трогать!

Я же главная дорога!

Мне дорогу уступите,

Транспорт мой вперед пустите!

И не ссорьтесь-ка, друзья!

Всех главней, понятно, я!

Знак «Пешеходный переход».

Тормози чуток, подруга!

Мне смешны твои потуги!

Ты важна, да я главней:

Я перевожу людей!

Знак «Осторожно: дети!».

Но главнее всех, заметьте,

Это маленькие дети!

За детей в ответе я!

Нет главней меня, друзья!

Знак «Въезд запрещен».

Ха-ха-ха, вот это шутка!

Самый главный – Знак-малютка!

Детям на шоссе не место!

И без вас машинам тесно!

Знак «Движение запрещено».

Отойди-ка ты, дружок!

Погляди на мой кружок:

Запрещаю я движенье

Всем-всем-всем без исключенья!

Если встану на пути – ни проехать, ни пройти!

Брат Кирпич, скажи на милость,

Что вдвоем с тобой – мы сила!

Знак «Въезд запрещен».

Если только захотим,

Всё движенье прекратим!

Знак «Дорожные работы».

Знак «Дорожные работы»

Всем прибавит вам заботы!

Главным сделайте меня,

А не то средь бела дня

Встану я на главной трассе

И скажу машина: «Здрасьте!

Не хотите ли в объезд?»

Перекрою всем проезд,

Обеспечу суматоху.

Всем вам сразу станет плохо!

Знак «Прочие опасности».

Я в пути встречаюсь редко,

Но зато, поверьте, метко.

Если встретите меня,

То пугайтесь как огня!



(знаки спорят)



Автор. Спорят меж собою Знаки.

Как бы не дошло до драки!

И вот в этот сложный час

Вдруг до них донесся глас.



(появляется перекрёсток)



Перекрёсток.

Вы совсем с ума сошли?!

Вы куда с меня ушли?

Знак «Главная дорога». Это кто?

Перекрёсток.

Ваш Перекрёсток!

Ваш отец почти что крёстный!

Спину мне натёрли шины:

В пять рядов стоят машины!

Ругань, суматоха, гам!

Как не стыдно, Знаки, вам?!

Знак «Главная дорога».

Тороплюсь, лечу, бегу!

Всем машинам помогу –

К цели все сейчас поедем.

До свидания, соседи!

Знак «Пешеходный переход»

(Знаку «Осторожно: дети!») Думаю, пора назад!

Поспешим скорее, брат!

Ждут нас слава и почёт,

Ведь укажем переход.

Знаки «Въезд запрещён» и «Движение запрещено».

На дороге неполадки!

Там без нас совсем не сладко!

И движенью не во вред,

Если кое-где запрет!

Встанем мы на старом месте,

Нам и там довольно чести!

Знаки «Дорожные работы» и «Прочие опасности».

Поспешим и мы скорее!

А не то гляди

Не заметит кто траншею

Или яму впереди!

Автор.

Знаки стали по местам,

Стих немедля шум и гам, зашуршали скоро шины,

Покатилися машины,

И наладилось движенье

В тот же миг без напряженья.

(вперед выходят пять участников)



1-й. Мы вам сказку рассказали.

В ней особой нет морали…

2-й. Ведь любой субъект движенья

Вызывает уваженье.

3-й. Не считай, что ты всех круче,

ПДД учи получше!

4-й. И шофёр и пешеход

Движутся лишь в свой черёд.

5-й. Коль друг с другом все согласны.

ВСЕ. То дороги безопасны!



Финальная песня (на мотив песни «Зажигай»)

Очень сложно на дороге

Не попасть в ДТП!

Береги руки, ноги

Изучай ПДД.

Расскажите всему свету,

Унесите домой,

Эту песню вместе с нами –

Ты сегодня допой!

Припев: Это – не забава!

Это – не игра!

Правила дороги изучать пора!

Соблюдай, правила движенья.

Соблюдай, все без исключенья.

Соблюдай их по всей России

Соблюдай, чтобы жить красиво!

Соблюдай!

ПОКЛОН





 



Сценарий агитбригады по ПДД

«Взрослый – ты пример для нас»

Цели и задачи:

  • Совершенствование работы по предупреждению ДТП

  • Привлечение детей и подростков к активной пропаганде ПДД

  • Развитие творческих способностей детей.



Действующие лица:

Мама, сын, папа, дочь, 4 юидовца.

Список фонограмм:

Все бегут

Большой секрет

Все бегут

Все бегут

Ах ты, бедная моя трубадурочка

Большой секрет

Все бегут

Папа купил автомобиль

Тридцать три коровы



1.Век наш темпы набирает,

И недаром говорят,

Что от края и до края

Все спешат, спешат, спешат.



2. Мамы, папы, дяди, тети

Сколько б не учили нас

Вы пример нам подаете

Мы вовсю глядим на вас



3. Пешеход ты иль водитель,

Бизнесмен, руководитель,

Взрослый, ты всегда - родитель.

Ты всегда пример для нас



И сейчас послушай нас.

Музыка «Все бегут». Выбегают все и делают хаотичные движения. Мама тащит сынка

Мама.

Торопись, сынок, давай

Да скорей , не отставай

На работу опоздать

Мне никак нельзя опять

Сынок.

Мама, здесь нельзя идти

Переход надо найти

Мама.

Больно умный ты у нас

Торопился б лучше в класс

А у тебя одни мечты

Кто учил - то тебя

Сынок. Ты!!!

Отходят на задний план, остальные вперед. Все поют на мотив «Большой секрет»

Все. Не секрет , что папы и мамы мечтают

Нас от бед и от травм защитить

И поэтому нам каждый раз повторяют

Что дорожные правила нужно учить

А сами?

И под машин рычание

Под тормозов визжание

Под водителей ругание

И даже на красный свет

Бегут, спешат родители

Заботливые родители

Внимательные родители

А правила помнят? Нет!!!

3. Шагая осторожно,

За улицей следите

4. И только там, где можно,( картинка «Переход»)

Её переходите

3. Напомните ребенку о правиле простом

Напомните и сделайте с ним вместе все потом



4. С вниманьем налево вдвоем поглядите

Направо взгляните потом.

Вместе. Личным примером вы сына учите!



Улицу правильно переходите!

Музыкальная заставка «Все бегут, бегут»

Дочка.

У меня растут года, сегодня мне 12

О скутере мечтаю я, так хочу кататься.

Покачусь я с ветерком

По центральным улицам

Одноклассники мои

Пусть на меня любуются

Мама. (поет на мотив «Ах ты, бедная моя трубадурочка»)

Ах ты, доченька моя симпатичная

Вот игрушки для тебя заграничные

Выбирай любую, все оплачу

Дочка.

Только скутер я хочу

Папа.

Состоянье у неё истерическое

Да желанье -то уж больно фантастическое

А быть может показать её врачу

(дочка Громко плачет)

Все молчу , молчу, молчу

Все что хочешь я куплю

ЮИДовец

2. Дорогие родители! Пора уже знать

Нельзя нам во всем всегда потакать

3.. Помните, чтоб избежать в будущем бед

Скутер можно водить лишь в 14 лет

(Поют на мотив «Большой секрет»)

Не секрет , что дети порою бывают

Как говорят без царя в голове

И родители часто им во всем потакают

Чтобы нервную систему не портить себе

Под дочкино визжание

Под сыночкино рычание

Под детские капризы

Откроем вам секрет

Умейте своим детям

Любимым, милым детям

Капризным, вредным детям

Ответить твердо: «Нет!»

Музыкальная заставка «Все бегут, бегут»

4. Мы правила дорожные примерно изучаем

И как вести автомобиль по правилам мы знаем

5. И в жизни каждого из нас

Есть заветная мечта

Иметь бы свой автомобиль в дальнейшем , а пока...

6. А пока я не ленюсь

Все учусь, учусь, учусь.

Поют (на мотив песни «Папа купил автомобиль»)

В доме волнение, шум, удивление,

Это не сказка, а быль.

Где-то за городом очень уж дорого

Папа купил автомобиль.



Мы обгоняем, знаков не замечаем,

Мы теперь круче всех.

А у соседей и у знакомых

не машины, а просто смех.

Э-эй, прохожий, будь осторожен,

Не покидай тротуар.

Посторонитесь, поберегитесь,

Едет самый лучший экземпляр.

7. Дорогие папы мамы

Повторяем вам упрямо

Утром вечером и днем

Вы для нас пример во всем

8. Поэтому, скажите себе: СТОП! Когда вы переходите с нами дорогу в неположенном месте!.

1. - СТОП! Когда рассказываете нам, о том, как вы лихачили в детстве на велосипеде!

2. - СТОП! Когда покупаете скутер , если нам нет 14 лет!

3. - СТОП! Когда пренебрегаете правилами дорожного движения !

Все: - СТОП! СТОП! СТОП!



Песня «Правила движения»( на мотив «Тридцать три коровы»)



I. В центре города большого

Очень много есть дорог,

И, конечно, важно, чтобы

Перейти их каждый мог.

И поэтому придумал кто-то правила, друзья,

Эти правила движенья,

И хожденья, и вожденья

Забывать никак нельзя.

Припев:

Правила движенья, правила движенья

Взрослые и дети соблюдать должны.

Правила движенья с самого рожденья

Никому мы не мешаем - нашу песенку поем,

Мы идем дорогой смело

Не боимся мы беды,

Потому что будем помнить,

Очень - очень твердо помнить

Все, чему учили вы!

Каждому полезны и нужны.



II. Мы по городу шагаем, мы по городу идем,



Агитбригада по ПДД в ДОУ

Цель: Пропаганда ПДД.
Задачи: 
- Воспитывать навыки осознанного использования знания ПДД в повседневной жизни, с целью предупреждения ДДТТ;
- Закрепить у детей навыков безопасного, культурного поведения на дорогах; 
- Создать условия для развития и совершенствования знаний по ПДД; 
- Привлекать воспитанников к пропаганде ПДД среди детей и взрослых; 
- Обучать осознанию ценности жизни, как главной категории.

Ход выступления:

Ведущий: 
Свою программу показать мы рады
Из тридцать второго сада агитбригада. 
Мы команда «ДТП» и всем должно быть ясно, 
Что главное в дороге – безопасность! 

Дети все вместе: А почему ДТП?

Взрослый:
Агитбригада ДТП – это вовсе не беда
Здесь Данил, Полина , Саша,
Элла, есть и есть Бектур 
Матвей. Вика и Залина

И вместе мы зовемся: 

Все вместе: Дорожно – творческий патруль.

Ребенок: Вместе все взрослые

Вместе все дети: Наш девиз:

Взрослые все вместе: 
«Чтоб никогда не попадать в сложные положения

Дети все вместе:
Надо знать и соблюдать - правила движения».

Песня на мотив ( «33 коровы»)

1. В центре города большого
Очень много есть дорог
И конечно важно чтобы
Перейти их каждый мог.
И поэтому придумал кто-то правила, друзья,
Эти правила движенья, и хожденья, и вожденья забывать никак нельзя.

Припев:
Правила движенья, правила движенья
Взрослые и дети соблюдать должны
Правила движенья с самого рожденья
Каждому полезны и нужны.

Ребенок:
Век наш темпы набирает
И недаром говорят
Что от края и до края
Все спешат, спешат, спешат.

Ребенок:
Мамы, папы, дяди, тёти
Сколько б не учили нас 
Вы пример нам подаёте
Мы вовсю глядим на вас.

Ребенок:
Пешеход ты иль водитель
Бизнесмен, руководитель
Ты всегда пример для нас
А сейчас послушай нас. 

Ребенок: 
На карте нет такой страны,
Но правила её нужны
И молодым, и старикам, детям, воспитателям
Всегда доступна вам она.
Скажите, что же за страна?

Дети (все вместе) СВЕТОФОРИЯ! 

Взрослый:
Управляет царь страной –
Светофор Великий,
Чтобы не было порой
Там неразберихи.

Ребенок:
А главный закон этой страны – 
ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ! 
Девчонки и мальчишки,
Воспитатели, родители!
Сегодня Светофорию посетить не хотите вы?
О правилах движенья сегодня наш рассказ.

Все вместе: В Светофорию мы приглашаем вас! 

Взрослый: 
А давайте – ка, ребята,
В гости к знакам мы пойдем,
И приятное знакомство 
С ними дружно заведем. 

Ребенок:
Мы знаки дорожные 
Запомнить нам не сложно. 
Веселых знаков – целый ряд 
Они вас от беды хранят. 

Ребенок:
Всем знакомые полоски, 
Знают дети, знает взрослый,
На ту сторону ведет – 
ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД!

Ребенок:
Знак дорожный на пути, 
Путь железный впереди, 
Но загадка в знаке есть:
Чем опасен железнодорожный переезд?

Ребенок:
Ты не мыл в дороге рук, 
Поел фрукты, овощи,
Хорошо, что рядом пункт 
Медицинской помощи!

Ребенок:
На дороге знак стоит, 
Строгим тоном говорит:
Запрещаю в этом месте 
Ехать НА ВЕЛОСИПЕДЕ!

Ребенок:
Эй, водитель, осторожно! 
Ехать быстро невозможно!
Знают люди все на свете: 
Могут выбежать здесь… ДЕТИ!

Ребенок:
Попрошу меня не трогать!
Я же главная дорога!
Мне дорогу уступите,
Транспорт мой вперед пустите!
И не ссорьтесь-ка, друзья!
Всех главней, понятно, я!
«ГЛАВНАЯ ДОРОГА»

Взрослый:
Если видишь этот знак,
Знай, что он не просто так.
Чтобы не было проблем,
Уступи дорогу всем! 

Взрослый:
Тормозить здесь можно смело,
Но нельзя стоять без дела.
Пассажиров ты сажай
И скорее уезжай!

Ребенок:
Так давайте, друзья, уважать каждый знак, 
Чтобы вам не попасть на дороге впросак.
В Светофории знак не просто стоит, 
Он подскажет, укажет, предупредит!
ЗНАНЬЕ ЗНАКОВ ДОРОЖНЫХ ВАМ ЖИЗНЬ СОХРАНИТ!

Ребенок:
Чтоб жить, не зная огорченья
Чтоб бегать, плавать и летать,
Ты должен правила движенья. 
Всегда и всюду соблюдать. 

Ребенок:
Солнце, воздух, лес, вода, 
Смех, дружба, любовь и счастье. 
Все это – жизнь, а наша жизнь - она чудесна!

Взрослый: 
Если водитель, не нарушая
Правила дорожного движения
Товарищи водители и пешеходы!
Сделаем вместе наши дороги безопасными.

Ребенок:
Не гоните водители! 
Вы ведь тоже родители!
Азбуку дорожную,
Знать каждому положено! 

Ребенок:
Мы вырастем и обещаем стать дисциплинированными участниками дорожного движения. 

Взрослый:
Если правила все знать 
И всегда их выполнять,
Будем жить мы лет до 200
Без дорожных происшествий!

Ребенок:
Все вместе Пусть не будет на дорогах бед!
Пусть светит нам зеленый свет!
Пусть дети нашей любимой страны

Все вместе:
Дорожным правилам будем верны. 

Песня на мотив «Опера» группы «Любе».

1.Над Нижневартовском спускается туман
И в плен берет автомобилей караван.
Но нам все это не впервой
Ведь правила всегда со мной
И мы с проблемой справимся любой. 

2. Мы учим правила дорожные весь год
Любой из нас потенциальный пешеход
И всем известно с давних пор
Когда мигнет зеленым глазом светофор. 

3. Да! Так соблюдайте их друзья везде, всегда!
Да! Пускай по правилам игра!
Да! И нелегка задача у ГИБДД
И нашей команды ДТП!
Команды ДТП





Теремок.

Мини-спектакль по мотивам русской народной сказки «Теремок».



Ведущий:

На обочине дорог

Был построен Теремок.

Теремок для всех зверей:

Для зайчат, ежей, мышат,

Для лисичек и волчат,

И, конечно, медвежат.

Вот стоит наш Теремок,

Как красив он, как высок!

Как дорогу перейдешь –

В Теремочек попадешь.

Новоселья ждет зверят,

В терем все они спешат.

Перейти зверям дорогу

И подскажут, и помогут

Говорящие цвета –

Нужно слушать их всегда.

Долговязый светофор

На зверят глядит в упор.


Светофор:

Шагайте осторожно.

И там, где можно!


Ведущий:

Ежик к терему идет.

Яблоки с собой несет.


Ежик:

Я по правилам хожу –

Не опасно мне, Ежу!

Я примерный пешеход,

Там иду, где переход.

Правила я уважаю,

Я всегда их соблюдаю.


Ведущий:

Ежик в терем попадет,

Место там себе найдет.

Мышка по полю бежит,

В Теремок она спешит.

Мышка:

Знает Мышка – переход

От машин всегда спасет!

Если переход наземный –

Называется он зеброй.

Здесь подземный переход

Мышку в терем приведет,

И хорошее местечко

Мышка в тереме займет.


Ведущий:

По тротуару зайчонок прыг-скок!

На новоселье спешит в Теремок.


Зайчонок:

Правила знает Зайчонок на «пять»,

Ведь по дороге опасно скакать!

Едет машина – ее берегись

И под колесами не окажись!


Ведущий:

Вот зеленая лягушка –

Длинноногая квакушка

К светофору подскакала

И, как вкопанная, стала.


Лягушка:

Загорелся красный цвет –

И Лягушке ходу нет.

Вот и желтый огонек,

Ждет Лягушка, не идет

А зеленый появился –

Для Лягушки путь открылся.


Светофор:

Нужно слушаться без спора

Указаний светофора!



Ведущий:

И Лягушка в Теремок

Прыг-скок, прыг-скок!

А вот Медвежонок.

Что он творит?

Посередине дороги рулит.

Вправо и влево Мишка виляет,

Встречным машинам

Он сильно мешает.

- Эй, Медвежонок, себя береги,

С шумной дороги быстрее сверни!


Медвежонок:

Если с опасной дороги свернешь,

Целым к друзьям в Теремок попадешь.


Ведущий:

Правил дорожных на свете немало.

Волчонку их выучить их не мешало.

Нельзя малышам по дороге кататься.

И за машины опасно цепляться!

С велосипеда Волчонок упал,

Не в Теремок, а в больницу попал!


Светофор:

Если будешь соблюдать

Правила движения,

В Теремочек попадешь

Ты на новоселье.










105




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Планирование

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Автор: Терентьева Лариса Борисовна

Дата: 25.02.2015

Номер свидетельства: 178797

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства