Проект для детей второй группы раннего возраста "Азбука здоровья"

Проект во второй группе раннего возраста «Азбука здоровья».

Тип и вид проекта: Познавательно-творческий, краткосрочный, групповой
Участники проекта: Дети, воспитатели, родители
Возраст детей: 2-3 года
Продолжительность: 1 неделя
Актуальность проекта: «Здоровье детей — богатство нации», этот лозунг остается актуальным во все времена. Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку.
Ранний возраст - самое благоприятное время для воспитания у ребенка основ двигательной культуры, закаливания, привычки к правильному питанию, соблюдению культурно-гигиенических норм, потребности получения положительных эмоций, т. е. основ здорового образа жизни. Особенно остро эта задача стоит в адаптационный период, когда у детей наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что требует необходимости использования современных, инновационных подходов воспитательно - оздоровительной работы.
С целью сохранения и укрепления здоровья малышей, привлечения их внимания к игровым ситуациям, связанным со здоровьем, развития культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания, в группе возникла идея провести проект «Азбука здоровья».
В нашем дошкольном учреждении большое внимание уделяется оздоровлению детей, проводятся различные мероприятия для профилактики заболеваний. Особое место занимает физическое развитие, как главное условие в укреплении и сохранении здоровья детей.
Проблема, на решение которой направлен проект: жизненный опыт детей 2-3 лет еще достаточно невелик, малыши еще не знакомы с таким понятием как «здоровый образ жизни», не осознают значимость здоровья и как его сохранить, укрепить. Поэтому основное направление данного проекта - сформировать у них элементарные представления о том, что нужно делать, чтобы всегда быть здоровым.

Основные принципы проекта:

- Научность (использование научно-обоснованных программ, технологий и методик);
- Доступность (использование здоровьесберегающих технологий в соответствии с возрастными особенностями детей);
- Активность (участие воспитателей и родителей в поиске эффективных методов оздоровления дошкольников);
- Систематичность (реализация профилактических мероприятий).

Предварительная работа.
Составление плана реализации проекта с учётом интеграции образовательных областей.
Составление конспектов непосредственной образовательной деятельности.
Подбор стихов, песен, малых форм русского фольклора.
Подбор книг, иллюстративного материала и репродукций картин.
Подбор дидактических игр.
Подбор музыкального репертуара.
Привлечение родителей к текущему проекту.

Цель проекта: начальное формирование основ здорового образа жизни у детей 2-3 лет, сохранение и укрепление здоровья детей, формирование стремления к здоровому образу жизни детей, повышение уровня знаний и обогащение опыта родителей о здоровом образе жизни.

Задачи проекта:

для детей:

- укреплять и охранять здоровье детей;

- дать представление о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни;

- продолжить укреплять здоровье малышей через комплексы физкультурно-оздоровительной работы.

- продолжать развивать и совершенствовать культурно-гигиенические навыки

- закрепить знания детей о соблюдение гигиенических процедур, личной гигиене.

- способствовать формированию выработке полезных привычек занятие зарядкой, спортом, физкультурой, закаливание.

- формировать у детей желание быть опрятным, чистым, аккуратным.

для педагогов:

- установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, объединить усилия для развития и воспитания детей в вопросах о здоровом образе жизни;

- создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;

- активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

для родителей:

- дать представление родителям о значимости совместной двигательной деятельности с детьми, о соблюдении навыков гигиены и т.д.;

- способствовать созданию активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с детьми;

- формировать правильную позицию у родителей для поддержания сохранения и укрепления здоровья малышей.

Планируемые результаты проекта:

для детей:

- у детей сформированы первоначальные знания о здоровом образе жизни.

- у большинства детей на данном этапе их развития сформированы основы гигиенических навыков.

- дети ежедневно слышат информацию о полезной и вредной пище для здоровья человека (во время завтрака, полдника, обеда, ужина), о ценности здоровья (подвижные игры, физкультминутки, различные виды гимнастик).

для родителей:

- повышение знаний для обеспечения успешного развития детей.

- получение консультаций по вопросам здорового образа жизни и формирования культурно-гигиенических навыков.

- укрепление связей между детским садом и семьёй.

- изменение позиции родителей в отношении своего здоровья и здоровья детей.

для педагогов:

- установлены партнерские отношения с семьями детей группы

- создана атмосфера взаимопонимания, направленная на развитие и укрепление здоровья детей.

Этапы проекта:

Первый этап – подготовительный

- подобрать методическую, научно — популярную литературу; подборка дидактических игр, художественно – словесного материала;

- привлечение внимания педагогов, медицинских работников, родителей к проблеме оздоровительной работы с детьми раннего возраста

Второй этап – основной.

- разработка конспектов непосредственно – образовательной деятельности и тематических бесед по теме проекта;

- составление картотеки дидактических игр по формированию и развитию у детей младшего возраста культурно – гигиенических;

- составление картотеки художественно – словесного материала;

- организация работы с родителями

Третий этап – заключительный.

- фотожурнал «Полезные рецепты».

- фотоальбом «Наши первые шаги к здоровью».

- физкультпробежка «Путешествие в лес».

Мероприятия проекта по ОО.
Познавательное развитие.
Беседы:
«В стране здоровых человечков»
«Мойдодыр в гостях у ребят»
«Таблетки растут на ветке,
Таблетки растут на грядке».
Экскурсии: «Медицинский кабинет».
Опытно-экспериментальная деятельность:
«Грязные ручки-чистые ладошки»
Игровые ситуации:
«Волшебница вода!»
«Банный день у куклы Кати»
«Оденем куклу Катю на прогулку»
«Приготовим обед для кукол»
Конструирование:

«Кроватка для куклы Кати»
Художественно-эстетическое развитие
Картинки, иллюстрации:
«Правила личной гигиены»
«Занимаемся физкультурой»
Иллюстрации с изображением профессии врача.
Выставка детских работ:
«Повисла с крыши сосулька-льдинка»-рисование.
«Соревнование улиток»-лепка.
Коллективная работа:
«Яблочки для куклы»-раскрашивание изделий из соленого теста.
Пение песен: «Солнышко», «Воробей», «Киска».
Разучивание танца: «Подружись».
Закрашивание раскрасок на тему: «Здоровье».
Оформление газеты: «Быть здоровыми хотим!».
Речевое развитие.
Чтение детской литературы, заучивание стихотворений и потешек.
К. Чуковский «Мойдодыр», «Айболит»-отрывки.
В. Берестов «Больная кукла»
Е. Благинина «Маша-растеряша»
С.Я. Маршак «Усатый-полосатый»
Потешки: «Водичка, водичка, умой мое личико!»
«Большие и маленькие ножки»
«Наша Маша»

Социально-коммуникативное развитие
Беседы:
«Осторожно, сосульки!»
«Вот так лук!»
Дидактические игры:
«Азбука здоровья»
«Что на дереве растет?»
«Что изменилось?»
«Забавные шнурочки»
«Сюрприз в домике»
«Сложи картинку»
Игры:
•«Чудесный мешочек»,
•«Всех излечит, исцелит,
Добрый доктор Айболит!»
•«Зайчонок заболел»
Практические упражнения:
•«Мойдодыр нас ждет с утра-
Умываться нам пора!»
•«Мыльные перчаточки»
•«Да здравствует мыло душистое
И полотенце пушистое!»
•«Быть здоровыми хотим-
Прямо за столом сидим…»
•«Аккуратные мы детки-
В руки мы берем салфетки!»
•«На прогулку собираемся -
Сами одеваемся!»
•«Мы готовимся ко сну -
Вещи сам с себя сниму…»
•«Самые аккуратные!»
Развлечение: физкультурный досуг
«Мячик круглый есть у нас!»»
Трудовые поручения: помогаем помощнику воспитателя сервировать стол, ухаживаем за цветами, поливаем лук в «Зайкином огороде».
Физическое развитие
Игровые ситуации:
«Мы, ребята-крепыши,
С физкультурой дружим мы!»
«Поможем Мишутке сбить кеглю»
Игра-забава: с мыльными пузырями
Игра-эстафета: «Кто быстрее?»
Подвижные игры:
«Зайка серый умывается», «Мы веселые ребята», «Птички в гнездышках», «Веснянка», «Солнышко и дождик», «Воробышки и автомобиль», «Кто бросит дальше?», «Ворона и собачка», «К дереву беги!», «Ловишки с ленточками», «Дорожки», «Попади в круг».
Пальчиковая гимнастика: «Мы капусту рубим, рубим», «Яблочко», «Мы сегодня рисовали…», «Я пеку, пеку, пеку…», «Мы спросили нашу печь…»
Закаливающие процедуры, гимнастика после сна, хождение по массажным коврикам.

Физкультпробежка «Путешествие в лес»

Добрый лес, старый лес!

Полон сказочных чудес

Я иду гулять сейчас

И зову с собою вас.

Ждут вас на опушке

Добрые зверюшки.

Весело шагают

За нами повторяют.  (Ходьба друг за другом.)

Руки ставим на бока,

На носках идем пока.

Выше пятки поднимаем

И колени не сгибаем.  (Коррег.  ходьба на носках.)

Мы бежим как мышки

Мышки – торопышки.

Мышь торопится, бежит

В норку зернышко сложить.  (Бег друг за другом.)

А за мышкой шел медведь,

Да как начал он реветь:

«У- у – у! Я вразвалочку иду!» (Коррег. ходьба на пятках.)

А веселые зайчата –

Длинноухие ребята –

Прыг да скок, прыг да скок!

Забежали под кусток!

(Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.)

А на встречу – топ, топ, топ! –

Рыжая лисица

Пышным хвостиком махнет

Хитрая девица. (Имитация ходьбы как лисица.)

Шел по лесу серый волк,

Серый волк – зубами шелк!

Он крадется за кустами,

Грозно щелкает зубами!

(Ходьба большими шагами с движением рук.)

Вот лягушки по дорожке,

Скачут, вытянувши ножки.

По болоту скок – скок – скок,

Под мосток – и молчок! (Прыжки.)

А теперь приободрись,

Вместе с нами пробегись!

Мы, веселые зверьки,

И задорны, и ловки,

На поляночке лесной

Мы побегаем с тобой. (Бег с разными темпами.)

Ох, устали наши ножки

Зашагали по дорожке.

Чуть помедленней, спокойно.

Остановимся, довольно. (Ходьба с замедлением темпа.)

Ручки к небу потянулись.

Раз нагнулись, разогнулись.

Ручки больше не играют,

Ножки наши отдыхают.

Мы подышим не спеша!

Вот пробежка хороша!

(Упражнения на восстановление дыхания.)  
Взаимодействие с родителями
• Создание выставки рисунков (совместное творчество) «Быть здоровыми хотим!».
• Заучивание с детьми потешек по теме проекта.
• Выпуск информационного журнала: «Пусть растет малыш здоровым!».