Примерное планирование воспитательно-образовательной работы во 2 младшей группе по теме "светофорик"

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Беседа о транспорте, о труде водителя. Цель: уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить их активный словарь за счет названий автомашин, рассказать о труде водителя.

Д/и «Покажи, что назову». Цель: закрепить знания частей грузовой машины.

Поручить дежурным по уголку природы определить каким растениям нужен полив, воспитывать желание ухаживать за растениями аккуратно.

Внести в предметную среду и рассмотреть альбомы с изображением различных видов транспорта.

Рассматривание фотографий «Достопримечательности города».

Среда 10.05.17г

НОД: 1. Развитие речи. «Едем в автобусе». Рассматривание картины. Затулина стр.74

Познакомить детей с новой картиной, вовлечь их в разговор по её содержанию. Учить отвечать на вопросы и рассказывать по фрагментам картины, активизировать словарь детей. Развивать внимание, умение говорить в нормальном темпе. Воспитывать умение играть дружно.

2. Музыкальное зан-е

По плану специалиста.

Прогулка I:

Наблюдение за грузовой машиной.

Самостоятельная игровая деятельность: игра в песочнице «Построим улицу». Труд: уборка веранды от мусора и веток. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Индивидуальная работа

Развитие движений – ходьба с высоким подниманием колена с Димой, Данилом А, Данилом К.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Воспитание умения поддерживать порядок в своем шкафчике.

Выносной материал

Грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры.

«Четвертый лишний». Цель: развитие внимания, мышления, речи детей.

ЧХЛ: О. Бедарев «Азбука безопасности».

Рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных средств. Цель: закрепить обобщающее понятие «транспорт».

ДОД «Речецветик»

«Плывет, плывет кораблик». Пал гим.:

«Кораблик».

1.Упражнять детей в умении работать с крупой, рисовать пальчиком.

2. Развивать ощущение собственных движений.

3. Активизировать словарь через пальчиковую гимнастику.

Прогулка II:

Наблюдение за распустившимися листьями. Цель: Закрепить представление о деревьях (ствол, ветки, появились маленькие листочки). Под. игра: «Цветные автомобили» (бег в разных направлениях). Цель: закрепить умение различать цвета и действовать по сигналу воспитателя.

Инд. раб по ФИЗО: развить умения метать мешочки точно в цель. Привлечь Дашу, Савелия, Арсения.

КГН: закреплять умение соблюдать осанку во время ужина.

Создание условий для двигательной деятельности.

Цель: развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. Способствовать оздоровлению детей.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеходы».

Загадывание загадок о транспорте.

Спортивная игра «Кольцеброс» - развивать глазомер, ловкость.

Организация игр на макете, с использованием моделей транспортных средств, фигурок пешеходов, светофор.

Работа с родителями:

Консультация для родителей «Безопасность дорожного движения»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Беседа «Для чего нужен светофор». Цель: уточнить представления детей о значении светофора, его сигналах.

Д/И «Назови специальный транспорт» Цель: закрепить знания и названия специального транспорта (пожарная – 01; полиция – 02; скорая помощь – 03).

Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде.

Организовать выставку книг в книжном уголке по теме недели.

Четверг11.05.17

НОД:1. Лепка. «Наш любимый светофор»

Колдина 324 стр. 39

Продолжение знакомства с пластилином и его свойствами; научить отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и прилеплять к плоской поверхности; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику, воспитывать желание к выполнению и соблюдению ПДД; закрепить представления о светофоре и знании сигналов светофора (красный, желтый, зеленый).

2. Физкультура.

По плану специалиста

Прогулка I:

Наблюдение за появившейся зеленой травкой. Цель: Формировать желание любоваться появившейся зеленой травой.

Предложить потрогать траву рукой. Она нежная, мягкая. Труд: уборка дорожек от мусора, П/ И «Красный, желтый, зелёный». Цель: закреплять знания детей о светофоре. Развивать внимание.

Инд. раб. по математике – закрепить умение считать до 5 с подгруппой детей..

Ситуативная беседа «Помоги другу». Воспитывать желание оказывать помощь своему другу во время раздевания.

Создание условий для двигательной , игровой деятельности. Цель: побуждать детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

НОД:1.Физ-е развлечение.

По плану специалиста

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Массаж грудной области.

Закаливающие процедуры. Ходьба по рельефной поверхности.

Дидактическая игра «Правильно веди себя на улице» (мышление, память). Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения для пешеходов.

ЧХЛ: заучивание стихотворения С.Маршака «Светофор»

Конструктивная игра «Построим гараж»

Цель: познакомить детей с понятием «гараж», учить строить гараж из кубиков.

Прогулка II:

Наблюдение за одуванчиками.

Цель: показать детям, что появились первые весенние цветы- одуванчики.

Самостоятельная игровая деятельность: игра в песочнице «Построим улицу».

Цель: дать первичные представления о специальных местах для посадки и высадки пассажиров из общественного транспорта: остановке общественного транспорта.

Работа по развитию движений «По тоненькой дорожке» закреплять умение сохранять равновесие. Привлечь всех.

Дежурство по столовой. Учить сервировать стол к ужину.

Внести: выносной материал для игр на участке – лопаты, ведра.

Развивать двигательную активность детей.

Вечер:

С. – р. игра «Юный регулировщик». Цель: закрепить знания детей о проезжей части улицы и тротуаре.

Инд. раб с Кириллом С., Ярославом. по худ. творчеству- закреплять технич. навыки работы с кистью.

Продолжать закреплять умение детей отпрашиваться домой и прощаться со взрослыми и детьми.

Предложить детям пластилин и формочки. Закреплять правила лепки с помощью формочек.

Работа с родителями:

Итоговое родительское собрание.

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Беседа «Осторожно дорога». Цель: напомнить, что переходить дорогу можно только со взрослыми на зеленый сигнал светофора, на пешеходном переходе.

Труд в уголке природы (уход за комнатными растениями – полив, уборка пыли с листьев).

Дежурство по занятиям.

Цель: обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям.

Настольно-печатная игра «Пазлы». Развивать внимание и память.

Пятница 12.05.17г

НОД: 1.Рисование. «По замыслу». Комарова № 79 стр.81

Продолжать развивать желание и умение самостоятельно определять содержание своего рисунка. Закреплять приемы рисования красками. Закреплять знание цветов. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие.

2.Музыка

По плану специалиста.

Прогулка I:

Наблюдение за дорогой, транспортом с участка детского сада. Цель: продолжаем говорить о безопасности на дороге. Труд: сгребание песка в песочницу.

Подвижная игра «Улица и пешеходы»

Цель: закрепить понятия (улица, пешеход, дорога).

Инд. работа по ФИЗО. Игровое упражнение «Прыгни дальше» - упражнять в прыжках в длину с места. Привлечь Кирилла Ч, Амелию, Варю Ч.

Прослушивание песни «Правила движения»

Выносной материал

Грабли, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки.

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Массаж грудной области.

Закаливающие процедуры. Ходьба по рельефной поверхности.

Д/и «Найди и покажи». Цель: развитие внимания, памяти.

ЧХЛ: «Автомобиль» Н. Носов.

В приёмной разместить газету для родителей «Светофорик».

Прогулка II:

Наблюдение за погодой. Под.игра «Светофор». Цель: умение точно исполнять команды. Самостоятельная игровая деятельность на прогулке: игры с песком.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Нарисуй» -нарисовать машину на песке.

«Моем руки» - закреплять умение мыть руки с мылом и насухо вытирать полотенцем.

Внести: выносной материал для игр на участке – лопаты, ведра. Развивать двигательную активность детей.

Вечер:

С/р игра «Путешествие по городу на автобусе» - знать правила дорожного движения; деятельность людей, связанных с обслуживанием машин, их вождением; уметь придумывать сюжет игры, активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое оборудование.

Дид/игра «Разноцветные прищепки» - развивать мелкую моторику пальцев рук.

Создание условий для трудовой деятельности. Хозяйственно-бытовой труд – протереть пыль с деталей конструктора. Цель: вызвать у детей желание содержать игрушки и строительный материал в чистоте и порядке, развивать умение делать работу быстро и аккуратно, доводить начатое дело до конца.

Строительные игры: закреплять знания элементов улицы, развивать воображение и конструктивные способности детей.

Работа с родителями:

Папка-передвижка «Весна»