| День недели | Основная часть |
|
|
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Национально-культурный компонент Компонент ДОУ |
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
|
| Утро: | Беседа с детьми «Что я делал в выходной» Учить детей составлять небольшой рассказ из 2-3 предложений. Утренняя гимнастика в группе. | Музыкальная пальчиковая игра Железновой «Тук-тук-туки-ток…» Учить выполнять движения в соответствии с текстом и музыкой. | Ситуативный разговор: «Почему нужно мыть руки перед едой?». Цель: привитие навыков самообслуживания детям. | Внести в предметную среду плакаты и альбомы с изображением овощей и фруктов. Учить детей рассматривать их и называть знакомые овощи и фрукты. | Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья» |
| Понедельник 30.10.17г | НОД: 1.Развитие речи. «Кушай фрукты Маша!» Н.Голицына стр.27 | Упражнять в произнесении звука «о» изолированно и в словах. Упражнять в согласовании прилагательных с существительными, использовании в речи названий цветов. Учить различать на слух звучание бубна, барабана и колокольчика. |
|
| Прогулка I:
| Наблюдение за растительным миром. Цели: познакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе. Труд: сбор опавших листьев вокруг деревьев. Под. игра ««По ровненькой дорожке». Цели: — развивать согласованность движения рук и ног; — приучать ходить свободно в колонне по одному» Картотека прогулок октябрь №9. | Индивидуальная работа. Вспомнить пальчиковую игру «Туки-ток» Железновой. | Воспитание КГН: учить самостоятельно есть, используя ложку. Воспитывать аккуратность. | Создать с помощью выносного материала условия для самостоятельной игровой деятельности в песочнице.
|
|
| После сна: | Гимнастика пробуждения. Массаж головы. Закаливающие процедуры. Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. | Индив. работа по лепке «Лепим яблоки» - упражнять в умении скатывать шарики из пластилина, развивать мелкую моторику пальцев рук. Привлечь Максима, Николь, Колю. | ЧХЛ: разучивание пальчиковой игры «Компот» Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.
| Игры в игровом уголке по интересам. |
|
| НОД: Физкультурное занятие. Лайзане стр. 32 | Упражнять в ходьбе в прямом направлении; в ползании и перелезании бревна, повторить бросания, развивать умение ориентироваться в пространстве. |
|
| Прогулка II:
| Продолжать наблюдение за растительным миром. Под. игра «Пузырь» Цель: закреплять умение двигаться в соответствии с текстом. Картотека прогулок октябрь № 9. | Индив. работа по ФИЗО: упражнение «Пузырь» Учить детей вставать в круг, двигаться по кругу. | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровое упражнение «Сидим правильно за столом». Цель: закреплять правила поведения за столом. | Создавать условия для организованной двигательной деятельности. |
|
| Вечер: | Сюжетно-ролевая игра «Семья» | Учить детей прощаться, уходя из детского сада. | Воспитывать у детей вежливость, умение уступать друг другу. | Дид. игра «Разноцветные прищепки» Развивать внимание и память. |
|
| Работа с родителями: | Привлечь родителей к изготовлению муляжей овощей и фруктов для игры «Магазин» |
|
| День недели | Основная часть |
|
|
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Национально-культурный компонент Компонент ДОУ |
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
|
| Утро: | Беседа: «Что нам осень принесла?» Цель: закрепление знаний воспитанников об овощах, фруктах и о месте их выращивания. Утренняя гимнастика в группе. | Д/ игра «Узнай и назови овощи» - учить различать овощи на ощупь, на вкус. | «Правила личной гигиены». Закрепить последовательность действий при умывании и знаний о назначении предметов туалета. Воспитывать желание быть чистым и аккуратным. | Внести в группу корзинку с овощами и фруктами. Рассмотреть её. Цель: продолжить знакомство детей с овощами и фруктами, сравнить их. |
|
| Вторник 31.10.17г | НОД: 1.Музыкальное занятие | По плану специалиста. |
|
| 2. Познание (ФЦКМ и ИК). «Что растёт на грядке?» Н.Голицына стр.25 | Учить узнавать и называть овощи: морковь, лук, картофель, помидор, капуста, репа, соотносить натуральные предметы с их изображением. Подводить к усвоению обобщающего понятия «овощи». Упражнять в различении и правильном назывании цветов: зелёный, красный, жёлтый. |
|
| Прогулка I:
| Наблюдение за льдом. Цель: знакомить с природным явлением — льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде. Под. игра «Ой летали птички» Самостоятельная игровая деятельность детей. Картотека прогулок октябрь № 10. | «Прыжки через линию» Цель: наблюдение за умением выполнять прыжки через линию поочередно. | Формирование КГН во время обеда: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку, соблюдать порядок блюд. | С помощью выносного материала создать условия для развития игровой деятельности. |
|
| После сна: | Гимнастика пробуждения. Массаж головы. Закаливающие процедуры. Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. | Д/упр. «Вверх – вниз». Цель: Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их, помочь детям понять значение слов вверх-вниз и отчётливо произносить их. | ЧХЛ: чтение стихотворений про овощи. Учить слушать внимательно. Побуждать детей повторять стихи вместе с воспитателем. | Создать условия для лепки по тематике: «Много вкусных овощей и фруктов для друзей» |
|
| НОД: Муз-ное разв-е «Урожай собирай!» | По плану специалиста. |
|
| Прогулка II:
| Продолжать наблюдение за льдом. Под. игра «Догони» Игры с выносным материалом. Картотека прогулок октябрь № 10. | Формировать культурно – гигиенические навыки с Колей, Ромой, Мишей. |
| Выносной материал для организации труда в природе и игр. Способствовать умению играть дружно. |
|
| Вечер: | С/р игра «Овощной магазин». | Игра с кубиками за столом. Учить строить простейшие постройки. | Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки и поставить их на полочки. | Игры в сенсорном уголке: шнуровка, мозаика, кубики. |
|
| Работа с родителями: | Консультация для родителей «Адаптационный период в детском саду» |
|
| День недели | Основная часть |
|
|
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Национально-культурный компонент Компонент ДОУ |
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
|
| Утро: | Беседа «Овощи и фрукты» Цель: Учить детей узнавать и называть овощи и фрукты. Утренняя гимнастика в группе для создания положительного эмоционального настроя в группе.
| Сенсорное развитие «Собери пирамидку» Цель: учить детей собирать пирамидку от большого кольца к маленькому. | Пальчиковые игры. Цель: способствовать созданию у детей радостного настроения. Продолжать учить подражательным игровым действиям. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
|
| Среда 01.11.17 г | НОД: 1.Развитие речи. ЧХЛ. Русская народная сказка «Репка» рассказывание. Н.Голицына стр.27 | Закреплять умение слушать сказку без наглядного сопровождения. Учить рассматривать иллюстрации, узнавать персонажей, отвечать на вопросы по тексту сказки. |
|
| Прогулка I:
| Наблюдение за деревом. Знакомить детей с признаками осени формировать бережное отношение к природе. Под. игра «Догони меня» Цель: учить бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга. Труд. Соберём камешки на участке – учить выполнят простейшие поручения. Картотека прогулок ноябрь №11. | Индивидуальная работа по развитию движений: игровое упражнение «Повернись и покружись» | Формировать умение брать мыло из мыльницы, с помощью взрослого намыливать руки. | Выносной материал: ведёрки, совочки, мячик. |
|
| После сна: | Гимнастика пробуждения. Ходьба босиком по массажному коврику. Профилактические мероприятия. Упражнения для проф. простудных заболеваний. | Дидактическая игра «Один и много». Цель: упражнять детей в образовании множественного числа. | ЧХЛ: Ю.Тувим «Овощи» | Игры с лего конструктором за столом. Развивать усидчивость, умение создавать простые поделки. |
|
| НОД: Музыкальное развлечение. «Птички-невелички» | По плану специалиста. |
|
| Прогулка II:
| Продолжать наблюдение за деревьями. Найти на участке высокие и низкие деревья. Под. игра «Воробушки и автомобиль» Самостоятельная игровая деятельность. Картотека прогулок ноябрь №11. | Индивидуальная работа по ОВД: упражнение «Зайки» Цель: учить прыгать на двух ногах на месте. Привлечь Колю, Лиду. | Привитие КГН: Учить правильно мыть руки и вытирать насухо полотенцем. | Создавать с помощью выносного материала условия для самостоятельной игровой деятельности на прогулке. |
|
| Вечер: | Игры в игровом центре по выбору детей. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. | Работа по рисованию. Учить правильно держать карандаш, стараться закрашивать предмет. | Выполнение поручений воспитателя по уборке игрушек в группе. | Настольно-печатные игры.
|
|
| Работа с родителями: | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
|
| День недели |
|
|
|
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Национально-культурный компонент Компонент ДОУ |
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
|
| Утро: | Беседа по формированию навыков КГН: рассматривание картины «Дети моют руки», «Мыло – наш помощник». «Мама моет дочку». Утренняя гимнастика в группе. | Настольная игра «Мозаика» Развивать мелкую моторику пальцев рук. | Воспитание КГН: закреплять умение аккуратно мыть руки и вытирать насухо полотенцем. | Игры в игровой зоне. Приучать детей играть дружно. |
|
| Четверг 18.10.17г | НОД: 1. Лепка. «Яблочки» Н.Голицына стр.29 | Учить лепить круглые предметы, раскатывая пластилин круговыми движениями между ладонями. Закрепить умение различать и называть цвета: красный, жёлтый, зелёный, соотносить предметы по цвету. |
|
| Прогулка I:
| Наблюдение за погодой. Цель: формировать представления об осенних изменениях в природе. Труд: собираем листики в ведро – воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми. Под. игра «Солнышко и дождик» Картотека прогулок ноябрь № 12. | Индивид. Работа по развитию речи с Ралиной, Максимом. Упражнение «Кто как кричит» | КГН: формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате — не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки. | Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом. Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности. |
|
| После сна: | Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры. | Закрепление названий овощей и фруктов с Никитой, Лёвой, Николь. | ЧХЛ: А.Барто: «Я умею одеваться». | Игры с кубиками за столами. Приучать играть дружно, делиться кубиками с товарищем. |
|
| НОД: Физкультура. Лайзане стр. 32 | Упражнять в ходьбе в прямом направлении; в ползании и перелезании бревна, повторить бросания, развивать умение ориентироваться в пространстве. |
|
| Прогулка II:
| Продолжать наблюдение за погодой. Отметить какая погода вечером. Под. игра «Пузырь». Цель: закрепить умение вставать в круг и двигаться по кругу. Игры детей с выносным материалом. Картотека прогулок ноябрь № 12. | Игровое упражнение «Осенние листочки» Цель: учить двигаться в соответствии с текстом. Привлечь всех. | Воспитание КГН: закреплять умение пользоваться салфеткой после еды, аккуратно вытирать руки и рот. | Выносной материал для игр на участке – лопаты, ведра, машинки. |
|
| Вечер: | Игровая ситуация «Покатаем Андрейку на машине». | Продолжать учить лепить предметы круглой формы из пластилина. (Миша В., Никита, Николь, Ралина). | Игра на музыкальных инструментах. Беседа: «Неизвестные предметы». | Самостоятельное рисование цветными карандашами. |
|
| Работа с родителями: |
|
|
| День недели | Основная часть |
|
|
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Национально-культурный компонент Компонент ДОУ |
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
|
| Утро: | Рассматривание овощей и фруктов. Беседа «Вкусные и полезные фрукты» Утренняя гимнастика Цели: развитие физических качеств; накопление и обогащение двигательного опыта. | Во время приема пищи закреплять умение брать хлеб из тарелки, пережевывать пищу с закрытым ртом. (Миша, Рома, Никита). | Повторить знакомые детям пальчиковые игры. Закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом. | Предложить детям рассмотреть иллюстрации в книгах. Учить бережно относиться к книгам. |
|
| Пятница 03.11.17г | НОД: 1.Рисование. «На яблоне выросли яблочки» Н.Голицына стр.28 | Упражнять в различении и назывании цветов: красный, жёлтый, зелёный. Учить изображать округлую форму. Учить рисовать, используя краски нескольких цветов.
|
|
| Прогулка I:
| Наблюдение за ветром – обратить внимание на ветки деревьев, на листья, как их тихо покачивает ветер. Предложить детям изобразить ветерок – дыхательное упражнение «Ветерок». Труд: подмести в беседке – учить выполнять простейшие поручения. Подвижная игра «Кошка и мышки» - развивать двигательную активность, учить действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга. Картотека прогулок ноябрь № 13. | Индивидуальная работа по ОВД: упражнять детей в ловле мяча. | Учить детей самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.
| Создание условий для игровой деятельности. Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение. |
|
| После сна: | Гимнастика пробуждения. Массаж грудной области. Закаливающие процедуры. Ходьба по рельефной поверхности. | Упражнение «Пирамидка» Закреплять умение собирать пирамидку от большого кольца к маленькому. Привлечь Николь, Ралину, Никиту. | ЧХЛ: Словесная игра-забава «Коза рогатая» Цель игры: позабавить детей, учить их слушать стишок до конца, понимать его. |
|
|
| Прогулка II:
| Продолжать наблюдение за ветром. Подвижная игра Воробушки и автомобиль» Игры с выносным материалом. Картотека прогулок ноябрь № 13. | Учить Никиту самостоятельно мыть руки и насухо вытирать их своим полотенцем. | Можно – нельзя». Беседа о правилах поведения в группе. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. |
|
| Вечер: | Игровая ситуация «Научи куклу наводить порядок в доме» | Учить детей прощаться со всеми, уходя домой. | Игры со спортивным оборудованием. Развивать ловкость и двигательную активность.
| Настольные игры: пазлы, мозаика. Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца. |
|
| Работа с родителями: | Папка-передвижка «Времена года. Осень» |
|
