Примерный календарный план на февраль для ясельной группы

Тема (ы) недели (месяца)

Образовательная область

Группы задач образовательной области ФГОС ДО

Тема и форма образовательной ситуации

Обязательная часть содержания образования

Содержание, формируемое участниками образовательных отношений

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

5

6

7

Восприятие изобразительного искусства. Изобразительная деятельность

Художественно-эстетическое развитие

(рисование)

«Морозный узор».

6.02.24

Учить правильно держать кисть, проводить линии, обводя образец и самостоятельно. Продолжать формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Совершенствовать умения работать красками, различать цвета.

Методы и приемы: вода, игровая мотивация, рассматривание иллюстраций, вопросы воспитателя, показ приемов рисования, самостоятельная работа детей, помощь, поощрение, итог

Лепка

«Морковка для зайчика»

1.02.24

Учить лепить несложные предметы, аккуратно пользоваться пластилином. Закреплять интерес к работе с пластилином. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Методы и приемы: игровая мотивация, рассматривание иллюстраций, вопросы воспитателя, показ приемов лепки, самостоятельная работа детей, помощь, поощрение, итог.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«Морские волны».

13.02.24

Различать синий цвет, упражнять в рисовании волнистых линии, развивать образное мышление. Закреплять умение рисовать карандашом.

Методы и приемы: вода, игровая мотивация, рассматривание иллюстраций, вопросы воспитателя, показ приемов рисования, самостоятельная работа детей, помощь, поощрение, итог.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Баранки».

08.02.24

Учить отламывать комочки глины от большого куска; ле­пить палочки и колбаски, раскатывая комочек между ладонями прямыми движениями; соединять концы палочки, плотно прижимая их друг к другу.

Методы и приемы: игровая мотивация, рассматривание иллюстраций, вопросы воспитателя, показ приемов лепки, самостоятельная работа детей, помощь, поощрение, итог

Художественно-эстетическое развитие

(рисование)

«Шарф для кошки».

20.02.24

Учить употреблять в речи название предметом одежды, учить правильным приемам закрашивание краской, не выходя за контур. Закреплять умения, идентифицировать цвета, называть их, развивать желания рисовать. Воспитывать отзывчивость и доброту Материал: игрушка кошка, шарф, краска, кисточки, подставки, тряпочки, вода. Методы и приемы: вода, игровая мотивация, рассматривание иллюстраций, вопросы воспитателя, показ приемов рисования, самостоятельная работа детей, помощь, поощрение, итог.

Художественно-эстетическое развитие

(рисование)

Украсим шарик

27.02

Учить самостоятельному рисованию красками при помощи пальцев по образцу.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Подарок для пап».

15-22.02.24

Мячи

29.02.24

Вызвать у детей интерес к действиям с пластилином, обогащать сенсорный опыт. Развивать речь и мышление, память детей. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Методы и приемы: игровая мотивация, рассматривание иллюстраций, вопросы воспитателя, показ приемов лепки, самостоятельная работа детей, помощь, поощрение, итог.

Обучать лепить предмет круглой формы, называть то, что слепили. Развивать сюжет при повторении стихотворения «Мой веселый звонкий мяч».

Познавательное развитие: Окружающий мир\Природа

День защитника Отечества

(1-я–3-я недели февраля)

(1 февраля-22 февраля)

Познавательное развитие

Ребенок и окружающий мир

Грузовые и легковые автомобили

9.02.24

Учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобиль. Закреплять также их основные части: кабину, руль, кузов, колёса, окна. Воспитывать бережного отношения к игрушкам. Методы и приемы: беседа, индивидуальные повторения.

Ребенок рассматривает предметы, путем тактильных действий распознает качество предметов.

Познавательное развитие

Ребенок и окружающий мир

В гостях у куклы Алены

2.02.24

Обучать узнавать и называть по внешнему виду столовую и чайную посуду; различать между собой. Познакомить с назначением и свойствами посуды. Развивать любознательность.

Международный женский день

(4-я неделя февраля )

Познавательное развитие

Ребенок и окружающий мир

«Снеговичок и Ёлочка» Наблюдение, экскурсия.

16.02.24

Расширять представление детей о деревьях. Показать свойства снега. Познакомить с елкой, признаками отличия ели от других деревьев. Обучать рассматривать. Развивать наблюдательность (оно похоже на пирамидку; ветви ели разные: внизу – большие, раскидистые; верху – маленькие, редкие).

Познавательное развитие: Сенсорные эталоны и познавательные действия

Познавательное развитие

Ребенок и окружающий мир

7.02.24

14.02.24

Познакомить с приёмами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий- низкий, выше- ниже. Закреплять умения определять пространственные направления от себя и обозначать их словами сверху –вниз. Методы и приемы: беседа, индивидуальные повторения.

Познавательное развитие

Ребенок и окружающий мир

«Подарим игрушки зайчику и мишке». Игровая ситуация

21.02.24

28.02.24

Формировать умение различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.

Развивать умения различать количество предметов: много-много.

Социально-коммуникативное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Мы играем

1.02.24

8.02.24

-продолжать учить детей эмоционально-тактильным и вербальным способам взаимодействия с партнёром;

- побуждать к повторению слов за воспитателем;

- развивать умения действовать в соответствии с ролью, подчиняться правилам игры;

- учить совместным действиям;

- способствовать формированию у детей умения любить окружающих.

Социально-коммуникативное развитие

Моё имя

15.02.24

29.02.24

-учить ребёнка отзываться на

своё имя, запоминать имена

сверстников;

- развивать доброжелательное

отношение друг к другу;

- учить действовать по показу и

словесной инструкции

взрослого.

Моё настроение

22.02.24

-учить детей адекватно

ситуации проявлять своё

настроение, формировать умение передавать мимикой, жестом, движением основные эмоции;

- развивать умения согласовывать свои действия с

ритмом и текстом стиха, с

действиями других детей;

Развитие речи. Интерес к художественной литературе.

Речевое развитие

Развитие речи

Рассматривание картины «Дети играют в кубики»

5.02.24

Учить детей понимать, что изображено на картинке, учить отвечать на вопросы словом и предложениями. В процессе рассматривания активизировать речь детей. Совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них. Методы и приемы: сюрпризный момент, рассматривание игрушек кубиков, вопросы, , беседа, поощрение, итог.

Речевое развитие

Приобщение к художественной литературе

Д/у «Чья мама? Чей малыш?»

12.02.24

Учить детей правильно называть домашних животных и их детёнышей. Умение угадывать животное по описанию. Воспитывать желание проявлять заботу к животным. Методы и приемы: сюрпризный момент, рассматривание игрушек, вопросы, , беседа, поощрение, итог.

Закрепить домашних животных родного края и их голоса.

Речевое развитие

Развитие речи

Чтение произведения К. Чуковского «Путаница».

19.02.24

Познакомить детей с произведением К, Чуковского «Путаница». Доставить радость малышам от звучного, весёлого стихотворного текста. Воспитывать желание проявлять заботу к животным. Методы и приемы: сюрпризный момент, рассматривание игрушек, вопросы, чтение произведения, беседа, поощрение, итог.

Речевое развитие

Приобщение к художественной литературе

Рассматривание иллюстраций к произведению К, Чуковского «Путаница»

26.02.24

Продолжать объяснять детям, как интересно рассматривать рисунки в книжках. Активизировать в речи детей глаголы, противоположные по значению. Воспитывать желание проявлять заботу к животным.

Методы и приемы: сюрпризный момент, рассматривание игрушек, вопросы, чтение произведения, беседа, поощрение, итог.