Планирование урока на тему: "?йшік"

Білім беру саласы: таным, ?атынас.

Б?лімі: Сенсорика.

Та?ырыбы: ?йшік.

Ма?саты: заттарды ?лшемі бойынша (беттестіру ж?не ?асына ?ою) салыстыру т?сілін балалар?а ?йрету; заттарлы? ?лшемін с?збен білдіру; пішіні бойынша геометриялы? фигураларды топтастыру икемділігін бекіту; ?са? ?ол моторикасын жетілдіру; О?у іс – ?рекетіне деген ?ызы?ушылы? пен ынтаны т?рбиелеу.

?олданылатын к?рнекіліктер мен ??ралдар: ?алташа, шар, а?дар бейнесі (аю, ?ас?ыр, т?лкі, ?оян, тыш?ан), ?рт?рлі ?лшемдегі шарлар.

С?здік ж?мыс: ?ажайып.

Билингвальды компонент: ?йшік – теремок.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Планирование урока на тему: "?йшік" »

Білім беру саласы: таным, қатынас.

Бөлімі: Сенсорика.

Тақырыбы: Үйшік.

Мақсаты: заттарды өлшемі бойынша (беттестіру және қасына қою) салыстыру тәсілін балаларға үйрету; заттарлың өлшемін сөзбен білдіру; пішіні бойынша геометриялық фигураларды топтастыру икемділігін бекіту; ұсақ қол моторикасын жетілдіру; Оқу іс – әрекетіне деген қызығушылық пен ынтаны тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекіліктер мен құралдар: қалташа, шар, аңдар бейнесі (аю, қасқыр, түлкі, қоян, тышқан), әртүрлі өлшемдегі шарлар.

Сөздік жұмыс: ғажайып.

Билингвальды компонент: үйшік – теремок.

Оқу іс –

әрекетінің

кезеңдері

Педагогтің іс - әрекеті

Балалардың іс – әрекеті

Мотива циялық- қозғау-

шылық

Ойынды жағдаят.

Бөлмеге хат байлаған шар ұшып келеді. Педагог хатты алып оқиды: «Қымбатты балалар, сендерге хат жазып отырған – аңдар. бізге үйшік салуға көмектесіңдерші. Біз оны тұрғызған болатынбыз, бірақ ол қайта – қайта құлап, бұзыла береді».

-Балалар, аңдарға көмектесеміз бе?

- Ондай болса орманға барайық, ол жай орман емес, ғажайып орман. Бұл орман жылы, әрі жанға жайлы.

Сөздік жұмыс: ғажайып.

-Бұл не шу? Біреулер ұрсысып жатқан сияқты(шымылдықты ашады).

- Сәлеметсіңдер ме, балалар, келгеңдерің жақсы болды. Сендер біз жіберген хатты алдыңдар ма?

Иә, көмектесеміз.

Ғажайып сөзін қайталайды.

Балалар аңдармен амандасады.

Ұйымдастыруш-ылық – ізденістік

-Кәнеки, балалар, аңдарды бойына қарай тұрғызайық.

- Аңдардың ішінде ең үлкені не?

- Кәне, аюды салыстырайықшы, ол шынымен бәрінен үлкен бе? Аюды түлкінің, қасқырдың, қоянның тышқанның қасына қояйық.

- Иә, ол ең үлкен екен.

- Кәне, Назгүл оны алып ең шетіне қой.

- Ал қалдандарының ішіндегі ең үлкен не?

- Кәне, тексеріп көрейік. Басқа аңдарды салыстырып тұрғызайық.

- қалғандарының ішіндегіең үлкені не?

- Ең кішкентай болып не қалды?

- Қараңдаршы, аңдар қалай тұр: ең үлкені, кішкентайы, ең кішкентайы.

- Ал енді шаршалардан аңдарға арнап үйшік тұрғызайық.

- Аю үшін ең үлкен шаршыдан тұрғызамыз. Ең үлкенін табыңдаршы.

Аю.

Балалар салыстырып, аңдарды атап, оларды бойына қарай тұрғызады. Балалар ең үлкенін табады.

- Ал енді тексерейік: шаршыны екінші шаршының үстіне қояйық (үстіне қою әдісі арқылы тексереміз) және т.б.

-Оны жеке қоямыз.

- Қалғандарының ішінен ең үлкенін табайық және т.б.

- Ал енді ең кішкентай қалды. Оны ең жоғары жағына қояйық.

- Енді аңдарды үйшікке орналастырамыз. Ең үлкені аюды, одан кішкентайына қасқырды, одан да кішкентайына түлкіні, ең кішкентайына қоянды кіргіземіз. Қалған ең кішкентайына тышқанды кіргіземіз.

- Міне, қандай үйшік шықты: үлкен, кішкентай, одан да кішкентай, ең кішкентайы.

Билингвальды компонент: үйшік – теремок.

-Балалар, біздің аңдарымыздың достары көп екен, олар да өздеріне біздің дәл осындай үйшік салып бергенімізді қалайды. Сендерсіз олар үйшік тұрғаза алмайды, оларға көмектесеміз бе?

- Сендердің үстелдеріңнің үстінде де шаршылар бар. олардан өз үйшіктеріңді тұрғызыңдар.

Балалармен жұмыс жүргізіліде.

Балалар шаршыларды іздеп және оларды өлшемі бойынша басқаларымен салыстырады.

Балалар пегагогтың айтқандарын орындайды.

Аңдарды өлшемі бойынша сәйкес шаршы – үйлерге қоныстыңдырады.

Әрине көмектесеміз. Балалар өз шаршыларынан «үйшік» тұрғызады.

Рефлексиялық – түзетушілік

-Жарайсыңдар, біз қандай керемет үйшіктерді тұрғыздық. Астында үлкен шаршы, сосын одан кішкентай, одан да кішкентайы, одан да кішкентайы, сосын ең кішкентайы.

- Аңдардың барлығы риза болып, алғыстарын айтады. Міне, сендер қандай әдемі үйшіктер құрастырдыңдар. Ал енді үйлеріңмен және аңдармен ойнауларыңа болады.

Балалар еркін түрде аңдармен және құрастырған үйлерімен ойнайды.