| Ұйымдастырушылык- ізденістік | Табиғат- дегеніміз не?
Табиғат нешеге бөлінеді.
Тірі табиғат жайлы не білесіңдер?
Ал өлі табиғатқа?
Бірақ тіршілік атаулы оларсыз өмір сүрмейді, сондықтан олр бір-бірімен байланысты Кім табиғат жайлы тақпақтар біледі?
Балалар бүл не? Сендер тастың құпиясын білесің дер ме? Тастың кұпиясын білү үшін оның қассиетін зерттеү кажет. Біз тасты зерттей аламыз.Заттардың зерттеүмен кім айналысады? Сөздік жұмыс-зертеушілер Балалар зертеүлерді қайда өткіздіреді
Дүрыс, зертеүге арналған аспаптармен жабдықталған бөлмені зертхана деп атайды Қазір біз зерттеушілер боламыз. Зерттеу папкаларын алып зертханаға барамыз Зертханаға бармас бүрын
Тәжірибені өткізү үшін бізге зерттеу картасы көмектеседі. Балаларға зерттеү папкасын таратып береді№ 1- ТӘЖІРИБЕ Сызбаға қарап1 санның жанындағы белгіге қарап не екенін және біз немен айналысатынымызды анықтаңдар Өте жақсы яғни түсімен пішінін анықтау Тастарға мұқият қараңдар, олар қандай түсті және пішіні қандай екенін айтыңдар
№ тәжірибе сызбада үйлердың көлемі әр- түрлі Біз не істеиміз қалай ойлайсыңдар?
Ең үлкен, орташа, ең кішкентай тастарды тауып көрсетіңдер. Тастардың көлеміне байланысты қандай қорытынды жасауға болады? ТӘЖІРИБЕ№3 бүл жерде түзу және ирек сызықтар. Біз не білүіміз керек? Бізге тастың сыртқы жағын анықтау керек тегіс немесе тегіс емес кедір -бұдір ол үшін бізге сезгіш саусақтарымыздың көмегі керек Қазір біз әр тасты сипаймыз, ең тегіс және кедір- бұдір тасты көрсетіңдер Тәжирібе№4 Стақандағы су (біз не істейміз? Енді тастың суда жүзгіштігін тексерейік. Салыстыру үшін тасты және поролонды суға саламыз . Біз не көріп тұрмыз
Келесі мынау ненің суреті?
Дұрыс. Таразы біздің мына қолымыз болады. Бір қолымызға колемі үлкен тас алайық келесі қолымызға колемі кішірек тас алайық та өлшеп көрейік
Тәжірибе№5 Сүретте не көріп тұрмыз? Балмұздақ қандай? Шай қандай?
Енді біз тастың температурасын анықтаймыз. Қолымыздың алақанын үстелдің үстіне қойып , біраздан сон бетімізге төсейік. Не байқадыңдар, үстел қандай? Ал бетіміз ? Ендеше біздің денеміз терісіміз ыстық суықты анықтай алады Жылытып қойған тасты көрсетеді Жазда суға шомылуға барғанда көлдің маңайында , тастарға қыздырынамыз сол кезде тастар қандай?
Неліктен ?
Ал күннің көзі жоғалғаннан кеиін ол өз қалпында суық болып қала береді Енді алақанымызға тастарды қойып мұрнымен дем алыпауызбен шығарайық ернімізді тутік тәрізді ғып тастарды үрлейік. Сонымен тастар суық және ыстық болады.
Тәжирибе №6 « тас» және ? Бізге не білү керек? Қалай ойласыңдар, тастар қайдан алынады? Балалар мұздатқышқа қойған бөтелкедегі суды алып келүін сұрайды. Бөтелкедегі суға не болды?
Суық температураның әсерінен су қатып, бөтелке жарылды, сынған бөтелкені тау деп елемтетейік, табиғатта да осындай құбылыстар болады. Жаңбыр кезінде жартас арасында енген су қыстың күні қатады және аларды кеңітеді.Жыл сайын жарық үлкеіп отырады сонан соң таудан тас бөліктері сынып түседі Балалар ерте кезде тас дәүірінде тастан үй , қаланып, еңбек құралдарына пайдаланыпты, тіпті екі тасты бір біріне үйкеп от шығарып сірінке ретінде қолданыпты Қазіргі кезде тастарды үйдің ауласына төгіп жерді тегітейміз. Тастарды арнайы өңдейтін жерде өңдеп жиһаздар, мүсіншілер мүсін жасайды.Бала жастан- асыл тастан демекшы асыл тастар болады екен ол тастар өте құнды екен зергерлерлік әшекейлер бүйымдар жасайды , олар өте бағалы екен ОЙЫН «Тасты дәлдеп қүлатып тусір. Шарты: жинап қойған тасты доппен домалатып қүлату. Қорытынды. Балалар біз бүгін сабақта не білдік ? Тастың қассиетін тәжірибе арқылы зерттедік Сол зертеулерді тағы бір қайталап өтейікші Сендерге жасаған зертеүлеріміз үнады ма? Кімге бүгінгі сабақта қызықты болды, өз уақытым бос жұмсаған жоқ, деп санаса биік таудың етегіне тастарын қаласын ,кімге қызықсыз, өзімнің уақытымды бос жұмсадым, деп ойласа аласа таудың етегіне тастарын қаласын.,
| Ол біздің айналамыздағы қоршаған орта екіге,өлі және тірі табиғат тірі табиғат- өседі, қөректенеді тыныс алады тұқым шашады,оларға адамдар, жан- жануарлар, өсімдіктер,қүстар жемістер,балықтар жатады. Су, аспан, күн,тас,тау,ауа жатады-олар өспейды қорректенбейды, тұқым шашпайды.
Бұтақтады сындырмай, тазалықты сақтайық,гүл өсіріп су қүіп, табиғатты қорғайық Табиғат-біздің анамыз,Жер –Ана біздің панамыз, таза болсын табиғат, бізде аман боламыз тас
жоқ
Ғалымдар, зертеүшілер
Зертеүлерді керек жарақтар, аспаптарбар бөлмеде өткіздіреді.
Зертхана
Бүл кемпірқосақ және пішіндер
Тастарды қарайды байқағандарын талқылайды. ШЕШІМІ:Тастар түсімен қалпына қарай әр түрлі болады.
Тастардың көлемін анықтаймыз
Тастар әр түрлі көлемді болады.
Балалардың шешімі: Тастар тегіс және кедір бүдыр болады Тасты сүға түсіреміз.
Тас батып кетті өиткені ол ауыр, поролон жүзеді ол жеңіл. Таразының Біз тастың салмағын өлшейміз.
Балалар тастың салмағын өлшейды. Тас көлеміне қарай ауыр болады
Балмұздақ суық ыстық өйткені буы шығып тұр.
суық
жылы
Ыстық аяғымыз күйып кете жаздайды Өйткені тастарды күн өзінің жылуімен қыздырады
Тастар қайдан пайда болатынын
Таудан көлден,
Мұздатқышта су мұзға айналды, бөтелке мұздан жарылды
Тастың қасиетін
Балалар қайталайды |
