Планирование воспитательно-образовательной работы по теме "Наш быт"

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник Неделя 8

2

3

4

5

6

Утро: игры, дежурство, индивидуальная работа, поручения утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика. 

Беседа. «Как люди обустраивали свой дом раньше». Цель: вызывать интерес детей к истории, культурному наследию своего народа

Дидактическая игра. «Подберите слова». Цель: формировать умение подбирать имена прилагательные к именам существительным.

Настольно-печатная игра «Домино. Росписи народных промыслов России». Цель: научить ребенка играть по правилам, соблюдать очередность.

Сюжетно- ролевая игра «Дом, семья». Цель: развивать самостоятельность через самостоятельный подбор атрибутов и предметов заменителей.

Дидактическая игра «Найди предмет такой же формы». Цель: уточнить представление о форме предметов.

Индивидуальное упражнение «Сундучок». Цель: учить давать описательный характер предмета по цвету, форме.

Палочки Кьюзера. Дидактическая игра «Строительство домов». Цель: учить детей моделировать предмет из палочек разной длины.

Внести иллюстрации с изображением предметов русского быта. Цель: продолжать знакомить с элементы русской народной росписи.

Разучивание разминки «А часы идут, идут». Цель: развивать речь, мышечную память.

Трудовая деятельность «Мытье поддонов». Цель: воспитывать самостоятельность и ответственность через качественное выполнение работы и самостоятельное распределение обязанностей.

Внесение: дидактических и настольных игр, палочек Кьюзера, атрибутов и предметов - заменителей для сюжетно – ролевой игры, иллюстрации с изображением предметов русского быта.

Предоставить детям оборудование для трудовой деятельности.

НОД

ФЦКМ. Тема «Вещи, которые нам помогают». Цель: обобщить знания о различных видах бытовой техники, познакомить с предметами, облегчающими труд человека в быту.

Рисование «Русский народный костюм». Цель: познакомить детей с историей русского народного мужского и женского костюма.

Физкультура (2-ая половина дня) – по плану специалиста.

Подготовка к прогулке, прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно -оздоровительная работа.

Наблюдение за ветром. Цель: учить детей устанавливать причинно-следственные связи через совершенствование умения наблюдать, сопоставлять, сравнивать, анализировать и делать выводы.

Подвижная игра «Горелки». Цель: учить детей бегать в парах на скорость после сигнала.

Подвижная игра «Гори-гори ясно». Цель: развивать выдержку и ориентировку в пространстве.

Индивидуальное упражнение «Прыжки на одной ноге». Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Словесная игра «Отгадай-ка». Цель: учить детей описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

Разучивание считалки «Гори, гори ясно». Цель: развивать чувство ритма, умение соблюдать правила.

Трудовая деятельность «Сгребание листьев в кучи и их уборка» Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.

Сюжетно- ролевая игра «Супермаркет». Цель: формировать представление детей о разнообразии отделов и их назначении, работе сотрудников в магазине.

Вынос игрового и спортивного оборудования, атрибутов и предметов - заменителей для сюжетно – ролевых игр по выбору детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед

Ситуативный разговор «Гости в дом – радость в нём». Цель: закреплять знание навыков гостевого этикета.

Трудовая деятельность «Дежурство по столовой». Цель: развивать умения выполнять действия по алгоритму.

Самообслуживание «Учимся одеваться». Цель: воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом, бережное отношение к своим вещам.

Чтение литературы С. Маршака «Откуда стол пришёл?». Цель: воспитывать бережное отношение к окружающим предметам мебели через обогащение и расширение представлений детей.

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки, индивидуальная работа.

Закаливания после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Чтение произведения. С. Прокофьев «Хорошие и плохие поступки Маши и Ойки». Цель: формировать у детей целостное восприятие художественного текста в единстве с содержанием и художественной формой.

Логическая игра «Волшебный квадрат». Цель: развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, мыслительные операции через закрепление знаний о геометрических фигурах и об основных цветах.

Сюжетно-ролевая игра по выбору детей. Цель: развивать самостоятельность через самостоятельный выбор партнеров по игре, распределение ролей, обыгрывание ситуаций.

Дидактическая игра «Что лишнее?». Цель: формировать умение находить лишний предмет и объяснять, почему он лишний.

Словесная игра «Закончи слово». Цель: развивать умение детей делить слова на слоги.

Индивидуальное упражнение «Пройди по лабиринту». Цель: развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность.

Настольно-печатная игра «Мемо. Бытовая техника». Цель: собрать максимальное количество парных карточек.

Просмотр презентации «Русская изба. Предметы быта». Цель: продолжать знакомить детей с предметами быта наших предков.

Конструирование из деревянного конструктора «Предметы быта наших предков». Цель: развивать конструктивные способности детей, образное мышление.

Пластилинография «Кудрявая береза». Цель: учить детей «рисовать» пластилином.

Трудовая деятельность «Моем автомобили». Цель: развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования.

Внесение: дидактической, логической и настольной игр, атрибутов и предметов - заменителей для сюжетно – ролевой игры, деревянный конструктор, пластилина, картона, стеков, дощечек для пластилина, заданий с лабиринтами.

Предоставить детям оборудование для трудовой деятельности.

Подготовить презентацию к просмотру.

Прогулка

Наблюдение за продолжительностью дня. Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи через расширение знаний о смене дня и ночи.

Трудовая деятельность «Сбор красивых листьев для гербария». Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа «Попади в обруч». Цель: совершенствовать умение метать предметы в цель.

Подвижная игра «Ручеек». Цель: развивать умение строиться и ходить парами, выполнять движения по сигналу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник Неделя 8

2

3

4

5

6

Утро: игры, дежурство, индивидуальная работа, поручения утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика. 

Беседа «Путешествие в прошлое одежды». Цель: расширять представление детей об истории возникновения одежды.

Дидактическая игра «Назови, какая одежда». Цель: учить детей образовывать сложные слова.

Логическая игра «Колумбово яйцо». Цель: учить читать схематические изображения, выстраивать образ по схеме

Сюжетно- ролевая игра «Дом моды». Цель: развивать самостоятельность через самостоятельный подбор атрибутов и предметов заменителей.

Дидактическая игра «Хорошо – плохо». Цель: рассмотреть различные ситуации, оценить поступки героев.

Индивидуальное упражнение «Соедини по точкам с цифрами». Цель: закрепление порядкового счета.

Индивидуальное упражнение «Пройди по маршруту». Цель: развивать мелкую моторику пальцев, слуховое внимание.

Работа с лэпбуком «Народный быт». Цель:  формирование любви, интереса и уважения к родной культуре и историческому прошлому своего народа..

Разучивание считалки «Аты-баты». Цель: развивать память, чувство ритма.

Настольно-печатная игра «Парные картинки. Головные уборы предков». Цель: развивать у детей наблюдательность, умение находить и называть предметы, изображенные на картинках.

Трудовая деятельность «Дежурство по столовой». Цель: развивать трудовые умения и навыки и умение замечать неточности в сервировке стола.

Внесение: дидактической, логической и настольной игр, лэпбука, атрибутов и предметов - заменителей для сюжетно – ролевой игры, листов в клетку, простых карандашей.

НОД

ФЭМП. Тема «Сравнение чисел». Цель: совершенствовать умение сравнивать числа.

Аппликация. Тема «Чудо - пылесос на уборке». Цель: закреплять умение вырезать предметы круглой и овальной формы и наклеивать изображения знакомого предмета.

Физкультура (на открытом воздухе) – по плану специалиста.

Подготовка к прогулке, прогулка: игры, наблюдения, труд, инд. раб, физкультурно -оздоровительная работа.

Наблюдение за почвой. Цель: учить устанавливать причинно - следственные связи через расширение знаний о почве.  

Подвижная игра «Колечко». Цель: развивать внимание и выдержку.

Подвижная игра «Третий лишний». Цель: упражнять в быстром беге по сигналу.

Сюжетно- ролевая игра «Строитель». Цель: развивать самостоятельность через самостоятельный подбор атрибутов и предметов заменителей.

Индивидуальное упражнение «Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля)» Цель: развивать двигательную активность.

Словесная игра «Похож – не похож». Цель: учить узнавать предметы по описанию и уметь находить в них признаки сходства и различия.

Работа над ориентированием в пространстве. Цель: развивать слуховое внимание и речь, умение выполнять поставленную задачу.

Трудовая деятельность «Уборка на физкультурном участке». Цель: учить трудиться сообща, распределять между собой обязанности.   

Вынос игрового и спортивного оборудования, атрибутов и предметов - заменителей для сюжетно – ролевых игр по выбору детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед.

Ситуативный разговор «Как играть и не ссориться». Цель: учить детей договариваться.

Трудовая деятельность «Дежурство по столовой». Цель: развивать умение выполнять действия по алгоритму.

Самообслуживание «Умеем пользоваться салфетками после еды». Цель: совершенствовать умение детей в использовании салфеток во время и после приема пищи.

Чтение литературы Н. Носова «Заплатка». Цель: прививать любовь к художественной литературе.

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки, индивидуальная работа.

Закаливания после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Чтение рассказа Коновалова «Упрямые сапоги». Цель: учить давать оценку поступкам героев произведения.

Дидактическая игра «Наоборот». Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления, умение подбирать антонимы.

Настольно-печатная игра «Четвертый лишний». Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

Сюжетно-ролевая игра по выбору детей. Цель: развивать самостоятельность через самостоятельный выбор партнеров по игре, распределение ролей, обыгрывание ситуаций.

Работа с подгруппой детей. Дидактическая игра «Кто больше знает обуви». Цель: закреплять знание названий обуви.

Словесная игра «Да — нет». Цель: учить детей мыслить, логично ставить вопросы, делать правильные умозаключения.

Дидактическое упражнение «Предметы и их тени». Цель: развивать наблюдательность, учить прослеживать целостность контура предметов простой и сложной конфигурации. 

Игра в шашки. Цель: развивать творческий потенциал через игру в шашки.

Раскрашивание раскрасок по теме «Реши пример». Цель: учить детей решать примеры и раскрашивать по цифрам.

Трудовая деятельность «Мытьё стульчиков». Цель: воспитывать уважение к труду и желание помогать взрослым через оказание помощи младшему воспитателю.

Внесение: дидактических, настольной игр, атрибутов и предметов - заменителей для сюжетно – ролевой игры, раскрасок, карандашей, фломастеров, шашек.

Предоставить детям оборудование для трудовой деятельности.

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей. Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи.

Индивидуальная работа «Донеси мешочек корма». Цель: упражнять в соблюдении равновесия.

Подвижная игра «Игра в номера». Цель: упражнять в ловле и бросании мяча.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда Неделя 8

2

3

4

5

6

Утро: игры, дежурство, индивидуальная работа, поручения утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика.

Беседа. «Бытовые приборы». Цель: знакомить детей с группами и назначением электроприборов.

Дидактическая игра «Собери и расскажи» (разрезные картинки опасных ситуаций в доме). Цель: учить собирать разрезные картинки и анализировать целое изображение.

Настольно-печатная игра-ходилка ««Хитрые предметы». Цель: развивать внимание, усидчивость, умение размышлять.

Сюжетно- ролевая игра «Фотоателье». Цель: развивать самостоятельность через самостоятельный подбор атрибутов и предметов заменителей.

Словесная игра «Скажи по-другому». Цель: учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению.

Индивидуальное упражнение «Сравнилки» Цель: развивать логическое мышление, умение сравнивать предметы.

Индивидуальное упражнение. Логическая игра «Вьетнамская игра». Цель: учить конструировать на плоскости разнообразных предметных силуэтов.

Разучивание стихотворения В. Гальченко  «Первая тревога». Цель: развивать память, умение читать стихотворение громко, выразительно, со знаками препинания.

Рассматривание иллюстраций по безопасности жизнедеятельности и беседа по ним. Цель: развивать внимание, мышление и монологическую речь.

Трудовая деятельность «Стирка салфеток, используемых по изобразительной деятельности». Цель: продолжать формировать культуру труда через умение детей намыливать, полоскать и отжимать салфетки.

Внесение: дидактических логической и настольной игр, атрибутов и предметов - заменителей для сюжетно – ролевой игры, иллюстрации по безопасности жизнедеятельности.

Предоставить детям оборудование для трудовой деятельности.

НОД

Коммуникация (обучение грамоте). Тема «Как человек себе помогал. Рассказывание о предметах». Цель: углублять и расширять знания детей о предметах быта. 

Музыка – по плану музыкального руководителя.

Физкультура (2-ая половина дня) – по плану специалиста.

Подготовка к прогулке, прогулка: игры, наблюдения, труд, инд. раб, физкультурно -оздоровительная работа.

Наблюдение за тучами. Цель: совершенствовать умение устанавливать причинно–следственные связи.

Подвижная игра «Картошка». Цель: упражнять в ловле и бросании мяча.

Подвижная игра «Салки-выручалки». Цель: развивать у детей ловкость и сообразительность.

Сюжетно - ролевая игра «Детский сад». Цель: закреплять знания детей о режиме дня в детском саду, об обязанностях сотрудников дошкольного учреждения.

Индивидуальное упражнение «Развитие движений». Цель: продолжать отработку техники прыжка в длину с места.

Словесная игра «Отвечай быстро». Цель: закреплять умение детей быстро думать, классифицировать предметы и отвечать.

Знакомство с народной приметой «Если рано опали листочки – рано начнутся зимние денёчки». Цель: прививать любовь к устному народному творчеству через расширение знаний о народных приметах.

Трудовая деятельность «Кормление птиц». Цель: воспитывать положительное отношение к труду. 

Вынос игрового и спортивного оборудования, атрибутов и предметов - заменителей для сюжетно – ролевых игр по выбору детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед.

Ситуативный разговор «Опасные предметы дома». Цель: закреплять знания детей о правилах пользования колющими и режущими предметами.

Трудовая деятельность «Дежурство по столовой». Цель: развивать умения выполнять действия по алгоритму.

Самообслуживание «Умываемся». Цель: закреплять умение правильно умываться, мыть руки.

Чтение литературы «Мойдодыр» К. Чуковский. Цель: развивать интерес детей к чтению, воспитывать любовь к чистоте.

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки, индивидуальная работа.

Закаливание после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Чтение произведения и пересказ. А. В. Шипунова «Прозрачный пылесос». Цель: учить детей пересказывать текст своими словами.

Дидактическая игра «Придумай сам». Цель: учить составлять предложения с заданным количеством слов.

Сюжетно-ролевая игра по выбору детей. Цель: развивать самостоятельность через самостоятельный выбор партнеров по игре, распределение ролей, обыгрывание ситуаций.

Дидактическая игра «Назови три предмета». Цель: упражнять детей в умении классифицировать предметы.

Словесная игра «Похож — не похож». Цель: учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки сходства, различия, узнавать предметы по описанию.

Конструирование из спичек « Дорожные знаки». Цель: развивать конструктивные способности детей, образное мышление.

Настольно-печатная игра «Откуда хлеб на столе». Цель: научить ребёнка рассуждать логически, развивать связную речь, расширять словарный запас и кругозор.

Трудовая деятельность «Мытьё строительного конструктора». Цель: приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровом уголке.

Внесение: дидактических и настольной игр, атрибутов и предметов - заменителей для сюжетно – ролевой игры, спичек и пластилина.

Предоставить детям оборудование для трудовой деятельности.

Прогулка.

Наблюдение за специальным транспортом. Цель: расширять словарный запас детей через закрепление знаний о специальном транспорте.

Трудовая деятельность «Подметание дорожек на участке младших групп». Цель: воспитывать желание оказывать помощь.

Индивидуальная работа «Развитие движений». Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

Подвижная игра «Мышеловка». Цель: развивать ловкость, согласованность движений со словами.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг Неделя 8

2

3

4

5

6

Утро: игры, дежурство, индивидуальная работа, поручения утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика.

Беседа. «Посуда для гостей». Цель: систематизировать знания детей о назначении посуды разных видов

Дидактическая игра «Для чего нужен предмет?». Цель: закреплять знание детей о назначении предметов.

Сюжетно- ролевая игра «Завод». Цель:  воспитывать у детей положительное отношение к рядовым будничным профессиям рабочих династий через формирование представле­ния дошкольников о том, что такое завод (фабрика) и что он производит.

Дидактическая игра «Веселый поезд». Цель: закреплять умение детей определять количество звуков в слове.

Индивидуальное упражнение «Угадай слово». Цель: развивать умение детей делить слова на слоги.

Работа с логической игрой «Волшебный круг». Цель: развивать у детей образное мышление, комбинаторные способности, практические и умственные действия.

Магнитная мозаика «Пятиугольники». Цель: учить детей составлять различные узоры используя карту – схему.

Трудовая деятельность «Протираем от пыли полки для игр и игрушек». Цель: продолжать учить детей протирать пыль с полок влажной тряпочкой.

Внесение: дидактических и логической игр, атрибутов и предметов - заменителей для сюжетно – ролевой игры, магнитной мозаики.

Предоставить детям оборудование для трудовой деятельности.

НОД

ФЭМП. Тема «Число 4». Цель: закрепить знания о числе 4 и понятий «первый»… «четвёртый»., продолжать знакомить детей с понятиями «4-угольник» - «трапеция».

Рисование. Тема «За чашкой чая». Цель: учить использовать разные изобразительные средства для получения выразительного образа.

Подготовка к прогулке, прогулка: игры, наблюдения, труд, инд. раб, физкультурно -оздоровительная работа.

Наблюдение «Следы птиц на снегу». Цель: закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу.

Подвижная игра «Коршун и наседка». Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления.

Подвижная игра «Краски». Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали.

Сюжетно - ролевая игра «Магазин». Цель: вызывать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальное упражнение «Развитие движений». Цель: совершенствовать навыки лазания по гимнастической лестнице

Словесная игра «Только на эту букву». Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции на слово.

Словесная игра «Загадай загадку». Цель: учить детей самостоятельно составлять загадки и умение загадывать их другим.

Трудовая деятельность «Постройка лабиринта». Цели: учить детей доводить начатое дело до конца.

Вынос игрового и спортивного оборудования, атрибутов и предметов - заменителей для сюжетно – ролевых игр по выбору детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед.

Ситуативный разговор «Для чего нужна посуда?». Цель: развивать словарный запас детей, мышление, воображение, диалогическую речь.

Трудовая деятельность «Дежурство по столовой». Цель: развивать умения выполнять действия по алгоритму.

Самообслуживание «Нужный предмет». Цель: продолжать закреплять привычку пользоваться расчёской

Чтение литературы К. Чуковский «Федорино горе». Цель: продолжать развивать умение детей внимательно слушать стихотворные произведения.

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки, индивидуальная работа.

Закаливания после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Чтение рассказа Н. Калининой «Мамина чашка». Цель: формировать умение детей передавать содержание небольшого по объему литературного произведения.

Дидактическая игра «Горячий – холодный». Цель: закреплять умение подбирать слова с противоположными признаками.

Сюжетно-ролевая игра по выбору детей. Цель: развивать самостоятельность через самостоятельный выбор партнеров по игре, распределение ролей, обыгрывание ситуаций.

Дидактическая игра «Что изменилось?». Цель: воспитывать у детей наблюдательность, умение замечать незначительные, малозаметные изменения, произошедшие с предметами.

Словесная игра «Придумай предложение». Цель: развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

Настольно-печатная игра «Парные картинки. Чайные пары». Цель: развивать умение находить пару.

Конструирование из бросового материала «Кукла». Цель: познакомить детей со способами изготовления кукол из бросовых материалов, воспитывать бережное отношение к продуктам своего и чужого мастерства.

Трудовая деятельность «Порядок в игрушках» Цель: развивать трудолюбие и желание оказывать помощь взрослому.

Внесение: дидактических и настольной игр, атрибутов и предметов - заменителей для сюжетно – ролевой игры, бросового материала.

Прогулка

Наблюдения за звездами. Цель: развивать познавательную деятельность через расширение и уточнение знаний о значении ночных светил.

Индивидуальная работа «Цапля». Цель: учить выполнять упражнения на сохранение равновесия, развивать координацию движений.

Подвижная игра «Передай мяч». Цель: развивать умение выполнять движения ритмично, согласуя со словами, а также по сигналу. 

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница Неделя 8

2

3

4

5

6

Утро: игры, дежурство, индивидуальная работа, поручения утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика.

Беседа. «Народная игрушка Матрёшка». Цель: знакомить с русской народной игрушкой – Матрешкой.

Дидактическая игра  «Закончи предложение». Цель: совершенствовать умение употреблять в речи глаголы.

Дидактическая игра ««Два – две». Цель: формировать умение согласовывать имена числительные «два», «две» с именами существительными.

Сюжетно- ролевая игра «Магазин игрушек». Цель: развивать самостоятельность через самостоятельный подбор атрибутов и предметов заменителей.

Дидактическая игра «Геометрические фигуры». Цель: закреплять знание геометрических фигур.

Индивидуальное упражнение «Штриховка». Цель: развивать графические умения во время штрихования картинок по теме «Мебель».

Логическая игра «Квадрат Пифагора». Цель: развивать пространственные представления, образное, логическое и абстрактное мышление.

Конструирование из полосок бумаги «Неваляшка». Цель: развивать конструктивные способности детей, образное мышление.

Дежурство по столовой. Цель: совершенствовать умения правильно сервировать стол.

Трудовая деятельность «Ремонт коробок для бросового материала и дидактических игр». Цель: закреплять технические навыки работы с ножницами и клеем.

Внесение: дидактических и логической игр, атрибутов и предметов - заменителей для сюжетно – ролевой игры, цветная бумага, ножницы, клей, картон.

Предоставить детям оборудование для трудовой деятельности.

НОД

Коммуникация (развитие речи). Тема «Рассматривание предметов «Мой гардероб». Цель: продолжать учить детей составлять сравнительные и описательные рассказы о предметах.

Конструктивная деятельность. Тема «Мебель из спичечных коробков». Цель: развивать логическое мышление, пространственное воображение, речь, конструктивные способности.

Музыка – по плану музыкального руководителя.

Подготовка к прогулке, прогулка: игры, наблюдения, труд, инд. раб, физкультурно -оздоровительная работа.

Наблюдение за трудом дворника. Цель: воспитывать уважение к работе дворника.

Подвижная игра «Чья колонна скорее построится?». Цель: развивать внимание, умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве.

Подвижная игра «Пятнашки». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу.

Сюжетно- ролевая игра «Зоопарк». Цель: расширять знания детей о культуре поведения в общественных местах.

Индивидуальное упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Словесная игра «Подбери словечко». Цель: расширять словарный запас, развивать умение согласовывать имя прилагательное с именем существительным.

Трудовая деятельность «Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка». Цель: вызывать желание помогать старшим.

Вынос игрового и спортивного оборудования, атрибутов и предметов - заменителей для сюжетно – ролевых игр по выбору детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед.

Ситуативный разговор «Быт и традиции русского народа». Цель: совершенствовать умение составлять рассказы о предметах, точно описывая их качества.

Трудовая деятельность «Дежурство по столовой». Цель: развивать умения выполнять действия по алгоритму.

Самообслуживание «Сухие ладошки». Цель: учить детей «отжимать», а затем насухо вытирать руки после мытья.

Чтение литературы С. Маршака «Мяч». Цель: помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение.

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки, индивидуальная работа.

Закаливания после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Чтение произведения Л. Воронкова «Новая кукла». Цель: показать детям, что иметь новые игрушки хорошо, но нельзя забывать и о старых, приобретенных ранее.

Дидактическая игра «Прохлопай название одежды, обуви». Цель: развивать внимание, слухового восприятия. 

Сюжетно-ролевая игра по выбору детей. Цель: развивать самостоятельность через самостоятельный выбор партнеров по игре, распределение ролей, обыгрывание ситуаций.

Дидактическая игра «Что из чего?» Цель:  упражнять в образовании относительных прилагательных.

Индивидуальное упражнение «Обставим квартиру». Цель: развивать умение составлять короткие описательные рассказы по плану.

Настольно-печатная игра «Эмоции». Цель: закреплять умение различать чувства.

Раскрашивание раскрасок по теме «Любимые игрушки». Цель: учить детей раскрашивать в одном направлении, не выходя за контур.

Повторение разученной песни на музыкальном занятии. Цель: развивать память, отрабатывать четкое произношение слов и звуков.

Трудовая деятельность «Мытьё кукол». Цель: воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Внесение: дидактических и настольной игр, атрибутов и предметов - заменителей для сюжетно – ролевой игры, раскраски, фломастеры.

Предоставить детям оборудование для трудовой деятельности.

Прогулка.

Наблюдение за погодой. Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе.

Трудовая деятельность «Помощь малышам в сооружении снежных фигур на их участке». Цель: учить детей работать сообща.

Индивидуальная работа «Кто дальше». Цель: совершенствовать навыки метания предметов вдаль.

Подвижная игра «Быстро возьми». Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.