ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ ПО ТЕМЕ "Дидактическая игра, как средство представлений у детей дошкольного возраста о временных изменениях "

Тема

Содержание работы

Сроки

Методы, формы, литература

Изучение методической литературы и нормативно-правовой документации

1. ФГОС дошкольного образования

2.Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"

3. См. список литературы

Сентябрь

Организация образовательного процесса и развивающей предметно-пространственной среды

Работа с педагогами

Участие в мероприятиях посвященных теме самообразования

1. Подготовить консультацию для педагогов

2.Выступление на педагогическом совете

По плану ДОУ

Консультация

Доклад

Представление опыта работы по теме

1.Проведение образовательной деятельности (занятия) по теме «Временные понятия» для детей средней группы.

Апрель

Открытый просмотр

Работа с родителями

Предоставление консультаций по данной теме

1.Буклеты

2. Консультации:

- «День да ночь-сутки прочь»

- «Круглый год»

3. Папки-передвижки:

-«Учите с детьми».

В течение года

Консультации

Информационный стенд

Совместное оформление выставок

1.Показ открытого итогового занятия «Ознакомление детей с частями суток».

2.Выставка дидактических игр «Знаем времена года».

март

Творческий отчет

Совместное участие

1.Предоставление и отбор дидактических игр для конкурса

В течение года

Конкурс

Работа с детьми

Ознакомление с частями суток.

1. Проведение дидактических игр:

• «Когда это бывает?» (контрастные части суток)

• «Когда это бывает?» (смежные части суток).

• «Части суток» (иллюстрации природы)

• «А что потом?»

2. Настольно-печатные игры:

• «Наш день»

• «Поможем мишке разложить картинки»

• «Назови соседей»

• «Утро, день, вечер, ночь – сутки прочь»

3. Подвижная игра «День и ночь»

4. Учим стихи по теме: «День», «Вечер», «Утро», «Ночь».

В течение учебного года

Н.А. Арапова-Пискарёва «Формирование элементарных математических представлений в детском саду»

А.К.Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»

Т.Н.Патрушина «Ориентировка во времени»

Л.Ф.Тихомирова «Развитие позновательных способностей детей»

Л.Г.Петерсон, Н.П.Хомина «Игралочка»

Знакомство с понятиями «вчера», «сегодня», «завтра».

1.Дидактические игры:

* «Домик дней»

* «Вчера. Сегодня. Завтра»

2.Настольно-печатные игры:

* «Закончи предложение»

* «Наоборот»

* «Когда это было?»

3. Занятия по ознакомлению с художественной литературой:

* В.Бирюков «Как заяц разбаловался»

* «Е.Ильин «Сказка про вчерашний день»

4. Развлечение « Как ослёнок Ляпа в футбол играл» (с использованием фланелеграфа)

В течение учебного года

В.М.Букатов «Педагогические таинства дидактических игр».

М.А.Васильева «Программа воспитания и обучения в детском саду».

В.А Данилова ,Т.Д.Рихтерман « Обучение математике в детском саду».

Е.Н.Лебеденко «Формирование представле-

ний о времени у дошкольников».

«Математика для малышей. Средняя группа. Рабочая тетрадь».

З.А.Михайлова «Игровые задачи для дошкольников».

Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы».

Времена года. 

1. Дидактические игры:

• «Что сначала – что потом».

• «Времена года и погода».

1. Настольно-печатные игры:

• «Где гости корзинка?»

• «Какое время года?»

• «Когда это бывает?»

1. Вечер загадок и отгадок.

2. Учим вместе. (стихи)

В течение учебного года

Л.А.Венгер, Э.Г.Пилюгина «Воспитание сенсорной культуры дошкольника».

Т.И.Ерофеева, Л.Н.Павлова , В.П.Новикова «Математика для дошкольников»

Т.Д.Рихтерман «Формирование представлений о времени у дошкольников».

Т.И.Тарабарина «Детям о времени».

Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы».

Участие в конкурсах

Отбор и предоставление дидактических игр для конкурса

Март-апрель

Выставка

Оформление выставок

Творческий отчет

Выставка дидактических ,настольно-печатных игр.

Март-

май

Выставка

Диагностика детей

Проведение диагностики познавательных способностей у детей.

Цель данного мониторинга – изучить процесс достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения образовательной программы на основе выявления динамики формирования у детей интегративных качеств. По формированию каждого интегративного качества в таблице, отражающей индивидуальную динамику и степень формирования интегративных качеств в уровнях и баллах. Таблицы заполняются на начало и конец учебного года.

Сентябрь-

май

Диагностические карты

Индивидуальные образовательные маршруты развития детей.