План-конспект занятия по музыке в младшей группе на тему: "Кукла Маша к нам пришла!"
План-конспект занятия по музыке в младшей группе на тему: "Кукла Маша к нам пришла!"
Тема: «Кукла Маша к нам пришла»
Программное содержание.
Познакомиться с детьми, вызвать у них интерес к музыкальным занятиям,
Развивать у детей желание слушать музыку, выполнять простейшие движения, чувствовать свое тело.
Интеграционные образовательные области
Задачи:
«Ф» - развитие физических качеств для музыкально – ритмической области;
«С» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве;
«П» - расширение кругозора детей в области музыки;
«Х» - развитие детского творчества.
Материал.
Красиво оформленная коробка; кукла.
Ход занятия
Музыкальный руководитель (м.р.) приходит к детям в группу в первый раз, здоровается с ними, представляется, приглашает их и воспитателя в музыкальный зал. В зале дети вместе с взрослыми рассматривают обстановку: по коврику можно походить, попрыгать, на нем можно постоять, посидеть; на стульях — отдохнуть.
М.р. Смотрите! Вот столик, на нем коробка. Загляну в нее. Там кто-то сидит. (Вынимает из коробки красивую куклу, поднимает ее высоко, чтобы дети могли рассмотреть)
Я, наверно, вам знакома. Я живу у Тани дома. С Танечкой хожу гулять. С Танечкой ложусь в кровать. И сама без всякой сказки. Закрываю сразу глазки. Я совсем не растеряша —
Я игрушка, кукла Маша.
Это кукла. Зовут ее Маша. Кукла хочет с вами познакомиться. К кому кукла подойдет, тот ей имя свое назовет. Кукла по очереди “подходит” к детям, побуждая их назвать свое имя, вызывая на контакт. Дети представляются, а музыкальному руководителю повторяет их имена, но в ласкательной форме: Даша — Дашенька, Саша — Сашенька и т. д.
М.р. Кукле нравится у нас в гостях, она даже в ладоши захлопала. А вы умеете в ладоши хлопать?
Дети начинают хлопать. Музыкальный руководитель предлагает им похлопать по коленкам, животу, плечам, щекам, бедрам и т.д.
М.р. Ай да молодцы! А сейчас похлопаем в ладоши под музыку, а Маша попляшет.
Ну-ка, Маша, попляши, Ай да ножки хороши!
Кукла пляшет под русскую народную мелодию “Полянка” (а/к «Я с комариком плясала»), дети хлопают в ладоши, кукла кланяется.
М.р.
Наша Машенька устала, Очень весело плясала, А сейчас она пойдет И немного отдохнет. Уложу ее опять, Будет Маша отдыхать. Тихо, тихо, не шумите, Мою Машу не будите. Приходите к нам опять, —
Будем с Машей танцевать.
Вам понравилось в музыкальном зале? (Ответы) Здесь живут песенки, пляски, игры, сказки — здесь живет музыка. Приходите сюда слушать музыку. Я вас буду ждать, до свидания!
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«План-конспект занятия по музыке в младшей группе на тему: "Кукла Маша к нам пришла!"»
Тема: «Кукла Маша к нам пришла»
Программное содержание.
Познакомиться с детьми, вызвать у них интерес к музыкальным занятиям,
Развивать у детей желание слушать музыку, выполнять простейшие движения, чувствовать свое тело.
Интеграционные образовательные области
Задачи:
«Ф» - развитие физических качеств для музыкально – ритмической области;
«С» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве;
«П» - расширение кругозора детей в области музыки;
«Х» - развитие детского творчества.
Материал.
Красиво оформленная коробка; кукла.
Ход занятия
Музыкальный руководитель (м.р.) приходит к детям в группу в первый раз, здоровается с ними, представляется, приглашает их и воспитателя в музыкальный зал. В зале дети вместе с взрослыми рассматривают обстановку: по коврику можно походить, попрыгать, на нем можно постоять, посидеть; на стульях — отдохнуть.
М.р. Смотрите! Вот столик, на нем коробка. Загляну в нее. Там кто-то сидит... (Вынимает из коробки красивую куклу, поднимает ее высоко, чтобы дети могли рассмотреть)
Я, наверно, вам знакома. Я живу у Тани дома... С Танечкой хожу гулять. С Танечкой ложусь в кровать. И сама без всякой сказки. Закрываю сразу глазки. Я совсем не растеряша —
Я игрушка, кукла Маша.
Это кукла. Зовут ее Маша. Кукла хочет с вами познакомиться. К кому кукла подойдет, тот ей имя свое назовет. Кукла по очереди “подходит” к детям, побуждая их назвать свое имя, вызывая на контакт. Дети представляются, а музыкальному руководителю повторяет их имена, но в ласкательной форме: Даша — Дашенька, Саша — Сашенька и т. д.
М.р. Кукле нравится у нас в гостях, она даже в ладоши захлопала. А вы умеете в ладоши хлопать?
Дети начинают хлопать. Музыкальный руководитель предлагает им похлопать по коленкам, животу, плечам, щекам, бедрам и т.д.
М.р. Ай да молодцы! А сейчас похлопаем в ладоши под музыку, а Маша попляшет.
Ну-ка, Маша, попляши, Ай да ножки хороши!
Кукла пляшет под русскую народную мелодию “Полянка” (а/к «Я с комариком плясала»), дети хлопают в ладоши, кукла кланяется.
М.р.
Наша Машенька устала, Очень весело плясала, А сейчас она пойдет И немного отдохнет. Уложу ее опять, Будет Маша отдыхать... Тихо, тихо, не шумите, Мою Машу не будите. Приходите к нам опять, —
Будем с Машей танцевать.
Вам понравилось в музыкальном зале? (Ответы) Здесь живут песенки, пляски, игры, сказки — здесь живет музыка. Приходите сюда слушать музыку. Я вас буду ждать, до свидания!