Просмотр содержимого документа
«Перспективное планирование. Художественное творчество (рисование) младшая группа»
Перспективное планирование Художественное творчество (рисование)
Сентябрь
Планируемые результаты образовательной деятельности: умеют изображать круглые цветные предметы, рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш, видеть в рисунке образ явления, рисовать прямые горизонтальные линии непрерывным движением
Учить замыкать линию в кольцо, делить круг на две части и раскрашивать, повторяя очертания нарисованной фигуры
Упражнять в технике рисования гуашевыми красками.
Развивать глазомер, координацию в системе «глаз – рука»
Задачи:
Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни
Рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш, видеть в рисунке образ явления
Развивать желание рисовать
Задачи:
Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления
Учить правильно держать кисть
Задачи:
Учить детей пользоваться красками и закрепить умение рисовать прямые горизонтальные линии непрерывным движением Формировать представление о пешеходном переходе. Передавать детям знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода.
Словарная работа
яркий, игрушка, раскатываем
капля, водяные нити, короткие, длинные
летят, падают, осенний ковер,
светофор, пешеходный переход, зебра
Материал и оборудование
листы бумаги квадратной формы разного размера; картонные круги; гуашевые краски кисти, баночки с водой; салфетки
карандаши синего цвета, бумага размером ½ альбомного листа
осенние листья деревьев, бумага размером ½ альбомного листа гуашевые краски кисти, баночки с водой; салфетки
макет светофора, знак «Пешеходный переход», листы чёрной бумаги, кисточки, белая краска, игрушки заяц и зебра
Методическая литература
ИЗО 1 стр.18 И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»
Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.46
Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.52
Интернет - ресурсы
Перспективное планирование Художественное творчество (рисование)
Октябрь
Планируемые результаты образовательной деятельности: создают в рисунке композицию из 2-3 элементов разной формы, рисуют приемом ритмичного «примакивания» гуашевыми красками
Вид деятельности
Тема и задачи
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Тема: «Яблоко с листочком и червячком»
Тема: «Мышка и репка»
Тема: «Падают, падают листья в нашем саду листопад»
Тема: «Глянь – баранки, калачи…»
Задачи:
Учить детей создавать в рисунке композицию из 2-3 элементов разной формы Упражнять в технике рисования гуашевыми красками
Показать варианты взаимного размещения элементов и уточнить знание
пространственных предлогов (в, на, над, под)
Развивать чувства цвета, формы и композиции
Задачи:
Учить создавать несложную композицию по сюжету знакомой сказки.
Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы, желание передавать в рисунке свои впечатления
Задачи:
Учить рисовать кольца
Упражнять в технике рисования гуашевыми красками
Развивать глазомер, координацию «глаз-рука»
Вызывать у детей интерес к рисованию баранок и бубликов
Словарная работа
Притаился, шмяк, румяное,
наливной бочок
Посеял, виноват, крючком, кличут
Листопад, букет, осенние
Баранки, калачи
Материал и оборудование
листы бумаги, гуашевые краски (красный, зеленый, коричневый), кисти, банка с водой, салфетки
листы белого цвета, полоски бумаги темно-зеленого цвета, краски гуашевые, кисти, баночки с водой салфетки бумажные, клеенки
листы бумаги голубого цвета, гуашь, осенние листья
листы бумаги светло- голубого цвета, гуашевые краски жёлтого цвета, кисти разного размера, картонные кольца для обследования формы, банки с водой, салфетки матерчатые для просушивания ворса
Методическая литература
ИЗО 1 стр.28 И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»
ИЗО 1 стр.40 И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»
ИЗО 1 стр.44 И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»
ИЗО -1, стр.84 И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»
Перспективное планирование Художественное творчество (рисование)
Ноябрь
Планируемые результаты образовательной деятельности: печатают ладошкой, рисуют предметы круглой формы, закрашивают предметы, украшают предметы прямоугольной формы, чередуя круги и линии
Вид деятельности
Тема и задачи
1-я неделя ознакомление с миром природы
2-я неделя предметное и социальное окружение
3-я неделя предметное и социальное окружение
4-я неделя предметное и социальное окружение
Тема: «Лебедь»
Тема: «Красивые воздушные шары»
Тема: «Нарисуй что – то прямоугольной формы»
Тема: «Дорога и светофор»
Задачи:
Продолжать знакомить детей с техникой печатания ладошкой
Учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки
Развивать изображение
Задачи:
Продолжать учить детей рисовать предметы круглой формы
Учить правильно держать карандаш, в процессе изображения использовать карандаши разного цвета Развивать интерес к рисованию
Задачи:
Учить самостоятельно задумывать содержание рисунка
Учить отбирать для рисунка карандаши нужных оттенков
Упражнять в рисовании и закрашивании предметов прямоугольной формы
Развивать чувство цвета, воображение
Задачи:
Развивать умение закрашивать предметы карандашами, проводя линии в одном направлении
Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.60
Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.91
Интернет - ресурсы
Ноябрь
Вид деятельности
Тема и задачи
5-я неделя предметное и
Тема: «Коврик для зайчат»
Задачи:
Учить детей украшать предмет прямоугольной формы, чередуя круги и линии (с помощью кисточки и акварельных красок);
Последовательно пользоваться красками двух цветов; самостоятельно придумывать узор и располагать его по всей поверхности предмета. Воспитывать отзывчивость и доброту
Словарная работа
Красивый, нарядный, красочный, ласковый, баиньки
Материал и оборудование
Прямоугольный коврик, вырезанный из цветной бумаги светлого тона, акварельные краски, кисточка, баночка с водой
Перспективное планирование Художественное творчество (рисование)
Декабрь
Планируемые результаты образовательной деятельности: называют и различают бытовые приборы, научились рисовать приемом тычка жесткими кистями, познакомились с техникой работы печаткой
Вид деятельности
Тема и задачи
1-я неделя предметное и социальное окружение
2-я неделя ознакомление с миром природы
3-я неделя предметное и социальное окружение
4-я неделя ознакомление с миром природы
Тема: «От прошлого к будущему или по следам Смешариков»
Тема: «Белоснежная зима»
Тема: «Укрась елку»
Тема: «Серпантин танцует»
Задачи:
Учить называть и различать бытовые приборы
Сформировать представления о предметах бытовой техники Воспитывать бережное отношение с бытовой техникой.
Активизировать словарный запас
Развивать творчество, фантазию, разговорную речь.
Задачи:
Учить рисовать приемам тычка жесткими кистями; В процессе рисования создавать реалистичные образы, доступные в соответствии с возрастом.
Развивать формообразующие движения
Воспитывать аккуратность при работе с изобразительными материалами
Задачи:
Продолжать знакомить детей с техникой работы с печаткой, показать способ получения отпечатка
Развивать целостность восприятия
Тренировать мускулатуру пальцев
Учить анализировать и понимать содержание стихотворения
Задачи:
Учить детей свободно проводить линии различной конфигурации
Раскрепостить рисующую руку
Совершенствовать технику рисования красками Развивать чувство цвета и формы
Смешарики, карта с нарисованными домами Смешариков, бытовые приборы , рисунки с нарисованными схемами свечки и фонарика на каждого ребенка, фломастеры желтого и красного цвета. Магнитофон. Музыка.
Заснеженная полянка, елочка, домик, зайчик, листы бумаги, белая краска, кисти, баночки для воды.
Альбомный лист, гуашь; мисочка с тонким поролоном, печатки в виде кругов, ромбиков, звездочек и т. д., вырезанные из картофеля
Белые листы бумаги разного формата и размера; гуашевые краски, фломастеры; кисти, палитры, стаканчики (баночки) с водой; салфетки бумажные и матерчатые; серпантин разного цвета
ИЗО 1 стр.72 И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»
Перспективное планирование Художественное творчество (рисование)
Январь
Планируемые результаты образовательной деятельности: умеютрисовать нетрадиционным способом, делать тычки жесткой полусухой кистью внутри контура, выделяют элементы дымковской росписи
Вид деятельности
Тема и задачи
1-я неделя предметное и социальное окружение
2-я неделя ознакомление с миром природы
3-я неделя ознакомление с миром природы
4-я неделя ознакомление с миром природы
Каникулы
Тема: «Зернышки для птичек»
Тема: «Заяц на снегу»
Тема: «Украсим дымковскую уточку»
Задачи:
Расширять изобразительные возможности детей
Формировать умение рисовать нетрадиционным способом
Закреплять знания цвета Воспитывать гуманное отношение к птицам, вызвать желание помочь им
Задачи:
Учить детей делать тычки жесткой полусухой кистью внутри контура
Развивать умение слушать потешку и имитировать движения зайца по ходу текста
Дать представление о жизни зайца в лесу зимой
Задачи:
Продолжить знакомить детей с дымковской игрушкой, особенностями узора
Учить выделять элементы дымковской росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку; рисовать кружочки с помощью приспособлений (тычков)
Вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи.
Словарная работа
Кормушка, воробей, зернышки
Пушистая, мягкая
Мастера, дымковская слобода, бережок
Материал и оборудование
Листы бумаги с изображением кормушки на каждого ребенка; гуашь желтого цвета, ватные палочки на каждого ребенка. Пшено, одноразовые тарелки на каждого ребенка
Альбомный лист с контурным изображением зайца на голубом фоне, белая гуашь, жесткая кисточка, баночка с водой
Презентация «Дымковская игрушка»; дымковская уточка; краски, кисти, тычки (ватные палочки), салфетки, стаканы с водой, листы бумаги с контуром утки, разноцветные круги, кубики разного цвета.
Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.75
Перспективное планирование Художественное творчество (рисование)
Февраль
Планируемые результаты образовательной деятельности: научились рисовать пальчиками точки, рисовать узор, знают символы Олимпийских игр, запомнили слова "армия", "флаг"
Вид деятельности
Тема и задачи
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Тема: «Козленок»
Тема: « «Постираем платочки и полотенца»
Тема: «Навстречу Олимпиаде»
Тема: «Российский флаг»
Задачи:
Продолжать учить детей рисовать пальчиками точки, располагая их близко друг к другу
Учить анализировать и понимать содержание стихотворения
Развивать мелкую моторику рук
Учить детей описывать внешний вид животных
Задачи:
Закреплять умение детей рисовать узор украшать полотенца
Формировать умение рисовать кистью на прямоугольной форме
Вызывать интерес к созданию композиции- белье сушится на веревочке. Воспитывать аккуратность
Задачи:
Расширить и закрепить знания детей о символах Олимпийских игр
Воспитывать волевые качества - терпение, умение доводить работу до конца
Задачи:
Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы
Аккуратно закрашивать их
Активизировать в речи слова "армия", "флаг"
Словарная работа
Пасу, заблудится, хвост, рога, шерсть
Испачкались, укутала, отстирали
Олимпийские, соревнуются, спортсмен
Флот, флаг, Россия, армия
Материал и оборудование
Альбомный лист, на котором на зеленом фоне нарисован силуэт козленка, гуашь, мисочка с водой, тряпочка
Прямоугольные листы бумаги белого цвета, кисть, гуашевые краски, салфетки, веревочка с прищепками кукольная одежда, куклы, игрушечная ванночка для стирки, полотенец для изучения формы, клеянки, баночки с водой
Рисунок-образец, ½ альбомного листа на каждого ребенка с уже нарисованными пунктирными точками кольца, кисточки, тряпочки, баночки с водой, гуашь
Альбомный лист, простой карандаш, цветные карандаши
Перспективное планирование Художественное творчество (рисование)
Март
Планируемые результаты образовательной деятельности: умеют закрашивать объемные предметы, схематично рисуют цветными карандашами человека, печатают оттисками печатками из картофеля, закрашивают красками и кистью, передают изменения образа
Вид деятельности
Тема и задачи
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
5-я неделя
Тема: «Бусы из макарон»
Тема: «Моя мама»
Тема: «Чашка»
Тема: «Скворечник»
Задачи:
Учить детей аккуратно закрашивать объемные предметы
Развивать мелкую моторику рук, чувство ритма
Закреплять умение анализировать и понимать содержание стихотворения
Задачи:
Учить детей правильно называть членов семьи и рассказывать о них
Учить схематично рисовать цветными карандашами человека, состоящего из круга, треугольника и линий
Закреплять умение различать цвета
Задачи:
Познакомить детей с техникой печатания оттисков печатками из картофеля красками разных цветов
Развивать речь и мышление
Упражнять в употреблении в речи предлогов на, под, над, в
Задачи:
Учить рисовать предмет состоящий из прямоугольной формы, прямоугольной крыши и круга
Правильно передавать величину частей предмета.
Закреплять приемы закрашивания, правила работы с красками и кистью. Развивать чувство композиции, творческое мышление, воображение.
Воспитывать эстетический вкус
Словарная работа
Славный, женский праздник, бусы, разноцветные
Длинный, высокий, желтый
Компот, вода, сок, молоко, кефир
Щечки, дворец, леток
Материал и оборудование
Прямые макароны, гуашь, поролоновый тампон, баночка с водой, клеенка-подкладка или блюдечко, шнурок или веревочка
Альбомный лист, на котором нарисована избушка, гуашь, кисть, баночка с водой
Печатки из картофеля в виде маленьких треугольников, кругов, квадратов; мисочки с вложенным в них тонким поролоном, пропитанным гуашью (двух цветов); шаблон чашки, вырезанный из бумаги
Непроливайки, акварельные краски, кисти, альбомные листы по количеству детей, макет скворечника, муляж птицы
Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.95
Март
Вид деятельности
Тема и задачи
5-я неделя
Тема: «Почки и листочки»
Задачи:
Учить детей передавать изменения образа: рисовать ветку с почками и поверх почек наклеивать листочки. Формировать представление о сезонных (весенних) изменениях в природе. Развивать наглядно-образное мышление, воображение. Воспитывать интерес к природе и отражению впечатлений в изобразительной деятельности
Словарная работа
Почки, бугорок, проклюнулись
Материал и оборудование
Листы бумаги белого цвета, цветные карандаши, фломастеры, бумажные формы для наклеивания - листочки зелёного цвета разной формы, клей, клеевые кисточки, салфетки бумажные и матерчатые
Методическая литература
ИЗО 1 стр.126 И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»
Перспективное планирование Художественное творчество (рисование)
Апрель
Планируемые результаты образовательной деятельности: умеют рисовать цветы способом "примакивания", рисуют округлый предмет, создают выразительный образ, расписывают узором по филимоновским мотивам
Вид деятельности
Тема и задачи
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Тема: «Цветок в горшке»
Тема: «Аквариум с рыбками»
Тема: «В некотором царстве»
Тема: «Расписные игрушки»
Задачи:
Продолжать учить детей рисовать цветы способом "примакивания"
Проводить кистью линии в различных сочетаниях
Задачи:
Продолжать знакомить детей с акварельными красками
Учить рисовать округлый предмет и аккуратно закрашивать его
Воспитывать отзывчивость и доброту
Задачи:
Учить детей создавать выразительный образ колобка. Упражнять в рисовании предметов круглой формы
Развивать воображение, умение пользоваться краской, правильно держать кисть, промывать кисть перед тем, как набирать другую краску, и по окончании работы.
Воспитывать эмоциональные чувства
Задачи:
Развивать творческие способности детей
Развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества. Формировать эстетический вкус
Продолжать учить детей расписывать узором по филимоновским мотивам
Продолжать совершенствовать технику выполнения филимоновского узора
Альбомный лист, акварельные краски, кисточка, баночка с водой
Альбомный лист, на котором восковыми мелками нарисованы рыбки, акварельные краски, кисточка, баночка с водой.
Сундучок, конверт с письмом, изображение колобка, окошки разного цвета со ставенками, персонажи сказки колобок, гуашь, салфетки бумажные, стаканчик с водой
Три , четыре филимоновских игрушки, украшенные простыми узорами, альбомные листы, краски гуашь 2-3 цветов, кисти, вода, салфетки. Диск с народной музыкой
ИЗО 1 стр.90 И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»
ИЗО 1 стр.140 И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»
Перспективное планирование Художественное творчество (рисование)
Май
Планируемые результаты образовательной деятельности: умеютизображать флажки разной формы, усвоили элементарные знания об опасности игры с огнем, рисуют восковыми мелками, красками, цветными карандашами
Вид деятельности
Тема и задачи
1-я неделя окружение
2-я неделя окружение
3-я неделя
4-я неделя
Тема: «Я флажок держу в руке»
Тема: «Кошкин дом»
Тема: «Зеленые кусты»
Тема: «Летнее небо»
Задачи:
Упражнять рисовать детей на предметах прямоугольной и квадратной форме
Уточнить представление о цвете и геометрических фигурах
Вызвать интерес к изображению флажков разной формы (прямоугольных, квадратных, полукруглых), упражнять играть в них. Развивать чувство формы и цвета
Задачи:
Формировать у детей элементарные знания об опасности шалостей с огнём
Воспитывать понимание того, что необходимо правильно себя вести при опасности, оказывать посильную помощь попавшим в беду
Разыгрывать сюжет стихотворения и отображать его в рисунке
Задачи:
Совершенствовать умения и навыки детей в комбинировании различных техник (рисование кистью и пальчиками)
Вызвать интерес к рисованию
Воспитывать аккуратность
Задачи:
Учить детей рисовать восковыми мелками солнышко, состоящее из круга и коротких линий; тонировать бумагу Развивать воображение
Воспитывать эмоциональные чувства
Словарная работа
Горит, парад
Сгорел, тушил, свечка, спичка
Толстый ствол, кустарник, куст
Сильнее греет,солнце сияет, лучики.
Материал и оборудование
Иллюстрации "Мальчик с флажком", флажок, гуашевые краски, кисточки, стаканчики, тряпочки, тонированные листы бумаги А-4, нарисованные флажки с ошибками и образец нарисованного флажка
