Перспективный план на неделю "Одежда,обувь, головные уборы

2неделя

Ноября

«Одежда, обувь, головные уборы»

1. Расширить представления детей о вещах: одежде, обуви, головных уборах, их строении, назначении, материале, из которого они сделаны.

2.Познакомить с профессиями людей которые создают : одежду, обувь головные уборы.

3.Учить детей пересказывать рассказы близко к тексту.

4Учить проводить звуковой анализ слов ,закрепить знания о гласных звуках.

5.Закреплять приемы ведения мяча на месте .Упражнять детей в умении ползать различными способами ,между кубами на ладонях и коленях.

6.Учить отгадывать математическую загадку записывать решение с помощью

цифр и знаков.

Познакомить с цифрой 8.

Беседы: «Для чего нам нужна одежда», «Кто шьёт одежду», «Специальная одежда», «Сезонная одежда»,  «Путешествие в мир обуви», «Путешествие в мир головных уборов». «Из каких материалов шьют одежду ,обувь, головные уборы»

Наблюдения: за одеждой прохожих, за небом осенью, за направлением ветра, за сезонными изменениями в природе поздней осенью, за специальной одеждой сотрудников детского сада (мед сестра, повар, младший воспитатель).

Экскурсии: по территории детского сада с целью наблюдения за сезонной одеждой детей и взрослых.

Труд: подметание веранды, сбор мусора и сухих веток на участке, уход за комнатными цветами, помощь младшему воспитателю в сервировке стола, расчистка дорожек от снега.

Чтение: Б Грим «Храбрый портняжка», К. И. Чуковского «Чудо-дерево», Н. Носова «Заплатка», «Живая шляпа», О. Григорьева  «Как ботинки ели кашу»,», А. Пысин  «Странные сапоги?», стихотворения С .Михалкова «Заяц-портной», сказки Ш Перо «Золушка», «Кот в сапогах», Г.Х. Андерсена «Новый наряд короля», Г.Снегирёва «Верблюжья варежка».

Разучивание: «Головные уборы» В .Ильин.

Рассматривание: альбомов, сюжетных картинок, энциклопедий ,журналов по теме: «Одежда, обувь, головные уборы»

Аппликация: «Нарядные шапки»

Рисование: «Укрась одежду»

Лепка: «Платье в горошек».

Конструирование: по замыслу детей.

Дыхательная гимнастика: «Забыли рукавицы», «Шитьё на швейной машинке», «Застёгиваем молнию на куртке», «Стираем бельё».

Артикуляционная гимнастика: комплекс «Одежда. Обувь. Головные уборы».

Дидактические игры:  «Кто во что одет?», «Одень куклу», «Варежки и перчатки», «Чья вещь?», «Назови одним словом», «Найди пару», «Я покажу, вы назовите», «Найди отличия», «Чудесный мешочек», «Скажи какая?», «Мужская и женская одежда».

Пальчиковые игры:   «Новые кроссовки», «Одежда», «Ботинки»

Хороводные игры: «Нитка , иголка ,узелок», «По дороге Маша шла».

Подвижные игры: « Платье», «Бездомный заяц», «Попади в круг», «Лохматый пес», «Мышеловка», «Совушка».

Речевые игры: «Один – много», «Назови ласково»,  «Скажи, какая?», «Назови три предмета».

С .Р .игры: «Магазин одежды», Магазин «Головные уборы», «Обувной магазин» «Собираемся на прогулку», «Ателье», «Маленький дизайнер»

Исследоват. деятельность: Опыты с тканью (мокнет сразу, постепенно, не мокнет). Цель: дать представление о том, что для  одежды разного назначения нужна  ткань с различными свойствами. 

Развлечение: «Веселые портняжки»

В .Ильин

Головные уборы

Если солнце ярко светит,

Без панамы не гуляй.

Если снег закружит, ветер,

Тогда шапку надевай.

Девочкам идут платочки,

В шляпках модницы всегда,

А у мальчиков - пилотки

И бейсболки неспроста.

Головной убор к одежде

Подбирают не спеша,

Чтоб не просто грел, но прежде.

Был к лицу и украшал.

В любо время года

С очень давних пор

Защищает голову

Головной убор.