Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Перспективное планирование взаимодействия педагога-психолога с родителями воспитанников

профессионально помочь семье в воспитании детей, при этом, не подменяя ее, а дополняя и обеспечивая более полную реализацию ее воспитательных функций

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Перспективное планирование взаимодействия педагога-психолога с родителями воспитанников»

Перспективное планирование взаимодействия

педагога-психолога О.Ю. Самариной

с родителями воспитанников

МКДОУ «Детский сад № 18»

в 2020 – 2021 уч.г.

п. Цимлянский,2020г.

Перспективное планирование взаимодействия педагога-психолога О.Ю. Самариной с родителями воспитанников МКДОУ «Детский сад № 18» в 2020 – 2021 уч. году

Главная цель– профессионально помочь семье в воспитании детей, при этом, не подменяя ее, а дополняя и обеспечивая более полную реализацию ее воспитательных функций:

развитие интересов и потребностей ребенка;
распределение обязанностей и ответственности между родителями в постоянно меняющихся ситуациях воспитания детей;
поддержка открытости во взаимоотношениях между разными поколениями в семье;
выработка образа жизни семьи, формирование семейных традиций;
понимание и принятие индивидуальности ребенка, доверие и уважение к нему как к уникальной личности.

Данная цель реализуется через следующие задачи:

воспитание уважения к детству и родительству;
взаимодействие с родителями для изучения их семейной микросреды;
повышение и содействие общей культуры семьи и психолого-педагогической компетентности родителей;
оказание практической и теоретической помощи родителям воспитанников через трансляцию основ теоретических знаний и формирование умений и навыков практической работы с детьми;
использование с родителями различных форм сотрудничества и совместного творчества, исходя из индивидуально-дифференцированного подхода к семьям.

Форма взаимодействия	Тематика	Сроки
Наблюдение в группах в утренние и вечерние часы за стилем взаимодействия родителей с детьми	Сбор информации об особенностях семей ДОУ	В течение года
Анкетирование родителей детей групп раннего возраста	Выявление характерных для каждого отдельного ребенка особенностей с целью наиболее благоприятной адаптации его к детскому саду	Сентябрь
Анкетирование родителей детей подготовительных групп	Выявление выраженности параметров эмоционального взаимодействия родителей и детей дошкольного возраста	Сентябрь, май
Индивидуальное консультирование	По индивидуальным запросам родителей, по результатам диагностических обследований	В течение года
Подбор материалов для оформления стенда педагога-психолога и информационных стендов групп	«Адаптация к детскому саду» «Психологическая готовность к школе (подгот.гр.)». «Как справиться с кризисом 3 лет» «Уже совсем другие игрушки» «Особенности взаимодействия с агрессивным (гиперактивным, тревожным) ребенком» «Возрастные особенности ребенка 2-3(3-4,4-5,5-6,6-7) лет» и др.	В течение года
Выступления на родительских собраниях (групповые консультации)	«Как подготовить ребенка к ДОУ» (младшая группа) «Психологическая готовность детей к обучению в школе» (подготовительная группа) «Важность и необходимость совместных игр с детьми»; «Эмоциональное развитие ребенка» (средняя группа) «Семья как институт нравственных ценностей» (старшая группа) по плану воспитателей, с применением активных форм взаимодействия	В течение года
Участие и проведение мастер-классов, семинаров-практикумов, тренингов, др. мероприятий для родителей младших, старших и подготовительных групп	Различные тематики, направленные на повышение компетенций в вопросах воспитания и взаимодействия с детьми (игровые практикумы, мастер-классы, ознакомление с новыми развивающими технологиями) на такие темы как: «Как помочь ребенку в период адаптации в детском саду». «Ждет нас школа!» и др.	В течение года
Разработка памяток, буклетов (на актуальные темы для каждой возрастной группы)	«Как подготовить ребенка к поступлению в детский сад», «Готовность к школе», «Общаться с ребенком. Как?», «Возрастные особенности ребенка 2-3(3-4,4-5,5-6,6-7) лет», «Психологические рекомендации родителям», «Гиперактивный ребенок» и д.р.	В течение года
Индивидуальные встречи с родителями детей	Консультирование по вопросам воспитания и взаимодействия с ребенком	В течение года