Перспективное планирование по зрительному восприятию

Месяц

Тема

Программное

содержание

Задачи

Сентябрь

Овощи

Фрукты

Д/и «Найди то, что я назову»

«Разложи предметы по величине»

-« Найди предмет такой же формы»

Практическая часть:

• Раскрашивание зашумлѐнных рисунков.

Д/и «Подбери по цвету»

• Д/и «На что похоже»

• «Загадай, мы отгадаем» Практическое задание:

«Найди и раскрась фрукты».

- Совершенствовать способы зрительного восприятия, закреплять умение различать и называть основные признаки овощей, фруктов (форма, цвет, структура поверхности, вкус)

-развивать умение обследовать предметы с помощью осязания;

-развивать осязание и мелкую моторику.

Октябрь

Осень

Перелѐтные птицы Дикие

животные

Д/и «С какого дерева лист»

• «»Найди листок такой же формы»

-«Найди пару»

• «Нарисуй, как падает листочек»

-Установи

последовательность».

Д/и «Узнай, кто это»

• « Кто от животного слева, справа»

• «Составь изображение»

• «Чего не хватает» (дорисовать и раскрасить).

-Закреплять умение анализировать основные признаки осенних листьев (форма, цвет, величина);

• учить различать движущие предметы (падающие листья), понимать и называть словом действия (кружатся, летят, опадают, падают);

-развивать умение

сравнивать, выделять отличительные признаки осени;

• учить использовать лупу при

рассматривании мелких предметов.

-Закрепить умение использовать сенсорные эталоны при выделении, различении и назывании частей тела диких животных;

-учить определять и словесно обозначать расположение игрушек диких животных в малом пространстве;

-развивать зрительное и слуховое внимание в игровых упражнениях.

Ноябрь

Природные богатства России

• Д/и « Найди самое высокое (низкое) дерево»

• «Веточки разной длины»

• «Раз, два, три дерево найди»

• «Принеси листок от дерева, которое стоит…»

• раскрашивание зашумлѐнных рисунков.

-Развивать зрительное, слуховое внимание, учить ориентироваться на слух;

-учить ориентироваться на участке д/с, различать и называть деревья по цвету коры, величине ствола, размеру веток, по форме листьев.

-продолжать воспитывать любовь к природе, бережное отношение к деревьям.

Декабрь

Зима

Зимующие птицы

Д/и « Составь из частей целое изображение»

• «Разрезные картинки»

• Разложи птиц по величине»

• «Подбери к картинке силуэтное и контурное изображение»

«Нарисуем перышки». Д/и «Составь картину по образцу»

• «Найди одинаковые снежинки»

-Обводка снежинки через кальку

-Формировать способы зрительного восприятия в упражнениях на сличение контурных и силуэтных изображений и соотнесение их с реальными изображениями.

-развивать умение анализировать основные признаки птиц (окраску оперения, величину, пространственное положение частей тела птицы)

-продолжать учить заботиться о птицах.

Январь

Домашние

животные и птицы

Д/и «Чем похожи и чем отличаются»

• «Подбери к предмету его изображение»

• «Кто как кричит»

• «Обведи по контуру и раскрась изображение».

-Учить зрительно различать, называть, анализировать игрушки птиц. Сравнивать их с изображением на картинке. Последовательно выделять основные признаки (цвет, форма)

-развивать моторные навыки руки

-воспитывать желание отвечать на вопросы

педагога развѐрнутым предложением.

Февраль

Игрушки

«Путешествие в страну игрушек»

Д/и «Собери целое»

• «Подбери к игрушке его изображение»

• «Подбери половинку»

• «Соедини предметы»

• «Найди в группе игрушку по силуэтному

изображению»

• Раскрашивание зашумлѐнного рисунка.

-Учить группировать игрушки по форме, цвету, величине;

-продолжать учить сличению контурных, силуэтных, реальных изображений и соотносить их с объѐмными игрушками;

-развивать цветовосприятие, умение узнавать и называть цвет игрушек в

окружающем.

Профессии

«Путешествие в страну заколдованных писем»

-Д/и « Подбери по цвету и величине»

• « Найди предмет в группе»

• «Подбери к предмету его изображение»

• «Раскрашивание рисунков и отправление писем.

- Учить детей правильно воспринимать

картинки, соотносить изображения с реальными предметами в играх, сличать контурное и силуэтное изображения.

-продолжать учить различать предметы

по двум признакам: величина, цвет.

Март

Транспорт

• Д/и «Подбери к предмету его изображение»

• «Чем похожи, чем отличаются»

• «Составь из частей целое»

-«Найди одинаковые карточки»

• Обводка по точкам.

- Учить группировать предметы по одному

из признаков: форма, цвет, величина,

-учить зрительно- осязательным способом обследовать предметы,

-развивать зрительное внимание при сличении контурных, силуэтных изображений,

-воспитывать умение работать в паре, в малой группе.

Весна

«Весна в окно стучится»

• Д/и « Лучики разной длины»

• «Проведи дорожки»

• «Разрезные картинки»

• «Дополни изображение»

• «Разложи картинки правильно»

• «Найди то, о чѐм скажу».

-Закреплять знания об основных цветах спектра;

• учить узнавать, называть и сличать предметы по величине;

• активизировать сохранные анализаторы,

стимулировать предметные действия в наблюдениях за явлениями природы

весной;

-продолжать развивать

интерес к изучению явлений природы.

Апрель

Мебель

«Новоселье куклы»

Д/и «Угадай, что это»

• «Чего не хватает»

• «Найди предметы,

изображѐнные, на рисунках в кукольном уголке»

• Обводка по точкам.

- Закреплять умение детей зрительно

анализировать основные признаки предметов мебели: форму, цвет, величину, определять пространственное положение, сличать изображение с реальными

предметами;

Посуда

«Поможем Федоре»

• Д/и «Найди предметы в группе по силуэтному изображению»

• «Найди пару»

• «Обведи по контуру»

• «Подбери к контурам цветное изображение»

• Раскрашивание зашумлѐнных рисунков.

-развивать мелкую моторику;

-воспитывать желание относиться к вещам бережно, поддерживать порядок в групповом уголке.

-Продолжать учить сличению контурных, силуэтных, цветных изображений,

соотносить их с реальными предметами,

-развивать умение ориентироваться в многообразии предметов одного вида, анализируя основные признаки предметов посуды (форма, цвет, величина, пространственное положение),

- учить делать обобщение: посуда; дифференцировать

предметы внутри одного вида (чайная, кухонная).

Май

Лето

« Найди, что я покажу»

• «Посади бабочку на цветок», «Подбери предмет по цвету, по форме»

• «Изобрази правильно»

• «Найди пару» работа с перфорированным полем Обводка по точкам.

-Развивать зрительные

функции фиксации, локализации и цветоразличения,

-продолжать учить группировать насекомых по однородному признаку (цвет, форма, величина),

-воспитывать бережное отношение к природе.