Перспективно-календарный план образовательной деятельности с детьми от 6 до 7 лет группы общеразвивающей направленности февраль

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Образовательне области

Неделя месяца

Тема

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Социально-коммуникативное

развитие

Задачи: побуждать детей следить за своим внешним видом; закреплять умение правильно пользоваться расчёской и носовым платком, вызвать желание всегда быть опрятным; приучать правильно пользоваться ножом и вилкой. Воспитывать уважение к труду взрослых и любовь к родному краю.

Развитие положительного отношения ребенка к себе и другим людям. (Вт.-утро)

«Защищаем слабых»

«Друг друга поддерживать – победу одерживать»

«Смелый, умный, добрый»

Беседа «Как мы помогаем старшим»

Патриотическое воспитание чувств к родному краю, стране (Пт.-утро)

«Национальности Сурского края»

«Моя Армия родная»

«Наша Армия сильна»

Викторина «Что я знаю о нашей стране?»

Трудовое воспитание

Культ.-гиг. навыки

(ежедневно)

Правильно пользоваться салфетками во время еды

Пережевывать пищу с закрытым ртом

Пользование столовыми приборами

Пользование носовым платком

Самообслуживание

(Пн.-вечер, Ср.-утро)

Умение пользоваться разными видами застежек

Застилать правильно постель

Последовательное одевание и раздевание на прогулку

Просушка одежды после прогулки

Общественно-полез-ный труд (Вт.-утро,

Пт.-вечер)

Мытье строительного материала

Стирка кукольной одежды

Стирка салфеток для аппликации

Мытье столов и стульев

Уважение к труду взрослых (Ср.-утро.)

«Мужские профессии»

«Профессии военных»

Труд дворника

Конструирование

(ручной труд)

(Пт.-вечер)

Ремонт коробок для раздаточного материала

«Открытка для папы»

«Военные собаки»

Ремонт книг

Труд в природе

(Чт.-вечер)

Покормим птиц

Опрыскивание комнатных растений

Полив комнатных растений

Протираем листья комнатных растений

«Правила поведения во время сильного ветра и метели»

«Правила обращения с незнакомыми животными»

«Осторожно! Гололед!»

Беседа «Сосульки на крышах!»

Формирование

основ безопасности

В природе

(Чт.-утро)

На дорогах

(Пн.-утро)

Квест – игра «В поисках зебры»

«Засветись в темное время суток» ПДД

Д/и «Запрещающие знаки, предупреждающие знаки»

«Будь внимательным! Проезжая часть!»

Собств. жизнедеятельности

(Вт-вечер)

«Опасности, которые нас подстерегают»

«Пожар в лесу»

«Незнакомый взрослый на улице»

Беседа «Не всегда быть смелым – безопасно!»

Развитие коммуникативной и социальной компетентности

(Пт.-утро)

«Поведенческий этикет» (отношение мальчиков и девочек)

Д/и «Беседа по телефону»

Беседа «Поведение в д/с»

«Мы в магазине»

Развитие игровой

деятельности

Задачи: Поощрять желание организовывать сюжетно-ролевые игры, развивая сюжет на основе полученных знаний. Воспитывать доброжелательность, честность, справедливость. Развивать умение подчиняться правилам в групповых играх. Развивать артистические качества, раскрывать творческий потенциал. Закреплять умения подбирать необходимые атрибуты к игре, распределять между собой роли, проводить игры с элементами соревнований, способствующие развитию физических качеств. Развивать интерес к театрализованным играм.

Сюжетно-ролевые

игры (Пн., Пт.-утро)

«Мы военные моряки»

Задачи: Закреплять знания о труде взрослых. Самостоятельно выполнять роли в соответствии с сюжетом игры, согласовывать свои действия с действиями партнера. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

«Семья»

«Спасатели»

«Военная морская база»

«Военный госпиталь»

Подвижные

игры

Н.

«Пожарные на ученье»

понедельник

«Кто ушёл?»

«Поменяйся местами»

«Пустое место» «Ловишки парами»

«Пожарные на ученье»

«Хоккеисты»

«Кто ушел?»

«Снежки»

Вторник

«Попади в цель»

«Найди и промолчи»

«Найди пару»

«На санках»

«Один - двое»

«Совушка»

«Ловишки»

«На санках»

Среда

«Найди по плану»

«Кто позвал?»

«Догони свою пару»

«День-ночь»

«Снежная карусель»

«Попади в цель»

«Зайцы и волк»

«Самый меткий»

Четверг

«Летят, плывут, едут»

«Снежки»

«Снежная карусель»

«Совушка»

«Пустое место»

«Снежки»

«Пожарные на ученье» «Найди пару»

Пятница

«Ровным кругом»

«Самый меткий»

«Пустое место»

«Кто ушёл?»

««Найди по плану» Мороз – красный нос»

«Кто позвал?»

«Совушка»

Театрализованные

игры (Чт.-вечер)

«Узнай кто это?»

(пантомима)

«Служат в Армии солдаты» Этюды

Этюды «Не перевелись еще богатыри на земле русской»»

Инсценировка «Каша из топора»

Дидактические

игры

Словесные (Пт.-утро)

«Умелый боец – всегда молодец»

«Узнай по описанию»

«Загадай – мы отгадаем»

«Что умеют делать солдаты?»

Игры с предметами

(Чт.-утро)

«Инструменты для слесаря»

«Солдатики»

«Зашифрованный тайник»

«Мешочек с сюрпризами»

Настольно- печатные

(Ср.-утро)

«Наши помощники»

«Поле битвы»

«Четвертый лишний»

Познавательное

развитие

Развитие представлений в разных сферах знаний об окружающей действительности.

Ознакомление с окружающим миром, основы науки и естествознания (НОД-

Вт.-утро)

Тема: «Культура и традиции русского народа»

Интеграция:

«Социально -коммуникативное развитие»

«Развитие речи»

«Физическое развитие»

Задачи:

Совершенствовать знания детей о таком понятии, как традиции.

Расширять знания о культуре (устное народное творчество. народно- прикладное искусство).

Воспитывать привычку

в общении со сверстниками и взрослыми, используя формулы словесной вежливости.

Закреплять слова русских народных потешек.

Упражнять в умении выполнять физические упражнения, согласовывая со словами.

Тема: «Путешествие в страну профессий эколога»

Интеграция:

«Социально -коммуникативное развитие»

«Развитие речи»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Задачи:

Познакомить с профессией эколога, обозначить важность выполняемой работы.

Показать влияние природных факторов на здоровье человека.

Воспитывать бережное отношение к окружающему миру, уважение и почитание, потребность оказывать помощь всему живому.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Развивать умение отвечать на вопросы полным предложением.

Упражнять в умении регулировать силу нажима на простой карандаш.

Развивать умение прыгать на двух ногах.

Тема: «Войска и военная техника на страже Родины»

Интеграция:

«Социально- коммуникативное развитие»

«Развитие речи»

«Физическое развитие»

Задачи:

Дать элементарные представления о родах войск, об особенностях военной службы.

Рассказать о подвигах защитников, солдат - героев Отечества в наши дни.

Помочь детям увидеть такие качества, как мужество, отвага, любовь к Родине.

Воспитывать интерес к истории родной страны.

Развивать умение поддерживать непринужденную беседу,

Упражнять в умение ходить маршевым шагом.

Тема: «Воздушный транспорт»

Интеграция:

«Социально -коммуникативное развитие»

«Развитие речи»

«Физическое развитие»

Задачи:

Расширять представления о воздушном виде транспорта.

Способствовать формированию у детей знаний о нелегком труде о летчиков, о их личностных качествах.

Воспитывать уважение к труду взрослых, показать важность профессии.

Закреплять правила поведения в транспорте.

Упражнять в умении отгадывать загадки.

Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга во время подвижной игры «Мы летчики».

Совместная деят-ность

(Ср. утро)

Решение проблемных ситуаций «Быть солдатом – хорошо или плохо?»

Рассматривание альбома «Наша Армия сильна»

Викторина «Знаки ПДД»

Познават. – исследоват. деятельность (Пн –Ср)

«Лед – силач»

«Прочен ли металл?»

(опыт, свойства)

«Какая ткань прочнее для солдатской шинели?» (экспериментирование)

«Эти разные камни»

(опыт)

На прогулке

(Пт.)

«Тень – что это?»

Найди предметы, сделанные из металла

Наблюдение за воздушным транспортом (самолет, вертолет)

«Высота снежного покрова»

Целевые прогул. (Ср.)

Экскурсия к памятнику погибшим воинам

Задачи: уточнять представления детей о памятниках нашего города. Воспитывать у детей чувство гордости за нашу Родину, чтить память погибшим солдатам.

_______________________

Целевая прогулка «Наблюдение за транспортом (пожарная машина)»

Задачи: закрепить название и назначение различного вида транспорта. Обратить внимание на пожарную машину и ее функции.

Воспитывать уважение к труду взрослых.

_______________________

Сенсор.разв.

(Пт.-утро)

«Зимняя палитра» (цвета и оттенки холодных тонов)

«Сенсорный домик» (форма, цвет, величина)

Калейдоскоп цветов

«Сложи узор» (фигуры различной величины и формы)

Развитие любознательности, познавательной активности, познавательных способностей

Ознакомление с окружающим миром, основы науки и естествознания

(НОД Пт.- утро)

Тема: «Служебные собаки»

Интеграция:

«Социально -коммуникативное развитие»

«Развитие речи»

«Физическое развитие»

Задачи:

Расширять представления о служебных собаках, о помощи, которую собаки могут оказывать человеку.

Развивать интерес и любовь к животным.

Дать элементарные представления о профессии кинолога.

Совершенствовать знания безопасного поведения при контактах с животными.

Воспитывать желание ухаживать за животными, которых приручил.

Закреплять умение отгадывать загадки

Совершенствовать навык детей быстрого реагирования на сигнал, развивая максимальный темп бега.

Тема: «Жаркие климатические зоны (джунгли, саванна, пустыня)»

Интеграция:

«Социально -коммуникативное развитие»

«Развитие речи»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетичекое развитие»

Задачи:

Познакомить детей с климатическими зонами Африки (пустыня, саванна, джунгли).

Расширить знания о некоторых растениях и животных материка.

Формировать представление о взаимосвязи живых организмов со средой обитания.

Воспитывать интерес к природе.

Упражнять в умении задавать вопросы

Развивать желание выполнять физические упражнения.

Совершенствовать умение подбирать цвета и оттенки для изображения природы.

Тема: «Удивительное в камне»

Интеграция:

«Социально -коммуникативное развитие»

«Развитие речи

«Художественно-эстетичекое развитие»

Задачи:

Дать некоторые интересные сведения из истории камней.

Познакомить с камнем, рожденным деревом - янтарь (цвет, происхождение, свойства, использование).

Развивать интерес к работе с лупой.

Воспитывать уважение к труду – геммолога, ювелира.

Воспитывать желание видеть красоту неживой природы.

Упражнять в подборе прилагательных к существительному – камень.

Закреплять навык создания узора для предмета из камня (бижутерия).

Тема: «Огород на окне»

Интеграция:

«Социально -коммуникативное развитие»

«Развитие речи»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетичекое развитие»

Задачи:

Формировать представления о разнообразии растений и способах их посадки в огороде.

Учить устанавливать связи между состоянием растения и условиями окружающей среды.

Развивать интерес к практической деятельности.

Воспитывать умение делать элементарные выводы о взаимосвязи растений и способах ухода за ними.

Закреплять умение рассуждать.

Развивать умение следить за осанкой.

Упражнять делать зарисовки проделанной деятельности.

Совместная деятельность вос-ля с детьми (Чт.утро)

Рассматривание иллюстраций «Джунгли. Саванна»

«Собака – друг человека» (рассматривание альбома)

«Мы защитим пернатых» беседа

«Птицы и кустарники на экологической тропе»

Неживая природа (Пн.)

«В феврале два друга – мороз да вьюга»

«Солнце – источник света и тепла»

«Дуют ветры в феврале»

«Оттепель»

Растительный мир (Вт.)

«Красная рябина»

«Вечнозеленая ель»

«Белая береза»

«Деревья нас защищают»

Целевые прогул.

(Ср.)

Целевая прогулка в парк

Задачи: показать изменения, произошедшие в природе с концом зимы. Развивать наблюдательность, коммуникативные качества. Воспитывать любовь к природе родного края.

Целевая прогулка «Птичьи хлопоты»

Задачи: развивать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменением в неживой природе. Закрепить название и внешний вид зимующих птиц. Воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Животный мир

(Чт.)

«За синицей»

«Шустрый воробей»

«Сравнение птиц по внешнему виду»

«За собакой»

Труд взрослых

(Пт.)

«Метеоролог»

«Профессия кинолога»

Беседа «Водитель – таксист»

Наблюдение за работой слесаря по замену крана в д/с

ФЭМП

(НОД- Вт.-утро)

1. занятие.

Интеграция:

«Социально- коммуникативное развитие»

«Художественно-эстетичекое развитие»

Задачи:

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

Познакомить со знаками: равно, больше, меньше.

Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги в клетку.

Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.

Упражнять в умении использовать сложноподчиненные предложения.

Формировать умение дорисовывать предмет (на листе в клетку).

Воспитывать умение слушать товарища.

1. занятие.

Интеграция:

«Социально -коммуникативное развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетичекое развитие»

Задачи:

Продолжать закреплять умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать умение использовать при решении задач знаки действий: +, -, =, .

Закреплять представления о частях суток и их последовательности.

Совершенствовать умение видоизменять геометрические фигуры, видеть их в окружающей обстановке.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.

Закреплять навык уборке своего рабочего места.

Упражнять в ловле мяча двумя

Упражнять в умении закрашивать силуэт.

1. занятие.

Интеграция:

«Социально -коммуникативное развитие»

«Художественно – эстетическое развитие» «Развитие речи»

«Физическое развитие»

Задачи:

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать умение использовать при решении задач знаки действий :+,-, =,.

Упражнять в умении составлять число из единиц.

Закреплять умение составлять тематические композиции из геометрических фигур.

Развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части.

Воспитывать сообразительность, умение слушать товарища.

Развивать умение поддерживать беседу.

Упражнять в ходьбе с перешагиванием через предметы.

1. занятие.

Интеграция:

«Социально -коммуникативное развитие»

«Развитие речи»

«Физическое развитие»

Задачи:

Продолжать формировать составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, используя при решении задач знаки действий :+,-, =,.

Расширять представления о весе предметов.

Совершенствовать умение видоизменять геометрические фигуры.

Упражнять в умении ориентироваться на листе в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.

Познакомить детей с точкой, лучом.

Воспитывать умение работать в паре.

Развивать диалогическую речь.

Упражнять в ходьбе змейкой.

Речевое развитие

Развитие речи, основы грамотности

НОД

(Пон.-утро)

Тема: «Слоговое строение слова».

Интеграция:

«Социально -коммуникативное развитие»

«Развитие речи»

«Познавательное развитие»

Задачи:

Формировать у детей умение подбирать слова с определенным количеством слогов.

Развивать умение находить в слове начало -первый слог, конец слова –последний слог.

Воспитывать внимание,

дисциплину.

Развивать диалогическую речь.

Развивать умение в обратном счете в пределах 10.

Тема: «Слоговой состав слова».

Интеграция:

«Социально -коммуникативное развитие»

«Развитие речи»

«Физическое развитие»

«Познавательное развитие»

Задачи:

Продолжать учить делить слова на слоги, находить место слога в слове, место звука в слове.

Закрепить анализ слов по схемам.

Продолжать учить составлять короткие описательные рассказы в виде загадок.

Развивать воображение, память, желание добиваться наилучших результатов.

Упражнять в ходьбе с выполнением колена.

Развивать умение составлять предложение по заданному числу.

Тема: «Слоговой состав слова».

Интеграция:

«Социально -коммуникативное развитие»

«Развитие речи»

«Физическое развитие»

Задачи:

Продолжать учить слоговому анализу слов.

Упражнять в умении находить в слове начало -первый слог, конец слова –последний слог.

Развивать умение подбирать слова на определенный слог, и находить слова, начинающиеся с последнего слога услышанного слова.

Воспитывать умение работать в паре.

Закреплять умение употреблять в речи обобщающие слова.

Упражнять в прыжках на двух ногах между предметами.

Тема: «Слоговой состав слов».

Ударный слог»

Интеграция:

«Социально -коммуникативное развитие»

«Развитие речи»

«Физическое развитие»

Задачи:

Продолжать учить слоговому анализу слов, познакомить с ударным слогом.

Упражнять детей в умении выделять ударный слог при произнесении слога и слова в целом.

Развивать слуховое мышление, внимание, память.

Воспитывать усидчивость, дисциплину.

Развивать умение рассуждать.

Закрепить ходьбу по два.

Формир. словаря

(Пт.-вечер)

д/и «Не ошибись» (название предмета и материала, из которого он сделан)

«Какое слово лишнее»

«Назови одним словом»

«Что было, что стало?»

Зв. культура

речи

(Вт.-утро)

Закрепление звуков «б – п» в слогах и словах

Закрепление звуков «б - п» во фразовой речи

Закрепить звуки «б - п» в скороговорке

Проговаривание скороговорки «Белый снег, белый мел. Белый сахар тоже бел» (с разной силой голоса).

Грам. строй

речи

(Пн.-утро)

«Живые слова» (составление предложений по структурной схеме

«Скажи правильно» (образование глаголов с приставкой)

«Один - много» (Образование слов с помощью суффиксов)

«Сколько нас?» (согласование сущ. с числительным в роде, числе, падеже)

Связная речь (Ср.-утро)

Сочиняем рифмовки

«Опиши инструмент» (по схеме)

Сост. рассказа по цепочки «Придумай историю про солдата»

«Как мы готовились к празднику» из опыта

Приобщение детей к культуре чтения литературных произведензведввдений

Фольклор

(Пн.-вечер)

Чтение отрывков из былин «Илья Муромец»

Чтение отрывков из былин «Никита Кожемяка»

Загадки о военных

Рус. нар. сказка «Каша из топора»

Поэзия

(Вт.-вечер)

Д. Родари «Чем пахнут ремесла»

С.Я.Маршак «Пограничник» (заучивание)

А.Усачев. «Папавоз»

И.Гурина «23 февраля»

Проза

(Ср.-вечер)

В. Осеева «Сыновья»

А.Митяев «Длинное ружье»

Л.Кассиль «Пехота»

В.Драгунский «Первый ночной таран»

Литературные сказки

(Пт.-вечер)

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане»

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане» (продолжение)

В.Одоевский «Мороз Иванович»

В.Одоевский «Мороз Иванович» (продолжение)

)

Задачи

Физическое развитие

1.Отбивание мяча об пол

2. Подбрасывание маленького мяча одной рукой и ловля двумя после отскока от пола..

Социально – коммуникативное

1.Закрепить правила безопасного поведения с животными

2.Аккуратное складывание вещей в шкаф

3. Закрепить дорожные знаки

Речевое развитие

1.Составлять рассказ из личного опыта

2.Проговаривать скороговорку «Шла Саша по шоссе»

1.Сравнивать предметы по высоте.

2.Закрепить признаки осени

3. Понимать отношение рядом стоящих чисел

Художественно - эстетическое

1. Складывать из бумаги цветы в стиле оригами

2. Закрепить слова песни «Осень»

3.Закрепить технику рельефной лепки

ФЭМП

(НОД- Чт.-утро)

2- занятие

Интеграция:

«Социально- коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

Задачи:

Продолжать формировать умение составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать умение использовать при решении задач знаки действий :+,-, =,.

Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20.

Развивать умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры.

Совершенствовать умение дорисовывать предмет (на листе в клетку)

Воспитывать умение спокойно отстаивать свое мнение.

Совершенствовать умение детей в отгадывании загадок,

Развивать умение следить за осанкой.

2-занятие.

Интеграция:

«Социально -коммуникативное развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетичекое развитие»

«Речевое развитие»

Задачи

Продолжать формировать умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры.

Совершенствовать умение в счете предметов по образцу.

Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Совершенствовать знания о многоугольнике.

Воспитывать смекалку, дружелюбие.

Упражнять в ходьбе по верёвке боком.

Упражнять в умении согласовывать существительные с числительными.

Упражнять в умении располагать изображение на середине листа.

2-занятие.

Интеграция

«Социально- коммуникативное развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетичекое развитие»

Задачи:

Продолжать формировать умение составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать умение использовать при решении задач знаки действий :+,-, =,.

Развивать умение последовательно называть дни недели.

Продолжать формировать умение определять отрезок прямой линии и измерять его длину по клеткам.

Развивать умение согласовывать движения со словами.

Упражнять в умении вырезать округлые формы.

Поощрять самостоятельность детей при подготовке и уборке своего рабочего места

2-занятие.

Интеграция:

«Социально -коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

Задачи:

Продолжать формировать умение составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, используя при решении задач знаки действий :+,-, =,.

Совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры.

Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа.

Развивать логическое мышление.

Воспитывать самостоятельность; желание выполнить задание до конца.

Развивать связную речь.

Упражнять в умении отбивать мяч об пол на месте под счет.

№

Ф. И. ребенка

Задачи

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

Аверина Есения

2

Базанов Евгений

3

Боровикова Ева

4

Волгушев Егор

5

Гаркин Максим

6

Димаков Тимур

7

Дмитриев Семен

8

Игошкин Александр

9

Лебедева Ульяна

10

Овчинникова Дарина

11

Репина Вероника

12

Седышева Олеся

13

Улитин Роман

14

Шештанов Игорь

Речевое развитие

Развитие речи, основы грамотности

НОД

(Ср.-утро)

Тема: «В одиночку биться не годится»

Интеграция:

«Социально – коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

Задачи:-

Продолжать формировать умение детей вести беседу, слушать партнера, отвечать на вопросы, инициативно высказываться, рассуждать, обобщать свои знания в форме короткого текста - высказывания.

Обогащать словарь детей прилагательными. характеризующими качествами людей.

Развивать дикцию, артикуляционный аппарат детей.

Развивать коммуникативные качества.

Закрепить рода войск

Воспитывать дружеские чувства.

Тема: «Смелость города берет»

Интеграция:

«Социально – коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

Задачи:

Развивать диалогическую речь детей. Внеситуативное общение на познавательные темы, уметь кратко формулировать имеющую информацию. Побуждать рассуждать, анализировать противоположные точки зрения.

Обогащать словарь детей словами, обозначающими качества людей

Упражнять в употреблении в своей речи простых, сложносочинённых и сложноподчинён-ных предложений.

Воспитывать уважение к людям военных профессий.

Тема: Составление рассказа о животных по сюжетным картинам

Интеграция:

«Социально – коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

Задачи:

Продолжать формировать умение составлять сюжетный рассказ по картинкам; развивать способность самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенному и последующие; побуждать определять начало, основную часть, заключение рассказа, восстанавливать их последовательность;

Упражнять в употреблении названия детенышей животных в родительном падеже единственного и множественного числа; давать задания на подбор сравнений и определений к заданному слову, а также синонимов и антонимов; воспитывать любовь к животным.

Тема: «Составление рассказа по набору игрушек военной тематики»

Интеграция:

«Социально – коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

Задачи:

Формировать умение составлять рассказ по набору игрушек, самостоятельно осуществляя выбор и опираясь на схему.

Развивать умение подбирать определения к разным словам.

Упражнять в употреблении в своей речи простых, сложносочинённых и сложноподчинённых предложений.

Закрепить рода войск Российской Армии.

Воспитывать нравственные качества.

Режимные моменты

Время

Утренний приём, игры, утренняя гимнастика, индивидуальное взаимодействие.

6.30-8.30

Подготовка к завтраку, завтрак, самостоятельная деятельность.

8.30-9.00

Непрерывная образовательная деятельность (НОД).

9.00-10.50

Совместная деятельность, игры.

10.50-11.00

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки, игры.

11.00-12.15

Подготовка к обеду, обед.

12.15-12.30

Подготовка ко сну, сон.

12.30-15.00

Постепенный подъём, воздушные процедуры.

15.00-15.25

Подготовка к полднику, полдник, игры.

15.25-15.35

Непрерывная образовательная деятельность (НОД).

-

Совместная и самостоятельная деятельность детей, досуг.

15.35-16.35

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки, игры.

16.35-18.30