ООД по развитию речи в средней группе «Путешествие в королевство звуков»

ООД по развитию речи в средней группе

«Путешествие в королевство звуков»

Цель: формировать звуковую культуру речи

Задачи:Формировать правильное звукопроизношение; интонационную выразительность речи.

Развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание, дикцию.

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Материалы и оборудование: свечки (полоски бумаги, нарезанные 2*7 см.); куклы Петрушки с колпаками разного цвета, проектор, интерактивная доска.

Методы и приемы:

Словесные: художественное слово; беседа; рассказ.

Наглядные: рассматривание иллюстраций(показ презентации)

Игровые: дидактическая игра ;упражнения для развития звукопроизношения, интонации, артикуляции и регулирования дыхания.

Ход:

Воспитатель:

Сегодня предлагаю отправиться в путешествие – в королевство «Слов». Но для того, чтобы отправиться в путь, нам необходимы силы. (Воспитатель раздает каждому ребенку цветок).

Воспитатель: Эти цветы волшебные, понюхайте их (вдох через нос, выдох через рот; 3-4 раза). А теперь вдохните еще глубже этот запах (медленный глубокий вдох, краткий резкий выдох; 3-4 раза). А теперь, когда мы вдохнули волшебную силу, можно отправляться в путь.

Воспитатель: Страна эта сказочная и предлагаю добраться до нее на сказочном транспорте, на чем мы отправимся в путь? (Ответы детей)(Направляю детей на нужный ответ)

Хорошо. Полетим на ковре-самолете. А по дороге мы увидим много интересного. (Показ презентации с помощью интерактивной доски и проектора).

Воспитатель: Полетели! Мы летим очень быстро, давайте прислушаемся к шуму ветра, как он шумит. – ш-ш-ш-ш-ш

Мы пролетаем мимо дома. Смотрите ребята, в окне девочка спит в своей кроватке. Чтобы не разбудить ее, скажем– с-с-с-с-с-с

- А сейчас мы пролетаем поляну. Вот пчела сидит на цветке и жужжит– ж-ж-ж-ж-ж-ж

- Вот пролетела муха – з-з-з-з-з-з

- А теперь мы поднимемся очень высоко, там воздух очень холодный. Поэтому глубоко вдохните и задержите дыхание на несколько секунд (дети набирают воздух и задерживают дыхание, затем резко выдыхают).

Воспитатель: Вот мы и прибыли в королевство звуков.

Появляется житель королевства (кукла Петрушка), который обращается к детям.

- Здравствуйте, кто вы такие и зачем пожаловали? (Ответы детей)

- Как вам повезло, как раз сегодня у нас проходит турнир .

Воспитатель:

- Разрешите нам поучаствовать в турнире.

Петрушка:

- Хорошо. Ребята, вы, наверное, знаете, что от того как мы дышим, зависит и то, как мы произносим слова. Вот вам первое задание – нужно каждому из вас погасить свечу. Посмотрите, сначала вдохнуть воздух, задержать дыхание, а затем короткими толчками выдохнуть воздух – фу-фу-фу.

- Все справились с заданием, молодцы! А теперь следующее задание - вам нужно будет сосчитать Егорок.

Как на горке, на пригорке

Стоят тридцать три Егорки.

(Сделать глубокий вдох и продолжать)

Раз Егорка, два Егорка, три Егорка ….

(Кто больше сосчитает Егорок, тот и будет победителем).

- Молодцы, все справились с заданием.

Воспитатель:

- Ребята, этот конкурс нам показал то, что от того, как мы дышим, так мы и разговариваем. И у вас это хорошо получается.

Петрушка:

- Теперь вы идите к моему брату, он вам тоже проведет конкурс. Удачи! (Прощается с детьми).

Появляется Петрушка в красном колпаке и обращается к детям:

Здравствуйте. Помогите мне, пожалуйста, покрасить забор. Посмотрите, вот так (произносит слова «вверх-вниз», то поднимая, то опуская руку). Сначала делайте маленькие мазки (показывает движениями кисти руки) и произносите такие же короткие слова «вверх-вниз». Затем большие мазки (показывает движениями от локтя). Рука поднимается выше, и голос становится тоже выше – «вверх». Рука опускается, и голос делается ниже – «вниз».

Петрушка: Спасибо за помощь.

Появляется Петрушка с желтом колпачке.

Петрушка: Здравствуйте ребята! Я очень люблю здороваться, а Вы? Давайте поздороваемся как персонажи из сказки «Красная шапочка» «. Произнесите слово «здравствуйте» так, как будто вы), мышка-норушка (тоненький голосок), серый волк (грубый голос), Красная шапочка (ласковый голос), охотники (уверенный интонация). испуганная бабушка (дрожащий голос).

Воспитатель:

Одно и тоже слово можно произносить в разных интонациях.

Петрушка:

- А сейчас выполните мое последнее задание. Нужно отгадать и исправить ошибку.

1.Села мышка в уголок,

съела бублика кузок. (кусок)

2.— Заяц, заяц, чем ты занят?

— Кочерыжку разгрызаю.

— А чему ты, заяц, рад?

— Рад, что субы не болят.(Зубы)

3. Шила шубку —

сшила юбку.

Шила жапку —(Шапку)

сшила тапку.

 4.У крошки-матрешки пропали сережки,
Сережки Сереша нашел на дорожке.(Сережа)

Петрушка: Молодцы, справились с заданием и победили в начем конкурсе! Поздравляю! До свидания.

Воспитатель:

А теперь нам нужно отправляться обратно. На чем отправимся?

Физкультминутка:

На лошадке ехали, (Шагаем на месте.)
До угла доехали.
Сели на машину, (Бег на месте.)
Налили бензину.
На машине ехали,
До реки доехали. (Приседания.)
Трр! Стоп! Разворот. (Поворот кругом.)
На реке — пароход. (Хлопаем в ладоши.)
Пароходом ехали,
До горы доехали. (Шагаем на месте.)
Пароход не везет,
Надо сесть на самолет.
Самолет летит,
В нем мотор гудит: (Руки в стороны, «полетели».)

-У-у-Ф.

Воспитатель: Вот мы и добрались с вами до нашей группы.

- Ребята, вы все сегодня молодцы!