О?у ?ызметіні? ?йымдастырыл?ан технологиялы? картасы Технологическая карта Организованной учебной деятельности Для 2 младшей.

Әрекет кезеңі

Этапы деятельности

Тәрбиешінің әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-

қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

Игровое упражнение : «Летает не летает».

(Работа с раздаточным материалом).

Просит детей назвать предметы, насекомых и птиц, которые летают.

-Выберите на тарелочках тот предмет, который может летать.

Говорит , что они могут летать высоко и низко.

Проявляют интерес.

Называют самолёт, вертолёт, птицы, бабочки, жуки и.т.д.

Берут тех кто может летать.По команде «высоко»- поднимают их высоко, по команде «низко»- опускают вниз.

Ұйымдастырушылық

ізденіс

Организационно-

поисковый

Игра «Впереди- позади».

Обращает внимание детей на рисунок, где едет машина.

-Кто едет в машине?

-Кто едет впереди машины?

-Кто едет позади машины?

Билингвалды компонент: алдында- впереди, артында- позади.

Пальчиковая гимнастика «Бес саусак».

Бас бармак,

Балан уйрек,

Ортан терек,

Шылдыр шумек,

Кішкентай бобек.

Игра «Дорисуй шары».

Загадывает загадку:

Сегодня все ликуют!

В руках у детворы.

От радости танцуют

Воздушные….. (шары)

Просит найти шары на рисунке.

-Что мы привязываем к шарику, чтобы они не улетел и не сдулся ?

-Кто в руках держит воздушные шары ?

-Какие у неё шары?

- А у мальчика в руках есть воздушные шары?

-Что у мальчика в руках?

Даёт задание нарисовать мальчику такие же шары, как у девочки.

-Какие шары вы нарисовали мальчику?

Проводит индивидуальную работу.

Рассматривают рисунок.

Волк.

Мишка.

Заяц.

Повторяют: впереди-алдында, позади- артында.

Выполняют пальчиковую гимнастику, поочерёдно загибая пальцы, начиная с большого.

Слушают и отгадывают загадку.

Шары.

Верёвочку.

Девочка.

Большой красный и маленький синий.

Нет.

Верёвочки от шаров.

Рисуют шары для мальчика.

Большой красный и маленький синий.

Рефлексивті

коррекциялаушы

Рефлексивно-

корригирующий

Игра «Угадай соседа» .

Просит детей встать паровозиком, друг за другом. Подходит к каждому и просит посмотреть и назвать имя того ребёнка, кто стоит впереди, а кто стоит позади каждого из них.

Становятся паровозиком. Называют имена тех детей, кто стоит у него впереди и позади.