| Сентябрь, 22.09 – 26.09.2025 |
| Тема: День дошкольного работника |
| Цель: Воспитание уважения и благодарности: Формирование у детей чувства признательности к труду работников дошкольного образования. Развитие социальных навыков: Создание условий для развития у детей коммуникативных и социальных навыков через игровые и познавательные мероприятия. Знакомство с профессией: Расширение знаний детей о профессии воспитателя и других работников детского сада, их обязанностях и значимости их труда. |
|
Содержание работы | Формы организации совместной деятельности педагогов с детьми | Отметка о выполнении (дата проведения) |
| Социально-коммуникативное развитие
|
| Рассказать детям о различных профессиях, которые представлены в детском саду (воспитатели, няни, повара, музыкальный руководитель, логопед и др.), их обязанностях и важности их работы для обеспечения комфортного пребывания детей в саду.
| Разговоры о важном: «Кто работает в детском саду» | 22.09.25 |
| Продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно. | Труд | ежедневно |
| Раскрыть сущность понятий «деньги», «монета», «купюра»; Закрепить знания детей о внешнем виде современных денег; Учить находить отличительные и сходные признаки между монетой и купюрой, между купюрами разного достоинства; Помочь детям осознать роль денег в жизни людей. | Финансовая грамотность: «Деньги. Купюра. Монета» | 23.09.25 |
| Учить составлять рассказ о членах своей семьи. Закреплять у детей представление о членах семьи, родственных отношениях в семье. Воспитывать заботливое отношение к близким людям, чувство взаимопомощи в семье. | «Наш Оренбургский край»: Рассказ детей о членах своей семьи. | 22.09.25 |
| Соблюдать правила дорожного движения, расширять кругозор, соблюдать меры предосторожности. | ОБЖ и ПДД Мультфильмы из серии «Электричество детям», «Моя дорожная грамота»
| 22.09.25 |
| Учить детей поддерживать порядок в книжном уголке, закреплять умение распределять коллективную работу и совместно её выполнять; развивать мелкую моторику рук, укреплять умение сгибать полоску пополам, расстригать бумагу на ровные полоски. Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности, аккуратность, трудолюбие, ответственность за порученное дело, взаимовыручку. | С/Р И «Книжкина больница» | 26.09.25 |
| Развивать логику, творческие способности; развивать имитационные навыки. | Театрализованная игра «Подбери рифму», «Разыгрывание ситуаций» | 25.04.25 |
| Познакомить детей с различными профессиями работников дошкольного учреждения (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, логопед и др.). Расширить знания детей о труде взрослых, работающих в детском саду, их обязанностях и значимости их работы. | Утренние беседы: «Кто работает в саду. День дошкольного работника» | 23.09.25 |
| Познавательное развитие |
| Формирование целостной картины мира |
| Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве, объяснить что эти предметы могут улучшать качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять изделия. | «Предметы-помощники», О. В. Дыбина, стр. 28.
| 26.09.25 |
| Формирование элементарных математических представлений |
| Уточнять представления о цифре 4,закреплять представление о количественном составе числа 5 из единиц, сравнивать 2 предмета по величине с помощью условной мерки, обозначать в речи свое местоположение относительно другого человека. | Занятие 5, И. А. Помораева, стр. 24.
| 23.09.25 |
| Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц, уточнять представления о цифре 5, называть последовательно дни недели, формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур. | Занятие 6, И. А. Помораева, стр. 25.
| 25.05.25 |
| Речевое развитие |
| Учить составлять сюжетный рассказ по картине, самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенным, активизировать в речи слова, относящиеся к теме «Школа», «Осень», учить сравнивать, обобщать, выделять признаки, развивать интонационную выразительность речи. | Составление рассказа по картине «Дети идут в школу», О. С. Ушакова, стр. 135.
| 24.09.25 |
| Познакомить с гласными и согласными звуками, дать представление о твердых и мягких, звонких и глухих согласных звуках. Различать единицы письменной и устной речи. | Обучение грамоте Занятие 3. Н. М. Сертакова, стр. 28.
| 26.09.25 |
| Учить детей внимательно слушать, предложить рассказать о поступках героев, дать им оценку, дать возможность ребятам высказаться о том, как поступил бы каждый из них. | Ознакомление с худ. литературой Паустовский «Теплый хлеб», Гербова, стр. 41.
| 23.09.25 |
| Развивать у детей способность слушать литературные произведения; учить отвечать на вопросы; обогащать словарный запас. | Ушинский «Умей обождать» | 26.09.25 |
| Учить детей строить лестницу по чертежу, развивать творческие способности. | РПИД «Лестница» из деталей конструктора, Л. В. Куцакова, стр. 97. | 25.09.25 |
| Художественно-эстетическое развитие
|
| Изобразительная деятельность
|
| Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение детей передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном, красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус. | ЗАНЯТИЕ по рисованию «Придумай, чем может стать красивый осенний листок», Т. С. Комарова, стр. 40.
| 22.09.25 |
| Учить детей передавать в рисунке свои впечатления о любимых забавах и развлечениях. Инициировать поиск изобразительно-выразительных средств для передачи движения качелей, изображения позы и эмоционального состояния катающихся детей. Развивать чувство ритма и способности к композиции. Воспитывать самостоятельность, уверенность, активность. | ЗАНЯТИЕ по рисованию «Рисование сюжетное по замыслу», И. А. Лыкова, стр. 34.
| 26.09.25 |
| Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое, развивать умение красиво подбирать цвета, развивать чувство цвета, композиции. | ЗАНЯТИЕ по аппликации «Осенний ковер», Т. С. Комарова, стр. 39. | 24.09.25 |
| Музыкально-художественная деятельность |
| Упражнять детей в правильном согласовании действий и текста, развивать речевую и двигательную активность. Закреплять умение действовать по сигналу. Проговаривать слова игры. | Хороводные игры «Мы весёлые ребята»
| 22.09.25 |
| Развивать звуковысотный слуха. Учить угадывать музыкальный инструмент по звучанию. | Музыкально-дидактические игры «Тихий-громкий колокольчик» | 25.09.25 |
| Физическое развитие |
| Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя, в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях, в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий, повторить прыжки через шнуры. | Занятие 10, Л. И. Пензулаева, стр. 16.
| 22.09.25 |
| Упражнять в лазание в обруч правым и левым боком, стараясь не задеть верхний край обруча, ходить боком приставным шагом, перешагивая через набивные мячи, прыгать на правой и левой ноге через шнуры. | Занятие 11, Л. И. Пензулаева, стр. 18
| 24.09.25 |
| Повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнять в прыжках. | Физкультурное занятие на свежем воздухе Занятие 12, Л. И. Пензулаева, стр. 18. | 23.09.25 |
| Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности. Закрепить бег в рассыпную не наталкиваясь друг на друга, ходьбу по кругу, взявшись за руки, развивать быстроту, ловкость, воспитывать дружеские взаимоотношения. | Подвижные игры «Перелет птиц», «Попади в обруч», «Встречные перебежки», «Гуси-лебеди», «Лиса в курятнике» | ежедневно |
| Итоговое мероприятие: Изготовление поздравительных открыток сотрудникам д/с. |
| Работа с родителями: Консультация «Профилактика ЭВИ» |
