КТП младшая группа. тема "Здравствуй Зимушка-Зима"

Планирование на каждый день. младшая группа. тема: "здравствуй Зимушка-Зима" Декабрь

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«КТП младшая группа. тема "Здравствуй Зимушка-Зима"»

3 декабря (понедельник)				Тема «Здравствуй, гостья зима»
Образовательная деятельность Тема:	Реализуемые образовательные области	Программное содержание	Методические приемы		Материалы и оборудование	Взаимодействие с семьей
Музыкальная деятельность	Познавательное развитие» , «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Изобразительная деятельность Лепка «Снеговик»	«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»	Лепить глиняного снеговика: делить глину на три разные части, скатывать три шара (большой, средний и маленький), соединять части; воспитывать активность, наблюдательность, самостоятельность,	Чтение стихотворения «Снеговик»; демонстрация снеговика; беседа и демонстрация техники лепки.		Игрушка снеговик, пластилин белого цвета, дощечки.	Выставка детских работ.

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей	Создание условий для самостоятельной деятельности детей	Индивидуальная работа	Минутка здоровья
Первая половина дня	Прием детей. Утренняя гимнастика к. №8 Беседа «Интересные выходные» Цель: развивать связную речь Работа по формированию КГН Мыло душистое, белое, мылкое, Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою: Если б грязнуля вспомнил про мыло – Мыло его, наконец, бы отмыло. Д/и «Подбери варежки по цвету» Цель: развивать знание основных цветов; внимание.	Предложить иллюстрации для рассматривания «Зима»; шнуровки.	С Дашей, Марком, Фирузой с/р игра «Зоопарк» Цель: развивать знание названий животных и их детенышей.	«На прогулке» (развитие свода стопы)
Прогулка 1	Картотека прогулок. Прогулка№ 1 «Наблюдение за свежевыпавшим снегом» Подвижные игры «Ловлю птиц на лету» Цель: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в цель» Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость.	Вынести: метелки, савки, ведра, мячи.	С Данилом, Аленой, Семеном п/и «Свисток» Цель: развивать умение действовать по сигналу.
Работа перед сном	Самообслуживание. От водички, от водицы Всё улыбками искрится! От водички, от водицы Веселей цветы и птицы! Петя умывается, Солнцу улыбается! Побуждать детей помогать друг другу при раздевании перед сном.
Вторая половина дня	Гимнастика после сна №8 Самообслуживание. Конструирование «Снежинки» Цель: формировать интерес конструирования из бумаги.	Предложить настольно-печатные игры.	С Денисом, Ярославом К, Викой Г. д/и «Как говорит?» Цель: развивать умение подрожать голосу животных и птиц.	«Тушканчик» (укрепление мышц спины)
Прогулка 2	Картотека прогулок. Прогулка №2 «Наблюдение за птицами зимой» Подвижные игры «Найди свой цвет» Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. «У медведя в бору» Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.	Вынести: машинки, мячи, маску, савочки.	С Полиной, Юлей, Ксюшей п/и «С Кочки на кочку» Цель: развивать умение спрыгивать с поверхности пружинкой.

4 декабря (вторник)
Образовательная деятельность Тема:	Реализуемые образовательные области	Программное содержание	Методические приемы	Материалы и оборудование	Взаимодействие с семьей
Двигательная деятельность в помещении	«Познавательное развитие» , «Речевое развитие», «Физическое развитие».	Развивать умение ходить и бегать врассыпную, катать мяч друг другу, выдерживая направление	Загадки «Кошка», «Мышка», общеукрепляющие упражнения, п/и «Пролезь в норку», «Повторяй за котом», «Колобок»
Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)	«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»	Формировать умение сравнивать две разные группы предметов способом наложения, понимать слово «поровну», ориентироваться в расположении частей собственного тела, различать правую и левую руку, развивать знания о признаках предмета: ширина, длина и цвет.	Загадки «Кот», «Мышь»; д/и «Кто на картинке?»; «Норка для мышки».	Картинки с изображением кошек и мышек (много кошек, одна кошка, много мышек, одна мышка)	Рекомендация родителям: дома повторить расположении частей собственного тела, различать правую и левую руку.

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей	Создание условий для самостоятельной деятельности детей	Индивидуальная работа	Минутка здоровья
Первая половина дня	Прием детей. Утренняя гимнастика к. №8 Работа по формированию КГН От водички, от водицы Всё улыбками искрится! От водички, от водицы Веселей цветы и птицы! Петя умывается, Солнцу улыбается! Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Чтение «Сказки про глупого мышонка» С. Я. Маршака Цель: познакомить со «Сказкой про глупого мышонка» С. Я. Маршака; вызвать желание послушать ее еще раз; показать образы героев	Предложить раскраски и трафареты, кубики и строительный материал.	С Марком, Виков Г., Костей лепка «Колобок» Цель: развивать умение скатывать шар в ладонях.	«Зайчик» (снятие зрительного напряжения)
Прогулка 1	Картотека прогулок. Прогулка №3 «Наблюдение за растительностью» Подвижные игры «Найди свой цвет» Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. «У медведя в бору» Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.	Вынести: лопатки, мячи, ведерки.	С Марком, Машей Т., Машей К., Семеном беседа о правильном поведении на улице в зимний период.
Работа перед	Самообслуживание. Побуждать детей помогать друг другу при раздевании перед сном. Прослушивание музыкального произведения Моцарта
Вторая половина дня	Гимнастика после сна №8 Работа по формированию КГН Мыло душистое, белое, мылкое, Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою: Если б грязнуля вспомнил про мыло – Мыло его, наконец, бы отмыло. С/р и «Собираемся на прогулку» Цель:развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.	Предложить шнуровки, мозайку, паровозики для сенсорного развития.	С Дашей, Сашей, Ярославом Т. д/и «Разноцветные матрешки» Цель: развивать знание основных цветов.	«Ёжик» (самомассаж носа)
Прогулка 2	Картотека прогулок. Прогулка №4 «Наблюдение за работой дворника» Подвижные игры «Ловлю птиц на лету» Цель: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в цель»Цель: упражнять в броске в цель, развивать	Вынести: лопатки, мячи, ведерки.	С Богданом, Яшей, Полиной п/и «Колокольчик» Цель: развивать умения бегать по сигналу не наталкиваясь друг на друга.

5 декабря (среда)
Образовательная деятельность Тема:	Реализуемые образовательные области	Программное содержание	Методические приемы	Материалы и оборудование	Взаимодействие с семьей
Коммуникативная деятельность (Развитие речи)	«Познавательное развитие» , «Речевое развитие», «Физическое развитие».	Развивать четкое произношенее согласных звуков [б], [д] в словах; развивать умение заучивать стихотворения; отрабатывать выразительность речи.	Демонстрация иллюстрации бычка, песенка «Золотистый бычок», игра «Ладушки, ладушки	Иллюстрация с изображением бычка.
Двигательная деятельность на воздухе	«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»	Развивать умение ходить и бегать врассыпную, бросать мяч друг другу.	Загадки «Кошка», «Мышка», общеукрепляющие упражнения, п/и «Повторяй за котом»,	Маски, мячи.

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей	Создание условий для сам-й д-ти детей	Индивидуальная работа	Минутка здоровья
Первая половина дня	Прием детей. Утренняя гимнастика к. №8 Работа по формированию КГН Мыло душистое, белое, мылкое, Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою: Если б грязнуля вспомнил про мыло – Мыло его, наконец, бы отмыло. Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Беседа «Чем мне нравится зима?» Цель: развивать умения передавать в речи свои представления о зиме, впечатления.	Предложить иллюстрации по теме., атрибуты для игры «Чудесный мешочек»	С Аленой, Виолеттой, Денисом д/и «Где чей домик?» Цель: обучение детей практически ориентироваться в пространстве, а также словесно обозначать пространственные отношения.	«Слоник» (регулировка процесса правильного дыхания)
Прогулка 1	Картотека прогулок. Прогулка №5 «Наблюдение за проезжей частью дороги» Подвижные игры «Ловлю птиц на лету» Цель: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в цель» Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость.	Вынести: лопатки, савочки, машинки, ведра.	С Богданом, Даниилом, Фирузой д/и «Качели» Цель: развивать умение выполнять различные ритмичные движения; развитие координации и равновесия.
Работа	Самообслуживание. Побуждать детей помогать друг другу при раздевании перед сном. Чтение русских народных «Колыбельных»
Вторая половина дня	Гимнастика после сна №8 Работа по формированию КГН От водички, от водицы Всё улыбками искрится! От водички, от водицы Веселей цветы и птицы! Петя умывается, Солнцу улыбается! Конструирование «Дом для Снеговика» Цель: развивать навыки строительства из кубиков и кирпичиков.	Предложить шнуровки, конструктор лего	С Марком, Фирузой, Машей К. беседа «Вежливые слова» Цель: развивать навыки вежливого общения	«Дедушка Егор» (гимнастика для ног для профилактики плоскостопия)
Прогулка 2	Картотека прогулок. Прогулка №6 «Наблюдение за снегом» Подвижные игры «Найди свой цвет» Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. «У медведя в бору» Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.	Вынести: лопатки, савочки, машинки, ведра.	С Даниилом, Яшей, Кариной, Фирузой д/и «Медвежата мед едят» Цель: развивать артикуляционный аппарат детей.

6 декабря (четверг)
Образовательная деятельность Тема:	Реализуемые образовательные области	Программное содержание	Методические приемы	Материалы и оборудование	Взаимодействие с семьей
Двигательная в помещении.	Познавательное развитие» , «Речевое развитие», «Физическое развитие».	Развивать умение ходить и бегать врассыпную, катать мяч друг другу, выдерживая направление	Загадки «Кошка», «Мышка», общеукрепляющие упражнения, п/и «Пролезь в норку», «Повторяй за котом», «Колобок»
Познавательно-исследовательская деятельность (Ознакомление с окружающей средой) «Наступила зима»	«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»	Формировать представление о временах года (зима), связях между временами года и погодой; учить называть основные приметы зимнего периода	Наблюдение за природой из окна; беседа «Время года»; чтение стихов «Зима»; и/у «Оденем Лесовичка».	Картинки с изображением живой и неживой природы в разные времена года, катрочки с изображением одежды.	Понаблюдать за природой.

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей	Создание условий для самостоятельной д-и детей	Индивидуальная работа	Минутка здоровья
Первая половина дня	Прием детей. Утренняя гимнастика к. №8 Работа по формированию КГН От водички, от водицы Всё улыбками искрится! От водички, от водицы Веселей цветы и птицы! Петя умывается, Солнцу улыбается! Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет» Цель: познакомить с художественным произведением; оживить в памяти детей их собственные впечатления от снегопада	Предложить кубики и кирпичики, пазлы.	С Лилой, Богданом, Сашей д/и «Курочка рябушечка» Цель: упражняться в произнесении звукоподражания.	«Любопытная Варвара» (расслабление мышц шеи)
Прогулка 1	Картотека прогулок. Прогулка №7 «Наблюдение за небом» Подвижные игры «Найди свой цвет» Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. «У медведя в бору» Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.	Вынести: лопатки, машинки, мячи, ведра.	С Данилом, Машей Т., Сашей м/п игра «Кто пройдет тише» цель: развивать умение в ходьбе в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие.
Работа перед сном	Самообслуживание. Побуждать детей помогать друг другу при раздевании перед сном. Прослушивание «Времена года»
Вторая половина дня	Гимнастика после сна №8 Работа по формированию КГН Мыло душистое, белое, мылкое, Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою: Если б грязнуля вспомнил про мыло – Мыло его, наконец, бы отмыло. С/р и «Семья». Цель: развивать знание, как правильно собираться с родителями на прогулку.	Предложить атрибуты для игры «Чудесный мешочек»	С Полиной, Фирузой, Данилом д/и «Кто как кричит?» цель: развивать речевое внимание	«Лимон» (самомассаж ладоней)
Прогулка 2	Картотека прогулок. Прогулка №8 «Наблюдение за березой» Подвижные игры «Ловлю птиц на лету» Цель: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в цель» Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость	Вынести: лопатки, машинки, мячи, ведра.	С Денисом, Машей К., Богданом, Викой Г. упражнение «Дорожки» цель: развивать умение ходить по уменьшиной площади опоры.

7 декабря (пятница)
Образовательная деятельность	Реализуемые образовательные области	Программное содержание	Методические приемы	Материалы и оборудование	Взаимодействие с семьей
Изобразительная деятельность Рисование «Снежные комочки»	«Познавательное развитие» , «Речевое развитие», «Физическое развитие».	Формировать умение рисовать предметы округлой формы, использовать прием закрашивания краской, не выходя за контур, узнавать белый цвет в рисунках, предметах и называть его.	Стих «Снежинки», игр/упр «Играем в снежки», рисование	Сюжетные картинки по теме, «снежные комочки» из ваты или синтепона, картинки по теме, краски, кисти, салфетки, стаканы с водой, мольберт, листы бумаги синего цвета	Выставка детских работ
	«Познавательное развитие» , «Речевое развитие», «Физическое развитие».	Развивать умение ходить и бегать врассыпную, катать мяч друг другу, выдерживая направление	Загадки «Кошка», «Мышка», общеукрепляющие упражнения, п/и «Пролезь в норку», «Повторяй за котом», «Колобок»	Маски, обручи, дуги, мячи

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей	Создание условий для самостоятельной деятельности детей	Индивидуальная работа	Минутка здоровья
Первая половина дня	Прием детей. Утренняя гимнастика к. №8 Работа по формированию КГН Мыло душистое, белое, мылкое, Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою: Если б грязнуля вспомнил про мыло – Мыло его, наконец, бы отмыло. Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Д/игра «Какой снег». Цель: уточнить представления детей о свойствах снега.	Предложить атрибуты для с/р игры «Семья»	С Богданом д/и «Лево — право» Цель: обучение детей ориентироваться в пространстве, в собственном теле.	«Капуста» (массаж спины)
Прогулка 1	Картотека прогулок. Прогулка №9 Подвижные игры «Ловлю птиц на лету» Цель: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в цель» Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость.	Вынести: лопатки, машинки, мячи, ведра.	С Дашей, Викой С., Костей упражнение «Прыжки» цель: развивать умение прыгать на двух ногах на месте.
Работа	Самообслуживание. Побуждать детей помогать друг другу при раздевании перед сном.
Вторая половина дня	Гимнастика после сна №5 Работа по формированию КГН От водички, от водицы Всё улыбками искрится! От водички, от водицы Веселей цветы и птицы! Катя умывается, Солнцу улыбается! Опытно-экспериментальная деятельность на тему: « Почему снежинка тает?» Цель: познакомить детей со свойствами снежинки.	Предложить настольно-печатные игры, лото	С Семеном, Яшей, Лидой д/и «Башня» цель: развивать умение конструировать башенку из строительного материала	«Ждём вас на дорожке…» (профилактика плоскостопия)
Прогулка 2	Картотека прогулок. Прогулка №10 Подвижные игры «Найди свой цвет» Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. «У медведя в бору» Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.	Вынести: лопатки, машинки, мячи, ведра.	С Богданом, Костей, Ксюшей упражнение «Маленький цветочек» на развитие мышц рук и плечевого пояса