Кружок «Почемучки» Группа раннего возраста

Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост. Существенную роль в этом направлении играет поисково – познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Кружок «Почемучки» Группа раннего возраста»

Кружок

«Почемучки» Группа раннего возраста

Пояснительная записка

Детское экспериментирование - это не изолированный от других вид деятельности. Оно тесно связано с другими видами деятельности, и в первую очередь с такими, как наблюдение и труд, речевое развитие, изобразительная деятельность, ФЭМП, в меньшей степени экспериментирование связано с музыкальным и физическим воспитанием.

Экспериментирование выступает как метод обучения, если применяется для передачи детям новых знаний. Оно может рассматриваться как форма организации педагогического процесса, если последний основан на методе экспериментирования. И наконец, экспериментирование является одним из видов познавательной деятельности детей и взрослых.

Занимательные опыты, эксперименты побуждают детей к самостоятельному поиску причин, способов действий, проявлению творчества, так как представлены с учётом актуального развития дошкольников.

Редкий ребенок, независимо от возраста, в момент игры – занятия, занятия – викторины не хочет проявить самостоятельность, быть первым умным, знающим, первым, быть, как взрослый! В этом смысле подобранные игры– занятия в значительной степени позволяют сделать «работу детей» (игру) радостной и желанной!

ОБЩИЕ ЗАДАЧИ ОРГАНИЗАЦИИ ПОИСКОВО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ (ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА:

- формирование у детей диалектического мышления, т.е. способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей;

- развитие собственного познавательного опыта в обобщенном виде с помощью наглядных средств (эталонов, символов, условных заместителей, моделей);

- расширение перспектив развития поисково-познавательной деятельности детей путём включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия;

- поддержание у детей пытливости, инициативы, сообразительности, критичности, самостоятельности.

Организация работы идёт по 3 взаимосвязанным направлениям:

- живая природа

- неживая природа

- человек

ЗАДАЧИ КРУЖКА «ПОЧЕМУЧКИ» (ОПЫТНИЧЕСКО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) В I МЛАДШЕЙ ГРУППЕ № 5 «РОМАШКА»:

1.Формировать умение выполнять действия в соответствии с предлагаемой пиктограммой. Определять содержание деятельности.

2.Формировать умение рассматривать явление как систему, совокупность устойчивых связей между компонентами явления по линии настоящее – пошлое – будущее для выявления взаимосвязей объектов рукотворного мира (пенек-табурет, стул) или живой природы (яйцо – цыплёнок – курица).

К концу года дети должны уметь:

1. Выполнять действия в соответствии с предлагаемой пиктограммой. Определять содержание деятельности.

2. Рассматривать явление как систему, совокупность устойчивых связей между компонентами явления по линии настоящее – пошлое – будущее для выявления взаимосвязей объектов рукотворного мира (пенек-табурет, стул) или живой природы (яйцо – цыплёнок – курица).

ЛИТЕРАТУРА.

Веракса Н.Е. Познавательно- исследовательская деятельность дошкольников. М.2012

Дыбина О.В. Из чего сделаны предметы. Игры – занятия для дошкольников. М.2013

Дыбина О.В. Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников. М. 2013.

Дыбина О.В. Рукотворнй мир: Сценарии игр – занятий для дошкольников. М.2000.

Картотека опытов и экспериментов для детей младшего дошкольного возраста.

Перспективный план работы кружка:

Октябрь

неделя

"Узнаем, какая вода?"

(выявление свойств воды)

О. В. Дыбина

" Неизведанное рядом" с. 5

неделя

"Кораблики"

(знакомство со свойствами плавающих предметов)

«Картотека опытов и экспериментов для детей младшего возраста» Тема: «Вода» с.4, №1

неделя

"Нырки"

(знакомство со свойствами «ныряющих» игрушек)

«Картотека опытов и экспериментов для детей младшего возраста» Тема: «Вода» с.4, №2

неделя

"Пена"

(знакомство с получением пены из шампуня)

«Картотека опытов и экспериментов для детей младшего возраста». Тема: «Вода» с.4, №5

Ноябрь

неделя

"Как увидеть воздух?"

(обнаружение воздуха в окружающем пространстве)

О.В. Дыбина " Неизведанное рядом" с. 6

неделя

"Игры с воздушным шариком и соломинкой"

(обнаружение воздуха в окружающем пространстве)

О.В. Дыбина " Неизведанное рядом" с. 7

неделя

"Ветер по морю гуляет"

(обнаружение воздуха в окружающем пространстве)

О.В. Дыбина " Неизведанное рядом" с. 8

неделя

«Надувание мыльных пузырей»

(обнаружение воздуха в окружающем пространстве)

О.В. Дыбина " Неизведанное рядом" с. 8

Декабрь

неделя

"Что в коробке?"

(знакомство со значением и источником света)

О.В. Дыбина " Неизведанное рядом" с. 9

неделя

"Волшебная кисточка"

(знакомство с получением промежуточных цветов)

О.В. Дыбина " Неизведанное рядом" с. 9

неделя

"Лёгкий - тяжелый"

(определение веса предметов и их группировка по весу)

О.В. Дыбина " Неизведанное рядом" с. 10

неделя

"Что звучит?"

(определение предмета по издаваемому звуку)

О.В. Дыбина " Неизведанное рядом" с. 11.

Январь
1 неделя	------------------	----------------	----------------
2 неделя	"Снежный городок"	(знакомство со свойствами снега)	«Картотека опытов и экспериментов для детей младшего возраста». Тема: «Снег» с.6, №3
3 неделя	"Изготовление цветных льдинок"	(выявление качеств воды)	О.В. Дыбина " Неизведанное рядом" с. 5
4 неделя	"Разные ножки топают по снежной дорожке"	(получение четких следов на снегу)	«Картотека опытов и экспериментов для детей младшего возраста». Тема: «Снег» с.6, №1

Февраль

неделя

" Горячо - холодно"

(определение температурных качеств предметов и веществ).

О.В. Дыбина " Неизведанное рядом" с. 12

неделя

"Лук – наш друг"

(краткосрочный проект)

неделя

"Лук – наш друг"

(краткосрочный проект)

неделя

«Волшебный магнит»

(знакомство с магнитом и его свойствами)

«Картотека опытов и экспериментов для детей младшего возраста». Тема: «Магнит» с.12, №1

Март
1 неделя	"Солнечные зайчики"	(знакомство со свойствами солнечного света)	«Картотека опытов и экспериментов для детей младшего возраста». Тема: «Солнце» с.13, №1
2 неделя	"Тень"	(знакомство со свойствами солнечного света)	«Картотека опытов и экспериментов для детей младшего возраста». Тема: «Солнце» с.13, №2
3 неделя	"Разноцветные стекляшки"	(знакомство со свойствами прозрачного стекла)	«Картотека опытов и экспериментов для детей младшего возраста». Тема: «Солнце» с.13, №3
4 неделя	"Моя зеленая прическа"	(знакомство со свойствами солнечного света)	«Картотека опытов и экспериментов для детей младшего возраста». Тема: «Растения» с.16, №4

Апрель
1 неделя	"Теремок"	(знакомство со свойствами дерева)	О.В. Дыбина «Из чего сделаны предметы», с.9, №2.
2 неделя	"Утята"	(знакомство со свойствами бумаги и ткани)	О.В. Дыбина «Из чего сделаны предметы», с.13, №1.
3 неделя	"Подарки для медвежонка"	(узнавание предметов из ткани, бумаги, дерева с помощью признаков материала)	О.В. Дыбина «Из чего сделаны предметы», с.20, №1.
4 неделя	"В гостях у Красной шапочки"	(закрепление знаний детей о материалах)	О. В. Дыбина «Из чего сделаны предметы», с.21, №1.

ПЛАН КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ 2018-2019г.

ЗАДАЧИ КРУЖКА «ПОЧЕМУЧКИ» (ОПЫТНИЧЕСКО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) ВО II МЛАДШЕЙ ГРУППЕ № 5 «РОМАШКА»:

ЗАДАЧИ КРУЖКА:

Учить строить постройки из песка, используя природный материал: камни, ветки, шишки, листья.
Учить вылавливать шарики из воды с помощью сачка.
Учить правильно выполнять приёмы и последовательность стирки.
Учить ребёнка мыть стол.
Учить собирать губкой воду со стола.
Учить определять на слух опытным путём, что от количества воды в стакане зависит звучание при ударе о стакан.
Закреплять знания о свойствах воды.
Развивать контроль и координацию движений.
Учить измерять объём (вместимость).
Знакомить с понятием количество и счёт.
Формировать навыки социального поведения.
Развивать: самостоятельность, аккуратность, мелкую моторику рук, запястий.
Учить различать, группировать, подготавливаться к творчеству.

ЛИТЕРАТУРА.

Т.Н. Федосеева. Методические указания “Игры-занятия с водой и песком”.

“Школа для малышей. Для самых — самых маленьких", 144 — 97г. домашняя школа Монтессори.

“Упражнения с Монтессори — материалом".

К. Белая. “Шаг за Шагом" с. 151.

Рекомендации программы “Шаг за шагом” — Игры с водой и песком.

Перспективный план работы кружка:

СЕНТЯБРЬ

НЕДЕЛЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

МАТЕРИАЛ

ИГРЫ

ВОДОЙ

Упражнение “Пускание по воде плавающих игрушек’’.

Задачи: дать детям представление о том, что предметы плавают; о числовом определении — один и много.

Источник: Т.Н. Федосеева. Методические указания “Игры-занятия с водой и песком”.

Таз с водой, резиновые и пластмассовые игрушки, полотенце.

ИГРЫ

ПЕСКОМ

Упражнение "Посыпаем дорожки”.

Задачи: Учить посыпать тремя пальцами крупу, песок.

Источник: журнал “Школа для малышей. Для самых — самых маленьких", 144 — 97г. домашняя школа Монтессори.

Глубокое блюдце с крупой — манкой или пшеном.

III ИГРЫ

ВОДОЙ

Упражнение “Тихая вода в центре круга".

Задачи: Учить размешивать воду рукой в чашке, развивать тактильные ощущения. Источник: “Упражнения с Монтессори —

материалом".

Тазик, наполненный водой, полотенце.

ИГРЫ

ПЕСКОМ

Упражнение "Пересыпание ложкой".

Задачи: Учить пересыпать зерна ложкой, анализировать сложные движения, запоминать последовательность действий. Источник: журнал “дошкольное воспитание’’ № 10 — 2000г., с.57. домашняя школа Монтессори.

2 пиалы на подносе, левая-,, заполнена горохом, зернами или рисом, ложка. Пиалы одного размера.

ОКТЯБРЬ

НЕДЕЛЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

МАТЕРИАЛ

ИГРЫ

ВОДОЙ

Упражнение ‘‘Вылавливание сачками игрушечных рыбок”.

Задачи: Учить вылавливать рыбок сачком из тазика.

Источник: ‘‘Школа для малышей”. Упражнения с Монтессори — материалом, с. 157.

Тазик с водой, сачки, рыбки пластмассовые.

ИГРЫ

ПЕСКОМ

Упражнение "Волшебное сито”.

Задачи: Учить отделять мелкую крупу от крупной, пользуясь ситом.

Источник: журнал “для самых — самых маленьких” № 4 — 97г. домашняя школа Монтессори.

Сито, манка и рис (по полстакана), тарелки, ложка.

III

ИГРЫ

ВОДОЙ

Упражнение "Переливание из чайника в чашку".

Задачи: Учить переливать воду из чайника в чашку.

Источник: "Школа для малышей”. Упражнения с Монтессори -материалом.

Поднос, чайник, чашка, губка.

ИГРЫ

ПЕСКОМ

Упражнение “Собери все бусинки”.

Задачи: Учить отделять бусинки от песка, ситом.

Источник: журнал "для самых — самых маленьких” N° 4— 97г. домашняя школа Монтессори.

Сито, совок, мелкие бусинки, песок, тарелка.

НОЯБРЬ

НЕДЕЛЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

МАТЕРИАЛ

ИГРЫ

ВОДОЙ

Упражнение "Взбивание пены”.

Задачи: Учить взбивать пену при помощи венчика, развивать мускулатуру кисти руки.

Источник: "Школа для малышей". Упражнения с Монтессори материалом, с. 158.

Миска с Водой, жидкое " мыло, губка, поднос.

ИГРЫ

ПЕСКОМ

Упражнение "Смети, но не просыпь”.

Задачи: Учить убирать за собой, сметать со стола, пользуясь щеткой и совком. Источник; журнал "для самых — самых маленьких”, Мд 4— 97г. домашняя школа Монтессори.

Щетка, совок.

III

ИГРЫ

ВОДОЙ

Упражнение “Пускание по воде лодочек”.

Задачи: дать представление о том, что лодочки плавают.

Источник: Т.Н. Федосеева, Методические указания.,"Игры-занятия с водой и песком”.

Таз с водой, лодочки.

ИГРЫ

ПЕСКОМ

Упражнение ‘‘Пересыпание зерен из кувшина в кувшин”.

Задачи: Учить пересыпать зерна из кувшина в кувшин, анализировать сложные движения.

Источник: журнал “дошкольное воспитание" N2 10 — 2000г., с.58. домашняя школа Монтессори.

2 небольших кувшина одинаковой формы (типа молочника).

ДЕКАБРЬ

НЕДЕЛЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

МАТЕРИАЛ

ИГРЫ

ВОДОЙ

Упражнение “Переливание воды через воронку".

Задачи: Учить переливать воду через воронку в бутылочку.

Источник: “Школа для малышей”. Упражнения с Монтессори — материалом, с. 153.

Кувшин с Водой, воронка, бутылочка.

ИГРЫ

ПЕСКОМ

Упражнение “Выталкивание камешков и мелких предметов из песка с помощью встряхивания".

Задачи: Учить отделять камешки от песка.

Источник: Рекомендации программы “Шаг за шагом” — Игры с водой и песком.

Песок с камешками, глубокая чашка, ведерко.

III

ИГРЫ

ВОДОЙ

Упражнение “Стряхивание капель с мокрых рук на бумагу".

Задачи: Закрепить знание свойств воды.

Источник: К. Белая. “Шаг за Шагом" с. 151.

Чашка с водой, лист бумаги, акварель.

ИГРЫ

ПЕСКОМ

Упражнение “Просеивание песка".

Задачи: Учить отделять камешки от песка.

Источник: журнал “для самых — самых маленьких № 4— 97г. домашняя - школа Монтессори.

Сито, совок, камешки, песок, тарелки.

ЯНВАРЬ

НЕДЕЛЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

МАТЕРИАЛ

ИГРЫ

ВОДОЙ

Упражнение “Снежинка в гостях у ребят".

Задачи: Закрепить знание свойств снега, свойств и качеств воды,

Источник: К. Белая. "Первые шаги” с. 158.— 161.

Чашки с водой и снегом. Сосуды с чистой водой. Краска, стаканы для опытов. Стаканчики для питья. Бумажные снежинки.

ИГРЫ

ПЕСКОМ

Упражнение "Окрашивание песка”.

Задачи: Учить перетирать с цветными метками между ладонями.

Источник: Рекомендации программы "Шаг за шагом". "Игры с водой и песком".

Песок, цветные мелки, тарелочки, совок.

III

ИГРЫ

ВОДОЙ

Упражнение "Набирать воду в ладони, пропуская ее сквозь пальцы, или удерживать ее в плотно сжатых руках”.

Задачи: Закрепить знание свойств воды.

Источник:' Рекомендации программы “Шаг за шагом".

Тазик с водой.

ИГРЫ

ПЕСКОМ

Упражнение ‘‘Заполнение слоями окрашенного песка прозрачных емкостей”.

Задачи: Учить насыпать песок слоями, стараясь не смешивать слои, работать аккуратно.

Источник: Рекомендации программы "Шаг за шагом”.

Цветной песок в тарелочках, прозрачная емкость, совок.

ФЕВРАЛЬ

НЕДЕЛЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

МАТЕРИАЛ

ИГРЫ

ВОДОЙ

Упражнение “Луковица в воде".

Задачи: Учить высаживать луковицы репчатого лука.

Источник: "Школа для малышей”. Упражнения с Монтессори, с. 154.

3 —4 прозрачных бокала, 3 —4 крупные луковицы, кувшин с водой.

ИГРЫ

ПЕСКОМ

Упражнение “Пересыпание сухого песка через воронку”.

Задачи: Закреплять у детей знания о свойствах сухого и мокрого песка,

Источник: Т.Н. Федосеева. Методические указания. "Игры — занятия с водой и песком”.

Сухой песок, ведерки, бутылочки, воронки, формочки.

III

ИГРЫ

ВОДОЙ

Упражнение “Пускание мыльных пузырей".

Задачи: Учить выдыхать воздух осторожно, добиваясь получения пузыря.

Источник: Т.Н. Федосеева. Методические указания. "Игры — занятия с водой и песком”.

Мыльная пена на блюдце, соломинки.

ИГРЫ

ПЕСКОМ

Упражнение “Постройка из песка домка для зайчика”.

Задачи: дать представление о сухо и мокром песке: сухой — сыплется, мокрый — ленится.

Источник: К. Белая. "Первые шаги”, с.150.

Емкость с сухим песком, вода в кувшине, зайчик.

МАРТ

НЕДЕЛЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

МАТЕРИАЛ

ИГРЫ

ВОДОЙ

Упражнение "Перекладывание шариков".

Задачи: Учить вылавливать шарики с помощью ситечка.

Источник: “Школа для малышей. Для самых — самых маленьких", № 4— 97г. домашняя школа Монтессори.

Таз с Водой, пластмассовые шарики, ситечки.

ИГРЫ

ПЕСКОМ

Упражнение “Угощение на мамин праздник".

Задачи: Закрепить знание свойств песка.

Источник: К. Белая. “Первые шаги”, с.152. Материалы московского городского конкурса (модель воспитания детей раннего возраста) 2001 — 2002г.

Песок, камешки, веточки, листики.

III

ИГРЫ

ВОДОЙ

Упражнение “Собираем Воду губкой".

Задачи: Учить убирать за собой (собирать губкой воду, выжимая ее над тазиком)

Источник: журнал “для самых — самых маленьких”, №4— 97г. домашняя школа Монтессори, с. 1 2

Две тарелки, губка.

ИГРЫ

ПЕСКОМ

Упражнение “Рисование палочкой на песке”.

Задачи: Развивать мускулатуру рук и координацию их движений. Расширять зрительные представления. Источник: Т.Н. Федосеева. Методические указания “Игры-занятия с водой и песком".

Песок сырой, палочки.

АПРЕЛЬ

НЕДЕЛЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

МАТЕРИАЛ

ИГРЫ

ВОДОЙ

Упражнение “Мытье стола".

Задачи: Учить ребенка мыть стол.

Источник: “Школа для малышей”. Упражнения с Монтессори — материалами, с. 1 60.

Кувшин с водой, 2 миски, мыло, губка, тряпка, ведро, | фартук, полотенце для рук.

ИГРЫ

ПЕСКОМ

Упражнение “Строим башню".

Задачи: Учить строить башню из песка, укрепляя ее камешками. Закреплять знания свойств песка.

Источник: К. Белая. “Первые шаги”, с. 152. Материалы московского городского конкурса (модель воспитания детей раннего возраста) 2001 — 2002г.

Песок, камешки, флажок.

III

ИГРЫ

ВОДОЙ

Упражнение “Стирка".

Задачи: Учить правильно выполнять приемы и последовательность стирки.

Источник: “Школа для малышей”. Упражнения с Монтессори—- материалами, с. 160.

2 тазика, мыльница с мылом, кувшин, фартук, кукольное белье, прищепки, ведро, тряпка для пола.

ИГРЫ

ПЕСКОМ

Упражнение “Что я закопала в песок”.

Задачи: Развивать внимание, память, наблюдательность.

Источник: Т.Н. Федосеева. Методические указания. “Игры — занятия с водой и песком”.

Песок, 3 сюжетные игрушки.

МАЙ

НЕДЕЛЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

МАТЕРИАЛ

ИГРЫ

ВОДОЙ

Упражнение “Звенящая вода”.

Задачи: Определить опытным путем, что от количества воды в стакане зависит звучание при ударе о стакан.

Источник: “Школа для малышей”. Упражнения с Монтессори — материалом, с. 161.

Набор различных бокалов, заполненных до середины водой, палочка.

ИГРЫ

ПЕСКОМ

Упражнение “Домик для черепашки Агашки”.

Задачи: Закрепить умение манипулировать сухим и мокрым песком. Учить использовать разную форму камней.

Источник: К. Белая. “Первые шаги”, с.152. Материалы московского городского конкурса 2001 —2002г.

Песок, тазики с водой, ^;камешки.

III

ИГРЫ

ВОДОЙ

Упражнение “Окрашивание воды акварелью".

Задачи: Закрепить знания о свойствах воды.

Набор акварельных красах, стаканчики с водой, кисточка.

ИГРЫ

ПЕСКОМ

Упражнение “Выкладывание различных форм из сырого песка с помощью формочек”.

Задачи: Закреплять у детей свойства сырого песка.

Источник: Т.Н. Федосеева. Методические указания “Игры-занятия с водой и песком”.

Мокрый песок, совки, формочки.

ЗАДАЧИ КРУЖКА «ПОЧЕМУЧКИ» (ОПЫТНИЧЕСКО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ № 5 «РОМАШКА»:

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Планирование

Целевая аудитория: Дошкольникам.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Кружок «Почемучки» Группа раннего возраста

Автор: Нетребская Наталья Савельевна

Дата: 07.11.2018

Номер свидетельства: 484186

Кружок «Почемучки» Группа раннего возраста

Просмотр содержимого документа «Кружок «Почемучки» Группа раннего возраста»

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Кружок «Почемучки» Группа раннего возраста»