Конспект занятия по аппликации на тему «фрукты и ягоды в посуде»

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия по аппликации на тему «фрукты и ягоды в посуде»»

Технологическая карта

организованной учебной деятельности

Дата________________

Образовательные области: Творчество. Познание.

Раздел: Аппликация

Тема: «фрукты и ягоды в посуде»

Цель: пополнить знания о фруктов и ягод; научить правильно ложить фрукты и овощи в посуду; приучать к аккуратности и внимательности.

Оборудование и материалы: демонстративные материалы, готовые образцы аппликаций, салфетки.

Словарная работа: ягоды и фрукты

Билингвальный компонент: жемістер-фрукты, жидек-ягода.

Предварительная работа: наблюдать во время прогулки деревья, обсуждение о том, когда созревают фрукты на деревьях.

Этапы деятель-ности	Действия воспитателя	Действия детей
Мотивационно -побудительный	Воспитатель приглашает детей встать в круг радости.	Встают в куг радости.
Организационно-поисковой	Задает разные вопросы об осени. Словарная работа: ягоды и фрукты. Билингвальный компонент: ягоды-жидек, фрукты-жеміс. -По каким признакам можно узнать осень? -Какие фрукты и ягоды вы знаете? -Какого цвета и формы бывает яблоко? -Какого размера клубника? -Вы хотите сегодня подарить маме фрукты и ягоды? -Перед вами стоят тарелки для ягод и фруктов. Давайте положим в них красиво ягоды и фрукты. Физминутка. Проводит с детьми индивидуальную работу, наблюдает за их действиями, помогает. По окончанию вешает работы на доску.	Отвечают на вопросы. Повторяют за воспитателем. Повторяют. Отвечают на вопросы. -Да. Рассматривают тарелки, ягоды и фрукты. Внимательно слушают и выполняют по примеру воспитателя. Выполняют движения по тексту.
Рефлексивно-корригирующий	Спрашивает у детей про их работы, что и как они клеили. Хвалит всех за хорошо выполненную работу, предлагает подарить маме.	Отвечают на вопросы. Радуются.