Конспект интегрированной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений на тему: "Деньги"

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе по ФЭМП по теме «Деньги»

Цель: закрепить с детьми роль денег в повседневной жизни.

Задачи:

1. Познакомить детей с деньгами, их предназначением;

2. Упражнять в ориентировке на листе бумаги;

3. Учить ставить точки на пересечении линий (соединять точки по прочерченным линиям);

4. Упражнять детей в ориентировке в пространстве;

5. Активизация словаря: деньги, рубль, монета, купюра, штампуют, металл.

Предварительная работа: чтение сказки «Золотой ключик», рассматривание денежных купюр, поход в магазин.

Приоритетные образовательные области: «Познание»

Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Коммуникация», «Познание».

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Материалы: кукла Буратино, ширма, проектор, презентация на тему: «Деньги», школьные принадлежности.

Организационный момент

Дети располагаются за столами- встают около своего места. Воспитатель задает вопросы и тот кто ответит правильно садиться за стол:

Какой сегодня день недели? Сегодня понедельник, а завтра? Сколько дней в недели? Сколько месяцев в году? Время года сейчас? Какое время года будет после осени? сколько частей суток? Какое время суток сейчас? Сколько выходных дней? Сколько всего времен года? Сколько углов у треугольника?

-Молодцы, вспомнили. Дети а сегодня у нас с вами очень интересная тема, «деньги»

(раздается плач за дверью)

-ой, кто это плачет?!( появляется Буратино)

Буратино (плача): «Здравствуйте ребята! Это группа номер 3?

- Здравствуй, Буратино, да это группа номер 3, а что случилось , почему ты плачешь?

-Мне папа Карло дал монетки, чтобы я купил для учебы школьные принадлежности. А я отдал их коту Базилио и хитрой лисе Алисе они меня обманули и спрятали их. У меня есть карта на ней написано, что монетки находятся в группе №3, детского сада «Родничок». Только как мне их теперь найти?

-Так у тебя есть карта-схема давай мы ее посмотрим и поможем тебе.

Ребята поможем? (Да!)

-так давай посмотрим, здесь изображен маршрут по которому вы все вместе пойдете и если все правильно выполните, то обязательно найдете монетки, которые потерял Буратино

-дети, вы готовы? Так давайте построимся, и будем шагать по заданному маршруту. Выполняйте все правильно и тогда вы найдете место, куда кот Базилио и лиса Алиса спрятали монеты.

Воспитатель говорит деткам сделайте 3 шага вперед, затем повернитесь направо и сделайте 2 шага, затем поверните налево и сделайте 4 шага, после этого поверните назад и сделайте один шаг (ориентировка в пространстве)

Дети находят, монетки и отдают Буратино. Буратино очень рад.

- Ой наконец-то, спасибо дети. Что помогли мне их найти.(чешет затылок)

- Денежки вот я нашел, а как ими пользоваться не знаю????????!!!!!!!!!!!!!

-Буратино, ты очень удачно зашел к нам ведь сегодня мы как раз будем беседовать по теме «деньги» присаживайся буратино на стул.

-Ой, как хорошо, это очень здорово, спасибо!

Беседа с детьми.

- Кто из взрослых в вашей семье работает?

-Кем они работают?

- Что взрослые получают за свой труд?

-Что такое деньги?

-Какие российские деньги вы знаете?

-Зачем они нужны?

-На что расходуют деньги? Ответы детей

Делать покупки, платят за квартиру, покупают продукты, одежду, вещи, откладывают на отдых

- Правильно, значит деньги нам необходимы в жизни. Давайте рассмотрим бумажные купюры и монеты. Воспитатель дает деткам рассмотреть деньги.

- Сравним их и скажем, чем они похожи и чем отличаются? Что есть на сторонах и купюр и монет? Дети отвечают: с одной стороны денежного знака указана его стоимость, есть цифры, слова, а с другой стороны - герб нашей страны.

- Отличаются деньги материалом, из которого их изготавливают. Купюры печатают на специальной бумаге, а монеты штампуют из металла.

-Купюры бывают разных цветов, а монеты изготавливают из разного металла.

- Дети, как вы думаете, как надо относиться к деньгам? Покупки нужно совершать обдуманно, не доверять деньги малознакомым людям, как это сделал наш Братино.

Буратино:

-Я понял, я буду покупать только полезные вещи!

-Вот сейчас пойду и куплю школьные принадлежности, только не знаю сколько они стоят? Помогите мне пожалуйста?

Поможем? (Да) Встанем на ножки

Физминутка:

Мы шагали, мы шагали

В супермаркет мы попали

Здесь увидели такое!:

Очень множество всего

Презентация.

-Посмотрите и скажите, сколько стоит карандаш? А сколько стоит линейка? Видите, каждая вещь имеет свою цену, поэтому вещи нужно беречь.

Ребята у Буратино есть вот такие монетки, какие ему нужно взять, чтобы заплатить за карандаш? А за линейку?

Давайте ребята в своих тетрадочках напишем цифры 3, 4.

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы умеем отдыхать,

Приподнялись, чуть присели

И соседа не задели,

А теперь придется встать

Тихо сесть, начать писать».

- Сегодня ребята мы узнали много нового. Расскажите, пожалуйста, об этом. Дети перечисляют, с чем познакомились на занятии.