Конспект занятия по речевому развитию в первой младшей группе «Елочка»: «Кошка в гости к нам пришла».

Бобина Мария Евгеньевна

МБДОУ №69 «Дюймовочка», воспитатель

Конспект занятия по рисованию на тему «Кружки для кукол» с детьми старшей группы

Форма организации деятельности: групповая

г.Северодвинск

Цель: Учить создавать образ кружки.

Задачи:

Изобразительные:

1. Учить рисовать кружку квадратной формы и ручку дугой.

2. Учить передавать основные части кружки: корпус и ручку.

3. Учить передавать цвет с образца прямого копирования – белый.

4. Учить передавать форму ручки: дугой (петелькой), начинающуюся чуть ниже верху кружки и заканчивающуюся на этой же стенке кружки, чуть выше дна кружки.

Технические:

1. Учить располагать предмет в центре, крупно по размеру.

2. Развивать формообразующие движения – рисование дугообразной линии.

3. Учить закрашивать кистью плашмя, широкими линиями, без просветов.

Развивающие:

1. Развивать целостное восприятие и мыслительные операции (анализ, синтез) при вычленении характерных особенностей кружки.

2. Развитие мелкой моторики.

3. Активизировать в словаре детей слова: корпус, ручка.

Воспитательные:

1. Воспитывать желание порадовать игрового персонажа.

Предварительная работа: Рисование квадратной формы.

Материалы: образец для прямого копирования, тестовые рисунки, кисточки, гуашь, тонированные листы, подставка для кисти, баночки с водой, клеенка.

Ход работы:

Воспитатель: Ребята, сегодня, прибирая игрушки, я обнаружила, что у наших куколок нет кружек для чаепития. Давайте сделаем нашим куклам подарок и нарисуем им красивые кружки, чтобы потом отдать ваши работы мастеру по изготовлению кружек и он изготовит кружки по вашим рисункам.

Смотрите, какая красивая кружка (показываю кружку). Посмотрите внимательно и назовите из каких частей состоит кружка? ( указательный жест на корпус и ручку)

Дети: Из корпуса и ручки.

Воспитатель: Давайте рассмотрим вместе – корпус кружки. (Дети повторяют хором) Ребята, какой формы корпус кружки?

Дети: Квадратной.

Воспитатель: Верно, молодцы. А стороны у кружки немножко заужены и закруглены к низу. Из чего состоит корпус кружки? (указательные жест на части кружки)

Дети: Есть вверх, стенки кружки и дно.

Воспитатель: Все части корпуса кружки одинаковой длины. Ребята, обратите внимание, откуда начинается ручка кружки? Сразу же вверху? По- середине стенки кружки?

Дети: Нет, ручка начинается чуть ниже вверха кружки.

Воспитатель: Правильно, и заканчивается ручка чуть выше дна кружки. Отступ с вверху кружки равен отступу снизу кружки. На какую форму похожа ручка?

Дети: Петелька.

Воспитатель: Правильно, еще можно сказать что форма ручки кружки – дугой. Что больше, корпус кружки или ручка?

Дети: Корпус.

Воспитатель: Правильно. Посмотрите внимательно, ширина ручки равна половине ширины кружки и не заходит ни за вверх кружки, ни за дно кружки.

Воспитатель: Какого цвета эта кружка?

Дети: Белого.

Воспитатель: Почему кружка нарядная?

Дети: Украшена сердечком.

Воспитатель: Правильно , на этой кружке нарисовано сердечко. Но когда вы будете рисовать свою кружку, вы можете украсить ее своим украшением. Чем можно украсить кружку?

Дети: Ягодкой, солнышком и тд

Воспитатель: Правильно, можно нарисовать любое украшение, которое вам нравится. (Достаю рисунок, приготовленный для частичного показа с изображением корпуса кружки и рисунок образца кружки)

Посмотрите на изображение, что не хватает этой кружке?(указательный жест на ручку)

Дети: Ручки.

Воспитатель: Правильно, корпус кружки мы с вами уже умеем рисовать, поэтому я сейчас покажу вам как рисовать правильно ручку кружки. Что мне нужно сделать, чтобы нарисовать ручку?

Дети: Набрать краску.

Воспитатель: Как нужно набрать краску на кисть?

Дети: Опустить кисть в баночку белого цвета до металлического наконечника.

Воспитатель: А как мне убрать излишки краски?

Дети: О края баночки.

Воспитатель: Молодцы дети, смотрите внимательно, ручка кружки на образце с правой стороны, поэтому я тоже буду рисовать с правой стороны. Я отступаю небольшое расстояние с вверху кружки, прикладываю кисть к правой стенке кружки и рисую кистью плашмя , не отрывая кисточку - петельку, сначала кисточка поднимается в горочку, не выезжая за вверх кружки, затем я поворачиваю кисточку в руке и кисточка плавно съезжает с горочки прямой линией, сужая расстояние к низу, линия направленна к этой же стенке кружки, не доводя такое же расстояние до дна кружки, как я отступили сверху. Посмотрите, какая получилась ручка. Теперь из такой кружки будет удобно пить.

Воспитатель: Ребята, я тоже нарисовала дома много кружек. Давайте посмотрим на какой картинке кружка нарисована правильно? (показываю рисунки на выявление композиционных задач)

Дети: Рисунок с буквой А.

Воспитатель: Правильно, а почему он правильный?

Дети: Потому что кружка нарисована крупно и в центре листа

Воспитатель: Молодцы! Почему на другой картинке не красиво нарисовано?

Дети: Потому что кружка расположена сверху листа и ручка нарисована в другую сторону.

Воспитатель: Правильно. Чтобы рисунок получился красивым, нужно рисовать крупно и в центре листа.

Аналогично с другими тестовыми рисунками.

Воспитатель: Теперь ребята, вы можете приступать к рисованию своих кружек.

Самостоятельная деятельность детей. Подхожу к детям и помогаю им индивидуально.

После завершения раскладываем все рисунки на стол.

Воспитатель: Ребята, как вы считаете, какой рисунок самый правильный, (имя ребенка)? Все согласны с мнением (имя ребенка).

- как расположена кружка на этом рисунке?

- какой формы кружка?

- какой формы ручка кружки?

- какого цвета кружка?

- чем украшена кружка?

Молодцы ребята! Вы все сегодня постарались и нарисовали красивые кружки. Теперь можно отправить ваши рисунку мастеру и он изготовит кружки для кукол. Куклы будут очень рады. (Рисунки складываем в конверт и отправляем «Почтой»)