Конспект занятия по развитию речи "Озорные малыши"

Конспект занятия в средней группе

Образовательная область: Коммуникация

Раздел: Развитие речи

Тема: « Озорные малыши» (составление рассказа о животных – игрушках)

Цель: Формирование к умению составлять с помощью воспитателя короткие рассказы о животных-игрушках.

Задачи: Учить образовывать уменьшительно - ласкательные названия детенышей животных в единственном и множественном числе (волчонок – волчата, лисёнок – лисята, зайчонок - зайчата и т.д.). Уточнить и закрепить произношение звука «ы». Отрабатывать силу голоса. Воспитывать доброе отношение к диким животным.

Словарная работа: лесные, дикие,

Билингвальный компонент: заяц -коян,, волк- каскыр,, лиса- тулке, медведь-аю.

Ресурсное обеспечение: Игрушка зайца, лисы, медведя, белки, волка, запись «Звуки животных», картинки с животными мн. числа.

Вводная часть Обращает внимание детей на звуки. Побуждает отгадать ,кто это. Дидактическая игра: «Чей это голос?» Обращается к детям индивидуально. Дети проявляют интерес, пытаются рассмотреть, кто в коробке. Основная часть. Д/и: «Угадай животное». 

Воспитатель достает из коробки игрушки животных, но не целиком. Сначала показывает одну часть, например хвостик или ушки и загадывается загадка, а дети должны угадать кто это.

Он всю зиму долго спал,

Лапу правую сосал,

А проснулся — стал реветь.

Этот зверь лесной...(медведь)

Рыжая хозяюшка

Из лесу пришла,

Всех кур пересчитала

И с собой унесла. (лиса)

Серый, страшный и зубастый 
Произвел переполох. 
Все зверята разбежались. 
Напугал зверят тех… (Волк)

Он по полю ловко скачет, 
Как пушистый белый мячик. 
Летом бел, зимою сер. 
И немножко окосел. 
Кто он? Угадай — ка!
Ну, конечно, -… (зайка)

Из иголок колобок.
Кто свернулся здесь в клубок?
Не поймёшь, где хвост, где носик,
На спине продукты носит. (ёжик)

Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу. (белка)

Проводит беседу

Ну вот мы и увидели жителей леса. А чтобы они были добры к нам, давайте назовем их ласково.

Белка- белочка

Медведь-….

-А как называют их детенышей? (бельчонок, зайчонок, медвежонок)

Предлагает всем вместе рассказать про зайчонка.

- А это кто? (показывает игрушку зайца).

- Как его зовут ласково? А это кто?

-Как мы его зовём ласково? Какой он? Уши у зайчат длинные, а хвост?

Ребенок говорит, про кого, хочет рассказать, совместно с воспитателем рассказывает о зайчонке.

Рассматривают игрушку зайца. Это заяц, зайка, заинька. Это зайчонок. Ласково можно назвать зайчоночек. Он серенький, пушистый. Хвостик у него короткий.

Появляются еще 2 зайчонка. Кто это? Как их можно назвать ласково? Какие зайчатки? Как еще можно назвать зайца.

Это зайчата, зайчатки. Они маленькие, серенькие, пушистые.

Зайка, заинька, зайчишка.

Совместно с воспитателем рассказывают рассказ, дополняют предложения, начатые воспитателем.

физ.минутки.

Представляют, что они зайчата.

Встают прыгают

Возвращаются на сваи места

Стихотворение про дым и трубу.

Бы -бы –бы идет дым из трубы.

Предлагает детям повторить чистоговорку вместе и индивидуально.

Сообщает, что в этих словах есть звук «Ы». дыыым... трубыыы... Предлагает сказать эти слова всем вместе.

Заключительная часть.

Игровое упражнение «Поиграем с малышами»

Предлагает всем встать в круг и поиграть с игрушками.

Встают в круг, играют с игрушками, ласково называют их и передают их друг другу.