Конспект занятия по развитию речи и познавательному развитию в средней группе на тему: «Путешествие по русским народным сказкам»

Конспект занятия по развитию речи и познавательному развитию в средней группе
Тема: «Путешествие по русским народным сказкам»

Цель: Закрепление и систематизация знаний детей о русских народных сказках .

Задачи:

· Образовательные: Учить узнавать сказку по загадкам, иллюстрациям, отрывкам и характерным предметам; закреплять названия сказок и имена героев.
· Развивающие: Развивать связную речь, память, внимание, логическое мышление и творческое воображение.
· Воспитательные: Воспитывать любовь к устному народному творчеству, чувство сопереживания героям и желание прийти на помощь.

Предварительная работа: Чтение русских народных сказок («Колобок», «Репка», «Теремок», «Три медведя», «Заюшкина избушка»), рассматривание иллюстраций, игры-драматизации .

Материалы и оборудование:

· Игрушка-клубок или письмо от сказочного героя (для мотивации) .
· Иллюстрации к сказкам и разрезные картинки (пазлы) .
· «Волшебный мешочек» или сундучок с предметами: колобок (муляж), яйцо, репка, три ложки разного размера, красная шапочка и т.д. .
· Маски или шапочки героев для инсценировки.
· Аудиозаписи русских народных мелодий.

Ход занятия

1. Организационный момент и мотивация

Дети встают в круг.
Воспитатель: «Ребята, давайте поприветствуем друг друга!

· Здравствуй, правая рука (протягиваем вперёд),
· Здравствуй, левая рука (протягиваем вперёд),
· Здравствуй, друг (берём за руку соседа справа),
· Здравствуй, друг (берём за руку соседа слева)!
· Здравствуй, здравствуй, дружный круг!» .

Воспитатель: «Сегодня мы отправимся в необычное путешествие — в страну сказок! Скажите, а вы любите сказки? (Ответы детей). Но чтобы туда попасть, нужно сказать волшебные слова и пройти по дорожке».

2. Основная часть. Игровые задания-станции

Дети вместе с воспитателем произносят слова: «Раз, два, три — в сказку попади!» . (Звучит волшебная музыка).

Остановка 1. «Сундучок с загадками»

Воспитатель находит сундучок (или волшебный мешочек).
«Чтобы узнать, что в сундучке, нужно отгадать загадки» .

· Загадки:
· Сидит в корзинке девочка у мишки за спиной. (Маша и Медведь) .
· Он от дедушки ушёл и от бабушки ушёл. (Колобок) .
· Снесла яичко, да не простое, а золотое. (Курочка Ряба) .
· Стоит в поле домик, он не низок, не высок. (Теремок) .

Остановка 2. «Угадай-ка»

Задание «Закончи фразу» (игра с мячом) .
Воспитатель начинает, дети заканчивают название сказки:

· Гуси — ... (Лебеди)
· Заюшкина — ... (Избушка)
· Три — ... (Медведя)
· Волк и семеро — ... (Козлят)
· Петушок — золотой ... (Гребешок).

Физкультминутка «В сказочном лесу»

Дети выполняют движения по тексту:
«Мы по лесу ходили (шагаем),
За ягодами шли (наклоны).
Вот зайчишка пробежал (прыжки),
Серый волк на нас взглянул (повороты головы).
Все мы дружно присели (присели)
И домой мы побежали (бег)» .

Остановка 3. «Волшебный мешочек»

Воспитатель: «В этом мешочке лежат вещи из сказок. Доставайте по одному предмету и вспоминайте, из какой он сказки».
Дети достают: клубок ниток (из сказки, где он указывает путь), яйцо («Курочка Ряба»), репку («Репка»), три ложки («Три медведя») .

Остановка 4. «Собери сказку»

На столах лежат разрезные картинки (пазлы).
Воспитатель: «Злой волшебник разорвал иллюстрации. Давайте их соберём и узнаем, какая сказка на них изображена» . Дети делятся на группы и собирают картинки («Колобок», «Теремок» и т.д.).

Остановка 5. «Театральная»

Дети надевают маски и показывают отрывок из сказки (например, «Заюшкина избушка» или «Теремок»).
Воспитатель поощряет использование разных интонаций .

3. Заключительная часть. Рефлексия

Воспитатель: «Наше путешествие подходит к концу. Пора возвращаться в группу. Давайте скажем волшебные слова: «Раз, два, три — в группу нас верни!» .

Вопросы для обсуждения:

· Ребята, понравилось ли вам наше путешествие?
· Какие сказки мы сегодня вспомнили