Конспект занятия по естествознанию на тему:«Мир предметов»

Ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе.

Өткізу күні/Дата проведения:7.01.19

Тәрбиеші/Воспитатель: Чувачко Ю.В.

Білім беру саласы/Образовательная область: «Познание»

Пән/Предмет: «Естествознание»

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Зимы прекрасная пора»

Тақырыбы/Тема : «Мир предметов»

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- воспитательная: воспитывать интерес к занятию, бережное отношение к вещам.

2.Дамытушылық развивающая: развивать умение правильно обращаться с пластмассовыми и стеклянными предметами на основе полученных представлений.

3.Оқыту- обучющая: Учить самостоятельно определять и называть материалы (бумага, стекло, дерево), из которых сделаны предметы, характеризовать их качества и свойства (прозрачный, твердый, мягкий, холодный, гладкий)

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: информационно-коммукативная,здоровьесберегающая, творческая.

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: пластмассовый и стеклянный стаканы, деревянный карандаш, пластмассовая ручка, железная ложка, резиновый мяч.

Көптілділік/ полиязычие: стекло – шыны - glass , пластмасса – пластмасса - plastic

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/Ход занятий:

I.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент (2 мин)

Обращаю внимание детей на красивый сундучок.

Предлагаю детям отгадать загадки, для того что бы узнать, что лежит в этом сундучке.

Звучащее, прозрачное

Воды не боюсь

А ударь разобьюсь. (стекло)

Я не режу как метал

Как стекло я не прозрачна

Прок в хозяйстве мой не мал

Я для многого предназначена (пластмасса)

II. Негізі бөлімі/основная часть

1 Открываю сундучок и достаю два стаканчика Один из стекла, другой из пластмассы.

2 Вызываю двух детей и прошу постучать по стаканчикам палочкой и прошу, выяснить какой звук у стеклянного стаканчика, а какой звук у пластмассового стаканчика.

3 Д\и « Что из чего сделано»

Словарная работа: Стекло, пластмасса, дерево.

4 Физминутки про посуду

Вот большой стеклянный чайник, («надуть» живот, одна рука на поясе)
Очень важный, как начальник. (другая рука — изогнута, как носик)
Вот фарфоровые чашки, (приседать)
Очень хрупкие, бедняжки. (руки на поясе)
Вот фарфоровые блюдца, (кружиться)
Только стукни — разобьются. (рисуя руками круг)
Вот серебряные ложки, (потянуться, руки сомкнуть над головой)
Вот пластмассовый поднос —
Он посуду нам принес. с(делать большой круг)

5 Предлагаю детям определить качество стекла и пластмассы.

В стеклянный и пластмассовый стаканы положим матрешку .

Ребята, что я опустила в стеклянный стакан? Почему вы узнали, что там именно матрешка?

Ребята, что я опустила в пластмассовый стакан? Почему не видно , что внутри?

Беседа

Ребята, а вы бы хотели, что бы ваши окна были из пластмассы? Почему?

А, представьте, что все игрушки и предметы окружающие нас превратились в стеклянные? Что тогда было бы.

А, как нужно обращаться со стеклом?

Давайте попробуем сжать стеклянный стакан, что произойдет?

Сомните пластмассовый стакан, что произойдет?

III.Қорытынды/итоговая часть(2 мин)

Ребята, что мы нового и интересного узнали на занятии?

Какое стекло?

Какая пластмасса?