Конспект трудовой деятельности для детей старшей группы Вид труда: Хозяйственно-бытовой труд Форма организации: Коллективный

Конспект трудовой деятельности для детей старшей группы

Вид труда: Хозяйственно-бытовой труд

Форма организации: Коллективный

Цель: закрепление и совершенствование умений, приобретённых ранее в трудовой деятельности.

Задачи:

Образовательные: продолжать учить детей ремонтировать книги, учить правильному обращению с книгой;

Развивающие: продолжать развивать мелкую моторику рук, глазомер, развивать трудовые умения и навыки, закрепление умения сгибать полоску бумаги пополам, резать бумаги по сгибу полоски ножницами;

Воспитательные: воспитывать в детях чувство доброты, желание участвовать в совместной трудовой деятельности, самостоятельность и аккуратность, доводить начатое дело до конца, воспитывать бережное отношение к книгам; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение работать в парах.

Методы и приемы: Словесные(беседа, загадки) ; Практические(ремонт книг) ; Наглядные (вывеска «книжная мастерская», книги ,которые нужно отремонтировать)

Оборудование: книги, которые нужно отремонтировать, клей, кисточки, ножницы, вывеска «Книжная мастерская», листы бумаги А4.

ХОД

Мотивация:

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

За окном гуляет вьюга,

чертит на окне узор,

А мы в тепле с любимым другом

Вели весь вечер разговор.

Показывал он мне картинки,

ребячий лагерь, лес, костёр.

Взял я чернильную резинку

и с друга пятнышки все стёр.

Потом закладкой голубою

листы до завтра заложил.

Взял друга  бережно рукою

и в шкаф на полку положил. (Книга.)

Планирование деятельности:

Воспитатель: А у вас дома есть книги? Где они хранятся?

Воспитатель У нас в группе тоже есть книжный шкаф.

Воспитатель Посмотрите, какие разные и интересные книги у нас здесь стоят. Говорят, книга – это наш друг. А почему? Для чего нам нужны книги? (чтобы читать, рассматривать картинки, узнавать что-то новое, интересное, полезное, учить буквы….)

Воспитатель : Действительно, из книг мы узнаем о других странах, природе, технике, обо всем на свете, что нас интересует. Книги увлекают и развлекают. Они заставляют нас смеется и плакать, размышлять о добре и зле.

Воспитатель А вы знаете, что книги как и люди могут болеть. Как вы думаете, какая у книги может быть болезнь?

Дети: Она может порваться, истрепаться

Дети : Да!

Воспитатель : У нас в группе тоже есть такие книжки. И сегодня мы с вами будем их ремонтировать. Я предлагаю вам открыть «книжную мастерскую».

Воспитатель Ребята, а как вы думаете: почему эти книги надо ремонтировать?

Дети: Их не берегли, с ними неправильно обращались.  

Воспитатель: Очень много людей трудятся над созданием одной книги. Большой путь проходит книга до того, как попадёт к нам в руки. Поэтому беречь книги - это значит уважать труд этих людей. А как нужно обращаться с книгой, чтобы она всегда была в порядке?

Ответы детей:

1.Не рисовать, не писать ничего в книгах.

2.Не вырывать листы, не вырезать картинки;

3.Не перегибать книги, чтобы не выпадали листы;

4.Смотреть книгу чистыми руками;

5.Не читать книгу во время еды;

6.Рассматривать книгу за чистым столом;

7.Не класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвать их корешок.

8.Пользоваться закладкой.

Воспитатель : Но, как же мы можем помочь,  поврежденным книгам? (подклеить, подшить, одеть обложку).

Воспитатель Что нам понадобится для ремонта книг?

Дети: Ножницы, клей, бумага, обложки.

Воспитатель Проходите на свои рабочие места.

Воспитатель Прежде чем приступить к ремонту книг. Давайте вспомним, как мы будем делать новый корешок у книги.

 (Сначала берём лист бумаги, разрезаем его на широкие полосы, после чего одну из полос прикладываем к корешку книги. Отрезаем нужную длин полоски, сгибаем её вдоль волокон и  проглаживаем сгиб. Затем, берем клей,  смазываем полоску и наклеиваем на корешок.).

Воспитатель Как будем ремонтировать уголки?

 Берем квадратик, складываем его по диагонали, затем разрезаем пополам. Если уголки у книги закругленные, то уголки у треугольника нужно закруглить. Смазываем уголок клеем и приклеиваем на уголок страницы.

- Давайте подготовим наши пальчики к работе:

Пальчиковая гимнастика: Дом

Реализация плана:

Воспитатель: Приступаем к самостоятельной работе. Посмотрите на таблицу и вспомните правила безопасной работы с ножницами.

В процессе работы воспитатель подходит к каждому столу и обращает внимание на то, что труд вместе помогает выполнить работу быстрее и качественнее.

Рефлексия:

Воспитатель: Чем мы сегодня занимались? Зачем мы ремонтировали книги? Что нужно делать, чтобы книги не рвались?

Воспитатель: Вы хорошо потрудились, наши книжки отремонтированы и мы их можем вернуть на полку. Теперь вы можете не только сами ремонтировать книги, но и учить других, как правильно обращаться с книгами.

Воспитатель: Наша книжная мастерская закрывается.