Конспект прогулки в средней группе Тема: «Сюрпризы весны».

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №77» городского округа город Стерлитамак РБ

Конспект прогулки

в средней группе

Тема: «Сюрпризы весны».

составила воспитатель

высшей категории

Р.Р. Азильгареева

2025г.

Конспект прогулки в средней группе «Сюрпризы весны»

Цель: Обобщить представления детей о весне, весенних явлениях и изменениях, происходящих в природе, расширять представление о почках на деревьях.

Задачи:

Образовательная:

Учить детей наблюдать за погодой;

Учить называть сезонные изменения в природе;

Закрепить знания детей о труде взрослых осенью.

Приучать детей к посильному труду, прививать трудолюбие, желание помогать другим.

Развивающая:

Развивать наблюдательность;

Развивать игровые умения и навыки;

Развивать речевые навыки;

Развивать умение работать в коллективе;

Развивать подвижность.

Воспитательная:

Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Воспитывать умение дружно играть.

Ход:

1 Воспитатель загадывает детям загадку, организует беседу о весне.

Я, раскрывая почки,

В зеленые листочки

Деревья одеваю,

Посевы поливаю,

Движения полна,

Зовут меня ... (весна).

2. Беседа о весне.

О каком времени года говорится в загадке?

Перечислите признаки весны.

Какой сейчас месяц?

Что это за дерево?

Что произошло с почками?

Они маленькие или большие?

Предложить понюхать почки. Как они пахнут?

Предложить осторожно потрогать почки. Какие они?

А какого цвета появляются листочки?

Весна! Денек прекрасный!

В саду стреляют почки,

И протирают глазки

Зеленые листочки.

3.Экспериментальная деятельность Делаем мыльные пузыри

Задача: познакомить детей со способом изготовления мыльных пузырей, со свойством жидкого мыла: может растя­гиваться, образует пленку.

Материалы: жидкое мыло, кусочки мыла, петля с ручкой из проволоки, стаканчики, вода, ложки, подносы.

Описание. Медвежонок Миша приносит картинку «Девоч­ка играет с мыльными пузырями». Дети рассматривают кар­тинку. Что делает девочка? Как получаются мыльные пузыри? Можем ли мы их изготовить? Что для этого нужно?

Дети пробуют изготовить мыльные пузыри из куска мыла и воды путем смешивания. Наблюдают, что проис­ходит: опускают петлю в жидкость, вынимают ее, дуют в петлю.

Берут другой стакан, смешивают жидкое мыло с водой (1 ложка воды и 3 ложки жидкого мыла). Опускают петлю в смесь. Что видим, когда вынимаем петлю? Потихоньку дуем в петлю. Что происходит? Как получился мыльный пузырь? По­чему мыльный пузырь получился только из жидкого мыла? Жид­кое мыло может растягиваться в очень тонкую пленку. Она остается в петле. Мы выдуваем воздух, пленка его обволаки­вает, и получается пузырь.

Игра «Какой формы пузыри, какой летит дальше, выше?» Дети пускают пузыри и рассказывают, на что похож полу­чившийся пузырь, какой он формы, какие цвета можно увидеть на его поверхности.

4.Дид игра  «Какая, какой, какое?»

Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

Ход игры: Воспитатель называет какое-нибудь слово, а играющие по очереди называют как можно больше признаков, соответствующих данному предмету.             

Белка — рыжая, шустрая, большая, маленькая, красивая                            

Пальто — теплое, зимнее, новое, староеМама — добрая, ласковая, нежная, любимая, дорогая …

Дом — деревянный, каменный, новый, панельный

Дид. игра «Расскажи без слов»

Цель. Закреплять представления о весенних изменениях в природе; развивать творческое воображение, наблюдательность.

 Ход игры. Дети образуют круг. Воспитатель предлагает изобразить весеннюю погоду мимикой лица, жестами рук, движениями: стало тепло, светит солнце.

5.Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Птичка».

Это упражнение служит для развития мышц кисти. Дети соединяют большой и средний палец, а сверху кладут указательный, словно держат ручку. Во время выполнения упражнения работает только кисть. Дети движениями кисти вверх-вниз, влево-вправо отвечают на вопросы.

Птичка хочет есть?

Движением кисти вверх-вниз дети отвечают: «Да».

Птичка хочет пить?

Движением кисти вверх-вниз дети отвечают: «Да».

Птичка хочет спать?

Движение кисти влево-вправо дети отвечают: «Да».

Птичка хочет играть?

Движением кисти влево-вправо дети отвечают: «Нет».

6.Познавательно-исследовательская деятельность: Тайны живой природы (мир растений и животных) Тема: «Сажаем лук».

Цели: продолжать формировать у детей понятие о том, что растениям для роста необходимы вода и свет; закреплять знания о росте и развитии растений, учить устанавливать взаимосвязи между объектами исследования

7.Индивидуальная работа (Рамис, Гамиль) .

Развитие движений. «Попади в корзину»

Цель: развитие меткости и глазомера

8. Подвижная игра «Мышеловка»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

Описание игры: играющие  делятся на две неравные команды, большая образует круг – «мышеловку», остальные – мыши.

Слова:   Ах, как мыши надоели,

   Все погрызли, все поели.

   Берегитесь же плутовки,

Доберемся мы до вас.

Вот расставим мышеловки,

Переловим всех сейчас!

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Описание игры: играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга очерчивается «дом лисы». Дети закрывают глаза, а воспитатель обходит круг и дотрагивается до одного из играющих, который становиться «хитрой лисой». Дети открывают глаза. Играющие три раза спрашивают хором сначала тихо, а затем громче: «Хитрая лиса, где ты?» Хитрая лиса выходит на середины круга, поднимает руку и говорит: «Я здесь!» Дети разбегаются, а «лиса» ловит. Пойманного - в дом. Продолжительность 6-8 минут.

Подвижная игра «Третий лишний».

Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту.

9.Трудовая деятельность

Труд в природе: посев семян цветов в грунт

10.Труд :

Сгребание песка.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

11.Самостоятельная деятельность с выносным материалом по желанию детей.

Цель: продолжать учить детей выбирать себе игру по интересу, объединятся в группу.

12.Выносной материал: мяч, лопатки грабли, корзина с игрушками.