Конспект НОДс использованием здоровьесберегающих, игровых технологий и элементами драматизации Тема: Пересказ русской народной сказки «Мужик и медведь»

2

Приложение 11

Конспект НОДс использованием здоровьесберегающих, игровых технологий

и элементами драматизации

(старшая группа)

Тема: Пересказ русской народной сказки «Мужик и медведь»

Цель и задачи:

• Формирование связной речи детей.

• Учить детей составлять пересказ сказки, проявляя творческое воображение и артистизм;

• Развивать у детей умение распространять предложения определениями;

• Развивать мыслительную деятельность;

• Расширять знания детей по теме;

• Воспитывать у детей самоконтроль за речью.

Материалы и оборудование: русская народная сказка «Мужик и медведь», загадки, костюмы для драматизации.

Ход НОД:

Организационный момент: загадывание загадок

Воспитатель: - Ребята, сегодня мы познакомимся с еще одной русской народной сказкой. А пока я хочу предложить вам отгадать загадки:

• Он и в дождик, он и в зной клубни прячет под землей. Клубни вытащишь на свет, вот и завтрак, и обед. (Картофель)

• Сидит на грядке колобок. Круглый бок, желтый бок, врос он в землю крепко. Что же это? (Репка)

• Как надела сто рубах, захрустела на зубах. (Капуста)

Воспитатель: - Дети, а кто скажет, какой урожай собирают осенью?

(Предполагаемые ответы детей - картофель, капусту, морковь, помидоры ...)

Воспитатель: - Молодцы, дети! Все верно. Я предлагаю вам узнать, как делили свой урожай мужик и медведь в русской народной сказке.

Чтение русской народной сказки «Мужик и медведь»

Беседа по содержанию сказки:

Воспитатель: - Что посеял мужик?
- Почему ему пришлось делиться с медведем?
- Когда мужик собрал урожай репы?
- Как он разделил урожай? Почему?
- Почему рассердился медведь на мужика?
- Что посеял на следующий год мужик?
- Как поступил медведь?
- Кто выиграл в этот раз? Почему?
- Почему не получилось дружбы у мужика с медведем?

Дидактическая игра «Отгадай по вкусу»

Дети подходят к столу, на котором лежат разные овощи: огурцы, помидоры, морковь, репа, вареные картофель и свекла. Разглядывают их и называют. Затем одному из детей завязывают глаза и подают кусочек одного из овощей. Ребенок пробует и рассказывает: «Это помидор — он вкусный, сладкий и полезный». И т. д.

Физкультминутка

В огород пойдем, урожай соберем. (шаги на месте)
Мы моркови натаскаем («вытаскивают»)
И картошки накопаем. («копают»)
Срежем мы кочан капусты («срезают»)
Круглый, сочный, очень вкусный (круги руками)
Щавеля нарвем немножко («рвут»)
И вернемся по дорожке. (шаги на месте) (Н. Нищева)

• Повторное чтение сказки с установкой на пересказ

• Чтение сказки воспитателем

• Пересказ текста детьми с элементами драматизации

После прочтения дети определяют первую, вторую, третью пару рассказчиков.
Поочередно каждая пара надевает костюмы (например: медведь — маску, мужик — кафтан) и совместно с воспитателем (автором) пересказывают сказку.

Возможен вариант, когда автором будет ребенок.

Релаксация.

Воспитатель: - Ребята, какие же вы молодцы! Сегодня мы познакомились с новой русской народной сказкой. Может быть, кто скажет, как называлась сказка, которую мы сегодня рассказывали?

(Предполагаемые ответы детей - Мы познакомились с русской народной сказкой «Мужик и медведь»)

Воспитатель: - Правильно, дети - сказка называется «Мужик и медведь». А кто главные герои этой сказки?

(Предполагаемые ответы детей - главные герои этой сказки - Мужик и медведь)

Воспитатель: - Дети, а о каком овоще говорилось в сказке?

(Предполагаемые ответы детей - этот овощ называется репа)

Воспитатель: - А вы когда-нибудь ели репу?

(ответы и разные небольшие рассказы детей)

Воспитатель: - Молодцы, ребята!