Конспект НОД по теме: "Знакомство детей со свойствами ткани"

2

Приложение

Конспект НОД по поисково-исследовательской деятельности с использованием

ИКТ-технологий

Тема: «Знакомство детей со свойствами ткани»

Цель: познакомить детей с различными свойствами ткани. 
Задачи:

• уточнить представления детей о процессе производства ткани; 

• формировать преставления детей о том, из какого сырья производят ткани и от чего зависят свойства ткани;

• развивать любознательность;

• воспитывать бережное отношение к своей одежде;

• продолжать знакомить с трудом взрослых. 

• Словарная работа: Фермер, прядильщик, ткач, волокно, льняная, хлопчатобумажная, шелковая, шерстяная. 

Оборудование: Кукла в теплой одежде, мультимедийная установка, лоскутки ткани (шелк, ситец, драп, льняная ткань, картинки с изображением одежды. 

Ход НОД:

Воспитатель вносит в группу куклу в теплой одежде. 

- Ребята, к нам пришла кукла Таня. На улице прохладно и она надела теплое пальто и шапочку. Рассмотрите пальто у Тани. Какое оно? Из чего оно сшито? 
Воспитатель предлагает детям потрогать пальто на ощупь и определить, что ткань толстая. 
Воспитатель: - Как вы думаете, почему пальто сшито из толстой ткани?

(Из толстой ткани – пальто теплее, чем из тонкой)

Воспитатель: - Давайте посмотрим на платье Тани. Из какой ткани сшито платье, как вы думаете?

(Из тонкой)

Воспитатель: - Ребята, хочу вам рассказать, почему ткани бывают разные: толстые и тонкие, гладкие и шершавые. Я приглашаю вас к экрану. 

Дети садятся на стульчики перед экраном

Демонстрация презентации «Ткет ткач ткани на платок Тане»

1 слайд - название презентации. 

2 слайд – фотография волокон. 

Воспитатель: - Сырьем для производства ткани служат волокна – маленькие, тоненькие тельца, тоньше человеческого волоса. Натуральные волокна бывают растительного и животного происхождения. 
3 слайд – фотографии растений лен и хлопчатник. 
Воспитатель: - Самые известные растения, из которых добывают волокна для изготовления тканей – это лен и хлопчатник. Лен – это растение с нежно-голубыми цветами. Лен выращивают на полях в России. Волокна у льна добывают из стеблей. Они жесткие и грубые. 
Хлопчатник растет на полях в жарком климате. Он похож на коробочки с ватой, которая состоит из мягких и нежных волокон. 
4 слайд – схема производства тканей.
Воспитатель: - Фермеры выращивают растения на полях, затем из растения добывают волокно. Из него прядильщики на прядильных станках прядут пряжу, а из пряжи ткачи ткут ткани на ткацких станках. 
5 слайд – фотографии животных: овечка, верблюд, собака, коза, лама, кролик. 
Воспитатель: - Волокна получают и из шерсти животных. Каких животных? 

Дети называют животных, демонстрируемых на слайде

- Шерсть у животных по качеству разная: у козы и ламы – тонкая, мягкая и нежная, у овцы, верблюда и собаки – толще, грубее и жестче, а у кролика – самая нежная. Но одно свойство присуще шерсти всех животных – она очень теплая. 
6 слайд – фотографии тутового шелкопряда и его кокона. 
Воспитатель:  - Волокна для тканей человек научился добывать даже… у насекомых. Это бабочка – тутовый шелкопряд. Живет она в жарком климате. Гусеницы этой бабочки плетут себе кокон из своей слюны, которая на воздухе превращается в тончайшее волокно. Когда гусеница покидает свой кокон, его замачивают в горячей воде и разматывают. Это волокно – гладкое, очень тонкое. 
7 слайд – схема производства тканей.
Воспитатель: - Рассмотрим процесс изготовления ткани из животного волокна. 
Дети помогают комментировать фотографии на слайде:
- Фермеры выращивают животных. 
- Из шерсти добывают волокно. 
- Из него прядильщики на прядильных станках прядут пряжу. 
- Из пряжи ткачи ткут ткани на ткацких станках. 
8 слайд – фотографии тканей. 
Воспитатель: - Ткани, изготовленные из разных волокон, отличаются своими свойствами. 

• Из волокон хлопка получаются лёгкие, прочные, мягкие хлопчатобумажные ткани – ситец, бязь, сатин. 

• Из льняных волокон получается гладкая и прохладная на ощупь льняная ткань, грубее и толще хлопка. 

• Из волокон шерсти получают мягкие, толстые, плотные, теплые шерстяные ткани, шершавые на ощупь. 

• Из шёлкового волокна ткани получаются мягкие, гладкие, лёгкие, прохладные. 

- А из тканей шьют разную одежду. Одежду надо беречь потому, что для ее создания трудятся много людей. Как мы можем беречь одежду? 
Ответы детей: 

• аккуратно складывать, 

• не пачкать, а если запачкали - вовремя стирать, 

• не рвать, если появится дырочка – зашить, 

• чтобы одежда была опрятной, ее надо гладить утюгом. 

Воспитатель хвалит детей за ответы и предлагает пройти к своим столам и рассмотреть лоскутки тканей.

Дидактическое упражнение «Расскажи о ткани» - дети определяют свойства тканей

Дидактическое упражнение «Из какой ткани можно сшить?»

Воспитатель предлагает детям картинку с предметом одежды, а дети подбирают ткань, из которой они сшили бы предложенную вещь, и поясняют свой выбор.

Воспитатель хвалит детей за работу. 

Воспитатель: - Ребята, что вам понравилось на занятии? Что нового узнали? 
Ответы детей