КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ОП.10 Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании

Предмет(ы) оценивания

Объект (ы) оценивания

Показатели

оценки

уметь:

-планировать работу по физическому воспитанию и развитию детей в соответствии с возрастом и режимом работы образовательного учреждения;

-организовывать процесс адаптации детей к условиям образовательного учреждения, определять способы введения ребенка в условия образовательного учреждения;

-проводить работу по предупреждению детского травматизма: проверять оборудование, материалы, инвентарь, сооружения на пригодность использования в работе с детьми;

-определять способы контроля за состоянием здоровья, изменениями в самочувствии каждого ребенка в период пребывания в образовательном учреждении;

- определять способы педагогической поддержки воспитанников.

знать:

-теоретические основы режима дня;

-теоретические основы двигательной активности;

-основы развития психофизических качеств и формирования двигательных действий;

-методы, формы и средства физического воспитания и развития ребенка раннего и дошкольного возраста в процессе выполнения двигательного режима;

-особенности детского травматизма и его профилактику;

-требования к организации безопасной среды в условиях дошкольного образовательного учреждения;

-наиболее распространенные детские болезни и их профилактику;

-особенности поведения ребенка при психологическом благополучии или неблагополучии; основы педагогического контроля состояния физического здоровья и психического благополучия детей;

-методику проведения диагностики физического развития детей.

ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима

ПК 1.4.Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии

-задачи, содержание, методы, средства, формы организации и процесс воспитания и обучения детей дошкольного возраста;

-задачи, содержание, методы, формы, средства организации и процесс взаимодействия с коллегами и социальными партнерами (организациями образования, культуры, родителями (лицами, их заменяющими)) по вопросам обучения и воспитания дошкольников;

-документационное обеспечение образовательного процесса;

-физкультурное оборудование; инвентарь, материалы,

сооружения;

-сравнительные таблицы;

-процесс контроля состояния здоровья ребенка.

Соответствие:

-определения целей, задач, содержания физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста

-целесообразности выбора форм физкультурно-оздоровительной работы с детьми с учетом возраста

-составления плана мероприятий двигательного режима с учетом возраста и режимом работы образовательного учреждения

-осуществления взаимосвязи плана работы с контролем (диагностикой)

-анализа проведения режимных моментов (умывание, питание, одевание, сон) с детьми дошкольного возраста воспитателем

-создания педагогических условий проведения режимных моментов в соответствии с возрастом детей

-организации режимных моментов в соответствии с возрастом детей

-организации процесса адаптации детей к условиям дошкольного образовательного учреждения

- показа техники выполнения физических упражнений, ритмических движений под музыку

-анализа проведения мероприятий двигательного режима (утренней гимнастики, физкультурного занятия, прогулки, закаливания, физкультурных досугов и праздников) в условиях дошкольного образовательного учреждения

-организации мероприятий двигательного режима с учетом анатомо-физиологических особенностей детей и санитарно-гигиенических норм

-подбора методических приемов организации двигательной активности

-соблюдение техники безопасности в процессе проведения физкультурно-оздоровительной работы с детьми раннего и дошкольного возраста

-целесообразности подбора физкультурного оборудования для реализации двигательного режима

-выявления первых признаков детских заболеваний

-обоснования мер профилактики детских заболеваний

-осуществления педагогического контроля состояния физического здоровья и психического благополучия.

Аргументированность и логичность ответа обучающегося при ответе на вопросы экзаменационной комиссии

Самооценка выполненной работы.

Коды проверяемых компетенций

Показатели оценки результата

Оценка (да/нет)

ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима

- определение целей, задач, содержания физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста

- целесообразность выбора форм физкультурно-оздоровительной работы с детьми с учетом возраста

- составление плана мероприятий двигательного режима с учетом возраста и режимом работы образовательного учреждения

- осуществление взаимосвязи плана работы с контролем (диагностикой)

ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии.

- выявление первых признаков детских заболеваний

- обоснование мер профилактики детских заболеваний

- осуществление педагогического контроля состояния физического здоровья и психического благополучия

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- объяснение сущности и социальной значимости профессии воспитатель

- проявление интереса к педагогической литературе и педагогическим новациям по вопросам формирования и сохранения здоровья детей

- создание рекламных продуктов своей будущей профессии

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- обоснованность постановки целей, выбора и применения методов и способов организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми раннего и дошкольного возраста;

- аргументированность анализа мероприятий по физическому воспитанию дошкольников

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

- целесообразность подбора и применения способов педагогической поддержки воспитанников

- своевременное реагирование на изменение психофизического состояния ребенка

- качественное оказание доврачебной помощи детям при травмах

- адекватность разработки предложений по коррекции процесса физического воспитания дошкольников;

- рациональное регулирование нагрузки и отдыха при проведении форм физкультурно-оздоровительной работы

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

- поиск и эффективное применение педагогического опыта по проблемам укрепления здоровья детей

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

- создание и использование мультимедийных презентаций для занятий по формированию представлений о здоровом образе жизни у дошкольников;

- рациональный подбор музыкального репертуара для сопровождения форм работы по физическому воспитанию

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

- своевременное информирование медицинских работников об изменениях в самочувствии ребенка

- взаимодействие с руководителем по физическому воспитанию, методистом при планировании физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении

- эффективное сотрудничество с родителями по вопросам укрепления здоровья детей

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

- умение ставить цель, выбирать методы и приемы, направленные на формирование мотивации к здоровью у детей;

- умение планировать организацию и контроль за самостоятельной двигательной деятельностью и режимными процессами;

- проявление ответственности за качество образовательного процесса (занятий, мероприятий)

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

- самостоятельность планирования обучающимся повышения личностного и профессионального уровня по проблемам физического воспитания детей дошкольного возраста.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

- адаптация методических материалов к изменяющимся условиям профессиональной деятельности с учетом психолого-педагогических особенностей детей и типа (вида) образовательного учреждения;

- проявление интереса к инновациям в области формирования здоровья ребенка раннего и дошкольного возраста

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

- планирование способов (форм и методов) профилактики травматизма, обеспечения охраны жизни и здоровья детей при проведении физкультурно-оздоровительных и культурно-гигиенических мероприятий

-рациональное планирование развивающей среды, использование спортивного инвентаря и оборудования в ходе образовательного процесса

ОК 11.Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.