Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса в рамках образовательной области «Труд»

Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса по образовательной области «Труд»

Направление

Задачи  и интеграция образовательной области «Труд»

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

ДОУ

с родителями

Образовательная деятельность

в режимных моментах

                                                     Социально-личностное развитие

«Труд»

1.  Развитие трудовой деятельности;

2. Воспитание ценностного отношения

    к  собственному труду, труду других людей  и   

    его результатам;

3. Формирование первичных представлений

    о труде взрослых, его роли в обществе и жизни  

    каждого человека.

Интеграция образовательных областей:

«Коммуникация» - развитие свободного общения с взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомством с трудом взрослого.

«Познание» - формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части  представлений о труде взрослого.

«Безопасность» - формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности  в процессе трудовой деятельности.

«Социализация» - освоение общепринятых норм и правил взаимоотношения со взрослыми и сверстниками в развитии детского труда и представлений о труде взрослых.

«Физическая культура» - развитие физических качеств ребёнка в процессе освоения разных видов труда.

«Чтение художественной литературы» - использование художественных произведений для формирования ценностных представлений, связанных с трудовой деятельностью взрослых и детей.

Формирование  представления о труде взрослых:

-Наблюдение за профессией взрослого;

-Чтение художественной литературы;

-Беседы с детьми о профессии;

-Дидактические и сюжетные игры по профессиям;

-Рассматривание иллюстраций о профессиях;

-Экскурсии в прачку, на кухню, в медицинский кабинет, к музыкальному работнику.

Приобщение  к выполнению отдельных процессов в хозяйственно – бытовом труде и труде в природе:

-Совместные действия (мытьё игрушек, уборка игрушек на свои места, протирание пыли в уголках и на листочка у цветов, уборка мусора на участке);

-Наблюдения за трудовыми действиями взрослых в помещении и на улице;

-Поручения (принести предмет, убрать со столов после занятия, помочь своему товарищу, собрать веточки и камушки с участка);

-Дежурство (разложить салфетки на столе, расставить кружки, разложить ложки у тарелок).

Обеспечить качественное выполнение процессов самообслуживания (одевание и раздевание, мытьё рук, унести за собой стул, сходить в туалет).

Центр трудового развития

-Рассматривание иллюстраций и книжных рисунков о профессии взрослого;

-Д.\ игры «Профессии», «Кому что нужно»;

-С./ р. игра «Кухня», «Дом», «Доктор», «Музыкальный работник», «Дочки – матери»;

-Игрушки, которые моются;

-Цветы, у которых протирают дети пыль;

-Тряпочка для протирания пыли;

-Фартуки и косыночки для дежурных;

-Шкафы и стулья для размещения одежды детской;

-Мыло и полотенце для рук и ног для соблюдения культурно-гигиенических навыков.

-Приобщение ребёнка к трудовым процессам;

-Участвовать в благоустройстве территории детского сада;

-Оказание помощи в ремонте и оформлении групповых комнат  и прогулочного участка.