Комплексно-тематическое планирование во 2 младшей группе по теме "8 Марта"

Планирование включает в себя образовательную деятельность, еятельность в режимные моменты, работу с родителями, пополнение предметно-пространственной среды по теме недели.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Комплексно-тематическое планирование во 2 младшей группе по теме "8 Марта"»

Комплексно-тематическое планирование по теме «8 Марта» (с 25.02– 06.03)

Цель: формирование у детей представлений о празднике 8 Марта.

Задачи: -формировать представление детей об образе мамы (внешний вид, имя), семье;

-развивать память, внимание, мышление;

-воспитывать чувство любви и уважения к матери, бабушке, желание помогать им, заботиться о них.

Итоговое мероприятие: «Ах, какая мама!» Форма: досуг Дата:6 марта

Образовательная область	Совместная деятельность взрослых и детей		Организация предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с социумом и семьёй по реализации ООП ДО
	Организованная образовательная деятельность	ОД при проведении режимных моментов
П-3	Ознакомление с окружающим миром-1: 1. «Вот так мама, золотая прямо» ФЭМП -2 1.№4 с.30, 2.№ 1 с.31	1.Беседа: «Мамин день», «Чем порадовать маму», «Как я маме помогаю». 2.Рассматривание картинок, иллюстраций по теме. 3.Д/игры: «Скажи ласково», «Чего не стало», «Доскажи словечко», «Сложи по образцу», «Ждём гостей», «Мамины помощники», «Что умеет мама», «Назови, чья мама?», «Найди такой же» и др. 4.Наблюдения: за небом, сосульками, капелью, за поведением птиц, за работой дворника и т.д. 5.Чтение художественных литературы: Е.Благинина «Мамин день», «Посидим в тишине», «Вот какая мама»; В.Берестов «Курица с цыплятами»; Я.Аким «Мама»; «Лиса- нянька» пер. Е.Сайни;О.Высотская «Подарок маме»; З.Петрова «Цветы для мамы»; М.Яснов «Что рисую маме»; р.н.с. «Волк и семеро козлят»; В.Шуграева «Маиа»; О.Ларышева «Подарок»; Э.Мошковская «Вежливое слово»; В.Руссо «Мама»; А.Барто «.бабушка», «Девочка чумазая» 6.Сюжетно-ролевые игры: «Семья» «Парикмахерская» 7. Подвижные игры: «Кролики», «Найди свой цвет», «Зайка серый умывается», «Автомобили», «Наседка и цыплята», «Поймай комара»,«Лягушки», «Лохматый пес», «По ровненькой дорожке», «Поезд», «Птица, птенчики» 8.Художественное творчество: инд. работа по рисованию «Цветы для мамы», лепка «Угощение для мамы». 9.Строительные игры: «Загородки для зоопарка» 10.Слушание музыки: голоса птиц, песен о маме, о празднике. 11. Театрализованные игры: «Короб со сказками», «Чьи детки?» 12.Познавательно-исследовательская деятельность: «Плавает или тонет», «Свойства бумаги». 13. ОБЖ: «Пожар – это опасно», «Витамины укрепляют организм»	1.Внесение альбомов «Профессии мам», «Вот какая мама-золотая прямо». 2.Подбор художественной литературы по теме (Е.Благинина «Мамин день», «Посидим в тишине» и др. 3.Подбор картинок, иллюстраций по теме недели. 4.Подбор атрибутов к сюжетно-ролевым играм (элементы ряженья, набор «Парикмахерская» 5.Подбор материалов для ХТ: карандаши, бумага, пластилин, трафареты, раскраски с 8 Марта, пластилиновые заплатки по теме.	1.Пополнение альбома «Профессии мам» 2. Оказание помощи в разучивании стихов о маме. -участие родителей в работе детско-родительского клуба «Моя кошка-член семьи» - участие в празднике «Широкая Масленица» - участие в досуге «Ах, какая мама!»
РР-2	1. «Составление описательного рассказа об игрушках (пароходе, лисе, петухе).» У. 2. «Чтение стихотворения И.Косякова «Всё она». Д/у «Очень мамочку люблю, потому что…» Г.64
ХТ-3	Рисование-2: 1. «Деревья в снегу» с.83 2. «Красивые флажки на ниточке» .86 Аппликация-1: 1. «Цветы в подарок маме и бабушке»с.85
М-4
ФК-5