| Тема, литература | Цели | Материалы и оборудование | Методы и приёмы | Совместная деятельность с детьми | Совместная деятельность с родителями |
| Занятие № 1.
«Числа и цифры от 1 до 10; математическая загадка; знаки » «Работа со счетными палочками; квадрат, прямоугольник»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 17. | Закреплять: - знания о числах от 1 до 10; - знания о квадрате и прямоугольнике, учить рисовать их в тетради в клетку; - умение писать цифры от 1 до 10; - устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; - отгадывать математическую загадку, записывать ее решение; - выкладывать квадрат, прямоугольник из счетных палочек; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - навыки самоконтроля и самооценки. Учить формулировать учебную задачу. | Цифры от 1 до 10. Геометрические фигуры. Счетные палочки. Образцы заданий. Знаки «больше», «меньше». Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Повторение чисел от1 до 10; загадывания загадок; игровые упражнения; физкультминутка «Зайка»; работа с счетными палочками; отгадывания и решение математической загадки; рисование геометрических фигур; работа в тетради; самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Игровые упражнения: «Напиши правильно»; «Сосчитай и напиши»; «Отгадай и запиши»; «Раскрась правильно»; самоконтроль и самооценка по образцу. Учимся писать цифры от 1 до 10 и знаки «больше» и «меньше». Выкладывания из счетных палочек геометрические фигуры (квадрат прямоугольник); самоконтроль и самооценка по словесной инструкции и при зрительном контроле. | Сформулировать задание № 6, затем его выполнить. Штриховка геометрических фигур (квадрат и прямоугольник). Повторить знаки «больше», «меньше». |
| Занятие № 2.
«Знаки =, #, +, -; математические задачи» «Сравнение предметов; ориентировка на листе бумаги»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 20. | Закреплять: - знания о знаках =, #; - умение писать их; - сравнивать величину предметов, записывать результаты сравнения, правильно пользоваться словами большой, поменьше еще поменьше…, самый маленький. Продолжать учить: - составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и знаков, выделять в задаче условие, вопрос, ответ; - пользоваться знаками +, -; - ориентироваться на листе бумаги, определяя словом положение геометрических фигур (в правом верхнем уголке, в левом нижнем уголке и т.д.); - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Продолжать формировать навыки самоконтроля самооценки. | Математические знаки +, -, =, #. Геометрические фигуры. Образцы заданий. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Повторение знаков +, -, =, #; чтение стихотворений; игровые упражнения; физкультминутка по тексту стихотворения; слуховой диктант; работа в тетради; самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Игровые упражнения : «Напиши правильно знаки»; «Решаем задачи»; «Помоги Незнайке»; «Напишите правильно»; самоконтроль и самооценка по словесной инструкции и при зрительном контроле. Учимся писать знаки; работа с геометрическими фигурами; самоконтроль и самооценка по образцу. | Повторить математические знаки +, -, =, #. Закрепить ориентировку на листе бумаги, определяя словом положение геометрических фигур (в правом верхнем уголке, в левом нижнем уголке и т.д.) |
| Занятие № 3.
«Счет по образцу и названному числу; независимость числа от пространственного расположения предметов» «Сравнение предметов с фигурами; части суток»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 23. | Закреплять: - знания о последовательности частей суток; - умение считать по образцу и названному числу; - преобразовывать неравенство в равенство, понимать отношения между числами; - понимать независимость числа от пространственного расположения предметов; - видеть в форме предметов геометрические фигуры. Формировать: - умение самостоятельно формулировать учебную задачу; - навыки самоконтроля и самооценки. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. | Картинки по теме части суток. Геометрические фигуры. Образцы заданий. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Повторение последовательности частей суток; преобразования неравенства в равенство; физкультминутка «Зарядка»; упражнения с геометрическими фигурами; работа в тетради; самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Игровые упражнения: «Смотри, слушай, делай»; «Сосчитай и напиши»; «На какие фигуры похожи предметы в группе»; самоконтроль и самооценка при зрительном контроле. Игровое упражнение «Нарисуй правильно»; Игра «Части суток»; самоконтроль и самооценка по образцу и по словесной инструкции. | Повторить с детьми преобразование неравенство в равенство; части суток. |
| Занятие № 4.
«Знаки , =, #; соотнесение количество предметов с цифрой; состав числа шесть из двух меньших» «Треугольник, трапеция; логическая задача».
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 25. | Закреплять: - умение понимать отношения между числами, записывать эти отношения с помощью знаков ; - устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; - рисовать треугольники, трапеции в тетради в клетку; - знания о составе числа шесть из двух меньших чисел; - знания о геометрических фигурах: треугольник, трапеция. Продолжать учить решать логические задачи на установления закономерностей. | Карточки со знаками , =, #. Цифры от 1 до 10. Геометрические фигуры. Образцы заданий. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Повторение знаков , =, #; установление соответствие между количеством предметов и цифрой; физкультминутка «Два хлопка». рисование геометрических фигур; работа в тетради; самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Работа со знаками; игровое упражнение «Кто что считал»; игра «Домики»; самоконтроль и самооценка по образцу. Логическая задача «Дорисуй недостающий домик»; работа со счетными палочками; рисование треугольников, трапеции; самоконтроль и самооценка по образцу и по словесной инструкции. | Повторить знаки , =, #. Штриховка геометрических фигур (треугольники, трапеция) |
| Занятие № 5.
«Соотнесение количества предметов с цифрой; математическая задача» Занятие № 10.
«Ознакомление с часами»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 27.
| Закреплять: - умение соотносить количество предметов с цифрой; - составлять вопросы к сюжетной картинке, правильно отвечать на них, записывать цифрами результат счета. Продолжать учить: - отгадывать математическую загадку, записывать ее решение с помощью знаков и цифр; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навыки самоконтроля и самооценки. Знакомить с часами, их разнообразием и назначением. | Сюжетная картинка. Цифры от 1 до 10. Мяч для физкультминутки. Картинки с различными часами. Образцы заданий. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Игровые упражнения, задания и вопросы; соотношение количество предметов с цифрой; физкультминутка; загадки; записывания результата счета; работа в тетради; самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Игровое упражнение «Посчитай и обведи цифру»; игра «Придумай вопросы» к картинке; физкультминутка «Назови скорее»; отгадывание загадки, задания и вопросы по загадке; самоконтроль и самооценка по образцу. Рассматривание картинок с часами; чтение отрывка из стихотворения Э. Котляра «Часы-Часики»; рассказ воспитателя; самоконтроль и самооценка по словесной инструкции и при зрительном контроле. | Дома нарисовать часы с циферблатом и стрелками, повторить какие бывают стрелки и что они показывают. |
| Занятие № 6.
«Установления соответствия между количеством предметов и цифрой» «Дни недели; положения предмета по отношению к себе и другому лицу»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 30. | Учить: - понимать отношение между числами; - выполнять учебную задачу самостоятельно. Закреплять: - умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; - определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу; - закреплять знания о днях недели. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.
| Цифры от 1до 10. Карточки заданий. Цветные карандаши. Флажок. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20». Картинки по теме.
| Игра с цифрами и предметами, геометрическими фигурами; игровые упражнения; физкультминутка; выполнение учебной задачи; рисование; работа в тетради; самоконтроль и самооценка выполненной работы.
| Игровые упражнения: «Соедини правильно»; «Помоги зайчику»; физкультминутка рядом со столами; рассматривания рисунка кошки; самоконтроль и самооценка по словесной инструкции и при зрительном контроле. Игровое упражнение: «Смотри и считай»; игра с флажком и предметами; «Нарисуй правильно»; самоконтроль и самооценка по образцу и при зрительном контроле. | Повторить с детьми дни недели. |
| Занятие № 7.
«Порядковый счет, счет по названному числу; состав числа из двух меньших» «Геометрическая фигура овал; установление связей и зависимостей»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 32. | Продолжать учить: - различать количественный и порядковый счет в пределах десяти, правильно отвечать на вопросы сколько, какой по счету; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; -воспроизводить количество предметов по названному числу. Закреплять: - умение понимать отношения между числами, знать, как из неравенства сделать равенство; - рисовать овалы в тетради в клетку; - решать логическую задачу; - формулировать учебную задачу; Продолжать знакомить с составом числа из двух меньших. Формировать навыки самоконтроля и самооценки. | Карточки цифр от 0 до 10. Муляжи овощей и фруктов. Карточки заданий. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Порядковый и количественный счет от 0 до 10; чтение стихов о числах; игры и игровые упражнения; физкультминутка «Найди свое место»; решение логической задачи; рисование геометрической фигуры овал; самоконтроль и самооценка выполненной работы.
| Игры цифрами, «Посчитай и раскрась», «Слушай и рисуй»; решение логической задачи «За каким пеньком спрятался зайка»; самоконтроль и самооценка по словесной инструкции и при зрительном контроле. Игра с цифрами и муляжами овощей и фруктов, ответы на вопросы воспитателя, сколько и какой по счету; игровое упражнение «Дорисуй яблоки»; «Рисуем овалы» самоконтроль и самооценка по образцу. | Рисование и штриховка овалов в тетради в клетку. |
| Занятие № 8.
«Арифметические задачи; решение примеров» «Измерение линейкой; ориентировка на листе бумаги»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 34. | Продолжать учить: - решать арифметические задачи, записывать решение с помощью цифр и знаков; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - измерять линейкой, записывать результаты измерения. Формировать: - умение ориентироваться на листе бумаги; - решать примеры; - навыки самоконтроля и самооценки. | Карточки цифр и знаков. Цветные карандаши. Линейки. Карточки и образцы заданий. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Работа у доски; составление условия задач решение арифметических задач; работа с линейкой; физкультминутка; игровые упражнения; решение примеров; самоконтроль и самооценка выполненной работы.
| Составление задач и записать решение; измерение с помощью линейки длину палочки у флажка и длину машины, записать решение; самоконтроль и самооценка по словесной инструкции. Игровое упражнение «Слушай и рисуй», рисование геометрических фигур; игра «Кто в каком домике живет»; самоконтроль и самооценка по словесной инструкции и при зрительном контроле. | Повторить с детьми измерение длины предметов и записывать результаты измерения. |
| Занятие № 9.
«Цифры от 1 до 9; числа 10, 11» «Часы; определение времени; дорисовка недостающего предмета»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 40. | Закреплять: - знания о цифрах от 0 до 9 и числе 10; - умение устанавливать соответствие между числом и цифрой. Познакомить: - с образованием числа одиннадцать; - новой счетной единицей – десятком; - условным обозначением десятка – квадрат, единицы – круг; - часами: циферблат, стрелки, определять время с точностью получаса. Продолжать учить: - решать логическую задачу на установление закономерностей; - формулировать учебную задачу; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. | Карточки цифр от 0 до 11. Циферблат часов. Счетные палочки. Карточки заданий. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Игра с счетными палочками; игровые упражнения; знакомство с новой цифрой 11; физкультминутка; логическая задача; работа с циферблатом часов; самоконтроль и самооценка выполненной работы.
| Игровое упражнение «Соедини правильно»; знакомство с образованием числа 11; учить образовывать число 11; самоконтроль и самооценка по словесной инструкции и при зрительном контроле. Повторение образования числа 11; логическая задача «Дорисуй недостающую елочку»; рисование на часах время; самоконтроль и самооценка при зрительном контроле. | Написать число 11 в тетради в клетку до конца строчки; нарисовать циферблаты часов к следующему занятию.
|
| Занятие № 10.
«Независимость числа от пространственного расположения предметов; математическая загадка; отношение между числами; состав числа из двух меньших» «Рисование символического изображения животных»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 43. | Продолжать учить: отгадывать математическую загадку, записывать решение; - понимать независимость числа от величины предметов; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Закреплять умение: - понимать отношения между числами; - правильно пользоваться знаками - составлять число 7 из двух меньших; - рисовать символические изображения животных в тетради в клетку, используя образец; - формулировать учебную задачу. Формировать навыки самоконтроля и самооценки. | Кубики большие и маленькие. Карточки цифр от 0 до 11. Карточки заданий. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Игровое упражнение с кубиками; ответы детей на вопросы воспитателя; отгадывания загадки, решения загадки; физкультминутка; рисование по клеткам; самоконтроль и самооценка выполненной работы.
| Игра с кубиками «Посчитай и напиши»; решение загадки; игровое упражнение «Дорисуй смородинки»; самоконтроль и самооценка по словесной инструкции и при зрительном контроле. Рисование животных в тетради в клетку по образцу используя геометрические фигуры; самоконтроль и самооценка при зрительном контроле. | Рисовать геометрические фигуры в тетради в клетку.
|
| Занятие № 11.
«Число 12; дорисовывание кругов до знакомых предметов» «Определение времени на часах; дорисовка недостающего предмета»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 45. | Познакомить с образованием числа 12 и новой счетной единицей – десятком. Учить: - записывать число 12; - определять время на часах; - решать логическую задачу на установление закономерностей; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - закреплять знания о геометрических фигурах – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Формировать: - умение дорисовывать круги до знакомых предметов; - навыки самоконтроля и самооценки. | Карточки с цифрами. Счетные палочки. Тетради в клетку. Циферблат часов со стрелками. Карточки задания. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Работа с счетными палочками, образования числа 12; работа в тетради в клетку; определения времени на часах; физкультминутка решение логической задачи; игровые упражнения; самоконтроль и самооценка выполненной работы.
| Задания и вопросы по образованию числа 12; учимся писать цифру 12; выполнения задания «Найди и обведи»; самоконтроль и самооценка при зрительном контроле. Игра с цифрами, логическая задача «Дорисуй недостающие фигуры»; игровое упражнение «Преврати круги в предметы» самоконтроль и самооценка при зрительном контроле. | Написать число 12 в тетради в клетку до конца строчки; продолжать учить определять время на часах. |
| Занятие № 12.
«Отношения между числами; математическая загадка; состав числа их двух меньших» «Измерения длины отрезка; осенние месяцы»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 47. | Учить: - как из неравенства можно сделать равенство; - понимать отношения между числами 11 и 12; - формулировать учебную задачу; - составлять и решать арифметическую задачу, записывать решение задачи с помощью цифр и знаков; - измерять и рисовать отрезки заданной длины. Закреплять: - умение составлять число восемь из двух меньших чисел записывать соответствующими цифрами, читать запись; - знания об осени, осенних месяцах – сентябрь, октябрь, ноябрь. Формировать: - умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - навыки самоконтроля и самооценки. | Карточки с цифрами и знаками. Линейки. Картинки осени. Карточки задания. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Выполнение заданий; составление и решение задач; работа с линейкой; физкультминутка; игровые упражнения; самоконтроль и самооценка выполненной работы.
| Выполнения заданий: «Считай и записывай», Составляем и решаем задачу, «Измерь и начерти»; самоконтроль и самооценка при зрительном контроле. Игровое упражнение: «Дорисуй шарики»; задание «Напиши правильно»; самоконтроль и самооценка при зрительном контроле. | Повторить порядковый и обратный счет до 12; измерять и рисовать отрезки заданной длины. |
| Занятие № 13.
«Число 13; математическая задача; решение примеров» «Рисование в тетради в клетку; разделение предмета на части»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 50. | Знакомить с образованием числа 13 и новой счетной единицей – десятком; Учить: - записывать число 13; - решать арифметическую задачу, записывать условие задачи, читать запись; - логическую задачу на установление закономерностей; - рисовать символические изображения предметов из геометрических фигур в тетради в клетку. Формировать: - умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - навыки самоконтроля и самооценки. | Карточки цифр от 0 до 13. Счетные палочки. Карточки задания. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Выполнение заданий; вопросы воспитателя; ответы детей; образования числа 13; решение задач; физкультминутка игровые упражнения; логическая задача; рисование по образцу; самоконтроль и самооценка выполненной работы.
| Выполнения заданий: «Сколько карандашей у мышки?», «Пишем число 13», «Составляем и решаем задачу»; самоконтроль и самооценка по словесной инструкции. Образование числа 13 и новой счетной единицей – десятком; игровое упражнение: «Соедини правильно»; логическая задача «Раздели круг»; задании «Рисуем собачку»; самоконтроль и самооценка при зрительном контроле. | Написать число 13 в тетради в клетку до конца строчки. Закрепить состав числа восемь из двух меньших чисел. |
| Занятие № 14.
«Решение примеров, знаки +, -; соответствие между цифрой и количеством предметов; выше, глубже» «Элементы треугольника (вершины, стороны, углы); сравнение, установление последовательности событий»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 52. | Учить: - составлять примеры, читать записи; - решать логическую задачу; - формулировать учебную задачу; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Закреплять: - умение правильно пользоваться знаками +, -; - различать понятия выше, глубже. Знакомить с элементами геометрической фигуры треугольник (вершины, стороны, углы). Формировать навыки самоконтроля и самооценки.
| Доска, мел. Карточки цифр от 0 до 13. Карточки математических знаков. Карточки задания. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Игра с цифрами; составление и чтение примеров; игровые упражнения; физкультминутка по желанию детей; рисование треугольников; задания и вопросы воспитателя; самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Выполнения задания «Напиши правильно»; игровое упражнение «Помоги Незнайке»; самоконтроль и самооценка при зрительном контроле. Выполнение игрового упражнения «Слушай, смотри, делай»; логической задачи «Сколько детей у папы»; рисование треугольников в тетради; самоконтроль и самооценка при зрительном контроле. | Решение примеров в пределах первого десятка. |
| Занятие № 15.
«Число 14» «Дни недели; сравнение, установление последовательности событий»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 54. | Знакомить с образованием числа 14 и новой счетной единицей – десятком. Учить: - писать число 14; - решать логические задачи; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - объяснять, что в двух неделях 14 дней. Развивать: - зрительное внимание; - навыки самоконтроля и самооценки. | Карточки с числами от 0 до 14. Картинки по теме. Карточки задания. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Познакомить с образованием числа 14; загадывания загадки; чтения стихотворения; физкультминутка; логическая задача; игровое упражнение; задания и вопросы воспитателя; самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Написать число 14, как показано на рисунке, до конца строчки; отгадывания загадки о днях недели; чтение стихотворения В. Гудимова, физкультминутка по желанию детей; самоконтроль и самооценка по образцу. Повторить образования числа 14 как новой счетной единицей – десятком; решение логической задачи самостоятельно «Сколько детей наденут варежки»; выполнение игрового упражнения «Найди отличия» в рабочей тетради. | Написать число 11, 12, 13, 14 в тетради в клетку до конца строчки.
|
| Занятие № 16.
«Счет по образцу и названному числу, арифметическая задача, состав числа из двух меньших» «Дорисовывание прямоугольника до знакомых предметов»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 57. | Продолжать учить: - считать по образцу и названному числу; - составлять арифметическую задачу; - решать логическую задачу; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - записывать и читать решение задачи; - составлять число 9 из двух меньших. Закреплять умение дорисовывать прямоугольники до знакомых предметов. Формировать навыки самоконтроля и самооценки. | Карточки с числами от 0 до 14. Картинки по теме. Карточки задания. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Выполнить счет по образцу и названному числу; составление арифметической задачи; решение логической задачи; физкультминутка «Стойкий солдатик»; игровые упражнения; самостоятельная работа; самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Выполнения заданий: «Посчитай и нарисуй», «Составляем и решаем задачи»; решение логической задачи «Обведи мальчика»; Самоконтроль и самооценка по образцу. Повторить счет по образцу; выполнение игровых упражнений: «Помоги мальчикам», «Дорисуй прямоугольники»; самоконтроль и самооценка по образцу. | Написать числа 14 в тетради в клетку до конца строчки. Закрепить состав числа девять из двух меньших чисел. |
| Занятие № 17.
«Число 15; соотнесение количества предметов с цифрой» «Геометрические фигуры: рисование символического изображения кошки»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 59. | Учить: - записывать образования числа 15; - рисовать символическое изображение кошки, называть геометрические фигуры, из которых состоит нарисованная кошка; - формулировать учебную задачу; - устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; - ориентироваться в тетради в клетку. Формировать навыки самоконтроля и самооценки. | Карточки с числами от 0 до 15. Картинки по теме. Карточки задания. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Познакомить с образование числа 15, как новой счетной единицей – десятком; чтение стихотворений; задания и вопросы; физкультминутка «Найди свое место»; игровые упражнения; рисование изображение кошки по клеткам; самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Знакомство с числом 15; учимся писать число 15 в тетради в клетку; чтение стихотворения В. Гудимова, ответы детей по заданию «Слушай, считай, записывай»; самоконтроль и самооценка по образцу. Продолжение знакомства с числом 15; выполнение игрового упражнения «Допиши и соедини правильно»; рисование с помощью геометрических фигур изображение кошки по клеткам; самоконтроль и самооценка контроле. | Написать число 15 в тетради в клетку до конца строчки. Повторить состав числа восемь и девять из двух меньших чисел. |
| Занятие № 18.
«Числа от 1 до 15; решение примеров» «Дорисовывание овалов до знакомых предметов; логическая задача: установление связей и зависимостей»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 61. | Учить: - понимать отношения между числами в числовом ряду; - решать примеры в пределах второго десятка; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Закреплять: - умения решать логическую задачу; - дорисовывать овалы до знакомых предметов; - навыки самоконтроля и самооценки.
| Карточки с числами от 0 до 15. Картинки по теме. Карточки задания. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Выполнения заданий; решение примеров; чтение стихотворений; решение логической задачи; физкультминутка; игровые упражнения; самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Выполнения задания «Обведи правильно»; чтение стихотворения М. Мышковской, решение примеров в пределах второго десятка; решение логической задачи; физкультминутка; самоконтроль и самооценка по словесной инструкции. Решение примеров в пределах второго десятка; решение логической задачи «Смотри и закрашивай»; выполнения игрового упражнения «Дорисуй овалы»; самоконтроль и самооценка. | Решение примеров в пределах второго десятка в тетради в клетку. |
| Занятие № 19.
«Число 16; измерение линейкой» «Определение времени по часам; логическая задача: установление связей и зависимостей»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 62. | Знакомить с образованием числа 16 и новой счетной единицей – десятком. Учить: - писать число 16; - измерять линейкой, записывать результаты измерения; - определять время по часам; - решать логическую задачу; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навыки самоконтроля и самооценки. | Карточки с числами от 0 до 16. Счетные палочки. Линейки. Циферблат часов. Карточки задания. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Знакомство с образованием числа 16 и новой счетной единицей – десятком; выполнения заданий; работа с линейкой; физкультминутка; чтение шуточного стихотворения; логическая задача; игровые упражнения; самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Выполнения заданий: «Знакомство с образованием числа 16», «Пишем число 16», «Измерь и сравни» самоконтроль и самооценка при зрительном контроле. Работа с циферблатами часов по тексту стихотворения «Нарисуй правильно время на часах»; решение логической задачи; самоконтроль и самооценка при зрительном контроле. | Написать число 16 в тетради в клетку до конца строчки. Повторить работу с циферблатом часов и линейкой. |
| Занятие № 20.
«Математическая загадка, знаки +, -; состав числа из двух меньших» «Дорисовывание треугольников до знакомых предметов»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 64. | Продолжать учить: - отгадывать математическую загадку; - определять, какой математический знак надо написать в примере (+ или - ); - составлять число 9 из двух меньших чисел, записывать результаты составления; - дорисовывать треугольники до знакомых предметов; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - записывать решение загадки. Формировать навыки самоконтроля и самооценки. | Карточки с цифрами и знаками (+, -). Геометрические фигуры. Карточки задания. Образцы заданий. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Загадывания математической загадки; Игровое упражнение, чтение задания от Незнайки; физкультминутка; игровые упражнения с геометрическими фигурами; самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Отгадывания математической загадки и ее решение; выполнение игрового упражнения «Помоги Незнайки написать знаки»; самоконтроль и самооценка при зрительном контроле. Игра с геометрическими фигурами; выполнения игровых упражнений: «Дорисуй правильно», «Дорисуй треугольники»; самоконтроль и самооценка по образцу. | Решение примеров в пределах второго десятка в тетради в клетку. |
| Занятие № 21.
«Число 17; решение примеров; счет по образцу и названному числу» «Часы (стрелки, циферблат); логическая задача: поиск недостающей фигуры»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 66. | Знакомить с образованием числа 17 и новой счетной единицей – десятком. Учить: - писать число 17; - решать примеры в пределах второго десятка; - решать логическую задачу на установление закономерностей; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - считать по названному числу и образцу. Закреплять умение понимать отношения между числами, знать, как из неравенства сделать равенство. Знакомить с часами (стрелки, циферблат). | Карточки с числами от 0 до 17. Счетные палочки. Циферблат часов. Карточки задания. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Знакомство с образованием числа 17 и новой счетной единицей – десятком; выполнения игрового задания; решение примеров; физкультминутка по тексту стихотворения; выполнение заданий и логической задачи, работа с циферблатом; самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Выполнения заданий: «Знакомство с образованием числа 17», «Пишем число 17»; выполнения игрового упражнения «Какие примеры решал снеговик»; самоконтроль и самооценка при зрительном контроле. Выполнения задания «Нарисуй правильно»; решение логической задачи «Нарисуй недостающий кораблик»; выполнения задания «Нарисуй стрелки к часам»; самоконтроль и самооценка по образцу.
| Продолжать учить определять время на часах. |
| Занятие № 22.
«Число 17» «Геометрические фигуры: рисование символического изображения собачки; ориентировка на листе бумаги»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 69. | Продолжать знакомить с образованием числа 17. Закреплять: - умение записывать число 17; - рисовать символическое изображение собачки в тетради в клетку. Учить: - анализировать узор и продолжать его по образцу; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - упражнять в определении расположения предметов на листе бумаги; - решать логическую задачу.
| Карточки с числами от 0 до 17. Геометрические фигуры. Карточки задания. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Образование числа 17, чтение стихотворение, решение задания по стихотворению; рисование узора в тетради в клетку; физкультминутка по тексту стихотворения; выполнения заданий в рабочей тетради; самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Продолжить знакомить с образованием числа 17, решения задания и ответы детей по стихотворению; выполнения заданий: «Продолжите узор», «Слушай и рисуй»; самоконтроль и самооценка по словесной инструкции. Решение логических задач; выполнения заданий: «Будь внимательным», «Рисуем собачку» с помощью геометрических фигур; самоконтроль и самооценка по образцу. | Написать число 17 в тетради в клетку до конца строчки.
|
| Занятие № 23.
«Число 18; состав числа из двух меньших; счет по названному числу» «Геометрические фигуры: вершины, стороны, углы; поиск недостающей фигуры»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 71. | Знакомить с образованием числа 18. Учить: - писать число 18; - решать логическую задачу на установление закономерностей; - формулировать учебную задачу; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - отношения между числами в числовом ряду. Закреплять: - умение составлять число 18 из двух меньших; - воспроизводить количество предметов по названному числу; - знания о геометрических фигурах: вершины, стороны, углы. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки. | Карточки с числами от 0 до 18. Счетные палочки. Геометрические фигуры. Карточки задания. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Знакомство с образованием числа 18; игровые упражнения; физкультминутка по тексту стихотворения; решение логической задачи; самостоятельная работа в рабочей тетради; самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Игры «Знакомимся с образованием числа 18»; игровые упражнения: «Пишем число», «Помоги животным правильно написать цифры»; самоконтроль и самооценка по образцу. Выполнения заданий: «Нарисуй правильно», «Дорисуй цветок», «Посчитай и напиши»; самоконтроль и самооценка по образцу. | Написать число 18 в тетради в клетку до конца строчки. Повторить состав числа 9 из двух меньших чисел. |
| Занятие № 24.
«Число 18; решение примеров» «Времена года; ориентировка на листе бумаги»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 73. | Закреплять: - знания об образовании числа 18; - последовательности времен года; - умение записывать способ образования числа 18; - ориентироваться на листе бумаги. Продолжать учить: - решать примеры с числами второго десятка; - понимать учебную задачу и выполнять самостоятельно. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки. | Карточки с числами от 0 до 18. Счетные палочки. Геометрические фигуры. Карточки задания. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Знакомство с образованием числа 18; решение примеров; физкультминутка «Зайка»; загадывания загадки, упражнение «Дорисуй картину»; самостоятельная работа в рабочей тетради; самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Выполнения задания и ответы на вопросы по стихотворению В.Гудимова «Знакомимся с образованием числа 18»; чтение и решение примеров по стихотворению М.Мышковской; самоконтроль и самооценка по словесной инструкции. Выполнение упражнений: «Когда это бывает» работа в рабочей тетради; «Дорисуй картинку»; самоконтроль и самооценка по словесной инструкции. | Решение примеров в пределах второго десятка в тетради в клетку. |
| Занятие № 25.
«Число 19; состав числа из двух меньших чисел» «Сравнение предметов по величине; установление последовательности событий»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 76. | Знакомить с образованием числа 19 и новой счетной единицей – десятком. Учить: - писать число 19; - решать логическую задачу; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - составлять число 10 из двух меньших чисел; - сравнивать предметы по величине, используя результаты сравнения (большой, поменьше, короткая, покороче и т.д.). Формировать: навыки самоконтроля и самооценки. | Карточки с числами от 0 до 19. Счетные палочки. Картинки по теме. Образцы заданий. Карточки задания. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Знакомство с образованием числа 19 и новой счетной единицей – десятком; учимся писать число 19 в тетради; физкультминутка; игровые задания; логическая задача; самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Выполнение упражнения «Знакомимся с образованием числа 19», ответы детей на вопросы воспитателя; учимся писать число 19 в рабочей тетради; выполнение игрового задания «Считай и записывай»; самоконтроль и самооценка по словесной инструкции. Выполнение игровое задание «Дорисуй шарикам ниточек»; решение логической задачи «Скольким утятам подарил сапожки ежик?»; самоконтроль и самооценка при зрительном контроле.
| Повторить состав числа 9 из двух меньших чисел. |
| Занятие № 26.
«Число 19; измерение линейкой» «Дорисовывание квадратов»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 78. | Продолжать знакомить с образованием числа 19. Учить: - дорисовывать квадраты до знакомых предметов; - измерять линейкой, записывать результаты измерения; - рисовать символическое изображение лошадки в тетради в клетку; - решать логическую задачу на анализ и синтез; - формулировать учебную задачу; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки. | Карточки с числами от 0 до 19. Геометрические фигуры. Линейки. Карточки задания. Образцы заданий. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Знакомство с образованием числа 19; игровые упражнения; физкультминутка «Теремок»; рисование по клеткам; самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Чтение стихотворения В. Гудимова и выполнения упражнения «Знакомство с образованием числа 19»; игровое упражнение «Дорисуй квадраты»; самоконтроль и самооценка по образцу. Выполнение игровых упражнений: «Куда зайчик придет скорее», «Кто какой предмет выкладывал?»; рисование лошадки по клеткам; самоконтроль и самооценка по образцу. | Написать число 19 в тетради в клетку до конца строчки.
|
| Занятие № 27.
«Число 20; решение примеров, задачи» «Логическая задача: установление связей и зависимостей»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 80. | Знакомить с образованием числа 20 и новой счетной единицей – десятком. Учить: - писать число 20; - решать примеры в пределах второго десятка; - логические задачи на анализ и синтез, устанавливать связи и отношения; - составлять и решать арифметическую задачу; - записывать решение задачи; - формулировать учебную задачу; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки. | Карточки с числами от 0 до 20. Счетные палочки. Геометрические фигуры. Карточки задания. Образцы заданий. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Знакомство с образованием числа 19 и новой счетной единицей – десятком; учимся писать число 20 в тетради; решение примеров; физкультминутка; решение задач; самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Выполнение упражнения «Знакомимся с образованием числа 20», учимся писать число 20; решение примеров в пределах второго десятка; самоконтроль и самооценка при зрительном контроле. Составления задачи про яблоки; решение логических задач: «Закрась правильно», «Дорисуй недостающую фигуру»; самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Написать число 20 в тетради в клетку до конца строчки.
|
| Занятие № 28.
«Решение арифметической задачи; решение примеров; измерение линейкой» «Ориентировка на листе бумаги; работа в тетради в клетку; логическая задача: установление связей и зависимостей»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 82. | Продолжать учить: - решать арифметическую задачу; - примеры в пределах второго десятка; - логическую задачу; - измерять линейкой; - ориентироваться на листе бумаги; - рисовать в тетради в клетку узоры; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
| Карточки с числами от 0 до 20. Счетные палочки. Геометрические фигуры. Линейки. Карточки задания. Образцы заданий. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Решение задач; выполнение игровых упражнений; физкультминутка; логическая задача; слуховой диктант; упражнения; самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Решение задачи «Сколько цветов на столе?»; выполнение игровых упражнений: «Где, чей домик?», «Закрась правильно»; самоконтроль и самооценка выполненной работы. Решение, логической задачи «В каком домике живет мальчик»; слуховой диктант с геометрическими фигурами; выполнение упражнения «Дорисуй узор»; самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Решение примеров в тетради в клетку. |
| Занятие № 29.
«Знаки +, -; математическая загадка; соотнесение количества предметов с цифрой» «Измерение линейкой; определение времени на часах»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 84. | Закреплять: - умения правильно пользоваться математическими знаками +, –; - отгадывать математическую загадку, записывать решение; - определять время на часах с точностью до получаса; - понимать соответствие между количеством предметов и цифрой; - учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - измерять с помощью линейки, записывать результаты измерения.
| Карточки математических знаков +, –. Циферблаты часов. Линейки. Карточки задания. Образцы заданий. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Выполнения заданий; загадка; физкультминутка; игровые упражнения; чтение стихотворения; самоконтроль и самооценка выполненной работы.
| Выполнения заданий «Помоги собачкам правильно написать знаки», «Измерь правильно»; отгадывания загадки; самоконтроль и самооценка выполненной работы. Игровые упражнения : «Соедини правильно», «Обведи нужную цифру»; самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Решение примеров в тетради в клетку. |
| Занятие № 30.
«Соотнесение количества предметов с числом; решение примеров» «Геометрические фигуры; дни недели»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 86. | Закреплять: - умения соотносить количество предметов с числом; - формулировать учебную задачу; - решать примеры в пределах второго десятка; - рисовать в тетради в клетку; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. - знания о последовательности дней недели; - знание о геометрических фигурах: квадрат, треугольник, прямоугольник. | Картинки по теме. Геометрические фигуры. Карточки задания. Образцы заданий. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Чтение отрывка из английской детской песенки в переводе С. Маршака, задания и вопросы; физкультминутка; игровые упражнения; рисование; самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Выполнение заданий: «Сосчитай и дорисуй»; «Дорисуй правильно»; самоконтроль и самооценка по образцу. | Повторить дни недели; геометрические фигуры. |
| Выполнение игрового упражнения «Кто какой пример решает»; рисование бабочки в тетради в клетку; самоконтроль и самооценка при зрительном контроле. |
| Занятие № 31.
«Соответствие между количеством предметов и цифрой» «Ориентировка по отношению к другому лицу; логическая задача: установление связей и зависимостей»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 88. | Закреплять: - умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; - ориентироваться в пространстве по отношению к себе, другому человеку; - решать логическую задачу на анализ и синтез; - понимать отношения между числами; - закреплять учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - формулировать учебную задачу. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки. | Картинки по теме. Карточки задания. Образцы заданий. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Установление соответствия между количеством предметов и цифрой; решение логических задач на анализ и синтез; физкультминутка; выполнение учебной задачи самостоятельно; самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Выполнение заданий: «Сосчитай и дорисуй», «Нарисуй правильно»; решение логической задачи «Закрась предмет»; самоконтроль и самооценка выполненной работы. Выполнение задания «Сосчитай и дорисуй»; игровое упражнение «Дорисуй колечки»; самоконтроль и самооценка.. | Решение примеров в тетради в клетку.
|
| Занятие № 32.
«Задачи – шутки; решение примеров; математические загадки» «Ориентировка во времени: весенние месяцы»
Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 90. | Учить: - решать задачи-шутки с математическим содержанием; - примеры, читать запись; - отгадывать математические загадки; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Закреплять: - знания о весенних месяцах: марте, апреле, мае; - навыки самоконтроля и самооценки.
| Картинки по теме заданий. Карточки задания. Образцы заданий. Цветные карандаши. Рабочая тетрадь «Я считаю до 20».
| Решение шуточных математических задач; загадывания загадок; выполнения заданий; физкультминутка по желанию детей; отгадывание и решение математической загадки; самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Решение шуточных математических задач; отгадывания загадок; выполнения упражнения «Напиши правильно»; самоконтроль и самооценка выполненной работы. Работа в рабочей тетради «Я считаю до 20»; отгадывания математических загадок. самоконтроль и самооценка выполненной работы. | Придумать загадки о «Временах года» |
| Занятие № 65-66.
«Повторение пройденного материала» | Закрепить умения детей по всему пройденному материалу | Демонстрационный материал по математике для детей 6 - 7 лет. Тетрадь в клетку. Цветные карандаши. Счетные палочки. |
|
| Индивидуальные беседы |
| Занятие № 67-68.
«Повторение пройденного материала»
| Закрепить умения детей по всему пройденному материалу | Демонстрационный материал по математике для детей 6 - 7 лет. Тетрадь в клетку. Цветные карандаши. Счетные палочки. |
|
| Индивидуальные беседы |
| Выявление умений и навыков детей по математическому развитию на конец учебного года | Индивидуальные беседы |
| Занятие № 69-70.
«Повторение пройденного материала»
| Закрепить умения детей по всему пройденному материалу | Демонстрационный материал по математике для детей 6 - 7 лет. Тетрадь в клетку. Цветные карандаши. Счетные палочки. |
|
| Индивидуальные беседы |
