Коммуникация білім саласының диагностикасы

Құзырлық көрсеткіштері

Жыл басы

Жыл ортасы

Жылдың

соңы

Тәрбиешінің міндеті

Байлаулы сөйлеу

1.Сюжеттік картиналар,картиналар сериясы бойынша әңгімелер айту

2. Жоспар бойынша берілген кестеге,тақырыпқа мәтін құрастыру

3. Мәтінде сөздің тура және ауыспалы мағынасын қолдану

4. Түсіндіре білу қабілеті

Сөздің граматикалық құрылымы

1. Сөз тудыру үшін әр түрлі тәсілдерді қолданады(шәй – шәйнек,би-биші, ән -әнші,)

2. Талданбайтын зат есімдерді қолдану

3. Себепті – тергеулердің байланысын түсіндіру

4. Неге?не үшін? не істеп жатырмын?не істеймін? деген сұрақтарға жауап беру

5.Шылауларды қолданып үйрену

Сөздік

1.Үш мыңдық сөздік қоры

2. Көп мағыналы сөздерді біледі

3. Мақал – мәтелдердің мағынасын түсіндіреді және көптеген жұмбақтарды біледі

4. Туынды сөздердің мағынасы

Сөздің дыбыстық құрылымы

1. Жаңылпаштарды жатқа айту

2. Дыбыстардың ерекшілігі : дыбысталуы әр түрлі, артикуляциясы бірдей дыбыстар(с-з, т-д, ш-ж)

Мемлекеттік тіл

1.Әдептілікті сақтай білу

2. Қысқа сөйлемдерді дұрыс құра білу

3.Сөздік қоры 180 сөз

4. «Мен және менің отбасым» атты тақырыпқа қысқаша әңгіме құру

Өнер шығармаларын қабылдауы

1. Ертегілік,фантастикалық және шынайы әңгімелерді бір – бірінен ажырата біледі

2. Әдебиет жанрларын айыра біледі

3. Әдеби шығармалардың жазушыларын біледі (1 – 2)

4. Әдеби шығармалардың жазушыларымен суретшілерін – иллюстраторларды атай алады

Шығармашылық сөйлеу қызметі

1. Мәнерлі сөйлеу құралын қолдануы(эпитет, салыстыру, синонимдер, антонимдер,көп мағыналы сөздер)

2. Ойыншықтар туралы шағым әңгімелер мен мәтіндер құратыру

3. Әдеби шығармаларға және ертегілерге драматизация 4.Театрлық қойылымдарға қатысу

Қарым – қатынас мәдениеті

1. Қабылдамау сөздерін тактикалық түрде жеткізу:«кешіріңіз,мен істей алмаймын» т.б.

2. Өзінің туған өлкесінің,қаласының,ауылының жағдайы жайлы ойланып,қала мен ауыл өмірі және сәулет өнері жайлы әңгімелейді

Қорытынды: орындауы

түсінуі

қолдануы