К?к?ністер

К?к?ністер

Білім беру саласы: таным, ?атынас.

Б?лімі: Сенсорика.

Та?ырыбы: К?к?ністер.

Ма?саты: д??гелекті сопа?шадан ажырата білуге, с?йкес пазылдар?а пішінді орналастыра отырып, д??гелекті (?ызана?) сопа?шадан (?ияр) ажырата іріктеуге ?йрету; жазы?ты?та ?лкен к?лемді геометриялы? фигураларды салыстыра білуге; ?ияр – сопа?ша, ?ызана? – д??гелек; балалар ойындарына ?осымшаларды ?осуды жал?астыру (?атты ?а?аздан ?осымша ?а?аздар). Таби?атты аялау?а т?рбиелеу.

?олданылатын к?рнекіліктер мен ??ралдар: бір т?сті ?лгі?алып (30х20см); пішіні ж?не ?лшемі бойынша д??гелек пен сопа?ша?а (?р бала) с?йкес болатын диаметрі 4 см д??гелек ше?бер) ж?не сопа?ша (сопа?ша диаметрі 2х4 см) ойы?тар; бір ?лгі?алыпта: бала?а салу ?шін 3 д??гелек пен 3 сопа?ша с?йкес келеді; 3 сопа?ша ж?не 3 д??гелек ?иынды; Ойын?а арнал?ан жина?: «к?к?ністер» ?ияр (10дана), ?ызана? (10 дана).

С?здік ж?мыс: сопа?, д??гелек.

Билингвальды компонент: ?ызана? – помидор, ?ияр – огурец.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«К?к?ністер »

Білім беру саласы: таным, қатынас.

Бөлімі: Сенсорика.

Тақырыбы: Көкөністер.

Мақсаты: дөңгелекті сопақшадан ажырата білуге, сәйкес пазылдарға пішінді орналастыра отырып, дөңгелекті (қызанақ) сопақшадан (қияр) ажырата іріктеуге үйрету; жазықтықта үлкен көлемді геометриялық фигураларды салыстыра білуге; қияр – сопақша, қызанақ – дөңгелек; балалар ойындарына қосымшаларды қосуды жалғастыру (қатты қағаздан қосымша қағаздар). Табиғатты аялауға тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекіліктер мен құралдар: бір түсті үлгіқалып (30х20см); пішіні және өлшемі бойынша дөңгелек пен сопақшаға (әр бала) сәйкес болатын диаметрі 4 см дөңгелек шеңбер) және сопақша (сопақша диаметрі 2х4 см) ойықтар; бір үлгіқалыпта: балаға салу үшін 3 дөңгелек пен 3 сопақша сәйкес келеді; 3 сопақша және 3 дөңгелек қиынды; Ойынға арналған жинақ: «көкөністер» қияр (10дана), қызанақ (10 дана).

Сөздік жұмыс: сопақ, дөңгелек.

Билингвальды компонент: қызанақ – помидор, қияр – огурец.

Оқу іс –

әрекетінің

кезеңдері

Педагогтің іс - әрекеті

Балалардың іс – әрекеті

Мотивациялық- қозғау-

шылық

Ойындық жағдаят.

Педагог балаларды көжек пен қонжыққа қонаққа баруға шақырады.

-Оларға біз не сыйлаймыз? –Мен көжек қиярды ұнатамын, ал қонжық қызанақты жақсы көреді.

Билингвальды компонент: қызанақ – помидор, қияр – огурец.

Балалар аңдарға қонаққа бармақшы болып шешеді.

Ұйымдастыруш-ылық – ізденістік

Қараңдаршы, міне қиярлар (көрсетеді) және қызанақтар. Көжегіміз бен қонжықты тамақтандырайық.

-Балалар, қолдарыңа ойыншық көкөністерді алыңдар: қызанақтар қызыл әрі домалақ. Ал қиярлар жасыл, сопақша.

Педагог үстелге көжек пен қонжықты отырғызады, әрқайсының алдына тәрелке қойып, былай ескертеді:

-Көжекке – қияр, қонжыққа – қызанақ.

Көжек пен қонжық дәмді сыйлықтар үшін алғыс айтып, бірге ойнауды ұсынады.

Сөздік жұмыс: сопақ, дөңгелек.

Балалармен жұмыс жүргізіледі.

«Көкөністерді жасырып қой» дидактикалық ойын.

Педагог қосымша қатты қағаздарды көрсетеді.

-Бұл – қызанақтар (дөңгелектер), ал мынау – қиярлар (сопақша).

Сәйкес келетін ойықтарға саламыз:

«Көкөністер тығылды» (қосымша қатты қағаздар үлгіқалып түсімен бірдей болып шықты).

Балалар тексере қарайды: бір қолынан 2 қолына ауыстырады, саусақпен шеттерін жүргізеді, алақандарында қысады. Балалар кезекпен ойыншық көкөністерді тәрелкеге салады. Көжеке қияр, қонжыққа қызанақ береді.

Сопақ, дөңгелек деп қайталайды.

Ойындық әрекет үрдісінде балалар көкөністер атауын қайталайды.

Рефлексиялық – түзетушілік

Балалар, қараңдаршы, көжек пен конжық не істеп жатыр екен? Көрініс: аңдар көкөністерді жеп, бір – бірін сыйлап алғыстарын айтады.

Балалар қонжықпен, көжекпен қоштасады.