Календарно-образовательный план работы в подготовительной группе

День

недели

Режим

Развитие

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 02.09. 14

Утро:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика.

НРК «Карусель» Бабалаларның сөйләм телен үстерү, сүзләрнең мәгънәсенә туры килә торган хәрәкәтләр ясый белүләрен ныгыту. Формирование КГН

Упражнение в подбрасывании мяча вверх и ловле его после хлопка.

Беседа по серии картинок «Дети идут в школу».

Чтение стихотворения , А. Барто «В школу».

СДД в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

М/п/и «Сделай фигуру».

Выполнение графических диктантов в тетрадях в клетку.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и индивидуальными

особенностями детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятия

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Татарский язык “Әйдәгез, танышабыз”.

1.Уен ситуациясе: “Әйдәгез, танышабыз”. 2.Уен ситуациясе “Мияу кунакта”. 3.Сүзле уен “Син кем?” 4.Аудиоязма тыңлау. 5.Диалог: “Син кем?”

ФЭМП Повторение Повторить формы геометрических фигур, устный счет до 10, свойства предметов, способы их обозначения; актуализировать представления о таблице, строке, столбце, умение определять и выражать в речи место фигуры в таблице.(Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е., с.14)

Материал: тетради, карточки к заданию 2.4, 2.6.

Ход: 1. Введение в игровую ситуацию; 2. Игровая деятельность: работа в тетради; 2.2. Игра «Велосипед», 2.3. Работа в тетради; 2.4. Игра «Найди пару»; 2.5. Игра « Выложи узор»; 2.6. Игра «Что изменилось»; 3. Итог занятия.

Рисование Как я провел лето Вызвать приятные воспоминания о лете. Предоставить детям возможность самостоятельно выбирать материал и способ передачи своих впечатлений. Развивать способность вписывать композицию в лист. Закреплять умение рисовать гуашью. Развивать художественный вкус, фантазию и воображение. (Колдина Д.Н., с.12)

Материал: альбомные листы, простые карандаши, гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки, кисти, тряпочки, палитры, баночки с водой.

Ход: 1. Беседа о лете; 2. Объяснение нового материала; 3. Практическая работа; 4. Чтение стих. Л. Даскаловой «Слезы о лете»

Физкультура по плану инструктора по физкультуре

Прогулка

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за сезонными изменениями - формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона.

П/и: «Смелые ребята» - упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

развивать у детей прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Согласование существительных с прилагательными. (Желтые листья; холодный ветер; разноцветная осень)

Сбор листьев для гербария, изготовления поделок

С/р. и по желанию детей.

Уборка участка детского сада от опавших листьев - учить создавать радостное настроение от выполненной работы .

работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ситуация общения на тему «Явления природы».

Пал. /и «Детский сад» - Развивать у детей мелкую моторику пальцев рук

Упражнять детей в счете до 10, закреплять представления о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Мимические упражнения.

Изобразить Раннюю Осень. У Ранней Осени легкая поступь, веселое лицо. Она радостная, щедрая, добрая, красивая. Изобразить Позднюю Осень. Она грустная, печальная, Зимой гонимая.

Прогулка

П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?) Наблюдение за погодой. Вечером становится прохладно, быстро темнеет

Среда 03.09.2014

Утро:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.,

Утренняя гимнастика.

Мат. / и «Живые числа». Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10.

И/у «клеевой дождик».

Рассматривание фотографий, иллюстраций школьной жизни.

Упражнение в ходьбе с мешочком на голове по канату боком приставным шагом, руки на поясе.

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.

Работа в центре творчества: оформление книжек-самоделок.

Рисование по представлению сюжетов о школьной жизни.

Дежурства. Самостоятельные игры детей

Выставка периодических изданий для родителей: журналы «Здоровье школьника», «Обруч», «Игра и дети». 

Консультация для родителей «Как и что, читать детям»

( как работать с книгой, как провести беседу по содержанию прочитанного)

Занятия

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Музыка по плану музыкального руководителя

Татарский язык “Хәерле көн”.

1.Уен ситуациясе “Акбай белән Мияу бездә кунакта”. 2.Уен ситуациясе “Хәерле көн”. 3.Сүзле уен “Хәерле көн”. 4.Үстерешле диалог “Телефоннан сөйләшәбез”. 5.Аудиоязма тыңлау, җырлау. 6.Дәфтәрдә эш 1 нче бирем “Вежливые слова”.

Познание (Ребенок и окружающий мир) Как хорошо у нас в саду

Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим. (Дыбина О.В.)

Материал: Карточки с изображением разных эмоций, фотографии помещений детского сада, план детского сада и знаки-символы его помещений, карточки с изображением предметов или орудий труда людей разных профессий, фишки, призы

Ход: 1. Беседа о семье, о д/с; 2. Рассматривание карточек эмоций; 3. Игра: «Кто лучше знает свой д/с »; 4.Составление рассказа «Что бы ты хотел изменить в д/с».

Прогулка

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за цветами, растущими на клумбе - формировать представление детей о том, что цветы - живые, они растут и изменяются.

п/и «Северные олени» - закреплять умение передвигаться вперед на двух ногах.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед - развивать координацию движений.

ОБЖ

Познакомить детей с правилами поведения на природе во время грозы, во время пожара.

Обогащение материалами с/р. игры «Семья», «Супермаркет».

Вынос оборудования для труда на участке.

Сбор семян цветов - формировать умение и желание трудиться сообща.

Работа перед сном

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Чтение 1 части русской народной сказки «Марья Моревна». Учить слушать большие произведения.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Психогимнастика «Слушай звуки!» Развивать активное внимание.

Игра «Что мне нужно в школе?» - закрепить представления детей о школьных принадлежностях.

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед змейкой между предметами.

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке.

УМК Игровая ситуация: «Давайте познакомимся». Д/и: «Син кем?» - «Ты кто?».

С/р. и. «Магазин канцтоваров», «Строительство школы из конструктора».

СДД в центрах творчества, книги.

Изготовление атрибутов к сюжетной игре «Школа».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Труд на участке.   Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения

за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Догони свою пару»

Четверг

Утро:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика.

Игра на сенсорное воспитание

«Угадай на вкус». Обогащать вкусовые ощущения, развивать память; развивать умение определять нужный способ для опознания предметов; обогащать словарь детей.

П/и: «Урок перемена».

Формирование у детей навыков ориентировки на листе бумаги в клетку

Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные произведения, где упоминается вода)

Разучивание пословиц о дружбе: «Друг познается в беде»

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра; зарисовки разыгранных сценок (для создания будущих книг, фильмов).

Речевая игра «Портфель».

 Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

Организация выставки детских рисунков «Улетает наше лето»

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу и принести в детский сад для выставки.

Занятия  

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

ФЭМП Повторение

Повторить формы геометрических фигур, устный счет до 10, свойства предметов, способы их обозначения; актуализировать представления о таблице, строке, столбце, умение определять и выражать в речи место фигуры в таблице. (Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е., с.14)

Материал: тетради.

Ход: 1. Введение в игровую ситуацию; 2. Игровая деятельность: работа в тетради; 2.2. Игра «Велосипед», 2.3. Работа в тетради; 2.4. Игра «Найди пару»; 2.5. Игра « Выложи узор»; 2.6. Игра «Что изменилось»; 3. Итог занятия.

Рисование Улетает наше лето

Создание условий для отражения в рисунке летних впечатлений. Выявить уровень способностей к сюжетосложению и композиции. (Лыкова И. А., с.20)

Материал: Белые листы бумаги одного размера для составления общего альбома рисунков «Улетает наше лето»; цветные карандаши и фломастеры (на выбор); простые карандаши, ластики.

Ход: 1. Чтение стих. Е.Трутневой «Улетает лето», 2. Рассматривание иллюстраций о лете. 3. Рассказ детей о лете. 4. Объяснение выполнения работы. 5. Практическая часть. 6. Выставка работ.

Развитие речи «Заколдованная буква» В. Драгунский Чтение рассказа

Познакомить детей с новыми рассказами юмористического содержания. Различать на слух и произносить звук «Ш». Продолжать работать над предложениями: составлять по опорным словам, анализировать, записывать их в виде схемы. Называть слова с определенным звуком. Воспитывать чувство юмора и интерес к литературе.

(Затулина Г.Я., с. 61)

Материал:

Ход:

Физкультура (на воздухе)

Прогулка

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за специальным транспортом - расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас.

П/ и «Смелые ребята» - упражнять в быстром беге; развивать ловкость

закрепление состава числа 5 из двух меньших (с осенними листьями)

Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.

Экспериментирование с песком

( изменение формы).

Вынос оборудования для труда на участке.

Сбор семян цветов - формировать умение и желание трудиться сообща.

работа перед сном

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности. Выполнение комплекса

артикуляционных упражнений. Чтение перед сном второй части сказки «Марья-Моревна»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Словесная игра «Отгадай-ка»

 Учить детей описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

работа с детьми в театральной студии.

Конструирование Цветы из пластилина и семян. Учить детей создавать поделку, используя семена деревьев.

(Л.В. Куцакова)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

СИД детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П/и «Выше ноги от земли». Наблюдения за погодой.

Пятница  

Утро:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика.

Игра по ПДД «Угадай, какой знак»

Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Упражнять в ползании по гимнастической скамейке с мешочком на спине.

КГН Вспомнить с детьми потешки о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук.

УМК Игровая ситуация: «Уенчыклар йоклый» - «Игрушки спят».

СДД в центрах активности

Игра – ситуация «Школьный урок».

Игра соревнование «Кто быстрее соберет школьный портфель».

Индивидуальное консультирование по запросам.

Попросить родителей принести свои фотографии из школьной жизни.

Занятия

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Обучение грамоте

Учить детей проводить звуковой анализ слов; дифференцировать гласные, твердые мягкие согласные звуки, учить составлять предложение из двух слов. (Л.Е. Журова, с.80)

Материал: схема пятизвукового слова; красные, синие, зеленые, черные фишки; указка; кукла; фишки или мелкие игрушки.

Познание Летние впечатления

Уточнить представления детей о временах года, летних и осенних месяцах. Расширять представление о родной стране, мире. Учить вежливо обращаться к людям любого возраста. (Парамонова Л.А.)

Музыка по плану музыкального руководителя

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Прогулка

Наблюдение за рябиной - продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины.

п/и: «Поймай мяч» - учить ловить и передавать мяч.

Беседа: «Какая профессия на земле самая важная?»

расширять знания о представителях различных профессий

КГН

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Сюжетные игры по выбору детей.

Трудовые поручения.

После сбора урожая приведение в порядок земельной площади огорода и цветника. Цель: учить оказывать помощь взрослым.

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение третьей части русской народной сказки «Марья-Моревна».

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Музыкально-дидактическая игра «Солнышко». Закрепить навыки выполнения одновременно «пружинок» и хлопков, прыжков и хлопков.

Заучивание стихотворений о школе

Вечер вопросов и ответов «Самый внимательный и смышленый».

Выполнение графических диктантов в тетрадях в клетку. Рассматривание учебников первоклассников.

Прогулка

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?)

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Тема недели: «Неделя пожарной безопасности и правила дорожного движения»

Цель: Уточнение знаний о работе пожарных, правила поведения при пожаре. Формирование у детей навыков поведения в ситуациях «Один дома», «Потерялся», «Заблудился» и др. Расширение знаний о работе МЧС. Закрепление правил ПДД. Формирование у детей понимания необходимости соблюдать меры предосторожности и умения оценивать свои возможности по преодолению опасности.

Итоговое мероприятие Встреча с представителем пожарной охраны. Викторина «Что? Где? Когда?» Ответственный:

День

недели

Режим

Развитие

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

понедельник

Утро

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика (№2)

Игра на развитие логического мышления «Найди ошибку»

Развитие логического мышления детей

Упражнять в названии дней недели

Беседы «Убережем дом от пожара» - Продолжать закреплять правила противопожарной безопасности Упражнение «следи за внешним видом».

с/р/и «Водители и пешеходы». Семья на прогулке» - расширять знания о правилах поведения на улице: объяснить

алгоритм перехода проезжей части по

нерегулируемому переходу

Папка-передвижка «Дорожно-транспортный травматизм»

7

8

Занятия

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Физкультура по плану инструктора по физкультуре

Аппликация Качели-карусели

Учить детей создавать сложную композицию из вырезанных элементов. Познакомить с рациональным вырезанием овала из прямоугольника, сложенного вдвое пополам, развивать композиционные умения. (Лыкова И.А., с. 30)

Материал: Квадраты и прямоугольники, вырезанные воспитателем из цветной бумаги, набор цветной бумаги, фантики, ножницы, простые карандаши, фломастеры, клей, клеевые кисточки, матерчатые и бумажные салфетки.

Ход: 1. Беседа о летнем отдыхе, о детской площадке. 2. Объяснение выполнения работы. 3. Практическая часть. 4. Выставка работ.

Татарский язык “Син кем?”

1.Уен ситуациясе: “Шалканны кемнәр тарткан?” 2.Сүзле уен “Ватык телефон” 3.Дидактик уен “Кем юк?” 4.Сүзле уен “Син кем?” 5.Уен ситуациясе «Без шалкан утыртабыз». 6.Сүзле уен “Җырлап әйт”. 7.Дәфтәрдә эш 2 нче бирем “Сказка “Репка”

Прогулка

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Рассматривание почвы - продолжать формировать представления об осенних изменениях в природе выявлять первые признаки приближения зимы-заморозки по ночам, появление инея; приучать детей видеть зависимость состояния почвы от погоды.

упражнять в прыжках через скакалку, вращая еѐ вперѐд, назад

Подвижная игра «Почта» - развивать игровую фантазию, умение соблюдать правила игры

Предложить убрать листья с участка - развитие взаимопомощи. Дидактическая игра «Найди пару».- развивать быстроту мышления, слуховое внимание, сообразительность.

Работа перед сном

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой: О. Тарутин «Для чего нам светофор»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Экологическая игра «Вершки – корешки» - Учить детей составлять целое из частей.

«Светофор» - Ознакомить детей с правилами перехода (переезда) перекрестка, регулируемого светофором.

Обучение счету предметов до 10 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов

УМК Д/у “Син нишлисең? –- учить детей отвечать на вопросы Нишли? Нишлисең? называть действие на татарском языке, развивать творческое воображение, сообра­зительность.

Рассматривание книг по желанию. Игры с машинами, куклами, посудой.

Прогулка

Наблюдать за красотой осенних листьев на деревьях; отметить деревья, начинающие желтеть первыми. Игры с выносным материалом. ПИ «Лиса в курятнике», «Гуси-лебеди» развивать ловкость, быстроту реакции; закрепить умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями.

Вторник

Четверг

Утро:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика.

НРК «Нәрсә эшләделәр?»

Исем һәм үткән заман хикәя фигыльләрне кертеп, җөмләләр төзергә өйрәнү.

.

Собирание узоров из мозаики

Ситуативный разговор о правилах поведения на улице, в общественном транспорте

«Детский сад» - учить пользоваться разными предметами, игрушками, предметами-заместителями, атрибутами одежды.

Дежурство по занятиям - обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям.

 Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

Предложить родителям взять для чтения журналы для родителей и потом поделиться своими впечатлениями (какие журналы и статьи больше всего понравились?)

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу и принести в детский сад для выставки.

Занятия  

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Татарский язык “Шалкан” әкиятен сәхнәләштерү

1.Сүзле уен “Бу кем?” 2.Дидактик уен “Бу кем?” 3.Аудиоязма тыңлау. 4. “Шалкан” әкиятен сәхнәләштерү. 5.Дәфтәрдә эш 3 нче бирем “Это кто?”

ФЭМП Повторение

Повторить смысл сложения и вычитания, связь между действиями с мешками и действиями с числами, взаимосвязь между частью и целым; актуализировать умение составлять и решать простейшие задачи на сложение и вычитание.

(Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е., с.19)Материал: тетради.

Ход: 1. Введение в игровую ситуацию; 2. Игровая деятельность: работа в тетради; 2.2. Игра «Велосипед», 2.3. Работа в тетради; 2.4. Игра «Найди пару»; 2.5. Игра « Выложи узор»; 2.6. Игра «Что изменилось»; 3. Итог занятия

Рисование На чём люди ездят

Учить детей изображать различные виды транспорта. (О.В. Павлова)

Материал: Белые листы бумаг и разного формата и размера для фона , полоски цветной бумаги и конфетти для модульной аппликации, ножницы ,клеевые кисточки, клеящие карандаши, гуашевые краски ,фломастеры и цветные карандаши (на выбор детям),кисточки разных размеров, палитры, баночки с водой.

Ход: 1. Стих. Н. Саконской «Метро». 2. Рассматривание мозаики. 3. Объяснение выполнения работы. 4. Практическая часть. 5. Выставка работ.

Физкультура по плану инструктора по физкультуре

Прогулка

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение: за камнями - предложить детям рассказать, почему верхняя часть камня – сухая, нижняя – мокрая.

Игра-эстафета «Плетень» - развивать координацию движений, прививать интерес к кубанским играм

подбрасывание мяча двумя руками вверх

Игры-эксперименты с песком «Веселые машинки» - учить делать фигурки автомобилей при помощи формочек

Уборка листьев на площадке - учить действовать слаженно и безопасно, соблюдая правила личной гигиены.

Игра – забава «Продаем цветы»

работа перед сном

Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности. Выполнение комплекса

артикуляционных упражнений. Чтение перед сном второй части сказки «Марья-Моревна»

Вечер:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Пальчиковая игра « Осень»

Развитие у детей мелкой моторики пальцев рук

Индивидуальная работа с детьми в театральной студии.

Игровая ситуация «О чем нам рассказало полотенце» Учить детей чисто мыть руки, действовать в определенной последовательности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Уборка игрушек в игровом центре - развивать аккуратность, понимание необходимости соблюдения порядка.

Прогулка

Наблюдение за бабочками - развивать представления детей о жизнедеятельности насекомых.

«Лото вежливости» - закреплять знания детей о правилах этикета. Трудовые поручения по сбору шишечек туи для поделок - формировать умение делать выбор. Игра «Не оставайся на земле» - развитие координации, равновесия

Среда 24.09.2014

Утро:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика.

Игра по математике:

« Художники» - Развитие ориентировки в пространстве.

Дидактическая игра «Раскрась по цифрам» - развитие умения штриховать

.

с/р/и «Библиотека» - привитие интереса к книгам; развитие игровых умений; воспитание уважения

к работе библиотекаря.

Занятия

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Музыка по плану музыкального руководителя

Татарский язык “Аю баласы дөнья белән таныша”

Мультфильм “Аю баласы дөнья белән таныша”

Познание (Ребенок и окружающий мир) Путешествие в прошлое светофора

Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность. (Дыбина Л.А.)

Материал: Предметные картинки: светофор, семафор, регулировщик, шлагбаум; карта «Город оживших предметов».

Ход: 1. Беседа об улицах города. 2. игра «Ищу своих друзей». 3. «Город оживших предметов». 4. Работа по картине «Улицы города». 5. игра «Хорошая дорога».

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Прогулка

Наблюдение за рябиной

Цели: продолжать наблюдение за рябиной осенью;

П/и «Футбол», катание на самокате - развивать ловкость, умение играть в подвижные игры с мячом.

ходьба с мешочком на голове

приставным шагом прямо и боком

Экологическая игра «Узнай меня» - закрепление знаний детей о животных.

.

Сбор орехов для поделок - обсудить с детьми, для чего необходима эта работа.

Хороводная игра «Мышеловка» - двигательная активность.

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Чтение сказки Г.Х. Андерсена «Дюймовочка» - развитие чувства эмпатии, сопереживания.

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры

Психогимнастика

Настольные игры.

«Шахматы», «Шашки» - развивать интерес к настольным играм.

Развивающие игры «Узнай по контуру», «Наложенные контуры» - развитие умения зрительно анализировать контур

Прогулка

П/и с бегом, прыжками «У медведя во бору», «Медведь и пчелы» - развивать творчество в двигательной деятельности. Наблюдение за облаками - показать детям кучевые и слоистые облака.

Четверг 25.09. 2014

Четверг

Утро:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика.

Игра на сенсорное воспитание

« Найди заплатку» - учить выделять в процессе восприятия качества предмета, сравнивать по форме.

Беседа на тему «Наша группа» - предложить рассмотреть групповые фотографии, рассказать о друзьях.

«Труд помощника воспитателя» - познакомить детей с трудом помощника воспитателя. Закрепить название предметов и орудий труда. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Самостоятельная художественная деятельность по рисованию портретов воспитателей - развивать умение рисовать портрет.

Рассматривание групповых фотографий - узнавание детей, педагогов

 Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

Предложить родителям взять для чтения журналы для родителей и потом поделиться своими впечатлениями (какие журналы и статьи больше всего понравились?)

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу и принести в детский сад для выставки.

Занятия  

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

ФЭМП Повторение

Уточнить представление о свойствах предметов, таблице, ее строке и столбце, тренировать умение определять и выражать в речи место фигуры в таблице ; закрепить представление о смысле сложения и вычитания.

(Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е., с.19)

Материал: тетради

Ход: 1. Введение в игровую ситуацию; 2. Игровая деятельность: работа в тетради; 2.2. Игра «Велосипед», 2.3. Работа в тетради; 2.4. Игра «Найди пару»; 2.5. Игра « Выложи узор»; 2.6. Игра «Что изменилось»; 3. Итог занятия

Рисование «Огонь друг- огонь враг»

Закрепить знания детей о противопожарной безопасности.

Материал: иллюстрации портретов, лист бумаги, художественные материалы.

Ход:1.Вводная беседа. 2. Чтение стих «Портрет». 3. Слушание песни о воспитателях. 4. Объяснение выполнения работы. 5. Практическая часть. 6. Выставка работ.

Развитие речи Укротители огня

Закреплять знания о пожарной безопасности. Расширить и углубить знания детей о труде пожарных. Закрепить номер пожарной службы. Воспитывать гордость за работу пожарных.

(кн. Безопасность с. 50)

Физкультура (на воздухе)

Прогулка

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за трудом дворника - расширять представления детей о трудовых операциях, выполняемых людьми данной профессии.

Игра-соревнование «Быстрее по местам» - формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге.

упражнять в ходьбе по ограниченной плоскости, улучшать технику ходьбы приставным шагом боком

Игры - экспериментирования с магнитом - учить детей находить металлические предметы с помощью

Трудовая деятельность по сбору сухих веточек для поделок- развивать трудолюбие

работа перед сном

Вечер:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Словесная игра

« Кто это? Что это?» - учить подробно, объяснять значение слов.

Д/и «Подбери схему» - развитие умения анализировать слова по звуковому составу.

Конструирование

«Дорожные знаки» - Учить детей самостоятельно отбирать материал и способы изготовления поделки.

Показ настольного театра сказки «Три поросенка» - развивать умение использовать интонацию при изображении литературного героя. Сюжетная игра «Наша групп - развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

Прогулка

Хороводные игры «Затейники», «Ловишка, бери ленту» - прививать любовь к народным играм.

П/и со словами «Гуси» - развивать умение играть в подвижные игры со словами. Игры-экспериментирования с песком «Сыпется – не сыпется» - расширить представления о свойствах песка. Трудовые поручения по подметанию площадки - учить детей поддерживать чистоту и порядок.

26.09.2014

Утро:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика.

Игра по ПДД «Светофор» - Ознакомить детей с правилами перехода (переезда) перекрестка, регулируемого светофором

Дидактическая игра «Слоговая линейка» - развивать умение делить слова на слоги.

«Мой детский сад» - подвести детей к пониманию того, что все вокруг сделано руками людей, воспитывать бережное отношение к вещам.

Самостоятельные творческие игры. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» - развивать умение строить сюжет и договариваться о ролях.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Попросить родителей принести свои фотографии из школьной жизни.

Занятия

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Обучение грамоте

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов; дифференцировать гласные, твердые мягкие согласные звуки; учить составлять предложение из двух слов, называть слова по порядку; продолжать учить называть слова с заданным звуком.

(Л.Е. Журова, с.82)

Музыка

Познание Как увидеть воздух

Познакомить с понятием воздух, его свойствами и с тем, что воздух постоянно нас окружает. (Рыжова Н.А., с.13)

Материал: воздушные шары, стаканчики с водой, соломинки для коктейля , надувной круг, банка с водой, стакан.

Ход: Беседа, экспериментирование

Прогулка

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за погодой - учить детей рассказывать о своих наблюдениях, отмечать особенности.

Подвижные игры «Рыбалка», «Белки в лесу» - учить мягко прыгать, совершенствовать двигательные умения.

бросание мяча

вдаль

Спортивные игры «Бадминтон», «Волейбол» - совершенствовать двигательные умения детей.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы» - учить самостоятельно решать конфликты, возникающие по ходу игры

работа перед сном

Рассказывание знакомых детям стихотворений об осени - развивать память, внимание.

Вечер

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры

Музыкально-дидактическая игра

« Поскок» - Развивать выразительность выполнения легких прыжков, мягкого пружинного шага

Ситуативные разговоры с детьми.

Вечер вопросов и ответов «Самый внимательный и смышленый».

Создание коллективной работы - панно «Ладошки нашей группы» - развитие детского художественного творчества

Прогулка

Наблюдения за облаками П/н/и «Горелки», «Жмурки» - развитие умения быстро реагировать и ориентироваться в пространстве. Д/игра «Безопасность на дорогах» - повторить ПДД. Игры- экспериментирование с песком. «Кубанский дворик» - учить детей строить двор, используя знания о свойствах мокрого и сухого песка.

День недели

Режим

Развитие

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной  

деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

родителями/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика.

Игра на лог. мыш.

«Что будет, если…» - развивать у детей логическое мышление, умение устанавливать ло­гические связи

Д/у «Посмотри и построй» совершенствовать конструкторские умения по модели, схеме

Рассказать о возникновении поселка, жители которого занимались добычей полезных ископаемых

Закрепление названий улиц города

СДД в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Пополнить атрибутами с\р игры «Нефтяники»

Экскурсия в музей

 Занятия

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Физкультура по плану инструктора по физкультуре

Лепка Строительство дома

Формировать у детей умение лепить дом из скатанных столбиков, накладывая их, друг на друга и прочно соединяя между собой. Закреплять умение пользоваться стекой. Развивать воображение и творчество при создании поделки. Продолжать учить детей понимать и анализировать содержание стихотворения. (Колдина Д.Н.,с.)

Материал: Пластилин, стеки, картонки-подставки, клей ПВА, дощечки для лепки.

Ход:1. Стих. Е. Благининой «Дом», 2. Объяснение выполнения работы; 3. Практическая часть; 4. Обыгрывание постройки.

Татарский язык “Бу нәрсә?”

1. Уен ситуациясе “Мияу уенчыклары”. 2. Дидактик уен “Исемен әйтсәң, бирәм”.

3. Сюжетлы рольле уен “Уенчыклар кибете”. 4.Җырлы-сүзле күнегү. 5. Дәфтәрдә эш 4 нче бирем “В магазине”.

Прогулка

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за сезонными изменениями - формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона.

П/и: «Смелые ребята» -упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Закрепить ходьбу перекатом с пятки на носок

Согласование существительных с прилагательными. (Желтые листья; холодный ветер; разноцветная осень)

Уборка участка - учить выполнению трудовых действий; приучать работать в коллективе.

Ролевые игры по желанию детей. Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность на прогулке

работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ситуация общения на тему «Явления природы».

Пальчиковая игра «Детский сад»

Развивать у детей мелкую моторику пальцев рук

Упражнять детей в счете до 10, закреплять представления о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Мимические упражнения.

Изобразить Раннюю Осень. У Ранней Осени легкая поступь, веселое лицо. Она радостная, щедрая, добрая, красивая.

Изобразить Позднюю Осень. Она грустная, печальная, Зимой гонимая.

Прогулка

Беседа: «Какие правила необходимо знать, гуляя по городу» Цель: закрепить правила дорожной безопасности, правила хорошего тона. П/и «Игра на старт»(самокат)- развивать умение ездить на самокате П/и «Светофор» - закреплять знания о цветах светофора, развивать ловкость, увертливость. Ролевые игры по желанию детей. Самостоятельная деятельность на прогулке

Пятница

Утро:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика.

НРК

Упражнение в подбрасывании мяча вверх и ловле его после хлопка.

Беседа по серии картинок «Дети идут в школу». Чтение стихотворения

А. Барто «В школу».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

М/п/и «Сделай фигуру».

Выполнение графических диктантов в тетрадях в клетку

 Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Познакомить и

обсудить национальные праздники

Занятия

Обучение грамоте

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов; познакомить с гласными буквами а, А. учить составлять предложения о действиях игрушки из двух слов. (Журова Л.Е., с. 83)

• Материал: красные, синие, зеленые, черные фишки; указка; буква а (3 шт.), буква А (2 шт.).

Ход:

Музыка

Познание

Прогулка

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за живым объектом. Объяснить детям, что в октябре животные меняет цвет меха - закрепление знаний о подготовки животных к зиме

П/и «Бездомный заяц» - развитие бега, умения прыгать на двух ногах

развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Дид. игра «Назови животных, которые готовятся осенью к зимней спячке.

Сбор листьев для гербария, изготовления поделок

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Уборка участка детского сада от опавших листьев - учить создавать радостное настроение от выполненной работы .

работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Пальчиковая игра

Прогулка

Наблюдение за освещенностью участка в разное время дня - учить делать сравнительный анализ, делать выводы

П/и «Простые ловишки» - закреплять правила игры, развивать быстроту бега. П/и «Пробеги с мячом» - развивать скорость бега, реакцию. «Кого назвали, тот ловит мяч» -закреплять умение подбрасывать и ловить мяч

Ролевые игры по желанию детей. Самостоятельная деятельность на прогулке

Тема недели: «День воспитателя»

Цель: формирование положительного отношения к профессии воспитателя, другим профессиям дошкольных работников, детскому саду, как ближайшему социуму.

Задачи: продолжить знакомство с трудом работников дошкольного учреждения, воспитателей, младших воспитателей; воспитывать доброжелательное отношение и уважение ко всем работникам детского сада.

Итоговое мероприятие: Экскурсия по детскому саду. Выставка рисунков «Мои любимые воспитатели»

День

недели

Режим

Развитие

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика (№2)

Игра на лог. мышление

«История про игрушку» - развивать у детей логическое мышление, умение устанавливать ло­гические связи

Дежурство в уголке природы, рыхление почвы - развитие ценностного отношения к труду

Упражнять в разных способах проявления вежливости при встрече и прощании. Беседы «Будь всегда вежлив», «Ласковое слово и кошке приятно»

Книжный уголок - Создавать ситуации для проявления детьми стремления к повторным встречам с произведением, книгой, рассматриванию иллюстраций, участию в совместных со взрослым театрализованных играх, пересказыванию коротких рассказов.

7

8

Занятия

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Физкультура по плану инструктора по физкультуре

Аппликация Качели-карусели (детская площадка)

Учить детей создавать сложную композицию из вырезанных элементов. Познакомить с рациональным способом вырезания овала из прямоугольника, сложенного дважды пополам (путём закругления уголка). Развивать композиционные умения: составлять изображение предмета из нескольких частей. Формировать умение располагать вырезанные формы на листе в определённом порядке и наклеивать в соответствии с сюжетом. (Лыкова И.А., с. 29)

Материал: Квадраты и прямоугольники, набор цветной бумаги, фантики, ножницы, простые карандаши, фломастеры, клей, клеевые кисточки, матерчатые и бумажные салфетки.

Ход: 1. Беседа о летнем отдыхе, о детской площадке. 2. Объяснение выполнения работы. 3. Практическая часть. 4. Выставка работ.

Татарский язык “Дусларны сыйлыйбыз”

1.Сүзле уен “Акбайны сыйлыйбыз”. 2.Сүзле уен “Мияуны сыйлыйбыз”. 3.Уен ситуациясе “Иптәшеңне сыйла”. 4.Дәфтәрдә эш. 5 нче бирем “Кто что делает?” 5.Аудиоязма.

Прогулка

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за трудом взрослых: наблюдения за отдельными сторонами труда воспитателя - обсудить с детьми значимость профессии.

П/ и «Быстрее по местам» - формировать умение действовать по сигналу.

Игра-экспериментирование «Притянет – не притянет»: развитие познавательного интереса.

Сбор семян календулы для поделок - воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности

Работа перед сном

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Экологическая игра

« Что в корзинку мы берем» - закрепить у детей знание о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу. Научить различать плоды по месту их выращивания.

.

УМК Д/ у

“Нишли? –Что делает?”

развивать творческое воображение, сообра­зительность, диалогическую речь.

Предварительная работа по подготовке к сюжетно-ролевой игре «Детский сад» - способствовать обогащению сюжета игры.

Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатная игра «Мой дом» - развитие интереса к настольным играм

Прогулка

Наблюдение за почвой - предложить детям найти признаки осени.

П/и по выбору детей - учить детей договариваться и делать выбор. Игры-экспериментирования с магнитом - предложить детям найти металлические предметы на игровой площадке. Сбор красивых листочков для поделок - развитие трудолюбия.

Вторник 23.09.2014

Четверг

Утро:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика.

НРК «Табышмак әйтәм, җавабын табыгыз». Өйрәнелгән табышмакларны кабатларга.

Формирование у детей навыков ориентировки на листе бумаги в клетку

Беседа «Наш любимый детский сад» - формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах каждого из них, орудия их труда; воспитывать познавательный интерес к труду взрослых.

Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Детский сад» - учить пользоваться разными предметами, игрушками, предметами-заместителями, атрибутами одежды.

Дежурство по занятиям - обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям.

 Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

Предложить родителям взять для чтения журналы для родителей и потом поделиться своими впечатлениями (какие журналы и статьи больше всего понравились?)

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу и принести в детский сад для выставки.

Занятия  

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Татарский язык “Нишлисең?”

1.Уен ситуациясе “Нишлисең?” 2.Сүзле уен “Кайтаваз”. 3.Уен ситуациясе “Без сыйланабыз”. 4. Аудиоязма. 5.Үстерешле диалог “Телефоннан сөйләшү”.

ФЭМП Повторение

Уточнить представление о сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар, запись результатов с помощью знаков ; закрепить представление о смысле сложения и вычитания, связи между частью и целом; повторить формы геометрических фигур. (Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е., с.32)

Материал: лист карточки к заданиям, простые карандаши, счетный материал

Ход: 1. Введение в ситуацию; 2. Игровая деятельность: работа в тетради, игра «Переменка», игра «Деление на пары», игра «Урок чтения»; 3. Итог занятия.

Рисование Чудесная мозаика

Познакомить с декоративными оформительскими техниками (мозаика) и вызвать интерес к рисованию в стилистике мозаики. Воспитывать эстетический вкус, интерес к оформлению интерьеров. (Лыкова И.А., с.26)

Материал: Белые листы бумаг и разного формата и размера для фона , полоски цветной бумаги и конфетти для модульнойаппликации, ножницы ,клеевые кисточки, клеящие карандаши, гуашевые краски ,фломастеры и цветные карандаши (на выбор детям),кисточки разных размеров, палитры, баночки с водой.

Ход: 1. Стих. Н. Саконской «Метро». 2. Рассматривание мозаики. 3. Объяснение выполнения работы. 4. Практическая часть. 5. Выставка работ.

Физкультура по плану инструктора по физкультуре

Прогулка

Наблюдение: за камнями - предложить детям рассказать, почему верхняя часть камня – сухая, нижняя – мокрая.

Игра-эстафета «Плетень» - развивать координацию движений, прививать интерес к кубанским играм

Игра «Назови части предмета» - развитие умения соотносить предмет и его части.

Игры-эксперименты с песком «Веселые машинки» - учить делать фигурки автомобилей при помощи формочек

Уборка листьев на площадке - учить действовать слаженно и безопасно, соблюдая правила личной гигиены.

Игра – забава «Продаем цветы»

работа перед сном

Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности. Выполнение комплекса

артикуляционных упражнений. Чтение перед сном второй части сказки «Марья-Моревна»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Пальчиковая игра «Дружба», «Всё, что только за­хотим» - тренировать мелкую моторику кистей рук.

Индивидуальная работа с детьми в театральной студии.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Уборка игрушек в игровом центре - развивать аккуратность, понимание необходимости соблюдения порядка.

Прогулка

Наблюдение за бабочками - развивать представления детей о жизнедеятельности насекомых.

«Лото вежливости» - закреплять знания детей о правилах этикета. Трудовые поручения по сбору шишечек туи для поделок - формировать умение делать выбор. Игра «Не оставайся на земле» - развитие координации, равновесия

Среда 24.09.2014

Утро:

Утренняя гимнастика.

Игра по математике:

«Угадай, какое число пропущено» -Определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число.

Дидактическая игра «Раскрась по цифрам» - развитие умения штриховать

Беседа :«Труд взрослых - прачка» - формировать представления детей о содержании и структуре труда прачки, о характере трудового процесса; воспитывать уважительное отношение к труду прачки.

Решение проблемно-игровых ситуаций «Что нужно повару» - предложить детям обсудить необходимый инвентарь.

Самообслуживание при подготовке к завтраку.

Занятия

Музыка по плану музыкального руководителя

Татарский язык “Әйдәгез, уйныйбыз”

1.Уен ситуациясе “Мин уйныйм”. 2.Уен ситуациясе “Бергәләп уйныйбыз”. 3.Ситуатив күнегү “Уйный-уйныйм”. 4.Аудиоязма тыңлау. 5.Үстерешле диалог телефоннан сөйләшү “Нишлисең?”

Познание (Ребенок и окружающий мир) Детский сад - моя вторая семья.

Вызвать положительные эмоции в беседе о семье, о детском саде, развивать логическое мышление, умение выражать свои чувства, развивать связную речь; способствовать развитию воображения. развивать творчество; в тестировании «Детский сад – моя вторая семья» выявлять комфортность ребенка в детском саду.

Прогулка

Наблюдение за рябиной

Цели: продолжать наблюдение за рябиной осенью;

П/и «Футбол», катание на самокате - развивать ловкость, умение играть в подвижные игры с мячом.

Экологическая игра «Узнай меня» - закрепление знаний детей о животных.

.

Сбор орехов для поделок - обсудить с детьми, для чего необходима эта работа.

Хороводная игра «Мышеловка» - двигательная активность.

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Чтение сказки Г.Х. Андерсена «Дюймовочка» - развитие чувства эмпатии, сопереживания.

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры

Психогимнастика «Холодно - жарко» (на напряжение и расслабление мышц туловища).

Тонирование альбомных листов, показ воспитателем приемов рисования - предварительная работа и подготовка к занятиям.

Конструирование здания детского сада развитие конструктивных способностей.

Настольные игры.

«Шахматы», «Шашки» - развивать интерес к настольным играм.

Развивающие игры «Узнай по контуру», «Наложенные контуры» - развитие умения зрительно анализировать контур

Прогулка

П/и с бегом, прыжками «У медведя во бору», «Медведь и пчелы» - развивать творчество в двигательной деятельности. Наблюдение за облаками - показать детям кучевые и слоистые облака.

Четверг 25.09. 2014

Четверг

Утро:

Утренняя гимнастика.

Игра на сенсорное воспитание

«Подбери фигуру» - учить детей обследовать предметы разной формы и цвета, учить использовать обозначенные свойства геометрической фигуры (цвет, форма, размер); развивать творческое воображение.

Беседа на тему «Наша группа» - предложить рассмотреть групповые фотографии, рассказать о друзьях.

«Труд помощника воспитателя» - познакомить детей с трудом помощника воспитателя. Закрепить название предметов и орудий труда. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Самостоятельная художественная деятельность по рисованию портретов воспитателей - развивать умение рисовать портрет.

Рассматривание групповых фотографий - узнавание детей, педагогов

 Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

Предложить родителям взять для чтения журналы для родителей и потом поделиться своими впечатлениями (какие журналы и статьи больше всего понравились?)

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу и принести в детский сад для выставки.

Занятия  

ФЭМП Повторение

Уточнить представление о сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар, запись результатов с помощью знаков ; закрепить представление о смысле сложения и вычитания, связи между частью и целом; повторить формы геометрических фигур. (Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е., с.32)

Материал: лист карточки к заданиям, простые карандаши, счетный материал

Ход: 1. Введение в ситуацию; 2. Игровая деятельность: работа в тетради, игра «Переменка», игра «Деление на пары», игра «Урок чтения»; 3. Итог занятия.

Рисование Наши любимые воспитатели

Вызвать эмоциональное отношение к образу; учить передавать радостное выражение лица, умело использовать разные художественные материалы.

Материал: иллюстрации портретов, лист бумаги, художественные материалы.

Ход:1.Вводная беседа. 2. Чтение стих «Портрет». 3. Слушание песни о воспитателях. 4. Объяснение выполнения работы. 5. Практическая часть. 6. Выставка работ.

Развитие речи Профессии детского сада

Уточнить названия профессий работников детского сада; формировать умение составлять небольшой рассказ по картине с

помощью вопросов; воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада. (В .Ю.Дьяченко , с. 21 )

Материал: картина и фотографии с изображением воспитателей, детей; фотоматериал из жизни д/с

Ход: беседа о празднике; рассказ о воспитателях детского сада; знакомство с педагогами детского сада; д/и «Кому что нужно?»; рассматривание иллюстраций, фотографий из жизни детского сада

Физкультура (на воздухе)

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника - расширять представления детей о трудовых операциях, выполняемых людьми данной профессии.

Игра-соревнование «Быстрее по местам» - формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге.

Работа по ФЭМП на закрепление состава числа 5 из двух меньших

(с осенними листьями)

Игры - экспериментирования с магнитом - учить детей находить металлические предметы с помощью

Трудовая деятельность по сбору сухих веточек для поделок- развивать трудолюбие

работа перед сном

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Словесная игра

«Найди себе пару» - развивать фонематический слух, учить находить слова, сходные по звучанию, вслушиваться в звучание слов.

Д/и «Подбери схему» - развитие умения анализировать слова по звуковому составу.

Показ настольного театра сказки «Три поросенка» - развивать умение использовать интонацию при изображении литературного героя. Сюжетная игра «Наша групп - развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

Прогулка

Хороводные игры «Затейники», «Ловишка, бери ленту» - прививать любовь к народным играм.

П/и со словами «Гуси» - развивать умение играть в подвижные игры со словами. Игры-экспериментирования с песком «Сыпется – не сыпется» - расширить представления о свойствах песка. Трудовые поручения по подметанию площадки - учить детей поддерживать чистоту и порядок.

Пятница

Утро:

Утренняя гимнастика.

Игра по ПДД

Дидактическая игра «Слоговая линейка» - развивать умение делить слова на слоги.

«Мой детский сад» - подвести детей к пониманию того, что все вокруг сделано руками людей, воспитывать бережное отношение к вещам.

Самостоятельные творческие игры. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» - развивать умение строить сюжет и договариваться о ролях.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Попросить родителей принести свои фотографии из школьной жизни.

Занятия

Обучение грамоте

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, определять ударный гласный звук; познакомить с гласными буквами я, Ян правилами написания я после мягких согласных звуков; учить составлять предложения о действиях игрушки (из двух слов); продолжать учить детей называть слова с заданными звуками. (Журова Л.Е. стр. 84)

Материал: красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с гласными буквами А, в, Я, я;

Музыка

Познание Как увидеть воздух

Познакомить с понятием воздух, его свойствами и с тем, что воздух постоянно нас окружает. (Рыжова Н.А., с.13)

Материал: воздушные шары, стаканчики с водой, соломинки для коктейля , надувной круг, банка с водой, стакан.

Ход: Беседа, экспериментирование

Прогулка

Наблюдение за погодой - учить детей рассказывать о своих наблюдениях, отмечать особенности.

Подвижные игры «Рыбалка», «Белки в лесу» - учить мягко прыгать, совершенствовать двигательные умения.

Спортивные игры «Бадминтон», «Волейбол» - совершенствовать двигательные умения детей.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы» - учить самостоятельно решать конфликты, возникающие по ходу игры

работа перед сном

Рассказывание знакомых детям стихотворений об осени - развивать память, внимание.

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры

Музыкально-дидактическая игра «Солнышко». Закрепить навыки выполнения одновременно «пружинок» и хлопков, прыжков и хлопков.

Ситуативные разговоры с детьми.

Вечер вопросов и ответов «Самый внимательный и смышленый».

Создание коллективной работы - панно «Ладошки нашей группы» - развитие детского художественного творчества

Прогулка

Наблюдения за облаками П/н/и «Горелки», «Жмурки» - развитие умения быстро реагировать и ориентироваться в пространстве. Д/игра «Безопасность на дорогах» - повторить ПДД. Игры- экспериментирование с песком. «Кубанский дворик» - учить детей строить двор, используя знания о свойствах мокрого и сухого песка.

Тема: «Здравствуй осень!»

Тема недели: «Осенний лес полон чудес»

Цель: Расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями

Задачи: закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году; воспитывать бережное отношение к природе; закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе Расширение представлений детей об особеннос­тях отображения осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального).

Итоговое мероприятие Выставка рисунков «Красота осеннего леса» Ответственный

День

недели

Режим

Развитие

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Утренняя гимнастика (№2)

Игра на лог. мышление

Ответы на вопросы – Как тебя зовут? Кто ты (мальчик или девочка)? Сколько тебе лет?

Предложить детям для рассматривания альбом «Осень».

Прочитать стихотворение В. Берестова «Первый листопад»

Пополнить детскую библиотеку книгами и иллюстрациями на тему: «ОСЕНЬ».

«Цепочки» - игра развивает внимание, мышление, память.

Оформление папки-передвижки с наглядной информацией для родителей "Осень наступила".

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой.

7

8

Занятия

Физкультура по плану инструктора по физкультуре

Аппликация Корзина с грибами

Учить лепить корзину ленточным способом, прочно соединяя между собой части. Продолжать учить лепке из нескольких частей. Воспитывать в детях отзывчивость и доброту. (Колдина Д.Н.)

Материал:

Ход:

Татарский язык “Дусларны сыйлыйбыз”

1.Сүзле уен “Акбайны сыйлыйбыз”. 2.Сүзле уен “Мияуны сыйлыйбыз”. 3.Уен ситуациясе “Иптәшеңне сыйла”. 4.Дәфтәрдә эш. 5 нче бирем “Кто что делает?” 5.Аудиоязма.

Прогулка

Наблюдение за листопадом - Знакомить с многообразием красок осени, понятием «листопад», воспитывать любовь к природе.

п/и «Ловишки» - Развивать ловкость, умение действовать по сигналу, соблюдать правила игры.

Прыжки в круг и из круга, выложенного из листьев.

Предложить детям отгадать стихи, загадки об осени .

Д/и «Съедобное - несъедобное» - закрепление знания о съедобных грибах

Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки, ящички для цветов для самостоятельной игровой деятельности детей.

Обучение игре в бадминтон - продолжать учить отбивать волан ракеткой, развивать меткость

Работа перед сном

Проанализировать работу дежурных - умение видеть ошибки другого человека и корректно на них указать

Чтение В.Гаршин «Лягушка-путешественница» - знакомить с новым произведением, создать настрой на сон

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Экологическая игра

Закрепление знаний о дорожных знаках

УМК

В центр творчества поместить трафареты листьев.

«Нарисуй, как падает лист» - рисование прямых, волнистых, спиральных линий.

с/р/и «Магазин» - продавец, покупатели. Играя дети должны узнать правила поведения в магазине

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками - продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы; уточнить понятие «Туча».

Инд. работа с Игорем, Варей, Артемом. Прыжки на месте на одной ноге. Игры с выносным материалом по желанию детей.

П/и «Море волнуется» - развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Вторник

Четверг

Утро:

Утренняя гимнастика.

НРК

Работа над пословицей: «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок - дает приплода мешок» - воспитывать бережное отношение к природе.

«Опиши игрушку» - упражнять в подборе прилагательных

Поисково - исследовательская деятельность: «Как не заблудиться в лесу»

Рассматривание плаката «Безопасное поведение в лесу».

«Умные шнуровки» - развитие мелкой моторики, воображения.

В центре природы разложить модели деревьев с признаками осени.

Беседа о богатстве растительного мира родной страны всего земного шар

Консультация:

«Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах». 

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу и принести в детский сад для выставки.

Занятия  

Татарский язык “Нишлисең?”

1.Уен ситуациясе “Нишлисең?” 2.Сүзле уен “Кайтаваз”. 3.Уен ситуациясе “Без сыйланабыз”. 4. Аудиоязма. 5.Үстерешле диалог “Телефоннан сөйләшү”.

ФЭМП Повторение

Уточнить представление о сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар, запись результатов с помощью знаков ; закрепить представление о смысле сложения и вычитания, связи между частью и целом; повторить формы геометрических фигур. (Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е., с.32)

Материал: лист карточки к заданиям, простые карандаши, счетный материал

Ход: 1. Введение в ситуацию; 2. Игровая деятельность: работа в тетради, игра «Переменка», игра «Деление на пары», игра «Урок чтения»; 3. Итог занятия.

Рисование Грибная поляна

Расширять знания детей о многообразии грибов. Учить рисовать разные по форме, строению и цвету грибы. Упражнять в рисовании лесной поляны. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Развивать художественный вкус, чувство композиции. Воспитывать интерес к устному народному творчеству.

(Колдина Д.Н.,с.15)

Физкультура по плану инструктора по физкультуре

Прогулка

Наблюдение за одеждой осенью - почему люди выбирают те или иные предметы.

П/и «Найди себе пару», «Мы – веселые ребята», «попади в цель».

Упражнять в отбивании мяча двумя руками о землю

Отгадывание загадок об овощах - умение отгадывать загадки, воспитывать выдержку дослушать до конца

Уборка участка д/с от опавших листьев - воспитывать экологическую культуру

Ролевые игры по желанию детей. Игры с выносным материалом Самостоятельная деятельность на прогулке

работа перед сном

Проанализировать работу дежурных - умение видеть ошибки другого человека и корректно на них указать

Чтение сказки В. Сутеева «Мешок яблок» - знакомить с новым произведением, создать настрой на сон

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Пальчиковая игра

Вырезание грибов по шаблону - закрепить знания о грибах, навыки работы с ножницами

Ситуативный разговор «Зачем грибы и ягоды в лесу? Кому они нужны?» Упражнять в обыгрывании этюдов на развитие воображения «Чудо дерево»

Строительные игры детей

«Коврик» - развитие мелкой моторики, мышления.

С/р игра «Путешествие в лес» - повторить правила поведения в лесу

Прогулка

Наблюдение за бабочками - развивать представления детей о жизнедеятельности насекомых.

«Лото вежливости» - закреплять знания детей о правилах этикета. Трудовые поручения по сбору шишечек туи для поделок - формировать умение делать выбор. Игра «Не оставайся на земле» - развитие координации, равновесия

Среда 24.09.2014

Утро:

Утренняя гимнастика.

Игра по математике:

Д/и «Назови слово на заданный звук» - развитие фонематического слуха.

«Ориентируемся в комнате» - закреплять умение ориентироваться в пространстве относительно себя

С/р игра «Магазин»

Д/и «Кому что нужно для работы» - закрепить знания о профессиях

Настольно-печатные игры «Лото»

 «Прогулки осенью». Рекомендации родителям: обращать внимание детей на сезонные изменения в природе, закреплять названия осенних месяцев

Занятия

Музыка по плану музыкального руководителя

Татарский язык “Әйдәгез, уйныйбыз”

1.Уен ситуациясе “Мин уйныйм”. 2.Уен ситуациясе “Бергәләп уйныйбыз”. 3.Ситуатив күнегү “Уйный-уйныйм”. 4.Аудиоязма тыңлау. 5.Үстерешле диалог телефоннан сөйләшү “Нишлисең?”

Познание (Ребенок и окружающий мир) Золотая осень

Провести наблюдение за осенней природой, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление заботиться о ней и беречь ее.

(Горькова Л.Г., с.133)

Прогулка

Наблюдение за воробьями. Уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью

П/и «Гуси-лебеди», «Выше ноги от земли», «Карлики-великаны»

Упражнять в равновесии

Д/и «Что растет в лесу?» - обобщение знаний по теме «Дары осеннего леса».

Какая профессия самая важная?» - расширять знания о представителях различных профессий

Рыхление песка в песочнице - воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща

Ролевые игры по желанию детей. Игры с выносным материалом Самостоятельная деятельность на прогулке

работа перед сном

Чтение Н. Носова «Огурцы». Цель: знакомить с новым произведением, создать настрой на сон

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры

Психогимнастика

Д/и «Скажи наоборот» - расширение словаря антонимов

Проблемная ситуация «Свойства воздуха». Незнайка  не умеет  плавать, нужно перейти через реку (воздушный шар).

Драматизация по сказке «Маша и медведь»,

«Блоки Дьеныша», «Палочки Кюизенера»

Работа с календарем: Когда кончиться осень? Где уже зима?

Прогулка

П/и с бегом, прыжками «У медведя во бору», «Медведь и пчелы» - развивать творчество в двигательной деятельности. Наблюдение за облаками - показать детям кучевые и слоистые облака.

Четверг 25.09. 2014

Четверг

Утро:

Утренняя гимнастика.

Игра на сенсорное воспитание

«Какие ягоды я знаю» - рассматривание иллюстраций

Упражнять в сравнении предметов по форме и цвету

Воспитание культуры поведения: «Быть скромным. Что это значит?». Формировать представление о скромности.

Д/и «Что изменилось?» - развитие зрительной памяти

Труд в уголке природы, дежурство по столовой

«Попади в цель», «Моталочки» - развитие мелкой моторики.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям - товарищи дежурных оценивают их заботу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Занятия  

ФЭМП Повторение

Уточнить представление о сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар, запись результатов с помощью знаков ; закрепить представление о смысле сложения и вычитания, связи между частью и целом; повторить формы геометрических фигур. (Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е., с.32)

Материал: лист карточки к заданиям, простые карандаши, счетный материал

Ход: 1. Введение в ситуацию; 2. Игровая деятельность: работа в тетради, игра «Переменка», игра «Деление на пары», игра «Урок чтения»; 3. Итог занятия.

Рисование Расписной лес

Продолжать знакомить детей с жанром пейзажа и репродукциями картин. Учить рисовать осенний пейзаж, передавая строение и форму разных деревьев, используя разные приемы рисования (мазком, пятном, концом кисти, всем ворсом, тычком жесткой полусухой кисти). Воспитывать у детей эмоциональное отношение к природе.

(Колдина Д.Н.,с.16)

Материал: иллюстрации портретов, лист бумаги, художественные материалы.

Ход:1.Вводная беседа. 2. Чтение стих «Портрет». 3. Слушание песни о воспитателях. 4. Объяснение выполнения работы. 5. Практическая часть. 6. Выставка работ.

Развитие речи За ягодами.

Рассказывание по серии сюжетных картин

Продолжать учить детей составлять рассказы творческого характера по серии сюжетных картинок. Развивать наблюдательность, память, воображение. Воспитывать любовь к природе.

(Затулина Г.Я., с. 22)

Физкультура (на воздухе)

Прогулка

Экскурсия в городской сквер.

Отметить признаки осени.

П/и «По ровненькой дорожке», «Хвост дракона», «У медведя во бору»

ходьба между линиями, по доске, по гимнастической скамейке

Д/и «Да - нет» - закрепить знания о правилах поведения в лесу.

«Какая профессия самая важная?» - расширять знания о представителях различных профессий

Учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Сбор листьев для гербария.

работа перед сном

«Лесенки труда овощевода» - видеть взаимосвязь многих людей в результате труда

Чтение «Лесная газета» Цель: знакомить с новым произведением, создать настрой на сон»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Словесная игра

Д/и «Подбери схему» - развитие умения анализировать слова по звуковому составу.

Ситуативный разговор «Что нужно делать, чтобы глаза были здоровыми?» Гимнастика для глаз

Совместное изготовление макета «Осенний лес».

Игры с мелким конструктором

Свободная деятельность в центре художественного творчества

Прогулка

Хороводные игры «Затейники», «Ловишка, бери ленту» - прививать любовь к народным играм.

П/и со словами «Гуси» - развивать умение играть в подвижные игры со словами. Игры-экспериментирования с песком «Сыпется – не сыпется» - расширить представления о свойствах песка. Трудовые поручения по подметанию площадки - учить детей поддерживать чистоту и порядок.

Пятница 26.09.2014

Утро:

Утренняя гимнастика.

Игра по ПДД

Рассматривание совместно изготовленного макета «Осенний лес».

Учить делать набро-сок карандашом, делая едва видные штрихи, затем закрашивать рисунок

Д/и «По грибы, по ягоды пойдем» - закрепить на

звания грибов и ягод . Беседа о том, какие изменения происходят в лесу осенью.

Хороводная игра «Огородная - хороводная»

Развитие силы голоса, темпа речи, памяти «Ветерок в бутылке» - на дыхание

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Индивидуальное консультирование по запросам.

Попросить родителей принести свои фотографии из школьной жизни.

Занятия

Обучение грамоте

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применени­ем правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука; познакомить с тем, что буква я может обозначать два звука — «йа»; учить составлять предложения из двух слов о действиях детей, назы­вать I -е, 2-е слово, продолжать учить детей называть слова по определенной модели.

(Журова Л.Е., с. 85)

Музыка

Познание Как увидеть воздух

Познакомить с понятием воздух, его свойствами и с тем, что воздух постоянно нас окружает. (Рыжова Н.А., с.13)

Материал: воздушные шары, стаканчики с водой, соломинки для коктейля , надувной круг, банка с водой, стакан.

Ход: Беседа, экспериментирование

Прогулка

Наблюдение за проезжающим транспортом (виды, назначение)

П/и «Цветные автомобили», «Водяной»

Упражнение «Такси» - учить двигаться парами

Ситуативный разговор: «Если нет светофора».

Закрепить навыки безопасного поведения на дороге.

После сбора урожая приведение в порядок земельной площади огорода и цветника - учить оказывать помощь взрослым

Ролевые игры по желанию детей. Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность на прогулке

работа перед сном

«Рассматривание детской энциклопедии «Человек» - закрепить знания о строении туловища человека, скелете

Чтение А .Плешаков «Пауки – мои друзья» - знакомить с новым произведем, создать настрой на сон

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры

Музыкально-дидактическая игра

Закрепление изученных приемов лепки

Игры-соревнования «Кто быстрее соберёт грибы», «Перевези ягоды»

Свободное общение:

"О пользе съедобных грибов", «О вреде ядовитых грибов».

С/р игра «Шоферы»

«Ягодное лукошко» - коллективная аппликация

Прогулка

Наблюдения за облаками П/н/и «Горелки», «Жмурки» - развитие умения быстро реагировать и ориентироваться в пространстве. Д/игра «Безопасность на дорогах» - повторить ПДД. Игры- экспериментирование с песком. «Кубанский дворик» - учить детей строить двор, используя знания о свойствах мокрого и сухого песка.

День

недели

Режим

Развитие

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика.

НРК

Логические задачи со счетными палочками

Беседа «Хоровод деревьев» - пословицы и народные приметы об осени.

Художественное слово К. Бальмонт «Осень».

Иллюстрации и альбом об осени, осенних явлениях.

Сюжетно-ролевая игра «Столовая»

Формирование у детей представления о том, какие блюда можно приготовить из овощей и фруктов.

Предложить дома приготовить любой сок или овощное блюдо. 

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятия

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Татарский язык “Әйдәгез, танышабыз”.

1.Уен ситуациясе: “Әйдәгез, танышабыз”. 2.Уен ситуациясе “Мияу кунакта”. 3.Сүзле уен “Син кем?” 4.Аудиоязма тыңлау. 5.Диалог: “Син кем?”

ФЭМП Повторение Повторить формы геометрических фигур, устный счет до 10, свойства предметов, способы их обозначения; актуализировать представления о таблице, строке, столбце, умение определять и выражать в речи место фигуры в таблице.

(Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е., с.14)

Материал: тетради, карточки к заданию 2.4, 2.6.

Ход: 1. Введение в игровую ситуацию; 2. Игровая деятельность: работа в тетради; 2.2. Игра «Велосипед», 2.3. Работа в тетради; 2.4. Игра «Найди пару»; 2.5. Игра « Выложи узор»; 2.6. Игра «Что изменилось»; 3. Итог занятия.

Рисование Натюрморт из осенних плодов

Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Продолжать учить рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки и фруктов, гуашью, передавая форму, цвета, размеры, пропорции предметов. Развивать зрительную память, постоянно сравнивая изображение с натурой. (Колдина Д.Н.,с.13)

Материал: альбомные листы, простые карандаши, гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки, кисти, тряпочки, палитры, баночки с водой.

Ход: 1. Беседа о лете; 2. Объяснение нового материала; 3. Практическая работа; 4. Чтение стих. Л. Даскаловой «Слезы о лете»

Физкультура по плану инструктора по физкультуре

Прогулка

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение в природе. Рассмат- ривание осеннего дерева (береза) - Формировать знания об основных частях дерева, его высоте, толщине.

П/и «Найди свой домик» - Развивать ловкость, умение действовать по сигналу, соблюдать правила игры.

Ходьба по короткой и длинной дорожке» - Закреплять представления о длине.

Д/И «К названному дереву беги»

Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки, для самостоятельной игровой деятельности детей.

работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Пал. /и

Д/и «Собери только желтые, зеленые, красные» - Закреплять знания цветов

Беседа на тему «Добрые дела осенью» - воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе

Внести новые настольные игры: «Круглый год», «Календарь природы».

Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему осени.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Инд.работа: сбор  листьев для гербария.

Игра развлечение «Лесная эстафета».

Среда

Утро:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.,

Утренняя гимнастика.

Мат. / и

Д/и « Плоды и семена».

Беседа на тему: "Хозяюшка осень" - Закреплять и расширять обобщенные представления детей об овощах и фруктах, о их пользе, а также о сборе урожая.

Пополнить С/Р игру «Магазин» муляжами фруктов и овощей.

Создать условия для создания группового коллажа по теме:

«Во саду ли, в огороде»

Предложить родителям разучить с ребенком стихотворения про осень  

Занятия

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Музыка по плану музыкального руководителя

Татарский язык “Хәерле көн”.

1.Уен ситуациясе “Акбай белән Мияу бездә кунакта”. 2.Уен ситуациясе “Хәерле көн”. 3.Сүзле уен “Хәерле көн”. 4.Үстерешле диалог “Телефоннан сөйләшәбез”. 5.Аудиоязма тыңлау, җырлау. 6.Дәфтәрдә эш 1 нче бирем “Вежливые слова”.

Познание (Ребенок и окружающий мир) Подарки осени

Закрепить знания о явлениях осенней природы; обратить внимание на красоту этого времени года; воспитывать экологическую культуру, любовь к природе. Развивать любознательность, творческое воображение. (Горькова Л.Г., с.138)

Прогулка

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за рябиной - Продолжать знакомить с характерными особенностями рябины по которым её можно выделить среди других деревьев.

П/И «Зайцы и волк" - Развивать двигательную активность детей, играть соблюдая правила игры.

Самый быстрый" - упражнять в беге.

Д/и «Дерево нужных слов»: загадки, ребусы об овощах и фруктах

Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки, для самостоятельной игровой деятельности детей. Создать условия для игр сельскохозяйственной тематикой (транспорт, наборы животных, муляжи овощей и фруктов)

Работа перед сном

Проанализировать работу дежурных по столовой.Чтение К.Паустовский «Приточная трава» Цель: знакомить с новым произведением, создать настрой на сон.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Психогимнастика

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед змейкой между предметами.

УМК

конструирование из природного материала "Друзья- притворяшки".

С/Р игра "Магазин".

Разместить для рассматривания гербарии листьев садовых и лесных ягод, плодовых деревьев

Прогулка

Наблюдение за погодой - Расширять знания детей о сезонных изменениях в природе. Инд.работа с Игорем, Кириллом. Кто дальше бросит шишку - Закреплять умение метать предмет на дальность. Игры с выносным материалом по желанию детей.

П/И "Воробушки и кот" - Закреплять умение спрыгивать, сгибая ноги коленях, бегать не задевая друг друга.

Четверг

Утро:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика.

Игра на сенсорное воспитание

Ориентировка на листе бумаги. Рисование по клеточкам

Беседа на тему: «Что ты видел по дороге в детский сад?

Д/и «Чьи припасы?» - закрепить знания о подготовке животных к зиме

Заготовить силуэты животных и птиц для составления осенних пейзажей.

Привлечь внимание к рассматриванию иллюстраций, фотоальбомов на тему «Праздник урожая»

Организация выставки «Осенние фантазии»

Предложить родителям выполнить задание в печатной тетради, «Какие грибы соберем в корзину».

Занятия  

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

ФЭМП Повторение

Повторить формы геометрических фигур, устный счет до 10, свойства предметов, способы их обозначения; актуализировать представления о таблице, строке, столбце, умение определять и выражать в речи место фигуры в таблице. (Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е., с.14)

Материал: тетради, карточки к заданию 2.4, 2.6.

Ход: 1. Введение в игровую ситуацию; 2. Игровая деятельность: работа в тетради; 2.2. Игра «Велосипед», 2.3. Работа в тетради; 2.4. Игра «Найди пару»; 2.5. Игра « Выложи узор»; 2.6. Игра «Что изменилось»; 3. Итог занятия.

Рисование Ветка рябины

Учить детей рисовать с натуры ветку с осенними листьями, учить закрашивать листья простым карандашом, накладывая штрихи в одном направлении без просветов и усиливая нажим в более темных местах. Воспитывать любовь и интерес к природе.

(Колдина Д.Н.,с.17)

Развитие речи «Ест Федька кисель с редькой»

Обогащать речь детей образными словами. Учить образовывать прилагательные. Закреплять обобщающие наименования «овощи» и «фрукты». Побуждать детей вступать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Развивать дикцию детей.

(Парамонова Л.А., с. 121)

Физкультура (на воздухе)

Прогулка

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за ветром - развивать наблюдательность и интерес к природе, закрепить понятия «живая – неживая» природа. П/И "Птицы в гнёздышках" - Закреплять умение ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Закрепить бросание мяча вверх и ловля его с хлопками

Исследовательская деятельность: при помощи султанчиков, лент, шарика   определить направление и силу ветра.

Дать метлы и подмести участок от листьев - формировать желание трудиться в коллективе.

Ролевые игры по желанию детей. Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность на прогулке

работа перед сном

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Работа с дежурными по столовой. Прослушивание аудиодиска А. Журавлева «Где живу, отгадай».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Словесная

Д/и «Назови птицу с нужным звуком».

Вечер поэзии «Здравствуй, осень золотая» - чтение стихов русских поэтов, посвященных осени.

В центр творчества поместить силуэты животных и птиц для составления осенних пейзажей.

Создать с/р/и «Лесная аптека»

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: закрепить знания о сезонных изменениях в природе. "Догони меня" (бег в нужном направлении). Подвижная игра «Гуси-Лебеди» - Развивать ловкость, умение действовать по сигналу, соблюдать правила игры

Пятница  

Утро:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика.

Игра по ПДД

Образование мн.ч

сущ-х в име­нит. и родит. падежах «Один — много»

.

Внести схемы и модели «Овощи», «Фрукты» для самостоятельного составления описательных загадок.

УМК

Создание условий для рассматривания репродукций картин художников по теме «Чем богата осень»

Пополнить игровой уголок новыми игрушками и муляжами для игры в магазин «Овощи, фрукты»

Домашнее чтение: И. Соколов - Микитов «Осень», М. Пришвин «Лисичкин хлеб», Э.Хогарт «Послушный дождик»,

П. Потемкин «Урожай».

Занятия

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Обучение грамоте

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применени­ем правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука, познакомить с буквами о, О; учить составлять предложения о действиях, называть 1 -е, 2-е слово; продолжать учить детей называть слова по определенной модели. (Журова Л.А., с. 87).

Познание Летние впечатления

Уточнить представления детей о временах года, летних и осенних месяцах. Расширять представление о родной стране, мире. Учить вежливо обращаться к людям любого возраста. (Парамонова Л.А.)

Музыка по плану музыкального руководителя

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Прогулка

Осмотр участка - отметить, что листьев на деревьях и кустах практически нет. Продолжать закреплять характерные признаки осени. Умение применять народные приметы в жизни.

Подвижная игра «Пахари и жнецы».

Закрепить прыжки на 2-х ногах разными способами

Игровое упражнение «Закинь овощ в кастрюлю».

Игра-хоровод «Кабачок».

Сбор семян цветов - формировать умение и желание трудиться сообща.

Ролевые игры по желанию детей. Игры с выносным материалом Самостоятельная деятельность на прогулке

работа перед сном

Проанализировать работу дежурных по столовой. Разговор о науке и ученых - обогащение энциклопедическими знаниями

Чтение В.Драгунский «Друг детства» - знакомить с новым произведением, создать настрой на сон

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Музыкально-дидактическая игра

Повторение стихов об осени

Изобразительный досуг: «Осенние цветы»

Ситуативный разговор Какие цветы растут в лесу, поле, саду?

Просмотр мультфильма «Копатыч и последний бочонок меда».

Беседа по итогам просмотра мультфильма «Правильно ли ты питаешься?» - Расширять представления о правильном и полезном питании

Прогулка

Наблюдение за работой на огородах. Инд.работа проговаривание чистоговорок на тему «Овощи».

Игра-хоровод «Пугало