| Дата | Образовательная область | Подраздел образ. области | Тема занятия | Основные элементы содержания | Формы проведения | Отметка о выполнении | Примечания |
| Понедельник 30.03.2026 |
Познавательное Развитие (ФЭМП) |
Математические Представления
| «Строим игровую площадку» (См. конспект И.А. Помораева «ФЭМП» стр. 48, Занятие 1) | - Понимание независимости счета от формы расположения предметов в пространстве. - Знакомство с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. - Усовершенствованные представления о значении слов «далеко – близко». |
Игровое занятие | + | Д\и «Клоун по прическе»: найти лишнего клоуна по завитушкам на прическе, объясняя причину (Каролина, Степан, Антон) |
| Художественно-эстетическое развитие Музыкальная деятельность | См. КТП музыкального руководителя
|
| Вторник 31.03.2026 | Физическое развитие |
См. КТП инструктора по физической культуре
|
| Речевое развитие | Формирование словаря Звуковая культура речи | «Чтение сказки «Сказка про Комара Комаровича»» (Гербова «Развитие речи в ДС», стр. 63, Занятие 1) | - Знакомство с авторской литературной сказкой. - Понимание, почему автор так уважительно называет комара.
|
Игровое занятие
| + | Индивидуальная работа с Лерой на снятие эмоционального напряжения. |
| Среда 01.04.2026 | Художественно-эстетическое развитие Музыкальная деятельность | См. КТП музыкального руководителя |
| Художественно-эстетическое развитие | Изобразительная деятельность (Лепка)
| «Козленочек» (См. конспект Т.С. Комарова «Изо. Деят.» стр. 69, Тема 66.)
| - Умение лепить четвероногое животное. - Закрепленные приемы лепки: раскатывание между ладонями, прикрепление частей тела к вылепленному животному. - Развитый сенсомоторный опыт.
| Творческая мастерская | + | Д\и «Кто в цирке лишний»: найти лишнего животного (Макар, Кристина, Даша) |
| Четверг 02.04.2026 | Физическое развитие | См. КТП инструктора по физической культуре
|
| Познавательное развитие | Окружающий мир
| «Поможем Незнайке вылепить посуду» (См. конспект О.А. Соломенникова «Ознак. с окр. Миром» стр. 64, Тема 15)
| - Расширенные представления детей о свойствах природных материалов. - Умение сравнивать свойства песка и глины. - Сформированные представления о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду.
| Беседа-обсуждение. | + |
Индивидуальная работа с Каролиной на снятие эмоционального напряжения. |
| Пятница 03.04.2026 | Социально-коммуникативное развитие | Социальные отношения | «В мире пластмассы» | - Знакомство со свойствами и качествами предметов из пластмассы. - Бережное отношение к вещам. - Развитое чувство любознательности.
| Беседа-обсуждение |
+ | Д\и «Где что можно делать?»: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации (Хасан, Хусейн, Арсений З.) |
| Художественно-эстетическое развитие
| Рисование | «Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок» » (См. конспект Т.С. Комарова «Изо. Деят.» стр. 69, Тема 67.)
| - Умение рисовать четвероногих. - Закрепленные знания о том, что у всех четвероногих тело овальной формы. - Умение сравнивать животных, видеть общее и различное. | Творческая мастерская. Беседа. |
+ | Индивидуальная работа с Каролиной на снятие эмоционального напряжения. |
| Итоговое занятие Игра-драматизация «Цирк» | Проведение игры-драматизации «Цирк». Закрепление навыка о правилах поведения в цирке. |
| Чтение художественной литературы | Умение воспринимать жанры художественной литературы; развивать внимание, слух, усидчивость. Литература: - «Заяц-хваста» (обработка А.Н. Толстого); - «Зимовье» (обр. И. Соколова-Микитова); - «Коза-дереза» (обработка М.А. Булатова); - «Лиса и козел», «Петушок и бобовое зернышко» (обр. О. Капицы); |
| Взаимодействие с семьей | Папка-передвижка «Правила дорожной безопасности весной» |
| Дата | Образовательная область | Подраздел образ. области | Тема занятия | Основные элементы содержания | Формы проведения | Отметка о выполнении | Примечания |
| Понедельник 06.04.2026 |
Познавательное Развитие (ФЭМП) |
Математические Представления
| «Строим игровую площадку» (См. конспект И.А. Помораева «ФЭМП» стр. 49, Занятие 2) | - Закрепленные навыки количественного и порядкового счета в пределах 5. - Умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» - Совершенствованное умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь.
|
Игровое занятие | + | Д\и «Четвертый лишний»: определить лишний предмет в наборе (Хасан, Роберт, София, Юля) |
| Художественно-эстетическое развитие Музыкальная деятельность | См. КТП музыкального руководителя
|
| Вторник 07.04.2026 | Физическое развитие |
См. КТП инструктора по физической культуре
|
| Речевое развитие | Формирование словаря Звуковая культура речи | «Звуковая культура речи: Звуки Л, Ль» (Гербова «Развитие речи в ДС», стр. 63, Занятие 2) | - Четкое произнесение звука Л. - Совершенствованное фонематическое восприятие – умение определять слова со звуками Л, Ль. |
Игровое занятие
| + | Индивидуальная работа с Лерой на снятие эмоционального напряжения. |
| Среда 08.04.2026 | Художественно-эстетическое развитие Музыкальная деятельность | См. КТП музыкального руководителя |
| Художественно-эстетическое развитие | Изобразительная деятельность (Аппликация)
| «Загадки» (См. конспект Т.С. Комарова «Изо. Деят.» стр. 73, Тема 73.)
| - Закрепленное умение соотносить плоские геом. фигуры с формой частей предметов. - Аккуратное наклеивание. - Развитое творчество, образное восприятие.
| Творческая мастерская | + | Д\и «Что сначала, что потом?»: определить правильный порядок (Даша, Арсений Р., Макар, Рафаел) |
| Четверг 09.04.2026 | Физическое развитие | См. КТП инструктора по физической культуре
|
| Познавательное развитие | Окружающий мир
| «Экологическая тропа весной» (См. конспект О.А. Соломенникова «Ознак. с окр. Миром» стр. 66, Тема 16)
| - Расширенные представления детей о сезонных изменениях в природе. - Показаны объекты экологической тропы весной. - Сформированное бережное отношение к окружающей природе.
| Беседа-обсуждение. | + |
Индивидуальная работа с Каролиной на снятие эмоционального напряжения. |
| Пятница 10.04.2026 | Социально-коммуникативное развитие | Социальные отношения | «В мире пластмассы» | - Знакомство со свойствами и качествами предметов из пластмассы. - Бережное отношение к вещам. - Развитое чувство любознательности.
| Беседа-обсуждение |
+ | Д\и «Где что можно делать?»: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации (Хасан, Хусейн, Арсений З.) |
| Художественно-эстетическое развитие
| Конструирование | «Повторение » (См. конспект Л.В. Куцакова «Конструирование» стр. 62, Тема 10.)
| - Конструирование по уменьшенным чертежам. - Умение строить элементарные схемы, уточнять пространственные понятия.
| Творческая мастерская. Беседа. |
+ | Индивидуальная работа с Каролиной на снятие эмоционального напряжения. |
| Итоговое занятие Викторина «Космос» | Проведение познавательной викторины «Космос» с увлекательными элементами. Умение детей отвечать на вопросы о космосе. Знание планет, космических элементов. |
| Чтение художественной литературы | Умение воспринимать жанры художественной литературы; развивать внимание, слух, усидчивость. Литература: - «Заяц-хваста» (обработка А.Н. Толстого); - «Зимовье» (обр. И. Соколова-Микитова); - «Коза-дереза» (обработка М.А. Булатова); - «Лиса и козел», «Петушок и бобовое зернышко» (обр. О. Капицы); |
| Взаимодействие с семьей | Индивидуальные консультации по запросам. |
| Дата | Образовательная область | Подраздел образ. области | Тема занятия | Основные элементы содержания | Формы проведения | Отметка о выполнении | Примечания |
| Понедельник 13.04.2026 |
Познавательное Развитие (ФЭМП) |
Математические Представления
| «Письмо от волшенбника» (См. конспект И.А. Помораева «ФЭМП» стр. 50, Занятие 3) | - Упражнение в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5). - Умение соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. - развитое умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.
|
Игровое занятие | + | Д\и «Соотнести по количеству»: умение соотносить цифру с кол-вом предметов на картинке (Арсений З., Хусейн, Кристина, Лиза) |
| Художественно-эстетическое развитие Музыкальная деятельность | См. КТП музыкального руководителя
|
| Вторник 14.04.2026 | Физическое развитие |
См. КТП инструктора по физической культуре
|
| Речевое развитие | Формирование словаря Звуковая культура речи | «Обучение рассказыванию» (Гербова «Развитие речи в ДС», стр. 65, Занятие 3) | - Умение создавать картину и рассказывать о содержании, развивать творческое мышление. |
Игровое занятие
| + | Индивидуальная работа с Лерой на снятие эмоционального напряжения. |
| Среда 15.04.2026 | Художественно-эстетическое развитие Музыкальная деятельность | См. КТП музыкального руководителя |
| Художественно-эстетическое развитие | Изобразительная деятельность (Лепка)
| «Барашек» (См. конспект Т.С. Комарова «Изо. Деят.» стр. 74, Тема 74.)
| - Знакомство с филимоновскими игрушками (птицам, животным). - Положительное отношение к ним. - Умение выделять отличительные особенности этих игрушек: красивая плавная форма, яркие, нарядные полосы.
| Творческая мастерская | + | Д\и «Признаки животного»: определять животного по признакам (Даша, Каролина, Хасан, Ульяна) |
| Четверг 16.04.2026 | Физическое развитие | См. КТП инструктора по физической культуре
|
| Познавательное развитие | Окружающий мир
| «Поможем Незнайке вылепить посуду» (См. конспект О.А. Соломенникова «Ознак. с окр. Миром» стр. 64, Тема 15)
| - Расширенные представления детей о свойствах природных материалов. - Умение сравнивать свойства песка и глины. - Сформированные представления о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду.
| Беседа-обсуждение. | + |
Индивидуальная работа с Каролиной на снятие эмоционального напряжения. |
| Пятница 17.04.2026 | Социально-коммуникативное развитие | Социальные отношения | «Путешествие в прошлое кресла» | - Знакомство с назначением предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло). - Развивать ретроспективный взгляд на предметы. - Умение определять некоторые особенности предметов (части, форма).
| Беседа-обсуждение |
+ | Д\и «Где что можно делать?»: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации (Хасан, Хусейн, Арсений З.) |
| Художественно-эстетическое развитие
| Рисование | «Твоя любимая кукла» (См. конспект Т.С. Комарова «Изо. Деят.» стр. 75, Тема 77.)
| - Умение создавать в рисунке образ любимой игрушки. - Закрепленное умение передавать форму, расположение частей фигуры человека.
| Творческая мастерская. Беседа. |
+ | Индивидуальная работа с Каролиной на снятие эмоционального напряжения. |
| Итоговое занятие Просмотр развивающего мультфильма «Птицы, которые прилетают весной» | Знание птиц, которые прилетают весной. |
| Чтение художественной литературы | Умение воспринимать жанры художественной литературы; развивать внимание, слух, усидчивость. Литература: - «Заяц-хваста» (обработка А.Н. Толстого); - «Зимовье» (обр. И. Соколова-Микитова); - «Коза-дереза» (обработка М.А. Булатова); - «Лиса и козел», «Петушок и бобовое зернышко» (обр. О. Капицы); |
| Взаимодействие с семьей | Папка-передвижка «Правила дорожной безопасности весной» |
| Дата | Образовательная область | Подраздел образ. области | Тема занятия | Основные элементы содержания | Формы проведения | Отметка о выполнении | Примечания |
| Понедельник 20.04.2026 |
Познавательное Развитие (ФЭМП) |
Математические Представления
| «Самый маленький» (См. конспект И.А. Помораева «ФЭМП» стр. 51, Занятие 4) | - Закрепленные представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета). - Упражнение в умении сравнивать предметов по величине.
|
Игровое занятие | + | Д\и «Четвертый лишний»: определить лишний предмет в наборе (Хасан, Роберт, София, Юля) |
| Художественно-эстетическое развитие Музыкальная деятельность | См. КТП музыкального руководителя
|
| Вторник 21.04.2026 | Физическое развитие |
См. КТП инструктора по физической культуре
|
| Речевое развитие | Формирование словаря Звуковая культура речи | «Заучивание стихотворений» (Гербова «Развитие речи в ДС», стр. 65, Занятие 4) | - Запоминание и выразительное чтение одного из стихотворений.
|
Игровое занятие
| + | Индивидуальная работа с Лерой на снятие эмоционального напряжения. |
| Среда 22.04.2026 | Художественно-эстетическое развитие Музыкальная деятельность | См. КТП музыкального руководителя |
| Художественно-эстетическое развитие | Изобразительная деятельность (Аппликация)
| «Вырежи и наклей что хочешь» (См. конспект Т.С. Комарова «Изо. Деят.» стр. 75, Тема 77..)
| - Умение задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. - Умение вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов.
| Творческая мастерская | + | Д\и «Что сначала, что потом?»: определить правильный порядок (Даша, Арсений Р., Макар, Рафаел) |
| Четверг 23.04.2026 | Физическое развитие | См. КТП инструктора по физической культуре
|
| Познавательное развитие | Окружающий мир
| «Экологическая тропа весной» (См. конспект О.А. Соломенникова «Ознак. с окр. Миром» стр. 66, Тема 16)
| - Расширенные представления детей о сезонных изменениях в природе. - Показаны объекты экологической тропы весной. - Сформированное бережное отношение к окружающей природе.
| Беседа-обсуждение. | + |
Индивидуальная работа с Каролиной на снятие эмоционального напряжения. |
| Пятница 24.04.2026 | Социально-коммуникативное развитие | Социальные отношения | «В мире пластмассы» | - Знакомство со свойствами и качествами предметов из пластмассы. - Бережное отношение к вещам. - Развитое чувство любознательности.
| Беседа-обсуждение |
+ | Д\и «Где что можно делать?»: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации (Хасан, Хусейн, Арсений З.) |
| Художественно-эстетическое развитие
| Конструирование | «Повторение » (См. конспект Л.В. Куцакова «Конструирование» стр. 62, Тема 10.)
| - Конструирование по уменьшенным чертежам. - Умение строить элементарные схемы, уточнять пространственные понятия.
| Творческая мастерская. Беседа. |
+ | Индивидуальная работа с Каролиной на снятие эмоционального напряжения. |
| Итоговое занятие Познавательная беседа «Наша планета» | Умение детей отвечать на вопросы о нашей планете. Знание способов сохранить планету в порядке. |
| Чтение художественной литературы | Умение воспринимать жанры художественной литературы; развивать внимание, слух, усидчивость. Литература: - «Заяц-хваста» (обработка А.Н. Толстого); - «Зимовье» (обр. И. Соколова-Микитова); - «Коза-дереза» (обработка М.А. Булатова); - «Лиса и козел», «Петушок и бобовое зернышко» (обр. О. Капицы); |
| Взаимодействие с семьей | Индивидуальные консультации по запросам. |
