Тема: «Неделя детской книги» - Развитие навыков словообразования, связной речи, воспитание желания и потребности читать, бережного отношения к книгам. Формирование умения высказывать суждения, давать оценку прочитанному.
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Понедельник 23.10
| Утро | Утренний сбор Беседа о книгах, «Какие бывают книги». Рассматривание различных книг. Игровая ситуация «А у книжки именины!». Цель: выяснить где и когда родилась «Книга». Чтение по выбору детей. Д/игра «Дорисуй героя»- развитие воображения, навыков, памяти. М.п. Игра «Чей Колобок» - Развивать быстроту бега. Д/игра «Чей предмет?» Отгадывать по предмету героя сказки. Организовать с.р. игру « Книжный магазин» Продолжать знакомить с разнообразием книг, развитие воображения. Д/игра «Четвертый лишний» Классифицировать по признаку. | Выполнить с Эмилией точечный массаж. Упражнять Рустама в ориентировании на листе бумаги. | Продолжать закреплять умение приветствовать друг друга. Знакомить со значением слов « Здравствуйте» | Внесение книги К.И.Чуковского. Цель: рассказать детям о жизни поэта, вспомнить его произведения. Организовать выставку книг. | Консультация «Книжки для ребенка» « Почему полезно читать книги»
Советы родителям « Секрет хорошего настроения» |
| ОД
| Коммуникативная деятельность (с учителем-логопедом) Беседа по стихотворению «Правила поведения в лесу». Игра «По грибы мы в лес пойдем» Игра «Две корзинки» Беседа о грибах и ягодах Игра «Что приготовим?» Игра «Найди грибы»
Познавательно-исследовательская деятельность (познание) « И хорошее настроение не покинет больше вас» Д/игра «Угадай-ка» Д/игра «Настроение» Чтение стихотворения « Кислое настроение» Э. Машковской. Игра « Кружись, вертись, на бочок ложись» Песня « Хорошее настроение» Рисование эмоций. |
|
|
| Прогулка
| Наблюдение за одеждой осенью (почему люди выбирают те или иные предметы) П/и «Найди себе пару». Действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. «Попади в цель» Развивать меткость.. П.и. «Иголка, нитка, узелок». Учить соблюдать правила в игре Д/и «Что растет в лесу?» - обобщение знаний по теме «Дары осеннего леса». Трудовая деятельность. Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек. Индивидуальная работа с Эмилией, Асылай и Алиной. Совершенствование навыков различных видов ходьбы Самостоятельная деятельность с выносным материалом. |
| ОД | Двигательная активность 1.Ползание – пролезание в обруч боком, три обруча подряд на расстоянии 1м (2-3) 2.Ходьба по скамейке, на середине перешагнуть через предмет и пройти дальше, сойти со скамейке, не спрыгивая. 3.Прыжки на двух ногах на мат высотой 20см, с трех шагов (4 4.П.и. «Гуси лебеди» 5. М.п. игра «Съедобный – несъедобный гриб» 6. П.и. «Кто быстрей соберет грибы» |
|
| 2 половина дня | Ходьба по массажным дорожкам. Беседа «Моя любимая книга». Д/и «Отгадай сказку по описанию». Слушание литературных произведений, сказок в аудиозаписи. П/и «Найди и промолчи». Инсценировка по сказке К.И. Чуковского «Путаница»- развивать артистичность, речь, память, воображение. Д.и. «Помоги Федоре». Цель: развивать восприятие и память. М.п.игра «Дартс» Формировать умение бросать в цель, развивать меткость, глазомер. | Разучивание с Семеном, Рустамом и Глебом последовательности осенних месяцев и название дней недели. Выработка воздушной струи «Ветерок» | Ситуативный разговор “ Нужно ли беречь книги»? |
Внесение большой спортивной энциклопедии. Цель: привлечь внимание детей к здоровому образу жизни. | Привлечь родителей к участию в уборке участка. |
| Прогулка. | . Наблюдение за воробьями. Уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью П/и «Гуси-лебеди» Упражнять в беге, закреплять умение реагировать по сигналу.», П/игра «Вороны и собачка». - учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. П/игра «Уголки» Упражнять в беге, действовать в команде. Труд: подготовка огорода к зиме . Упражнять Глеба, Ваню в отбивании мяча двумя руками о землю. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. |
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Вторник 24.10
| Утро | Утренний сбор Точечный массаж. Рассматривание портретов А.С. Пушкина, С. Я. Маршака, С. Есенина, К. Чуковского. Д/и «Из какой сказки волшебный предмет». Игра малой подвижности “ Мы не скажем, а покажем» Чтение пословиц и загадок о книге. Словесная игра «Сочини стих». Ситуативный разговор о воде, о грязнуле. (К.И. Чуковский «Мойдодыр» ).Ср.игра « Книжный магазин».М.п/игра Тихо-громко» | Автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи. | Ситуативный разговор «Что нужно делать, чтобы глаза были здоровыми?» Гимнастика для глаз | Организовать выставку портретов детских писателей и поэтов. |
Консультация по работе с книгой (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
|
| ОД | Изобразительная деятельность (лепка) « Кто под дождиком промок» Лепка по мотивам произведения В.Г.Сутеева «Под грибом». Цель: вспомнить героев сказок, развивать творческие способности. Уточнить способы лепки животных. Самостоятельная деятельность , организация композиции « Под грибом» М.п/игра «Солнышко и дождик» Рисование радуги, явления после летнего дождя. Развивать воображение, умение аккуратно работать .
|
|
| Музыкальная деятельность «Урожай собирай» А.Филиппенко « Марш»В.Золотарева «Будь ловким» Н.Ладухиной М.д/игра « Громко, тихо запоем» |
|
|
Прогулка
| «Наблюдение за небом» - формировать умение видеть красоту неба, развивать творческое воображение, П.и. «Мяч водящему». Цель: закреплять умение действовать с мячом в игре. П.и. «Кольцебросы». Цель: учить детей набрасывать кольца на колышки, стараясь набросить как можно больше колец. Д/и «Да - нет» (закрепить знания о правилах поведения в лесу). П/игра « Мы веселые ребята» Упражнять в беге, развивать ловкость. Трудовая деятельность. Сбор сухих веточек на участке. Индивидуальная работа с Глебом, Димой. Упражнять в сохранении равновесия, стоя на одной ноге. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. |
|
| ОД | Коммуникативная деятельность (с учителем-логопедом) «Звук и буква О» Беседа «Звук О» Игра «Ушки на макушке», Игра «Кто больше» Беседа «Звук и буква», «На что похожа буква О» Игра «Строители» Упражнение «Найди букву» Работа с кассой букв.
|
|
| 2 половина дня | Ходьба по тактильным дорожкам. Рассказ воспитателя «Как изготавливают книгу». Цель: показать детям, что в изготовлении книги участвует много людей Обсуждение пословиц и поговорок и книге. Цель: формировать интерес к чтению, связную речь.. Организация с.р.игры «Книжкина больница» (ремонт книг). Чтение стихотворения «Мяч», произведения Д.М. Сибиряк «Серая шейка» Д/игра « Что изменилось» Д/игра « Четвертый лишний» Настольные игры пожеланию детей. | Упражняться в прямом и обратном счете Ваню. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, называть направления с Алиной | Ситуативный разговор “ Нужно ли беречь книги»? Просмотр презентации «Как появилась книга»? Закрепление знаний правил по безопасности при работе с ножницами и клеем.
| Предложить пазлы по русским народным сказкам.
|
| Прогулка | Наблюдение за листопадом. Расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи. Понаблюдать за опавшими листьями, загадывание загадок. Развивать логическое мышление, воображение. Закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. П/и «Лиса и зайцы». Формировать представление об образе жизни и повадках животных. П/и«Хищник — добыча». Упражнять в установлении связи «хищник — добыча»; развивать быстроту бега, ловкость. Индивидуальная работа с Семой и Рустамом. Развитие движений. Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь. Трудовая деятельность .Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
|
|
| День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Среда 25.10 | Утро | Утренний сбор.. Дидактическая игра «Узнай героя по описанию» (загадки про животных). Цель: вспомнить сказки и стихи, в которых встречаются животные. Изучение пальчиковой гимнастики «Баба –Яга». Беседа «Кто работает в библиотеке»? (Продолжать знакомить с трудом библиотекаря). Организовать с.р.игру «Библиотека» Формировать представление о деятельности библиотекаря, обыгрывание ситуаций. Д/и «Из какой сказки слово»? ЧтениеВ.Катаева «Цветик –семицветик» Беседа по тексту, творческая мастерская по изготовлению цветка. « Осень в саду»- осенний праздник | Повторить состав числа 5 из двух меньших чисел | Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?) Рассказывание сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». | Предложить настольную игру «Ходилки по сказкам». | Папка- передвижка «Почему дети не читают»? Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Побеседовать об экскурсии в детскую библиотеку.
|
|
ОД | Коммуникативная деятельность (с учителем-логопедом) « Звук и буква О» Игра «Ушки на макушке». Упражнение «Попугайчики» Печатание в тетрадях. Упражнение «Найди букву» |
|
| Познавательно-исследовательская .деятельность (математика) « Число и цифра 6» Познакомить с составом числа 6. Д./игра « Какой цифры не стало» Д/игра « Не ошибись» Д/игра « Кто больше назовет» Д/игра «Отгадай, где?» Физминутка « Буратино» Рассмотреть иллюстрации в книгах, закрепит прямой счет. |
|
| Прогулка
| Наблюдение за сорокой. Формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках, воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах. П/игра: «Ворона и собачка», П/и «Поймай мяч». Упражнять в умении подражать движениям и звукам птиц ;ловить мяч двумя руками.. Индивидуальная работа с девочками : «Летят листочки». Цель: развивать пластику движений. Д/и «По грибы, по ягоды пойдем» - закрепить названия грибов и ягод. Трудовая деятельность. Сгребание опавшей листвы в определенное место. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. |
|
| ОД | Двигательная активность 1.Ползание на четвереньках с преодолением препятствий (через скамейку) 2.Ходьба по гимнастической скамейке, на середине присесть, хлопнуть в ладоши, встать и проити дальше (руки за головой) 3. Прыжки на препятствие (высота 20см), 2-3р. 4.П.и. «Гуси лебеди» 5. М.п. игра «Съедобный – несъедобный гриб» 6. П.и. «Кто быстрей соберет грибы» |
|
|
2 половина дня
| Ходьба по дорожкам здоровья. Чтение произведения «Дюймовочка». Беседа по содержанию. Рассматривание энциклопедий, книг- малышек, журналов. П. игры по желанию детей.С/р игра «Книжный магазин»». Предложить раскраски с героями произведений. Игра — драматизация «Муха — Цокотуха». Цель: вызвать желание попробовать себя в разных ролях Д\и. «Ласковые слова». Цель: учить детей образовывать «ласковые слова» на основе различных существительных с помощью уменьшительно- ласкательных суффиксов. М.п/игра « У Маланьи» | Артикуляционная гимнастика Пальчиковая игра «Я корзину в лес беру» | Беседа о правилах поведения в библиотеке, о правилах обращения с книгой. | Подготовить атрибуты для с.р.игры « В библиотеке» |
| Прогулка | Наблюдение за рябиной. Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд. П/ и. «Лохматый пес», «Солнышко и дождик».. Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя .И/ р .«Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?». Цели:- учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту. Индивидуальная работа с Ярославой, Алиной. Упражнять в повторении движений по показу. Развивать двигательную память. Трудовая деятельность. Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой . Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
|
|
| День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Четверг 26.10 | Утро | Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Беседа «Зачем нужны библиотеки»? Д./игра «Телефон» (развитие речевого диалога, используя знания содержания сказки). Чтение сказки «Заяц у медведя в гостях». Рассматривание иллюстраций, беседа о бережном обращении с книгой. Рассматривание книг в книжном уголке. «Военная техника» - раскраска, упражнять в штриховке. С.р.игра «Школа» Закрепление знаний о различного характера книги, развитие мышления. «Найди отличия» - развитие зрительного внимания. М.п/игра « Бросай и называй» | «Пальчиковые шаги» - развитие мелкой моторики. отгадывание загадок о сказочном герое. | Напомнить детям о том, нужно следить за осанкой во время еды и занятий – прививать КГН. | Организация выставки «Моя любимая книга». | Предложить родителям дома совместно с ребенком нарисовать иллюстрацию к любимой сказке. |
|
ОД | Музыкальная деятельность « Осенняя песня» П.И.Чайковский « Крокус» Н.Нищевой « Падают листья» М. Карасевой. « Прыжки» «Полли» англ.нар.муз. |
|
| Коммуникативная деятельность Загадки о грибах и яодах Беседа по серии сюжетных картин Пересказ по серии сюжетных картин |
|
| Прогулка
| Наблюдение за перелетными птицами. Цели: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах. Подвижная игра «Собачка и воробей». Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу. П/игра «Не попадись»- формировать умение правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке - закреплять навыки совместной работы Индивидуальная работа с Семеном, Глебом: развивать умение попадать в мишень малым мячом. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. |
|
|
2 половина дня
| Разучивание пословиц и поговорок о книге, объяснение их значения. Литературная викторина по сказкам. Предложить нарисовать обложку к любимой сказке. Д. игра «Из какой сказки волшебный предмет»?. С. р. Игра «Библиотека». Игры в спортивном уголке. Театрализованное представление « Козленок , который умел считать» Д/игра « Собери пазл». М.п.игра « Шел козел по городу..» | Упражнение на дыхание «Чем пахнет лес» - Ягоды мы собрали.(сделать чашечку из двух ладошек) Носиком вдыхаем, ротиком выдыхаем. | Ситуативный разговор: «Если нет светофора». Закрепить навыки безопасного поведения на дороге | Внесение пластилина для самостоятельной деятельности детей. |
| Прогулка | Наблюдение за проезжающим транспортом (виды, назначение) П/и «Цветные автомобили», Упражнение «Такси» - учить двигаться парами .П/игра «Догони меня». - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость .Трудовая деятельность - Расчистка дорожек от листьев. Прививать любовь к труду в коллективе. Индивидуальная работа С Рустамом и Димой. Развитие движений. Закреплять навыки метания предметов на дальность. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. |
|
| День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Пятница 27.10 | Утро | Утренний сбор. « Моя любимая книга» Развивать речь, расширять активный словарь. Заучивание стихотворения «Снежинка- балеринка».Д. Игра «Найди потерянную сказку». Беседа «Лучший подарок для друга» Развитие речевой активности. Д/игра « Угадай кто позвал» Муз.игра « Угадай мелодию из любимой сказки» С.р.игра «Поход в библиотеку» Знакомить с библиотекой, оформлением. Загадывание загадок по теме. М.п/игра «Тишина» | Д/и.» Собери картинку» Упражнять Асылай и Рустама в умении собирать целое из частей, развивать внимание и усидчивость | Напомнить о безопасном поведении в раздевалке – прививать культуру поведения. | Внесение новых кисточек и гуаши в уголок изо творчества для самостоятельного рисования – развивать творческие способности. | Рекомендовать каждой семье: организовать вечера семейного чтения; записаться в библиотеку
Консультации по просьбам родителей. |
|
ОД | Изобразительная деятельность (аппликация) «Цветные зонтики» Беседа о дождливой погоде и зонтиках, рассмотреть зонтики. Чтение стихотворения Ю.Кушака « Новый зонтик» Показать варианты зонтиков выполненные в аппликативной техникой. Вспомнить и уточнить и пояснить частичный показ. Выставить схемы оформления зонтиков, выбрать материал. Оформление работы на заранее подготовленные листы. Предложить творческое задание « Такие разные зонтики» Просмотр презентации « Зонтики-раньше и сейчас» Двигательная активность (на воздухе) «Посадка картофели».3-4 колонны, у первых корзинка с предметами, они бегут до обруча выкладывают, возвращаются передают корзинку бежит следующий и так все. П/игра«Попади в корзину». П. игра «Ловишки с ленточками»
|
|
| Прогулка | Наблюдение за состоянием погоды. Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.. Трудовая деятельность Трудовая деятельность .Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Побуждать работать в коллективе. Индивидуальная работа С Алиной и Асылай. Развитие движений. Закреплять навыки в прыжках через два предмета. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. |
|
|
2 половина дня
| Участие в проекте «Книга руками детей» Рассматривание книги-самоделки «В гостях у сказки». Отгадывание сказок. Физкультурное развлечение. Д/ игра «Доскажи словечко». С. р. Игра «Книжный магазин». Предложить настольные и печатные игры. Д\игра « В гостях у сказки» Вспомнить знакомые сказки. Чтение В.Маяковского « Эта книжечка моя…»Прослушать аудиосказку « Дюймовочка» Творческая мастерская « Мой любимый герой сказки». М.п/игра « Море волнуется раз..» | Упражнять Ваню в штриховке предметов в одном направлении. | Этическая беседа «Как я книгу берегу». Вспомнить правила поведения и безопасности в общественном месте. | Внести новые Д/и по теме: «Что такое хорошо и что такое плохо», «Правила поведения в общественных местах».
|
| Прогулка | Наблюдение за воробьем осенью. Продолжать закрепление знаний о воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; активизировать внимание и память. П/игра «Перелет птиц». Выполнять действия по сигналу. П/игра « Перепрыгни через дорожку» Упражнять в прыжках в длину с места. Развивать координацию движений. М.п/игра «Ровным кругом» Упражнять в повторении движений по показу. Развивать двигательную память. Индивидуальная работа с Глебом, Семёном. «Не сбей флажок». Формировать умение ходить змейкой между предметами, не сбивая их. Трудовая деятельность. Организация трудового десанта с целью лечения деревьев. Правильно оказывать помощь деревьям и кустарникам; воспитывать положительное отношение к труду. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
|
|
