Интегрированное занятие по развитию речи, формированию сенсорных эталонов, ознакомлению с окружающим миром. Тема: "Кукла Маша"

Интегрированное занятие по развитию

речи, формированию сенсорных эталонов,

ознакомлению с окружающим миром.

Тема: «Кукла Маша».

Цель: научить скатывать пластилин между ладоней

Программные задачи: Расширять представления детей о возможностях игры с куклой. Закреплять знания о предметах одежды и мебели. Упражнять в различии и названия цветов; стимулировать использовании в речи глаголов и прилагательных. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать бережное отношение к кукле. Внесение в словарь новых слов: теплая, холодная.

Материалы и пособия:

Кукла Маша, кроватка с постелью, чашка с водой, посуда, пластилин.

Предварительная работа:

Рассматривание картинок одежды, мебели.

Заучивание потешки: «Водичка-водичка».

Ход занятия.

В кровати спит кукла Маша, на стульчике лежит ее одежда. Дети сидят полукругом и поют Маше колыбельную песню:

Кто-кто в этой комнате живет?

Кто-кто вместе с солнышком встает?

Это Машенька проснулась,

С боку на бок повернулась,

И, откинув одеяло,

Вдруг сама на ножки встала.

(Чтение стихотворения сопровождается действиями с куклой)

Воспитатель: Встала Машенька и смотрит на нас: кто это к ней в гости пришел? Давайте поздороваемся. (Дети здороваются.)

Воспитатель: А теперь нужно помочь Машеньке одеться. Что сначала нужно одеть?

Дети: Колготки.

Воспитатель: Помоги Даша одеть колготки. А после колготок что одеваем? Дети: Туфельки. Помоги, Ярослав. Что ты делаешь? (Одеваю Маше туфельки) — отвечает ребенок. Теперь ты, Виолетта, что поможешь одеть? Правильно, платье. Ах, какая нарядная у нас кукла! Только вот неумытая. Давайте научим Машу умываться. Где у нас водичка? Вот водичка. Потрогай, Маша, теплая или холодная вода? (Ребенок отвечает теплая, спрашиваю двух — трех детей). Хорошо, что теплая, значит, Маше можно умываться.

Воспитатель: кто расскажет про водичку потешку? Дети рассказывают потешку: «Водичка - водичка».

Иди Даша, умой Машу. (Один ребенок умывает куклу, я помогаю, а остальные дети имитируют действия по тексту стихотворения.)

Воспитатель: умылась Машенька, посмотрите, чистые у нее руки? Да, чистые, отвечают дети. А теперь давайте с Машей поиграем.

Играем в игру: «Хлопать куколка умеет».

Поиграли мы с Машей, а теперь надо Машу покормить. Где Маша будет кушать? — за столом отвечают дети. А на чем сидеть? — на стуле отвечают дети. Вот посуда, дай Павлик, кукле посуду. (Ребенок дает кукле посуду и называет, вот тебе тарелочка, ложечка, чашка).

Воспитатель: А что же кукла будет кушать? Давайте слепим для нее баранки. (Раздаю пластилин, показываю способы лепки). Дети лепят баранки, сначала раскатывают из пластилина колбаску, а затем соединяют края колбаски и получаются баранки.

Угощают куклу.

Занятие закончено.