kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Екінші с?билер тобына матиматика п?ніне арнал?ан ашык саба? жоспары. Та?ырып: " Геометриялы? пішіндер"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Я Тайлакова Айнур Жумагалиевна  в дошкольном образовании в качестве воспитателя работаю уже 3 года.Причина по которой я выбрала эту профессию очень проста: я очень люблю детей, люблю с ними заниматься, давать им все то, что я знаю, научить их всему тому, что я умею. И при этом получать от детей заряд бодрости, энергию.

Все таки, удивительная это профессия - воспитатель! Работа с детьми дает возможность проявить человеку все самое хорошее, что в нем заложено, все его способности. Кто-то хочет быть певцом – но голос не тот, мечтает быть актером, но не решается, думает о славе художника, но способности не те…. А в детском саду воспитатель может реализовать все свои желания – и петь, и танцевать, и рисовать, и быть артистом. Ну какой народный артист может похвастаться двумя ролями в течение 2 часов?! А воспитатель может быть на одном утреннике Бабой ягой, а на другом – Белоснежкой! И всегда он найдет самых благодарных зрителей, самых независимых судей – в лице детей.

И теперь я все чаще задаю себе вопрос: «Каким же должен быть современный воспитатель, чтобы удовлетворять высоким требованиям творца человеческой личности?»

Мой небольшой опыт позволил мне сделать следующие выводы:

  • Современный воспитатель должен любить детей, ибо воспитание — длительный процесс, требующий большого терпения и душевной щедрости.
  • Воспитатель должен много знать. Передним стоит не простая задача – научить ребенка воспринимать и понимать все прекрасное в мире; природу, музыку, поэзию.
  • Воспитатель должен много уметь: шить, мастерить, играть и петь с детьми. Воспитатель всегда должен быть интересен для своих детей.
  • Воспитатель постоянно должен совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки и передовой практики. Должен идти вперед, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы, но и не должен забывать доброе старое, например устное народное творчество.

Необходимые качества современного воспитателя – толерантность и доброжелательность, ведь воспитателю приходится работать не только с детьми, но и с родителями. Необходимо научиться уважать родителей, считаться с их мнением, даже если оно расходится с представлениями воспитателя о педагогике.

Открытое занятие для второй младшей группы по математике. Тема занятия "Геометрические фигуры". Цель занятия была познакомить детей с геометрическими фигурами: треугольник, круг, квадрат; научить различать геометрические фигуры:треугольник, круг, квадрат.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Екінші с?билер тобына матиматика п?ніне арнал?ан ашык саба? жоспары. Та?ырып: " Геометриялы? пішіндер"»

«Павлодар қаласының № 36 сәбилер бақшасы»

мемлекеттік қазыналық коммуналдық кәсіпорны











Ашық сабақ

Білім беру саласы: Таным

Бөлімі: ҚМҰҚ

Тақырыбы:«Геометриялық пішіндер»

2ші « Б»сәбилер тобы













Тәрбиеші: А.Ж. Тайлакова.





Павлодар қ. Ленин кенті.

2015-2016оқу жылы

Күні:05.11.2015 жыл

Білім беру саласы: Таным

Бөлімі: ҚМТҚ

Тақырыбы: Геометриялық пішіндер

Мақсаты: Балаларға өздеріне таныс дөнгелек, шаршы және ұшбұрыш сияқты геометриялық пішіндерді бір бірінен ажырата білуге үйрету.

Міндеттері: Геометриялық пішіндерді ажырата білуге үйрету.

Айырмашылығын және ұқсастығын ажырата білуге үйрету.

Ой қабылеттерін дамыту.

Мұқияттылықты тәрбиелеу.

Әдіс тәсілі: көрсету, түсіндіру, үйрету, ойын, сұрақ жауап.

Көрнекіліктер: суреттер

Мотивация:

Шаттық шеңбер

Тәрбиеші: Кәне ,балалар, шаттық шеңберге тұрамыз


Армысын, алтын күн!

Армысын, көк аспан!

Армысын , жер ана!

Армысын, жан досым!


(Балалар шеңберге тұрып , өлен сөздерін қайталайды)

-Балалар, бір бірімізге «сәлем» дейміз(балалар бір бірімен амандасады)

Ғажайып сәт:

Қонаққа Баратино келеді.

Буратино:-Сәлем, балалар, қалдарын қалай?

Тәрбиеші:-Сәлеметсінбе, Буратино. Бізде бәрі жақсы.Өзін қалайсын?

Буратино:-Менде бәрі жақсы.Міне осы сендерге қонаққа келдім.Бірақ бос қол келген жоқпын. Карло әкей менен сендерге сәлемдеме беріп жіберді.

Тәрбиеші:-Кәне көрейік, ол қандай сәлемдеме болды екен. Балалар, бұл хат екен, ол хатта не жазылып тұр екен оқыйқ.

«Сәлеметсіндерме , балалар. Қалдарын қалай? Мен сендерге бір неше тапсырмалардыжібердім. Өзім сол тапсырмаларды шешәлмайғойдым. Маған көмектесіндерші. Карло әкей.»

Тәрбиеші:-Балалар, Карло әкейге көмектесемізбе?(Иә)

Балалар, міне дөнгелек. Ол неге ұқсайды?(Допқа)

Дұрыс, допқа ұқсайды және көліктін доңғалағына. Қарандаршы : дөнгелек домалайды.

-Ал мынау ұшбұрыш. Ұшбұрыш неге ұқсайды? ( Пирамидаға, ұйдын шатарана).

Балалар, сендер білесіндерме ,Ұшбұрышты неге ұшбұрыш деп атаған? Ұшбұрыштың ұш бұрышы бар.Кәне санаймыз: бір,екі, ұш.Ұшбұрыш домалаалмайды, өйткені бұрыштар бөкет жасайды.

-Ал мынау пішін : шаршы .Терезеге немесе үйге ұқсайды.Шаршынын төрт бұрышы бар. Олда домалаалмайды, өйткені шаршынын да бұрыштары бөгет жасайды.

-Жақсы, балалар, ал енді екінші тапсырма.

-Балалар, менде бірнеше суреттер бар. Олар қандай пішіндерге ұқсайтының табу керек.

Тақтаға пішіндердін суреттері ілінеді.Балалар бір суреттен алып пішіндердін астына жабыстырады.

Мысалы:алма -дөнгелектін астына, ал пирамиданы- ұшбұрыштын астына.

-Жарайсындар, балалар.

-Балалар шаршағаншығарсындар, ендіше бойымызды сергітіп алайық.

Сергіту сәт:

Күн ашылды,

Бұлт төнеді,

Найзағай тарсылдады,

Жел соқты,

Жаңбыр жауды,

Жел басылды,

Күн ашылды.


-Жақсы, балалар, жарайсындар. Бізде тағы бір тапсырма бар. Біз қазір ойын ойнаймыз.

Дидактикалық ойын: «Орамалды жамау»

Тақтаға екі орамал (көк және қызыл түсті картон).Балалар қажет жамауды алып орамалдарды жамайды.

-Жақсы , балалар, жарайсындар . Тапсырмаларды жақсы орындап шықтындар.

Буратино: -Балалар, қандай кереметсіндер.Көп рахмет. Карло әкейге көп көмектерін тиді.Ал ендіше мен кетейін . тапсырмалардын жауаптарын Карло әкейге жеткізейін. Сау болындар!

-Сау бол, Буратино.

Рефлексия:

-Балалар, бізге бүгін кім келді?(Буратино)

-Тапсырмаларды кім беріп жіберді? (Карло әкей)

-Дөнгелекке не ұқсайды?(алма, доп)

-Ұшбұрышқа ше? (пирамида)

-Шаршыға ше? (Терезе)

-Бұл барлығы геометриялық пішіндер. Жақсы , балалар , жарайсындар . Ал енді айтындаршы , сендерге бүгінгі сабақ ұнады ма ?(Иә)

-Ал енді менде сендерге кішкене ғана сыйлығым бар –Бұл геометриялық пішіндер. Оларға қарап сендер пішіндерді ұмытпағайсындар.

(Қонақтарға сыйлықтарды таратып беру және балаларға)

-Балалар, қонақтпрға «сау болыңыздар» деп айтамыз.

- Сау болыңыздар


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Планирование

Целевая аудитория: Прочее

Автор: Тайлакова Айнур Жумагалиевна

Дата: 10.02.2016

Номер свидетельства: 291556


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства